资源简介

《传统节日》教学设计
教学目标：
继续巩固本课生字词语、多种方式练读课文使学生能流利准确地认读课
文，最终熟读成诵；
通过对文章的细致学习，了解我国的一些传统节日的习俗，并能向别人
介绍自己是如何和家人过传统节日，实现语言运用；
通过对传统节日的进一步了解，能够激发学生了解更多传统文化的兴趣，
并激发学生的民族认同感、自豪感，提升文化自信。
教学重难点：
重点：进一步学习生字，巩固课文，走进我国传统节日，了解传统文化。
难点：准确对传统节日的时间先后进行排序，并敢于向他人介绍自己是如何过传统节日？
教学方法；
诵读法、自主探究法、合作讨论法、交流展示法。
教学准备：
师：传统节日有关视频、图片。
生；1、课文中传统节日的时间并在书上标注。2、整理出自己知道的节日。
教学过程：
交流导入：
1、抽生交流自己课前搜集的节日，并说出自己最喜欢哪个节日？简单说明
原因。
2、表扬回答问题的学生，师发言：我们真幸福呀！拥有这么多美好的节日，
那今天我和同学们一起学习我国的一些传统节日，板书标题。
3、师提问:“教师节是传统节日吗？”师向生介绍“教师节、儿童节可不是
传统节日，传统节日是从很久以前流传下来的、祖祖辈辈、也就是我们的爷爷的爷爷的爷爷都在过，并且今天、以后都会继续过的节日就叫传统节日。”
（设计意图：通过检查学生的课前准备，引导生养成良好的课前资料准备习惯，让生课堂一开始就有兴趣参与课堂，并能为接下来的内容学习奠定概念基础。同时引导生关注儿歌押韵特点，对生语文素养提升很有帮助。）
了解传统节日习俗、读好课文：
1、师引导生一句一句自读课文，从关键词中找一找文中介绍了课文哪些习
俗，抽生交流，教师再用ppt拓展节日的其他习俗，让生更进一步得认识传统节日。
2、以此方式学完文中的节日习俗，师引导生理解个别难懂词语，比如：“大
街小巷、人如潮、祭扫、粽香艾香、满堂飘、乞巧、踏秋、登高”等词语。
3、在节日习俗的学习中，注意引导生感受人们心情，并试着把句子读出情
感。
介绍乞巧节、重阳节的来历。
趣味朗读，师：通过学习，我们对传统节日有了更深的了解了，也体
会到了人们再过这个节日的心情，以及人们会做什么事情，现在请通学生带着感情，边读边想象，假设自己就在过这个节日，你会有什么动作，试着把文章读好，读得热闹有趣，老师看看哪些小组读得好。
放松时刻：，师生共伸懒腰，师手势邀请学生请您准备，我就准备，生快
速起立推椅子抱胸骄傲站好：二一班，二一班，跳起来挥拳回答都到到、到到到，谁最棒，谁最棒？我最棒、我最棒！双手大拇指朝自己指，谁最好谁最好？轻跳一侧指向同座。你最好你最好，谁端正谁端正？我端正我端正，坐好。真好，请听，下一个游戏又来了:传统节日我知道。
（设计意图，在引导生了解传统习俗的时候，我对课文中较为难懂的词语进行解读，同时资料补充，帮助生等全面地了解习俗，也是为了让生充分解读文章内容后，能够想象人们过节心情，这样生才能把文章读得更有深度，同时课堂已经进行了一半，学生比较疲劳，我设计简单的课件放松，让生为下一个环节身心动起来。）
三、探究巩固，走进传统节日：
小组合作完成任务:传统节日我知道。师：通过刚才的学习，相信大家对
我们的传统节日已经非常了解了，现在老师要考考大家了，让生任选一个节日进行小组内交流，教师巡视、指导，最后抽几个小组代表发言，并对其点评。
2、给传统节日排序，完成课后题。师：刚回答问题的同学多棒啊，现在请大家用热烈的掌声请他们上场，老师要给他们颁发奖状，看他们每个人的奖状不一样哟！引导生仔细观察每个奖状，叫出他们的名字，这些奖状就是文中的节日名称，引导生给他们排序。完成课后题。
