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高考小说复习：分析小说的描写艺术
一、知识清单
（一）细节描写艺术
细节指细小的情节，或者说是情节的一个小部分。它从属于情节，为情节服务。它具有极强的表现力，对情节、人物起到画龙点睛的作用。
（二）社会环境描写
是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写。
（三）场面描写艺术
场面描写，是故事情节发展中的横断面的描写，与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小
说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
二、方法指导
1.分析细节描写的作用
①推动情节：关注该处细节是否与前文的情节相照应，是否为后文的发展做铺垫，是否使故事情情节节跌宕起伏、引人入胜等。
②刻画人物：细节描写能生动地刻面人物形象，揭示人物性格，烘托心情，展示人物精神风貌。人物注意不同类型的细节描写对刻画人物的具体作用。
③表达情感：作者精心刻画细节，是为了更有表现力地表情达意，应关注该处细节描写表达了什么真情实感
④表现主题：关注该处细节描写与小说的主题是否有联系，是否有利于主题的表达，是否深化了主题。
⑤营造氛围：细节描写在营造氛围方面起着至关重要的作用。通过细腻的笔触，可以营造出紧张、悬疑、温馨、悲伤等不同的氛围，从而加深读者对故事的情感体验。
⑥反映社会背景：通过描绘人物的生活方式、习俗、语言等细节，可以展示出特定时代的社会风貌和人文精神。
⑦增强艺术效果：细节描写是文学作品艺术性的重要组成部分。通过巧妙的细节安排，可以增强作品的艺术感染力，使读者在欣赏故事的同时，也能感受到作者独特的艺术风格和审美追求。
2.分析场面描写手法
（1）描写方法：
①白描：简洁的语言勾勒出场面的轮廓，不做过多的修饰。白描手法能够突出场面的真实感和朴素美。
②细描(工笔)：对场面中的细节进行详细描写，使读者能够身临其境。细描可以增强场面的感染力和生动性。
③动静结合：将静态的景物描写和动态的人物活动相结合，使场面更加丰富多彩。
④点面结合：既能反映环境的全貌，又能突出重点。
⑤正面描写：直接对场景进行详细描绘，通常包括：
直接的视觉描述：如色彩、形状、大小等。
直接的听觉、嗅觉、味觉和触觉描述：如声音、气味、味道和质地等。
动作和行为的直接描述：如人物的动作、姿态等
⑥侧面描写：通过间接的方式来体现场面的特点，通常包括：
通过人物的感受和反应，通过其他人物的评价或描述，通过象征和隐喻，通过环境的变化。
⑦虚实结合：激发读者的联想、想象，或突出场面的特征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。
（2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等，掌握常见的修辞手法。
（3）表现手法
①对比：通过对比不同事物或人物的特点，突出其中一方的鲜明特征。
②衬托：用一种事物来衬托另一种事物，使被衬托的事物更加突出。
③烘托：描述自然环境和社会环境影响到人们的行为和情绪，以此来营造特定的气氛。
④象征：通过特定的具体形象来表现某种抽象的概念、思想或情感。
（4）感官描写：利用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官来描绘场景，使读者能够身临其境地感受现场的氛围。
（5）观察视角：不同的视角带来不同的效果，看待同一个场景使用不同的视角，可以给读者带来不同的体验和感受。
3.体会场面描写作用
（1）塑造人物形象：
①场面描写可以通过人物的言行举止、情感变化等方面来展现人物的性格特点、品质和精神风貌。②人物在不同场面中的表现也可以反映出他们的成长和变化。
（2）推动情节发展：
①场面描写可以为情节的发展提供背景和动力。②一些关键的场面描写还可以成为情节的转折点，改变故事的走向。
（3）营造氛围
①不同的场面可以营造出不同的氛围，如紧张、欢快、悲伤、神秘等。②氛围的营造能够增强读者的阅读体验，使他们更好地融入故事中。
（4）深化主题
场面描写可以通过展示社会现实、人性的善恶、人与自然的关系等方面来深化故事的主题。
三、答题步骤
高考分析细节描写的核心思维链（三步解码法）
面对任何一个精彩的细节，都应按此路径思考：
第一步：精准定位与定性
这是什么细节？（是“一个动作”、“一句特定的话”、“一件服饰的某个特征”还是“一个细微表情”？）
第二步：深度解码与关联（得分关键）
这个细节的“特殊性”在哪里？它和普通描写有何不同？（如：“手抖”是常见细节，但“用左手死死握住发抖的右手”则是更富表现力的特异性细节。）
它此刻出现在这里，与‘谁’（人物）、‘何时’（情节阶段）、‘何地’（环境）直接相关？——必须紧密结合上下文语境。
它可能同时关联哪些方面？（运用您知识库中的2-3个最相关的作用进行初步关联，无需全用。）
第三步：组织作答，阐明效果
按照“细节呈现—具体分析—多层效果”的逻辑组织语言。
四、教考衔接
1.请赏析《红楼梦》中“林黛玉进贾府”一节中的场面描写手法及其效果。
答案：
①视角独特。以林黛玉的视角来描写贾府，使读者能够跟随林黛玉的眼睛逐步了解贾府
的环境、人物和规矩。贾府的奢华和讲究反映了封建社会的等级制度和贵族生活的奢靡，让读者对封建社会的社会结构和生活方式有了更深刻的认识。
②人物群像刻画。对贾府中的众多人物进行了细致的刻画，包括贾母、王熙凤、贾宝玉等。通过对人物的外貌、语言、动作等方面的描写，展现出不同人物的性格特点和身份地位。
2.请赏析下面一段场面描写。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
答案：①幽默夸张的语言描写。“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头!”极其夸张幽默。这一语言来自乡村老妪之口，与贾府众人平日里的文雅言语形成强烈反差。一方面，凸显了刘姥姥的质朴和乡土气息，她以这种直白甚至有些粗俗的方式来自嘲，展现出她为了讨好贾府众人而不惜放下身段的心态;另一方面，这种夸张的表述瞬间打破了宴席的平静，制造出强烈的喜剧效果，为整个场面带来了欢快的氛围。 ②生动的神态动作描写。刘姥姥“说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”，仿佛将刘姥姥刻意制造的滑稽模样定格在读者眼前。她的这种表现进一步强化了她刚才话语的喜剧效果，让众人对她的形象印象更加深刻。每个人的性格特点在这场突发的喜剧场景中表现得淋漓尽致。比如湘云的爽朗、黛玉的娇弱、宝玉的受宠以及贾母的慈爱等，都在这一瞬间得以体现。
③对比衬托的手法。人物身份对比：刘姥姥作为一个乡村老妇，与贾府的贵族们身份悬殊。她的粗俗言语和滑稽表现，与贾府众人的优雅举止和高贵身份形成鲜明对比。这种对比
突出了刘姥姥的独特性，也反映了封建社会不同阶层之间的巨大差异。反应对比：在刘姥姥制造的这场笑闹中，不同人物的反应各不相同，进一步衬托出每个人的性格特点。例如，湘云的直率大笑与黛玉的娇柔反应形成对比，宝玉的撒娇和王夫人的含蓄又有所不同，通过这些对比，使人物形象更加丰满立体。
3.请赏析《边城(节选)》中端午节赛龙舟的场面描写手法及效果。
答案：
①点面结合。作者开篇就用宏大的视角描绘了茶峒人倾城而出看划船的壮观景象，增强了故事的画面感和真实感。对于观看划船的具体地点，作者也进行了细致的描写，如“河街吊脚楼门口”“税关门口与各个码头”等;在看划船的人群描写中，展现了茶峒人的集体性格。在众多的观众中，作者还刻画了一些具有代表性的个体形象，如对桨手、带头的、鼓手、锣手等参与赛龙舟的人员进行了细致的描绘。
