资源简介

应用场景：高考模拟
2026届河南省洛阳市高三历史五月阶段测
(考试时间：75分钟，分值：100分)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.测试范围：高考范围
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项符合题目要求。
1.在河南新郑和密县等地的墓葬考古发现中，大多数随葬石磨盘、石磨棒类工具的单人墓中，不见石铲、
石镰、石斧类工具，反之亦然；在随葬这两类石器的一例合葬墓中，从陈放位置来看，两类工具也“分
属两个个体”。这说明当时（)
A.出现了劳动分工
B.产生了贫富分化
C.确立了私有制度
D.形成了阶级对立
【答案】A
【解析】据所学可知，石铲、石镰、石斧类工具属于农业生产中的生产工具，而石磨盘、石磨棒类工具
属于加工工具，再结合材料内容可知，题干所述说明此时已出现了劳动分工，故选A项；题干述及的是
工具种类的不同，与“贫富分化”无关，排除B项；私有制涉及的是物品的归属问题，而题干述及的是
“分工”，与“归属”无关，排除C项；阶级对立涉及的是不同阶级之间的矛盾和对立，而题干并没有
涉及“阶级”问题，排除D项。
2.孔子强调“正音”“雅乐”，将《诗》305篇配以弦乐演唱，以求符合正统乐章的规范。在周游列国遭
遇困窘的情况下，他仍“讲诵弦歌不衰”，感叹“礼云礼云，玉帛云乎哉（礼呀礼呀，说的只是玉帛之
类的礼器吗)”。可见，孔子意在（)
A.复兴夏商制度
B.提升民众修养
C.丰富儒家思想D.重建礼乐文明
【答案】D
【解析】根据本题主题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据
本题材料信息可知，孔子生活在春秋“礼崩乐坏”的时代，他的志向就是“克己复礼”，即恢复周代的
礼乐制度及其精神内核，D项正确；题干中的“雅乐”“正音”均是周代礼乐文明的组成部分，而非夏
1/16
商时期的制度，排除A项；孔子坚持的“雅乐”“正音”是国家层面的礼乐规范，而非泛指普通民众的
道德修养，排除B项；材料强调的是孔子在践行和恢复他心中理想的礼乐秩序，而不是在主观上为了创
建一个学派或丰富一套理论，排除C项。故选D项。
3.(原创)光武帝时规定，州郡察举孝廉、秀才时必须“授试以职”，即先授予候选人临时职务，检
验其政务处理能力，确认具备吏才后方可举荐至中央。同时，他还下诏重申“士仕者，无郡国之命不
得仕”，严禁士人不经察举直接入仕。这些举措旨在()
A.消除察举制的门第依附弊端
B.构建以能力为核心的官僚体系
C.强化中央对选官权的控制
D.推动选官制度向科举制转型
【答案】C
【解析】“消除”表述过于绝对。光武帝的改革只是在一定程度上弱化了察举制中仅凭名望、人情举
荐的弊端，无法彻底根除门第依附等固有问题，故A错误；“授试以职”确实体现了对实际能力的重视，
但这只是改革的手段之一，且“以能力为核心”并非汉代官僚体系的核心导向（汉代仍以儒家道德名
誉为重要标准)，并非这些举措的根本目的，故B错误；光武帝通过“授试以职”规范举荐流程，又通
过“无郡国之命不得仕”的禁令，将选官的最终控制权收归中央，防止地方郡国私自举荐、士人私相
授官，本质上是为了强化中央对选官权的控制，加强中央集权，故C正确。科举制确立于隋唐时期，
东汉的察举制改革只是对原有制度的完善，并未推动选官制度向科举制转型，故D错误。故选C项。
4.唐弘道元年(683)，侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年(705)，
豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐代
()
A.宰相的行政权力进一步加强
B.政事堂成为三省权力核心
C.中枢机构呈现出一体化趋势
D.三省长官可共同商议国政
【答案】C
【解析】唐弘道元年政事堂迁至中书省，神龙元年豆卢钦望因缺”同中书门下三品”衔不得参政，显示
中书、门下、尚书三省长官需通过加衔实现职权整合，中枢决策呈现跨部门协同趋势，故选C项；侍
中改任中书令属职务调整，政事堂迁移未扩大具体行政权，排除A项；政事堂始终是议事场所而非独
立权力实体，迁移不改变其协调职能，排除B项；豆卢钦望任尚书仆射却无权议政，证明三省长官未
自然共享决策权，需皇帝特授衔职，排除D项。故选C。
5.(改编)宋代时期，地方出现了争夺土地资源的普遍现象。例如，江西浮梁的农民与寺庙争夺土地，引
