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(共25张PPT)
浣
溪
沙
小学语文六年级下古诗词诵读
苏轼
【宋】
认识苏轼
自笑平生为口忙
黄州好猪肉，价贱如泥土……慢着火，少着水，火候足时它自美。
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。
恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也。
多才多艺的苏轼
书法家
画家
诗人
通茶艺
会看病
懂养生
苏轼和金山寺高僧佛印是好朋友。一天，两人在河边散步。苏轼指着河岸上啃骨头的狗说：“狗啃河上（和尚）骨。”佛印听后，把一把写有苏轼诗的扇子扔进河里，说：“水流东坡诗（尸）。”
幽默的苏轼
初探诗歌
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
qí
jìn
xiāo
词牌名
浣：洗。
“沙”通“纱”，指纱线、薄绢。
来源于古代女子在溪水里洗纱线的场景。
自由朗读全词，
注意读准字音。
创作背景
乌台诗案
1079年，有人从苏轼的诗里挑出一些句子，说他在讽刺朝廷、诽谤皇帝。苏轼因此被关进御史台监狱。御史台又称“乌台”，所以这个事件叫“乌台诗案”。
苏轼被关了103天，受尽折磨，差点被杀。最后因为很多人求情，他被贬到黄州，当一个小小的团练副使。这个官职没有实权，也不能离开黄州。
初到黄州
没有工资，不管住房。
借住寺庙，自己盖房子。
开荒种地，取名“东坡”。
走出低谷第一步：自己动手，丰衣足食。
遇见庞安常
余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是世上奇特的人。
他们经常游玩的地方，就是清泉寺。
清泉寺与兰溪
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
1080-被贬黄州
↓
1082-游清泉寺
吟诵入韵
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
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jìn
xiāo
吟诵·入韵
上阕写景，要读得舒缓一些。
下阕抒情，情感由低到高，要读出坚定。
重点词语·上阕
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
兰芽
兰草的嫩芽
浸溪
浸泡在溪水中
沙路
用沙石铺成的小路
萧萧
拟声词，形容雨声。
子规
杜鹃鸟
暮
黄昏时分
上阕大意：山脚下，初生的兰草嫩芽浸泡在溪水中；松树林间，沙石铺成的小路干净得没有一点儿泥土；傍晚，细雨萧萧声中，有杜鹃鸟在啼叫。
重点词语·下阕
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
无再少
不能再回到少年时代
尚
尚且，还。
休
不要
白发
指老年、衰老
唱黄鸡
唱黄鸡，出自白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。
下阕大意：谁说人生不能再回到少年时代？门前的流水尚且能向西流去！不要因为头发白了就哀叹时光飞逝。
品情学理
品悟·上阕
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
“短”字写出了兰草新生的状态，充满希望与生机。
“净”字写出了松林小路的干净、清净，读起来让人觉得清爽、内心明净。
品悟·上阕
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
绵密的细雨，带来一丝凉意。
傍晚时分的雨，更添一分惆怅。
杜鹃的叫声，让人感到哀愁。
最后一句的凄清、哀愁与前两句的清新明净形成了对比，说明作者是哀而不伤，但有一点愁绪，这一点愁绪正好为下阕的反问蓄力。
品悟·下阕
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
谁道人生无再少？
反问句加强语气，
表达强烈的情感。
门前流水尚能西！
表达自己不服老、不认输的志向。
休将白发
唱黄鸡。
积极面对，不哀叹、不悲伤。在白发时也能保持年轻时的热情和勇气。
情感变化
山下兰芽短浸溪，
松间沙路净无泥，
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
平静
平静
低沉
激昂
豪迈
坚定
你有没有过“我觉得我不行”“我肯定做不好”的时候？比如考试、比赛、学一个技能……当时的你是怎么想的？如果现在让你对当时的自己说一句话，你想说什么？
链接生活
课程总结
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
qí
jìn
xiāo
写景
抒情
反问
用典
诗词总结
我的收获
通过今天的学习，你收获了什么？
请写在语文积累本上。
下节课见

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