②细节刻画。作者通过对端午节赛龙舟活动的具体细节进行细致入微的描绘，如对船只、参赛者、观众以及整个比赛过程的详尽叙述，使得场景显得格外真实可触。③动静结合：在描述这一热闹场面时，作者巧妙地将静态事物(如河岸两旁的人群)与动态行为(比如奋力划桨的动作)相结合，形成鲜明的对比，既体现了节日里人们的兴奋心情，又不失宁静之美。④情节设置巧妙，赛前铺垫。在描写赛龙舟的正式场面之前，作者先提到了划船的事各人在数天以前就早有了准备，不仅让读者了解到赛龙舟是一项经过精心准备的活动，也增加了读者对比赛的期待感，使后续的比赛场面更加引人入胜。
五、高考真题
[2023·新课标Ⅱ卷] 阅读下面的文字，完成题目。
社戏(节选)
沈从文
1.萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个
八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来
计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
2.两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
3.长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安 末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
4.到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
5.长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。
6.第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升!”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚去
喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
7.掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
8.大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份;会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
9.最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
10.收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 (有删改)
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( )
A.萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。
B.女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。
C.“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。
D.排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。
B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。
C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。
D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。
★3.本文是如何描写社戏的仪式感的 请结合全文简要说明。(4分)
4.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味 请结合全文谈谈你的理解。(6分)
【答案】
1.D [解析] D项，“暗示了会长的吝啬”不正确，根据原文“掌班走到几位要人身边来请求赏脸……会长也被迫点一出”可知，会长“被迫点一出”是出于客气谦让。
2.C [解析] C项，“都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅”不正确，由文本最后一段“人人都融和在这种光景中……来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇”可知，散戏后
人们是快乐和疲倦的，最后一句话虽似乎透露出一丝隐约的悲凉之感，但不能体现出“失落与惆怅”。鲁迅《社戏》中描写的是“我”的心驰神往，孩子们说说笑笑、生气淋漓的夜航，与“失落与惆怅”无关。
3.①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如选址、择日、开锣时的祭拜，开锣后“打加官”、戏目的安排等。(2分)②侧面描写：通过描写各色人物举止、伏波宫前的集合
场面等，来衬托社戏的仪式感。(2分)
4.①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循;(2分)②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态;(2分)③多次强调“照例”，
也暗示“例外”或将出现。(2分)
六、专项练习
（一）阅读下面的文字，完成题目。
长出一地的好荞麦
（从题目中可以感受到的是欣喜之情，具体内容还要读文章）
曹多勇
（当代作家，安徽淮南人，现任安徽省作家协会副主席。长期聚焦淮河流域题材创作，作品具有鲜明地域特色）
这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里。（说明这年里他不只一次来）这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更
大的犁都没经历过。（强调这里很难种活庄稼，应该是为下文铺垫）儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！（从儿子儿媳口中可知这年气候反常，气得德贵直骂老天爷）
大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地。大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。（“只有”二字突出了德贵的与众不同，能感到德贵性格的倔强）
村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？（用村人的话衬托德贵的倔强）
德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？（用家人的话衬托德贵的倔强）
德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！（从德贵的话里不仅能感受到他的倔强，还能看到他的善良，他对这片土地爱得痴情）
河滩地位于村东两里地。德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去。（短句，动词使用精准）人老，牛老，犁也老。（先总得突出三者的“老”）牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹。人老，老在脊梁上。肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝。犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。（再分别描述三者的“老”）牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。（能感觉到牛和人的情感很深，亲密无间，三者之间互相映衬）至河滩地头，德贵说一声“吁----”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵。德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵。关键时才分出牛还是受人支配着。（此处描写很细腻，表现出德贵和牛平时相处的真实状况）
