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第一单元厘米和米
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．小朋友两臂伸开的距离大约长1米，8人正好能合抱一棵大树一周。这棵大树一周有（ ）米长。
A．9 B．8 C．7
2．下面最接近1厘米的是（ ）。
A．字典的厚度
B．曲别针的长度
C．指甲的宽度
3．小丽折了两条纸船（如下图），1号船比2号船长（ ）厘米。
A．2 B．3 C．4
4．把一根竹竿插入水池中，插入水中的部分是78厘米，露出水面的部分是22厘米，这根竹竿长（ ）。
A．56厘米 B．1米 C．100米
5．仔细观察下图，一枚铁钉的长度大约是（ ）厘米。
A．3 B．4 C．12
6．篮球架的高度大约是（ ）。
A．3米 B．3厘米 C．6米
7．如图，用直尺测量一条线段的长度。这条线段的是（ ）。
A．2厘米 B．3厘米 C．4厘米
8．小花是四年级的一名学生，身高142cm，142cm用小数表示是（ ）m。
A．14.2m B．1.42m C．0.142m
二、填空题
9．用下面只有5个刻度的直尺，能直接量出( )种不同的长度。
10．看一看，填一填。

长( )cm
长( )cm
比长( )cm。
11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
60厘米( )60米 1×5( )1＋5 49÷7( )7 5×9( )40
12．( )厘米( )毫米。
13．1米＝( )厘米，( )把尺子的刻度加起来长为1米。
14．( )把这样的直尺的刻度加起来是1米。
15．一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬3米，晚上向下坠2米。蜗牛( )天能从井里爬出来。
三、判断题
16．1米里面有10个10厘米。( )
17．1米比90厘米长。( )
18．这把尺子坏了，不能量出3厘米的线段。( )
19．小明一步能走50厘米。( )
20．1米等于1000厘米。( )
四、解答题
21．估一估，下面两个人的身高大约是各自的几个肩宽？

22．在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？
23．有三根绳子，第一根比第二根长4米，第二根比第三根短2米。第一根与第三根比，哪根长？长多少米？
24．一根绳子长1米，截去32厘米，还剩多少厘米？
25．量一量，乌龟要爬（ ）厘米才能吃到小鱼。
请你提出一个数学问题并解答。
《第一单元厘米和米》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B C A B C A C B
1．B
【分析】小朋友两臂伸开的距离大约长1米，8人正好能合抱一棵大树一周，那么这棵大树的一周有8个1米那么长，即8个1相加，用乘法表示为：，即这棵大树有8米长。
【详解】根据分析：
（米），即这棵大树一周有8米长。
故答案为：B
2．C
【详解】略
3．A
【分析】用船最右边的标尺读数减去最左边的标尺读数，即为船的长度，分别读出1号船和2号船的长度，再用1号船的长度减去2号船的长度，即为1号船比2号船长多少厘米，据此作答。
【详解】根据上述分析可得：
1号船的长度：6－0＝6（厘米）
2号船的长度：13－9＝4（厘米）
因为6－4＝2（厘米），所以1号船比2号船长2厘米。
故答案为：A
4．B
【分析】插入水中的部分是78厘米，露出水面的部分是22厘米，这根竹竿长多少厘米，用78加22即可；
【详解】78＋22＝100（厘米）＝1米
所以，这根竹竿长1米。
故答案为：B
5．C
【解析】略
6．A
【分析】根据生活常识，结合图中人物身高与篮球架高度的关系，进行分析判断即可。
【详解】A.图中人物的高度为1米，篮球架大约是人物的3倍，1×3＝3（米），符合实际情况；
B.3厘米大约是一个手指节的长度，不符合实际；
