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《职业道德与法治》第二课 让美德照亮人生逐字稿
【第三课时】
【一、导入新课】
教师： （上课铃响）上课！同学们好！
学生： 老师好！
教师： 请坐。同学们，前面两节课我们学习了社会公德和家庭美德。大家想一想：当一个人在社会上是好公民，在家庭里是好成员，那他是不是就是一个完美好人了呢？
学生： 应该是吧？
教师： 不一定。大家有没有遇到过这样的人：在外面彬彬有礼，在家里孝顺父母，但私下里却对自己要求很低，懒惰、自私、不讲诚信？
学生： （点头）有。
教师： 这说明什么？说明除了社会公德和家庭美德，还有一种更基础、更内在的美德——那就是个人品德。今天我们就来学习第三部分：三、在日常生活中养成好品行。（板书课题）
教师： 大家看大屏幕上的这句话——这是《礼记·大学》里的一句话，我们一起读一遍：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”
学生： （齐读）
教师： 这句话告诉我们什么道理？要想治理好国家，先要管理好家庭；要想管理好家庭，先要修养好自身。也就是说，个人品德是一切美德的根基。今天这节课，我们就来探讨三个问题：第一，个人品德有多重要？第二，个人品德包括哪些内容？第三，我们如何修炼个人品德，让自己成为更好的人？
【二、新课讲授——个人品德是安身立命的根本】
1. 阅读与思考：品德好对个人和社会有哪些影响？
教师： 请大家看课本第22页的“阅读与思考”。这里描述了三种情况。（PPT展示）
教师： 第一种： 尊敬老师、团结友爱、乐于助人的同学，老师、家长会夸他们品德好、有修养，同学也喜欢与他们交往。
教师： 第二种： 在工作中一丝不苟、热情服务的人，同事、服务对象会称赞他们道德品质好，他们常常有更大的发展潜力。
教师： 第三种： 我们常常被“道德模范” “最美人物” “身边好人”的事迹感动，并潜移默化地受到他们的影响。
这里有两个故事。（PPT展示）
教师： 故事一：一辈子只做一件事。 许振超，山东港口青岛港的桥吊司机。他只有初中文化，但他几十年如一日，刻苦钻研技术，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活，带领团队先后8次刷新集装箱装卸世界纪录，成为名副其实的“大国工匠”。
教师： 故事二：平凡岗位上的不凡人生。 其美多吉，四川省甘孜藏族自治州的邮车驾驶员。30多年来，他驾驶邮车在雪线邮路上往返6000多次，行程140多万公里，从未发生一次责任事故。他遭遇过歹徒袭击，身负重伤，康复后依然重返岗位，被誉为“雪线邮路的幸福使者”。
教师： 请大家思考一个问题：许振超和其美多吉，他们既不是科学家，也不是企业家，但他们为什么能获得成功、赢得尊重？他们身上有哪些共同的品质？给大家两分钟时间，小组讨论一下。
教师： （走入学生中间，倾听讨论）
（路过第一组）你们觉得是什么？勤奋、坚持，很好。
（路过第二组）责任心和奉献精神，总结得不错。
教师： （两分钟后）好，哪个小组来分享一下？来，第三组。
学生1： 我们组觉得他们都特别勤奋，有工匠精神，做事情很专注。
教师： 很好，请坐。第四组。
学生2： 我们组觉得他们都很有责任心，不怕吃苦，坚持了几十年。
教师： 总结得非常好！请坐。大家说的这些——勤奋、专注、责任心、坚持——都是个人品德的具体体现。正是这些美好的品德，让他们在平凡的岗位上创造了不平凡的人生。
教师： 非常好！请坐。大家说的这些，都说明了个人品德的重要性。
2. 个人品德的重要作用
教师： 那到底什么是个人品德？课本第21页给出了定义。（请一位同学朗读）
学生3： （朗读）“个人品德是一个人思想境界和道德品质的总和，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。”
教师： 读得很好。这里有几个关键词：安身立命的根本、衡量社会道德水准的重要指标。个人品德的作用，可以从以下几个层面来理解。（PPT展示）
教师： 第一，个人品德是安身立命的根本。 课本第21页最后一句话告诉我们：“个人品德影响着人生发展的方向。个人品德决定着一个人在实际生活和社会实践中的行为选择，也为个人整体素质的培养、锻炼和完善，规划目标、指明方向。一个没有良好道德品质和思想修养的人，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。”