发流血冲突事件；泰宁的富人江景渊争田不成，设计将当事人杀害；北方山西地区甚至出现“民惜地不
葬其亲”的反常做法。据此可知，民间频繁争夺土地资源的现象，折射出当时()
2/16应用场景：高考模拟
2026届河南省洛阳市高三历史五月阶段测
(考试时间：75分钟，分值：100分)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.测试范围：高考范围
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项符合题目要求。
1.在河南新郑和密县等地的墓葬考古发现中，大多数随葬石磨盘、石磨棒类工具的单人墓中，不见石铲、
石镰、石斧类工具，反之亦然；在随葬这两类石器的一例合葬墓中，从陈放位置来看，两类工具也“分
属两个个体”。这说明当时()
A.出现了劳动分工
B.产生了贫富分化
C.确立了私有制度
D.形成了阶级对立
2.孔子强调“正音”“雅乐”，将《诗》305篇配以弦乐演唱，以求符合正统乐章的规范。在周游列国遭
遇困窘的情况下，他仍“讲诵弦歌不衰”，感叹“礼云礼云，玉帛云乎哉（礼呀礼呀，说的只是玉帛之
类的礼器吗)”。可见，孔子意在()
A.复兴夏商制度
B.提升民众修养
C.丰富儒家思想
D.重建礼乐文明
3.(原创)光武帝时规定，州郡察举孝廉、秀才时必须“授试以职”，即先授予候选人临时职务，检验其
政务处理能力，确认具备吏才后方可举荐至中央。同时，他还下诏重申“士仕者，无郡国之命不得仕”，
严禁士人不经察举直接入仕。这些举措旨在()
A.消除察举制的门第依附弊端
B.构建以能力为核心的官僚体系
C.强化中央对选官权的控制
D.推动选官制度向科举制转型
4.唐弘道元年(683)，侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年(705)，
豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐代
()
A.宰相的行政权力进一步加强
B.政事堂成为三省权力核心
C.中枢机构呈现出一体化趋势
D.三省长官可共同商议国政
1/7
5.(改编)宋代时期，地方出现了争夺土地资源的普遍现象。例如，江西浮梁的农民与寺庙争夺土地，引
发流血冲突事件；泰宁的富人江景渊争田不成，设计将当事人杀害；北方山西地区甚至出现“民惜地
不葬其亲”的反常做法。据此可知，民间频繁争夺土地资源的现象，折射出当时（)
A.土地私有深化与人地矛盾日趋突出B.商品经济发展冲击传统伦理观念
C.寺院经济扩张激化了社会阶级矛盾
D.中央对地方基层的治理趋于失控
6.永乐元年（1403年)，明成祖对此前的都司、卫所分布“收缩内迁”，将北平行都司治所迁于保定，并
将其名称改回为“大宁都司”，把从山海关到居庸关一带的61个在外卫所和在内卫所、三个守御千户
所改属“北京留守行后军都督府”。其做法()
A.践行了“因俗而治”的理念
B.确保了边疆地区的长期稳定
C.整合了北方的军事防御力量
D.实现了边彊内地一体化治理
7.如表为1865一一1911年中国主要出口商品结构变化情况，可以得出的合理解释是()
年份
丝、茶等传统农产品
豆类、棉花、皮毛等新农产品
其他工业原料及半成品
1865
94.2%
2.1%
3.7%
1895
78.6%
12.4%
9.0%
1911
63.8%
21.5%
14.7%
A.列强对华的经济掠夺呈现深化趋势
B.中国传统农业的生产结构发生质变
C.民族工业发展改变了外贸商品结构
D.晚清政府的关税自主权被列强控制
8.1923年，陈独秀在《前锋》杂志上发文称：“辛亥革命本身的性质，是资产阶级的民主革命，然而当时
的中国资产阶级力量薄弱，未能充分领导革命取得彻底胜利，如今的形势需要新的力量和新的组织形式
来推动革命继续前行。”陈独秀意在强调()
A.五四运动激发了新的革命力量
B.国共合作开展国民大革命的紧迫性
C.中国共产党成立的历史必然性
D.无产阶级在国民大革命中的领导权
9.1986年《人民日报》上登载了一封读者来信反映，郑州市京广北路上有一个"特别的”商品交易所。近年
来这里的小贩越来越多，用以交换的商品也越来越丰富，一个5磅气压保温瓶要95公斤粮票，一个涮
羊肉用的火锅要165公斤粮票。导致这一现象出现的原因是()
A.经济体制改革的不断深入
B.计划与市场关系得以理顺
C.粮食统购统销政策的废除
D.粮票成为主要的支付手段
2/7

展开更多......

收起↑