资源简介

(共21张PPT)
第13课 人工世界和自然世界的不同
第四单元 蜗牛的“家”
粤教粤科版二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道人工世界是人类创造出来的产品，自然世界是大自然本来就有的；初步理解人工世界依赖于自然世界。
科学思维：能通过比较，区分身边物品哪些属于人工世界、哪些属于自然世界，并能说出它们的不同特点。
探究实践：能小组合作，用文字和图画制作一张“人工世界和自然世界”对比海报，并向全班介绍。
态度责任：认识到大自然对人类的重要性，产生珍惜自然、爱护环境的情感态度。
新知导入
02
活动1：激发兴趣，聚焦问题
我们给蜗牛做的“家”和蜗牛在大自然中的家有什么不一样？
环节1：认识人工世界的产品
探究新知
03
我们身边哪些东西是人工世界的产品？它们和大自然中的有什么不同？
自然世界：大自然本来就有的，不是人做出来的东西。
人工世界：人设计、人制造出来的东西，是我们用双手和智慧做出来的。
探究新知
03
下面的物品哪些是人 工世界的产品？
房子： 是　 不是　　　　铅笔盒： 是　 不是
运动鞋： 是　 不是　　　 大树： 是　 不是
蜗牛： 是　 不是　　　　 桥梁： 是　 不是
手机： 是　 不是　　　　 河流： 是　 不是
√
√
√
√
√
√
√
√
环节2：判断物品归属
新知导入
02
活动3：合作制作，深化认识
制作一张海报，介绍我们所了解的人工世界和自然世界。
制作任务
新知导入
02
活动3：合作制作，深化认识
所需的材料：1张A3白纸、彩笔、铅笔、 橡皮等。
探究新知
03
小组讨论与分工
活动3：合作制作，深化认识
操作步骤：
1. 在A3纸上写上“人工世界和自然世界”。
2. 小组讨论：人工世界和自然世界的代表物品、人工世界和自然世界的不同特点及我们对待大自然的态度。
3. 小组讨论：用什么文字或图案表达我们的想法，以及每个小组成员的任务分工。
4. 小组成员分工绘制海报。
探究新知
03
小组讨论与分工
活动3：合作制作，深化认识
参考使用的图案：
城市 手机 山川、河流、树木
探究新知
03
与小组同学合作，用文字和图案表达自己的想法。
活动3：合作制作，深化认识
人工世界和自然世界
　　　　　　人工世界　　　　　　 　 　自然世界
物品或景观：如自行车（图案）　　　　　如森林（图案）
给我们带来：如方便　　　　　　　　 如新鲜空气、木材
我们的想法：人类　 　大自然，我们要　　 自然世界！
小组成员： 日期： 　　　　
活动4：分享海报，倾听发现
探究新知
03
请你从这些方面介绍：
我们画了哪些人工世界的物品？
画了哪些自然世界的物品？
人工世界给我们带来什么？
自然世界给我们带来什么？
我们的想法是什么？
小组展示
探究新知
03
人工世界为人们提供什么？自然世界为人们提供什么？
活动4：分享海报，倾听发现
我发现：
人工世界为人们提供： 方便、快捷的生活方式 　　　　　　　　
食材、水源、空气和材料
自然世界为人们提供： 方便、快捷的生活方式 　　　　　　　　　
食材、水源、空气和材料
我们对待大自然要： 更加珍惜 任意使用
探究新知
03
活动5：升华情感，指导行动
我们应该如何对待大自然？
总结
大自然是我们和所有动植物的家园，她给了我们一切。
我们要像爱护自己的家一样爱护大自然，从身边的小事做起。
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1.下列物品中，属于人工世界产品的是（ ）
A. 河流 B. 手机 C. 大树
2.自然世界为人们提供的资源不包括（ ）
A. 新鲜空气 B. 塑料玩具 C. 清洁水源
3.下列说法正确的是（ ）
A. 人工世界的产品不需要自然世界的材料
B. 人工世界和自然世界没有关系
C. 人工世界的材料都来自自然世界
B
B
C
课堂练习
04
一、选择题（每题只有一个正确答案）
4.下列哪项是自然世界的物品？（ ）
A. 铅笔盒 B. 蜗牛 C. 房子
5.对待大自然的正确态度是（ ）
A. 想怎么用就怎么用
B. 要珍惜和保护
C. 不用管它，反正用不完
B
B
课堂练习
04
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1.房子、汽车、手机都是人工世界的产品。（ ）
2.大树、河流、小鸟都是自然世界的物品。（ ）
3.人工世界的产品不需要自然世界的材料。（ ）
4.我们身边所有的东西都是人工世界的产品。（ ）
5.我们要珍惜大自然，因为它给了我们食物、水和空气。（ ）
√
√
×
×
√
第13课 人工世界和自然世界的不同
板书设计
05
人工世界 自然世界
人造的 自然存在的
房子 汽车 大树 蜗牛
手机 铅笔盒 河流 花朵
给我们带来：方便、快捷 给我们带来：食材、水源、空气、材料
作业布置
06
通过观察自己家里和周围环境中的物品，进一步区分人工世界和自然世界，感受两个世界的不同和联系，培养观察能力和珍惜自然的情感。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