教师： 大家想一想，一个人要成才成功，需要具备哪些条件？
学生4： 聪明、努力、机遇。
教师： 还有吗？
学生5： 人品要好。
教师： 对。聪明很重要，但比聪明更重要的是品德。大家有没有听过一句话：“有德有才是精品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品。”这句话告诉我们，如果一个人品德败坏，能力越强，危害反而越大。
教师： 第二，良好的个人品德是人际和谐的基础。 大家看课本第22页第一段：“在人际交往中，人们通常把个人品德作为交友的首要标准。自私自利、品德差的人，人们都不愿与其交往；具有善良、真诚等良好品德的人，更容易赢得尊重和信任，更容易建立良好的人际关系。”
教师： 大家有没有这样的体会？班里那些热心助人、真诚待人的同学，是不是朋友特别多？而那些自私自利、喜欢算计的同学，是不是大家都不太愿意接近？
学生： 对。
教师： 所以，如果你想拥有好朋友，首先要让自己成为一个有品德的人。
教师： 第三，加强个人品德建设，奠定全社会道德基石。 大家看课本第22页的“相关链接”：“德不孤，必有邻。”这句话出自《论语·里仁》，意思是说，有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。相反，品德不好的人往往会让人厌弃，避之不及。
教师： 课本接着写道：“社会公德、职业道德、家庭美德等社会道德规范，只有内化为公民的个人品德，外化为自觉的道德行为，社会道德水平才能提高。同时，个人品德的提升，可以影响和带动更多的人崇德向善，从而广泛推动社会发展进步。”
教师： 大家看，习总书记也强调过：“有才无德会坏事，有德无才会误事，有德有才方能干成事。”所以，个人品德不仅是自己的事，更是社会的事、国家的事。
【三、新课讲授——个人品德的主要内容】
教师： 那么，个人品德具体包括哪些内容？课本第23-24页告诉我们，个人品德以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容。我们一起来学习。（板书五个内容）
1. 爱国奉献
教师： 第一个：爱国奉献。 （板书）
教师： 课本第23页第一句话：“爱国奉献，是中华民族不竭的精神动力和传统美德，也是推动社会前进的巨大力量。”
教师： 大家看课本第23页的“相关链接”。在党的百年奋斗历程中，涌现出一大批新时代爱国奉献的先进典型。习近平多次作出重要指示，号召全国人民向这些英雄模范学习。（PPT展示四位典型）
教师： 王继才——26岁登上开山岛，30多年风雨无阻，坚守黄海前哨。他和妻子王仕花以海岛为家，每天升国旗、巡岛、观天象，直到2018年王继才在执勤时突发疾病去世。他用一生诠释了什么是“守岛就是守国”。
教师： 张富清——枪林弹雨中九死一生，在贫困山区60多年坚守初心，不改本色。他在解放战争中立下赫赫战功，却深藏功名60多年，直到2018年信息采集时才被发现。他说：“和我并肩作战的战友，很多都牺牲了，我有什么资格拿出来显摆？”
教师： 卓嘎、央宗姐妹——在高原边境几十年如一日，默默守护祖国领土。她们生活在西藏玉麦乡，那里每年有半年多时间大雪封山，但她们坚持放牧守边，被誉为“格桑花”。
教师： 罗阳——投身祖国航空事业30年，兢兢业业，攻坚克难到生命最后一刻。他是歼-15舰载机研制现场总指挥，2012年11月，在歼-15成功起降辽宁舰后，他因劳累过度突发心脏病，牺牲在工作岗位上。
教师： （稍作停顿，语气深沉）同学们，这些英雄模范用生命和汗水诠释了什么是爱国奉献。习总书记说：“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”
教师： 大家想想，作为中学生，我们如何爱国奉献？
学生6： 好好学习，将来报效祖国。
学生7： 升国旗时要庄重，唱国歌要大声。
教师： 很好！爱国奉献，从唱好国歌、尊重国旗开始，从学好本领开始，从做好本职工作开始。
2. 明礼遵规
教师： 第二个：明礼遵规。 （板书）
教师： 课本第23页写道：“明礼遵规，是良好道德素养的具体体现。要继承中华民族重礼仪、讲礼貌的优良传统，遵守行业规章制度，市民公约、乡规民约，学生守则等行为准则，按照现代文明要求的社会礼仪、服装服饰、文明用语规范自己的言行举止。”