C.6米大约是两层楼的高度，不符合实际。
故答案为：A
7．C
【解析】略
8．B
【分析】低级单位cm换算成高级单位m，除以单位间的进率100。
【详解】142cm用小数表示是1.42m。
故答案为：B
【点睛】本题考查长度单位的换算，关键熟记单位间的进率。
9．10
【分析】根据直尺上刻度0开始可以量出的长度是1厘米、4厘米、9厘米和19厘米，共4种；刻度1开始可以量出的长度是4－1＝3（厘米）、9－1＝8（厘米）、19－1＝18（厘米），共3种；刻度4开始可以量出的长度是9－4＝5（厘米），19－4＝15（厘米），共2种；刻度9开始可以量出的长度是19－9＝10（厘米），共1种。所以能直接量出4＋3＋2＋1＝10（种）不同的长度。
【详解】从刻度0开始可以量出的长度是：1厘米、4厘米、9厘米和19厘米，共4种；
从刻度1 开始可以量出的长度是：4－1＝3（厘米）、9－1＝8（厘米）、19－1＝18（厘米），共3种；
从刻度4开始可以量出的长度是：9－4＝5（厘米），19－4＝15（厘米），共2种；
从刻度9开始可以量出的长度是：19－9＝10（厘米），共1种。
共有：4＋3＋2＋1＝10（种）
能直接量出10种不同的长度。
【点睛】直尺上有5个刻度，能测出的长度就是任意两个刻度之间的差值，将它们两两相减，即可得到不同的长度值。
10． 9 13 4
【分析】由题意可知，小刀的一端对准尺子的“0”刻度线，另一端对准尺子上的数字9，说明小刀的长度为9厘米；铅笔的一端对准尺子的“0”刻度线，另一端对准尺子上的数字13，说明铅笔的长度为13厘米；最后用铅笔的长度减去小刀的长度即可求出铅笔比小刀长的长度。
【详解】由分析可得；
13－9＝4（厘米）
长（ 9 ）cm
长（ 13 ）cm
比长（ 4 ）cm。
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解决此题的关键。
11．
＜
＜
＝
＞
【分析】根据1米＝100厘米，先统一单位，以及10以内数的分与合和表内乘法的口诀，计算出每个算式的结果，再比较大小即可。
【详解】60米＝6000厘米，60厘米＜6000厘米，则60厘米＜60米；
1×5＝5，1＋5＝6，5＜6，则1×5＜1＋5；
49÷7＝7；
5×9＝45，45＞40，则5×9＞40
12． 4 7
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此解答。
【详解】5厘米7毫米－1厘米＝4厘米7毫米
13． 100 5
【分析】在米尺上可以看出，1米里面有100个1厘米，故1米＝100厘米；由图示可知，这把直尺的长度是20厘米；5个20厘米是100厘米，也就是1米；故，5把这样的直尺刻度加起来是1米。
【详解】20＋20＋20＋20＋20
＝40＋20＋20＋20
＝60＋20＋20
＝80＋20
＝100（厘米）
5个20厘米是100厘米，也就是1米；
因此，1米＝100厘米，5把尺子的刻度加起来长为1米。
14．5
【分析】由图示可知，这把直尺的长度是20厘米；5个20厘米是100厘米，也就是1米；故，5把这样的直尺的刻度加起来是1米。
【详解】20＋20＋20＋20＋20
＝40＋20＋20＋20
＝60＋20＋20
＝80＋20
＝100（厘米）
100厘米＝1米
即，5把这样的直尺的刻度加起来是1米。
15．5
【分析】这是典型的蜗牛爬井问题，难点在于最后一天蜗牛爬出井口后不会再下滑，因此不能直接用总井深除以每天实际爬升的距离，因此先计算除最后一天外，蜗牛需要爬的距离：井深7米，最后一天能爬3米，所以之前需要爬7－3＝4（米）；
然后计算每天实际向上爬的距离：白天爬3米，晚上滑2米，每天实际爬3－2＝1（米）；
然后再计算爬4米需要的天数：用需要爬的米数除以每天实际爬的米数，即4÷1＝4（天）；
最后加上最后爬3米的1天：4＋1＝5（天）。
【详解】7－3＝4（米）
3－2＝1（米）
4÷1＝4（天）
4＋1＝5（天）
蜗牛（5）天能从井里爬出来。
