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第七单元观察物体（一）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．小丽在的后面，她看到的是（ ）。
A． B． C．
2．用4个同样大的正方体摆成一个物体，从前面看到的是。那么，从右面看到的不可能是（ ）。
A． B． C．
3．站在不同的位置看一看你的课桌，最多能看到（ ）个面。
A．3 B．2 C．1
4．从圆柱的正面看到的图形是（ ）。
A． B． C．
5．男孩看到的是图（ ）。
A． B． C．
6．图中小女孩看到的是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．观察下面的圆柱和正方体，下面的图形分别从哪个位置看到的？（填序号）
( ) ( ) ( )
8．小狗看到的是哪幅图？在下面的□里画“√”。
9．从不同方向观察一个物体，看到的形状常常是( )的。
10．一个骰子，六个面上分别写着1～6的数字（如下图）。

“1”的对面是数字( )，“2”的对面是数字( )，“3”的对面是数字( )。
11．猜猜小松鼠看的是什么立体图形？猜对的画“√”，猜错的画“×”。
12．下面的图片分别是在哪个位置观察到的？填一填。
( ) ( ) ( )
三、判断题
13．观察一个，无论从哪个方向看到的形状都相同。( )
14．从一个角度观察长方体，最多可以看到长方体的3个面。( )
15．如图，是从②处位置看到的。( )
16．从不同位置观察一个正方体，一次最多能看到3个面。( )
17．观察课桌，站在不同的位置最多能看到2个面。( )
四、解答题
18．圈一圈，哪幅图是机灵狗看到的？
19．站在教室的前面和后面看一看，说说有什么不同。
20．下面三幅图，哪幅是聪聪在窗外看到的？在括号里画“√”。
21．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。”
文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。”
梓轩：“我一眼看到了‘捐款箱’这三个字。”
梦琪：“我看到了‘捐款箱 ’和一个空白面。”
你认为他们谁说了假话，为什么？
22．请你分别画出淘气站在A、B位置时所看到的树的范围，再说说你的发现。
我发现：（ ）。
《第七单元观察物体（一）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 A A A A C B
1．A
【分析】
根据题意，小丽在的后面，看到的应该是后背的样子，由此解答。
【详解】
A．是从后面看到的；
B．是从前面看到的；
C．是从侧面看到的。
小丽在的后面，她看到的是。
故答案为：A
2．A
【分析】从前面看到的图形可知，用4个同样大小的正方体摆成这个物体有2层，故可进行判断。
【详解】
根据从前面看到的图形分析这个物体有2层，所以从右面看到的图形也有2层，所以从右面看到的不可能是。
故答案为：A
【点睛】本题考查的是从不同方向观察物体，要注意观察物体有几层，每层有几行几列，进而进行分析。
3．A
【分析】从桌子的一个面观察，只能看是它1个面；从它的一条棱观察，能看到它的2个面；从它的一个顶点观察，能看到它的3个面，且最多能看到3个面。据此解答即可。
【详解】由分析知：站在不同的位置看课桌，最多能看到3个面。
故答案为：A
4．A
【分析】从正面看能看到圆柱是一个长方形；据此求解即可。
【详解】从圆柱的正面看到的图形是长方形。
故答案为：A
5．C
【分析】根据图片中男孩的位置，从上方观察物体，判断看到的图形，得出答案。
【详解】男孩从上方观察，从左边有两个空白的正方形，三角形在最右边的正方形中，则看到的图形应该是C选项。
故答案为：C
6．B
【分析】小女孩站在右侧观察小熊猫，看到的是小熊猫的左手边。
【详解】A．是从正面看到的；
B．是从右侧看到的；
C．是从左侧看到的。
故答案为：B
【点睛】此题考查的是从不同的位置观察同一个物体。
7． ③ ① ②
【分析】由题意得，从①的位置看，可以看到一个长方形和一个正方形，且长方形在正方形的左面；从②的位置看，可以看到一个圆和一个正方形，且圆在正方形的左面；从③的位置看，一个长方形镶嵌在一个正方形里面。据此解答。
【详解】由分析可得：
（③） （①） （②）
8．见详解
【分析】从小狗的位置观察：看到杯子在左边，球在右边，据此解答。
【详解】如图：
【点睛】此题主要考查了学生观察物体的能力，意在培养学生的空间思维和空间想象能力。
9．不同
【分析】在观察物体时，从不同方向看到的形状通常不同，例如长方体从正面、侧面和上面观察时，形状往往不同，但是存在如球体等物体从不同方向看形状相同的例外，据此解题即可。
【详解】从不同方向观察一个物体，看到的形状常常是不同的。
10． 5 4 6
【分析】由图一和图二可看出看出1的相对面是5，再由图二和图三可看出看出3的相对面是6，从而2的相对面是4，据此解答。