教师： 大家有没有遇到过这样的人：在公共场合大声喧哗，排队插队，闯红灯，考试作弊……这些行为不仅违反社会公德，更反映出个人品德的缺失。
教师： 明代有个思想家叫方孝孺，他说过一句话：“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。”什么意思？一个人必须先自爱，别人才会爱他；必须先自尊，别人才会尊敬他。明礼遵规，就是自爱自尊的表现。
3. 勤劳善良
教师： 第三个：勤劳善良。 （板书）
教师： “勤劳善良，是获得幸福生活的源泉。要热爱劳动，勤奋努力，不怕苦累，用自己的双手创造美好生活；要与人为善，主动为他人解急难、雪中送炭；受到他人帮助，要心怀感激、知恩图报。”
教师： 大家想想，我们身边有没有勤劳善良的人？比如每天早起的保洁阿姨，比如热心帮助同学的同桌。勤劳，就是自己的事情自己做；善良，就是别人有困难时伸一把手。
4. 宽厚正直
教师： 第四个：宽厚正直。 （板书）
教师： 再看第四条写道：“宽厚正直，是为人处世的重要品行。要宽容厚道、宽以待人，要胸怀坦荡、公正刚直、扬善去恶，要敢于坚持正义、勇于承认并改正错误。”
教师： 大家有没有听过“宰相肚里能撑船”的故事？三国时期，蜀国丞相诸葛亮去世后，蒋琬接任。他有个部下叫杨戏，性格孤僻，不爱说话。蒋琬和他说话，他经常不回答。有人看不惯，对蒋琬说：“杨戏太傲慢了，对您太不敬了。”蒋琬却说：“人各有脾气，让杨戏当面夸我，不是他的本性；让他当面说我坏话，他又怕我难堪。所以他只好沉默。这正是他的可贵之处。”后来大家称赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
教师： 这个故事告诉我们什么？
学生8： 对人要宽容，不要斤斤计较。
教师： 对。同时，宽厚不等于没有原则，还要正直。遇到不公平的事，要敢于说真话；看到同学被欺负，要敢于站出来。当然，要注意方式方法，保证自身安全。
5. 自强自律
教师： 第五个：自强自律。 （板书）
教师： 课本第25页写道：“自强自律，是个人成功的必备素质。要以积极、乐观、进取的人生态度对待人生的成败得失，自尊自信、自强不息，自我约束、严于律己，在实现人生价值的过程中为社会作出应有的贡献。”
教师： 大家有没有听过“中国大学生自强之星”？他们有的身残志坚，有的贫困不屈，有的勇于创新，有的乐于奉献。比如，有一位同学从小失去双臂，但他用脚学会了写字、吃饭、穿衣，还考上了大学。他说：“我没有翅膀，但我依然可以飞翔。”
教师： 和这些同学相比，我们有健全的身体，有良好的学习条件，有什么理由不努力呢？自强，就是遇到困难不放弃；自律，就是该学习的时候不玩手机，该睡觉的时候不熬夜，该做的事不拖延。
教师： 好，我们把这五个内容复习一遍：爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律。大家一起说一遍。
学生（齐）： 爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律。
【四、新课讲授——以实际行动促进全社会向上向善】
教师： 了解了个人品德的主要内容，那怎么才能养成这些品德呢？课本第24页最后一段告诉我们：“个人品德的提升重在实践，贵在坚持。要投身崇德向善的实践，以实际行动促进全社会向上向善。”
1. 阅读与思考：志愿服务
教师： 请大家看课本第22页的“阅读与思考”——关于志愿服务。（看课本）
教师： “志愿服务精神是奉献、友爱、互助、进步。志愿服务已经成为学生参与社会实践、成长成才的重要舞台，成为关爱他人、传播青春正能量的重要途径。当前，越来越多的学生积极投身志愿服务活动，在国际国内大型活动中提供优质高效的服务，在社区、家庭志愿服务中为特殊困难群体送温暖、献爱心，在参与教育、科技、文化、卫生等帮扶行动中长知识、强本领、增才干。”
教师： 大家看旁边这个标志——中国青年志愿者标志。标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。寓意青年志愿者向需要帮助的人们奉献一颗爱心，伸出友爱之手。
教师： 请大家思考：通过网络等多种途径，了解学校、社区有哪些志愿服务活动。结合自身实际，谈谈参加志愿服务的收获。 给大家一分钟时间思考。
教师： 哪位同学参加过志愿服务？来分享一下。
