资源简介

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《人的呼吸和消化》单元复习课教学设计
单元主题：人的呼吸和消化
教学时间：1 课时（40 分钟）
复习内容：本单元共 4 课，核心围绕呼吸器官、呼吸相关测量、消化器官、食物的作用四大模块，聚焦人体呼吸与消化系统的组成、功能、测量方法、食物作用及器官保护。
复习目标：
1.精准说出呼吸器官、消化器官的名称、功能及食物旅行路线；掌握脉搏、肺活量的测量方法；明确食物提供能量、构建 / 调节 / 修复身体的作用，能区分淀粉类与脂肪类食物。
2.通过闯关、实验回顾、模型指认，提升知识梳理、动手实操、归纳概括能力，能运用知识解决简单生活问题。
3.认同保护呼吸、消化器官的重要性，养成健康饮食、科学运动、爱护身体的良好习惯。
复习重难点：
重点：呼吸器官与消化器官的组成、功能；脉搏与肺活量的测量；食物的四大作用。
难点：区分呼吸与消化器官；理解吸入与呼出气体差异；淀粉、脂肪的检测原理与方法。
复习准备
教师准备：课件：单元知识思维导图、闯关游戏题库、实验视频、健康生活图片；
教具：人体呼吸器官挂图、消化器官围裙模型、简易肺活量计、计时器；
实验材料：碘酒、滴管、马铃薯、白萝卜、白纸、花生、肥肉（备用）。
学生准备：课本、练习本、笔。
复习过程（40 分钟）
（一）情境导入，激活旧知（5 分钟）
谈话激趣：同学们，第五单元我们一起探索了 “人的呼吸和消化”，知道了身体里藏着两大重要系统。今天咱们化身 “健康小侦探”，闯关解锁本单元所有知识，成功通关就能成为 “健康小达人”！
快速抢答（3 分钟）：同学们，准备好了吗？开始：
我们呼吸离不开哪些器官？
食物吃进肚子里会经过哪些地方？
吃馒头、花生，它们能给我们带来什么？
过渡：大家的基础很扎实！接下来进入闯关环节，四大关卡覆盖全单元知识，准备挑战！
（二）闯关复习，逐一突破（25 分钟）
第一关：呼吸探秘 —— 认识呼吸器官与呼吸特点（7 分钟）
出示呼吸器官挂图，器官指认：随机指名上台指认鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，并说功能：鼻（过滤、加温、加湿空气）、肺（气体交换场所）。
生：上台指认并描述。
气体差异回顾：提问：吸入空气和呼出气体一样吗？分别是什么？怎样判定？
播放澄清石灰水实验视频
生：积极发言、观看、思考。
总结：吸入空气（氧气多），呼出气体（二氧化碳多，使石灰水变浑浊）。
健康小贴士：快速说 2 个保护呼吸器官的方法。
生：戴口罩、开窗通风、远离二手烟、不挖鼻孔等。
第二关：数据解密 —— 测量脉搏与肺活量（6 分钟）
脉搏知识：
提问：脉搏和心跳有什么关系？
生：次数一致。
测量要点：安静、运动后、休息 3 分钟后测，取平均值，找手腕桡动脉。
肺活量知识：
定义：一次能呼出的最大气体量，越大供氧能力越强。
测量要点：深吸气、贴紧吹气口、全部呼出；有氧运动能提高肺活量。
小练习：运动后呼吸和脉搏会（加快 / 减慢）？
生：加快。
第三关：消化之旅 —— 梳理消化器官与食物路线（7 分钟）
食物旅行路线：随机指名上台穿消化器官围裙，按顺序指认：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门。
生：上台指认。
器官功能补充：胃（研磨食物）、小肠（吸收营养）；肝、胆囊、胰也是消化器官。
健康小贴士：保护消化器官的方法（细嚼慢咽、定时吃饭、少吃辛辣食物、保护牙齿等）。
第四关：食物魔法 —— 探究食物作用与成分检测（5 分钟）
食物四大作用：要求全班齐读，牢记：提供能量、构建身体、调节机能、修复损伤。
食物分类：
淀粉类：馒头、大米、马铃薯（碘酒变蓝紫色）；
脂肪类：花生、肥肉、食用油（白纸挤压留油迹）。
小总结：淀粉、脂肪主要提供能量，蛋白质、维生素帮助构建和修复身体。
（三）知识整合，思维导图梳理（5 分钟）
课件出示单元思维导图，师生共同填充核心知识点：
呼吸：器官→气体差异→测量（脉搏、肺活量）→保护；
消化：器官→食物路线→保护；
食物：作用→淀粉 / 脂肪检测→分类。
生：快速在练习本上画出简易思维导图，同桌互相检查补充。
（四）巩固练习，学以致用（3 分钟）
判断题：
口腔既是呼吸器官也是消化器官。（×）