【点睛】解决蜗牛爬井问题的关键是区分“最后一次爬出”和“中间爬升”，最后一次爬出时不会下滑，需先算出除最后一次外需要爬的距离和天数，再加上最后一天即可。
16．√
【分析】1米＝100厘米；
100里面有10个10；故，100厘米里面有10个10厘米，也就是1米里面有10个10厘米。
【详解】由题意分析得：
1米里面有10个10厘米；此说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是米和厘米之间的换算及整数的组成，要熟练掌握。
17．√
【分析】根据1米＝100厘米，先将单位统一，再进行比较大小。
【详解】1米＝100厘米，100厘米＞90厘米，所以1米比90厘米长。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查学生对长度单位换算，以及比较大小的掌握。
18．×
【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
【详解】可以从刻度5开始测量，量到刻度8，就能量出3厘米的线段，所以原说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据对长度单位的认知，1米＝100厘米，50厘米是半米。小学生的步幅一般在30－50厘米范围内，题目中“50厘米”的数值合理且单位正确。
【详解】根据生活常识，小学生一步的长度通常在30－50厘米之间。题目中“小明一步能走50厘米”符合实际，且单位“厘米”使用正确，因此判断为正确。
故答案为：√
20．×
【分析】在国际单位制中，米和厘米都是长度单位，100厘米＝1米，1米＝100厘米，据此判断。
【详解】1米等于100厘米。原题说法错误。
故答案为：×
21．见详解
【分析】分别测量一下人的肩宽及其相应的身高，然后找出身高与肩宽的关系即可。
【详解】通过测量发现：
小男孩的身高大约是他自己的4个肩宽；女孩的身高也大约是她自己的4个肩宽；
回家测量爸爸妈妈的身高与肩宽也发现：身高大约是自己的4个肩宽。
【点睛】此题主要考查的是物体长度的测量方法，要熟练掌握。
22．6种
【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度。
【详解】用右边的刻度减去左边的刻度。
1－0＝1（厘米）
4－0＝4（厘米）
6－0＝6（厘米）
4－1＝3（厘米）
6－1＝5（厘米）
6－4＝2（厘米）
答：可以直接量出6种长度。
23．第一根长；长2米。
【分析】根据题意可知，第一根比第二根长4米，即第一根长度＝第二根长度＋4米；第二根比第三根短2米，即第三根长度＝第二根长度＋2米；由此可知，比较4和2的大小，即4＞2，第一根长；再用4－2，即可求出长多少米。据此解答。
【详解】4＞2，第一根长；
4－2＝2（米）
答：第一根长，长2米。
【点睛】解答本题的关键用第二个长度与第一根长度之间的关系表示出来第一根的长度，同样，用第二个长度与第三根长度之间的关系表示出第三根的长度，进而解答。
24．68厘米
【分析】用绳子的总长度减去截去部分的长度，就得到剩下部分的长度。
【详解】1米＝100厘米
100－32＝68（厘米）
答：还剩68厘米。
【点睛】解决本题的关键是要知道米与厘米之间的进率：1米＝100厘米。
25．3
蚂蚁要爬几厘米才能吃到苹果？
4厘米
【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。由此量出乌龟到小鱼这条线段的长度。
根据题图，可以提出的数学问题是：蚂蚁要爬几厘米才能吃到苹果？要解决这个问题，需要用上面的方法，分别量出蚂蚁到苹果的这三条线段的长度，相加就是总长度。
【详解】测量可知：
乌龟要爬3厘米才能吃到小鱼。
第一段长1厘米；第二段长2厘米；第三段长1厘米。
则1＋2＋1＝4（厘米）
答：蚂蚁要爬4厘米才能吃到苹果。
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