【详解】由分析可得：“1”的对面是数字5，“2”的对面是数字4，“3”的对面是数字6。
【点睛】解题的关键是按照相邻的面上的数字和所给图形得到相对面的数字。
11．见详解
【分析】球从任何一面看是圆；正方体从任何一个面看到的是正方形；长方体从某个侧面看是长方形或正方形；圆柱从两个平面看是圆，从曲面看是长方形，据此判断。
【详解】由分析可知：从某个位置看这个立体图形，看到的面是一个圆，可能是球，可能是圆柱。正方体和长方体不可能。
12． ① ③ ②
【分析】通过观察图片中物体的特征，与给定的三个观察位置所看到的物体特征进行匹配。
【详解】第一个图片展示的是车头部分，从①位置观察时，能看到车头的样子，所以第一个图是在①位置观察到的；
第二个图片展示的是车的侧面，从③位置观察时，能看到车侧面的样子，所以第二个图是在③位置观察到的；
第三个图片展示的是车尾部分，从②位置观察时，能看到车尾的样子，所以第三个图是在②位置观察到的。
13．×
【分析】观察一个，从正面和侧面看到的形状是长方形，而从上面看到的是圆形，也就是从正面和上面看到的形状是不相同的（或从侧面和上面看到的形状是不相同的）；据此判断即可。
【详解】由题意分析得：
观察一个，从正面和上面看到的形状是不相同的；所以原题说法错误。
故答案为：×
14．√
【分析】一个长方体，从它的一个面看，只能看到一个面。从它的一条边来看，能看到两个面。从它的一个顶点来看，能看到三个面。也就是说一个长方体无论在哪个角度观察，最多能看到三个面。据此解答。
【详解】由分析可得，从长方体的一个顶点来看，最多可以看到长方体的3个面。原题说法正确。
故答案为：√
15．√
【分析】通过观察①能看到正脸，③能看到侧脸，②能看到尾巴和头的后面，据此解题。
【详解】
如图，是从②处位置看到的。说法正确。
故答案为：√
16．√
【分析】从正方体的一个面观察只能看到它的1个面，从它的一条棱观察能看到它的2个面，从它的一个顶点观察能看到它的3个面。即观察一个正方体最少能看到它的1个面，最多能看到3个面。
【详解】由分析得：
从不同位置观察一个正方体，一次最多能看到3个面。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力。
17．×
【分析】可以结合生活经验进行观察，站在不同的位置观察，最多能看到3个面。
【详解】观察课桌，站在不同的位置看，最多能看到3个面。
故答案为：×
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
18．右下角的图片
【分析】机灵狗从后面观察两个小朋友，看到的是两个小朋友的背影，并且女孩在右，男孩在左。
【详解】根据分析可知，机灵狗看到的应该是右下角的图片。
【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
19．见详解
【分析】一般面朝的方向是前面，背对着的是后面。据此说一说教室的前面和后面看到的。
【详解】站在教室前面能看到黑板、讲台和桌椅的正面；站在教室后面能看到黑板、讲台和桌椅的背面。
（答案不唯一）
20．见详解
【分析】聪聪在窗外观察，说明他是在房间外向内看。观察的角度是从窗户外向窗内观察桌面和桌上的物品。图中桌子上有一个保温瓶和一个杯子，从窗外观察时，物品的相对位置会发生变化，尤其是手柄的方向。
【详解】第一幅图：显示保温瓶在杯子的右侧，手柄朝左；
第二幅图：显示保温瓶在杯子的左侧，手柄朝左；
第三幅图：显示保温瓶在杯子的右侧，手柄朝右；
从窗外看，保温瓶应该在杯子的右侧，并且保温瓶的手柄朝右；
因此，第三幅图符合从窗外观察的视角。
如图，答案是在第三幅图的括号里画“√”
21．见详解
【分析】通过上图判断出四人各看到的图形即可解答。
【详解】通过观察上图可知，瑾瑜从右面观察，看到了一个空白面，但看不到红“十”字；文昊从左面观察，也是看到一个空白面；
梓轩从上面观察，看到了“捐款箱 ”这三个字；梦琪从前面观察，可以看到画了个红“十”字的一面，但看不到空白面；所以文昊、瑾瑜、梦琪都说了假话，只有梓轩说的是真话。
【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。
22．
距离越远，看到的范围越大。（答案不唯一）
【分析】由于有房子的遮挡，距离要观测的物体越远，观测到的范围越大，物体越小；距离越近观测到的范围越小，物体越大，据此解答即可。
【详解】淘气在A位置时所能看到的范围：红线之外的地方。淘气在B位置时所能看到的范围：蓝线之外的地方。
如图：
我发现：距离越远，看到的范围越大。（答案不唯一）
【点睛】本题关键是理解观测点的远近决定了观测到的图象的范围和大小。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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