德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气。（此时在德贵眼里，牛和犁就像他的亲人，他知道它们也需要先喘口气）犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一
路不停歇地叫。德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱。（和犁、牛对话，再次渲染人、牛、犁之间的亲密关系，德贵很体贴它们）于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。
牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里。（平等）德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？（这里的骂没有贬意，就像老熟人之间
开玩笑一样，他们早已融为一体了，德贵的骂其实是爱）淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画。（淮河水作为背景，宁静美好。人、牛、犁在这样的背景下，构成了一幅温馨的田园画）但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象。这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过。这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。（宁静处往往隐藏着危机，德贵凭自己的经验敏锐地发现洪水泛滥的迹象，可见德贵的确是淮河边上的老庄稼人，此时出现波澜）
牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧。德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？
德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁。犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话。（德贵问了牛，又问犁，在一般人眼中，德贵的行为不好理解，但这更突显了德贵和牛、犁的亲密关系）德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。（无理之妙）
不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。（显然都是德贵的想法，这里并没有褒犁贬牛的意思）
这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄豆种。（时间紧凑，表现出德贵种地的娴熟，也能看出他在争取时间）
一天时间，这块河滩地就暄暄腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。（比喻贴切）
然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来。德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎。（拟人化手法，写出德贵眼中禾苗的处境）德贵
站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。（可爱的德贵，他在和自然抗争）
就这么河水淹过种、种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。（倔强的性格更加突显）腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚。（腊月天还在争取）
河滩地经河水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。（比喻鲜活贴切）这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁。德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。（动作描写精准）
这一次撒的是荞麦。腊月天，只能种荞麦。（他还在争取）
德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪往心口窝那里涌。德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍
进泥水里。德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来。德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死。
但德贵仍是一点一点地种。（明知不可为而为之，年龄大、天气寒、冰泥深，但德贵仍不罢手，不急不躁，仍是一点一点种）
这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来。梦里的河滩地绿油油长满一地的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。（现实中没有实现的，梦中终于看到，这样的结尾使读
者得到很大宽慰。德贵的善良、执着、坚韧、倔强给读者留下了深刻的印象。一地的好荞麦除了照应题目，还给读者留下了很大的回味空间）
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说以一年里多次耕种都颗粒无收的事实开篇，为下文在人与大自然的激烈冲突中塑造德贵这一人物形象埋下了伏笔。
B.面对村人与家人的不理解，德贵说“俺见河滩地长草就像长俺心口窝”，形象地表达了他对土地的那种深厚感情。
C.小说最后以德贵梦见地里长出了好荞麦结尾，这样的艺术处理既照应了题目，也增强了小说的温情意味与向上的力量。
D.德贵与《老人与海》中的老人有相似之处，德贵的明知不可为而为之与老人的永不言败，都是他们坚韧执着性格的体现。
8．★文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分）
9．德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）
【参与答案及思路点拨】
7.A（“为下文在人与大自然的激烈冲突中塑造德贵这一人物形象埋下了伏笔”错误。小说主人公德贵的形象并不是在“人与大自然的激烈冲突中”塑造出来的。虽然德贵几次耕种都被河水淹了，但并没有形成人与自然的冲突。即使有冲突，也是德贵内心的冲突，比如他问牛与犁耕还是不耕时所表现出来的些许犹豫，但他很快就做出继续耕种的决定，微波细澜也很快就平复了）
8．①“人老，牛老，犁也老”，总述三者具有共同的老迈特征；②对人、牛、犁的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照；③将人、牛、犁三者并列，交替描写；④行文舒缓，
与人、牛迟缓的步态和谐一致。
【思路点拨】注意“浑然一体”的意思，要理解是如何达到这种效果的，就要注间写法。