用碘酒能检测食物中是否含脂肪。（×）
运动能提高肺活量，有益健康。（√）
简答题：简单说说食物对人体有哪些作用？
（提供能量、构建身体、调节机能、修复损伤）
（五）课堂小结，升华情感（2 分钟）
小结：今天我们复习了呼吸器官、消化器官、脉搏肺活量测量、食物作用四大核心知识，大家都成功通关，都是 “健康小达人”！
情感升华：呼吸和消化是维持生命的基础，希望大家牢记健康知识，爱护身体、合理饮食、科学运动，做健康快乐的小学生！
板书设计
人的呼吸和消化 单元复习
1. 呼吸
器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
测量：脉搏（= 心跳）、肺活量（运动可提高）
保护：戴口罩、通风、远离二手烟
2. 消化
路线：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
保护：细嚼慢咽、定时吃饭、护牙齿
3. 食物
作用：供能量、建身体、调机能、修损伤
检测：淀粉（碘酒→蓝紫）、脂肪（白纸→油迹）
教学反思：
本次单元复习课以闯关游戏串联，围绕呼吸、消化、脉搏肺活量、食物作用四大核心内容展开，课堂氛围活跃，学生参与积极性高，有效达成复习目标。教学中借助挂图、模型、实验视频等直观手段，帮助学生巩固重点、突破难点；结合当堂练习，及时查漏补缺，同时渗透健康生活理念，体现科学课育人价值。
课堂也存在不足：部分学生仍混淆呼吸与消化器官，淀粉、脂肪检测方法记忆不牢；闯关节奏前松后紧，思维导图梳理较为仓促；评价方式单一，对学困生关注不够。后续将优化时间分配，保留微型实验强化记忆，丰富激励方式，加强个别辅导，提升复习课效率与实效性。
第五单元《人的呼吸和消化》复习闯关题库
第一关：呼吸探秘（填空 + 选择）
1.人体呼吸器官有： 。
2.空气进出肺的顺序：鼻→ → → → →肺。
3.肺的主要作用是（ ）
A. 消化食物 B. 气体交换 C. 储存食物
4.呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体里（ ）多。
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气
5.保护呼吸器官做法错误的是（ ）
A. 开窗通风 B. 随地吐痰 C. 远离二手烟
答案：
1.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
2.咽、喉、气管、支气管
3.B
4.B
5.B
第二关：数据解密（判断 + 简答）
1.脉搏次数和心跳次数是一样的。（ ）
2.安静时、运动后、休息后，脉搏次数不变。（ ）
3.肺活量是：________________________。
4.提高肺活量最好的办法是：________。
答案：
1.√
2.×
3.一次能呼出的最大气体量
4.有氧运动 / 坚持运动
第三关：消化之旅（排序 + 填空）
1.食物旅行顺序（填序号）：
①胃 ②口腔 ③肛门 ④食管 ⑤小肠 ⑥大肠
正确顺序： → → → → →
2.食物主要在____里吸收营养。
3.属于消化器官的打√：
咽（ ） 肺（ ） 胃（ ） 肝（ ）
答案
1.②→④→①→⑤→⑥→③
2.小肠
3.咽√、胃√、肝√
第四关：食物魔法（选择 + 分类）
1.碘酒滴在淀粉上会变成（ ）
A. 红色 B. 蓝紫色 C. 不变色
2.白纸上挤压出油迹，说明食物含（ ）
A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质
3.食物的作用有： 、 、 、 。
4.分类（填序号）：
①馒头 ②花生 ③肥肉 ④大米 ⑤马铃薯
淀粉类：________ 脂肪类：________
答案：
1.B
2.B
3.提供能量、构建身体、调节机能、修复损伤
4.淀粉类：①④⑤；脂肪类：②③
综合闯关（3 题，当堂快速做）
1.（判断）口腔是消化器官，不是呼吸器官。（ ）
2.（简答）简单写出 2 条保护消化器官的做法。
3.（简答）为什么我们要吃食物？
答案：
1.√
2.细嚼慢咽、按时吃饭、少吃生冷辛辣、保护牙齿（任选 2 条）
3.为身体提供能量、构建身体、调节机能、修复损伤
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