学生9： 我参加过社区打扫卫生活动，虽然有点累，但看到小区变干净了，很有成就感。
教师： 很好！还有吗？
学生10： 我去敬老院陪爷爷奶奶聊天，听他们讲故事，他们很开心，我也学到了很多。
教师： 谢谢分享。志愿服务不仅帮助了别人，也成长了自己，这就是“奉献、友爱、互助、进步”的精神。
2. 实践与坚持
教师： 课本第25页最后强调：“个人品德的提升重在实践，贵在坚持。”品德不是一天养成的，而是在一次次实践中积累的。
教师： 荀子说：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”好事做多了，自然就成为品德高尚的人。刘备临终前给儿子刘禅的遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不做。
教师： 每天做一件好事，坚持下去，你就会成为善良的人。
3. 慎独自律
教师： 这里老师再补充一个重要的修养方法——慎独。“慎独”是中国古代非常重要的修养方法，就是在没人看见、没人监督的时候，也能严格要求自己，不做坏事。
教师： 大家想一想：在老师不在的晚自习，你能不能认真学习？在没有人看见的角落，你会不会乱扔垃圾？在网上没有人知道你是谁的时候，你能不能文明发言？这就是慎独的考验。
教师： 东汉有个官员叫杨震，他在赴任途中，经过昌邑。他曾经举荐过的王密，晚上带着十斤金子来拜访他，说“晚上没人知道”。杨震说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这就是“四知先生”的典故。在没人知道的情况下，依然坚守原则，这就是慎独。
【五、课堂活动——“学雷锋做好事”主题活动策划】
教师： 讲到这里，我们来进行一个小活动。请大家看课本第24页的“启思导行”。
教师： 每年的3月5日是“学雷锋纪念日”。班级要组织“学雷锋做好事”主题活动。请大家与同桌一起，用两分钟时间，简单填写这个活动计划。（PPT展示表格）
项目 内容
活动目的 ______
活动时间 ______
活动地点 ______
活动形式 ______
活动内容 ______
活动总结 ______
教师： 哪位同学愿意分享一下你们的计划？
学生11： 我们的活动目的是弘扬雷锋精神，帮助社区老人。活动时间定在下周六上午。活动地点是学校附近的敬老院。活动形式是志愿服务。活动内容是陪老人聊天、帮打扫卫生。活动总结是写一篇感想。
教师： 非常好！很具体的计划。其他同学可以参考。
【六、课堂小结与升华】
教师： 同学们，今天我们学习了第二课的第三部分——在日常生活中养成好品行。我们来回顾一下今天的主要内容。
教师： 首先，我们知道了个人品德是安身立命的根本，它影响着人生发展的方向，是人际和谐的基础，也是全社会道德水平的基石。
教师： 其次，我们学习了个人品德的五个主要内容：爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律。
教师： 最后，我们探讨了个人品德的养成重在实践、贵在坚持，要投身崇德向善的实践，以实际行动促进全社会向上向善。
教师： 同学们，习总书记说过：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”品德，就是“有理想、有本领、有担当”的底色。希望大家从今天开始，从身边小事做起，修炼个人品德，成为更好的自己。
【七、作业布置】
教师： 今天的作业有两项：
教师： 第一，复习巩固。 熟记个人品德的五个主要内容，下节课我会随机提问。
教师： 第二，实践作业。 按照今天课堂上讨论的“学雷锋做好事”活动计划，以小组为单位，在课余时间组织实施，并完成课本第24页的活动总结。下节课我们请几个小组来分享你们的实践成果。
教师： 好，这节课就上到这里。下课！同学们再见！
学生： 老师再见！
【板书设计】
第2课让美德照亮幸福人生
在日常生活中养成好品行
个人品德的作用 - 安身立命的根本 - 影响人生发展方向 - 人际和谐的基础 - 全社会道德水平的基石
个人品德五内容 - 爱国奉献（王继才、张富清、卓嘎央宗、罗阳） - 明礼遵规 - 勤劳善良 - 宽厚正直 - 自强自律
3. 个人品德养成 - 重在实践 - 贵在坚持 - 慎独自律

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