这段话结构上是总分关系，而人、牛、犁三者之间又不断互相映衬。
9．①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂，表现了德贵对牛和犁的亲近与爱惜；②问牛与犁“俺们这地犁还是不犁”，借犁的“回答”表达了德贵坚持耕种到底的决心；③对牛与犁的絮絮叨叨，表现了德贵不被人理解的孤独感。
【思路点拨】文本中有三次对话，找出相关内容，逐一分析出人物心理即可。第一次是德贵带牛和犁来到河滩地，没有立刻耕作，而是先让牛饮水，让犁润水，可见德贵对它们的
珍爱。第二次，喝水后，德贵“骂”犁和牛，展现出他对犁与牛的亲昵情感。第三次，德贵已经发现涨水的前兆，就是否继续犁地展开对话，从中可以看出他不畏困难、坚持不懈的高贵品质。另外，德贵与牛、犁的对话和前文家人、村人的态度形成对比，突出了德贵不被理解的孤独感。
（二）阅读下面的文字，完成后面的题目。
逛
和军校
1.泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。
2.敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。
3.敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈妈长妈妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。
4.敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好吃好喝好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。
5.偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油田上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”
敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好逛的。”这一天，敦厚的舅舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤单呢，你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还是说：“其实也没啥逛的。”
6.此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。”
7.敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。”
8.孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？”
9.孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。”
10.村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了。
11.敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。
12.张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。”
13.敦厚说：“叔，我知道。等翻过年来，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。
14.张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。”
15.敦厚说：“叔，我有难处。”
16.张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我叔，泔
河村就没你活人的地方了。”
17.敦厚咬咬牙，走了。
18.敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。
19.敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。
20.一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，杳无人迹，比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。”
21.装满一车油的四轮车从敦厚身上碾了过去……敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病……
22.采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难。
23.小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来……”
24.最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，张大昌说：“敦厚是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。”
25.油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。”
26.双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。
27.妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好……”
28.小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你……”
29.起风了，落雪了，一会儿，天地一色。
（有删改）
1.（原创）敦厚妈是《逛》这篇小说中一个重要的人物形象，作者是如何塑造这一形象的？请简要分析。
2.怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为？
★3.赏析小说画线的两处描写及两者对比所产生的艺术效果。
4.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？（4分）
【答案】
1.①行为描写：“敦厚妈摔跛了腿”“敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕”，写其行动不便，没有出过远门。②语言描写：“这可咋弄呢，娃从小都没出过过
门，衣裳破了谁给他补”，“敦厚，你就住这儿，把井看好……”表现她对儿子的爱，对儿子的理解。③心理描写：如“敦厚妈就觉得脸上不光彩”，当她听说敦厚不孝时，她也想让敦厚带她到大城市、油田去看一看，表现了她的尊严。
2.①舍小爱，取大爱。这样可以更好实现敦厚忠心为国的心愿。②舍私利，取大义。这样可以感召更多的人为国家奉献。
3.①第一处描写，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切。②第二处描写，连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘
守荒凉、一心奉献的品格。③两者形成鲜明对比，既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。
4.①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。②烘托。用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负
重。

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