3、属于我的节日（自主探究）组织生说说是怎么和家人过节日的，从这个传统节日中，你和谁一起做了什么事？你感受到了什么？鼓励生积极发言。师点评。
（设计意图：1、小组交流的作用是帮助后进生解决课堂问题，并节约学习时间，同时引导生主动参与，2、设计游戏排序的活动是为了让生动起来，在预习中乐于去排序，而不是当成完成任务，让语文课更与活力。3、属于我的节日是为了让学生联系生活，语文教学的最终目的也是要让生回归生活、热爱生活、享受生活，在传统节日的引导下感受家人之间的关爱和情感，所以我设计的是一个交流活动，让生在回顾、联系、思考中进一步了解传统节日的风俗。）
四、拓展交流：了解更多的传统节日。
1、师介绍还有其他传统节日，腊八节人们会熬甜甜糯糯的腊八粥，冬至一
天最冷人们会包饺子，我们庙林老百姓每年农历十月初一会打糍粑吃，而其他少数民族的传统节日，傣族泼水节、彝族篝火晚会等，
2、教师赠语：传统节日的背后是我们优秀的传统文化，作为中国人要坚持和传承我们中国的优秀传统文化，今天，我们中国已经是世界上的超级大国了，我们每一个中国人都应该感到骄傲和自豪，但是我们更重要的是要学习好知识，以后去把我们国家建设地更加美好，所以，加油吧孩子们！今天的课就上到这里，但学习传统文化的脚步从此刻开始，希望你们今后能了解到更多的优秀传统文化。
（设计意图：拓宽学生视野，鼓励生去寻找更多有趣、有用、有价值的事情，为生后续学习提出要求。）
五、作业：
从网络上了解其他国家的传统节日，明天讲给同学听一听；
背诵课文。(共24张PPT)
小游戏：说节日，看看谁知道的多，并说说自己最喜欢哪个节日？
第二课时
语文 二年级 下册
传统节日
2
回顾本课传统节日有哪些？
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽香艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
农历正月初一
农历正月十五
公历4月5日前后
农历五月初五
农历七月初七
农历八月十五
农历九月初九
节日时间
农历——公历
本文一共有___句话。
8
1
2
3
4
5
6
7
8
押韵
除了贴窗花、放鞭炮，春节还有哪些习俗？
大街
小巷
宽
窄
除了看花灯，你家还会怎样过元宵节？
吃元宵
猜字谜
逛庙会
朗读指导
清明节习俗
清明节除了扫墓，还有挂青、踏青（春游），插柳（把柳枝插在头上、门上、屋檐下等地方），当然有的地方会用一种清明草做成美味的清明团等一系列风俗活动。
除了赛龙舟、吃粽子和插艾草，你还知道哪些端午习俗？
喝雄黄酒
佩香囊
画额
牛郎织女的故事
乞巧习俗
七月初七这天晚上，姑娘们来到月下“拜织女”，乞求自己像织女那样心灵手巧，所以叫乞巧节。
重阳节有什么传统习俗呢？你还知道哪些？
饮菊花酒
插茱萸
重阳节来历
古人认为九是阳数，农历九月初九二九相重，所以这一天被称为“重阳节”，也称为“老人节”，寓意是希望老人们长寿幸福。
趣味朗读:同桌合作读课文，边读边想象人们过这个传统节日的情景，如果能边读边加上动作就更棒了！
放松时刻
合作探究：传统节日我知道
小组合作：在这些节日中，人们会做什么事？任选一个节日小组内说一说，注意小组内每个人交流的节日不一样。
游戏时间:排排站，谁在前？谁在后？
试着给传统节日按照时间的先后顺序排序。
属于我的节日（自主探究）
说说你是怎么和家人过 节，从这个传统节日中，你和谁一起做了什么事？你感受到了什么？敢于发言的同学很棒哟!
我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
（课后选做题）
蒙古族那达慕
藏族的雪顿节
彝族的火把节
傣族的泼水节
拓展：少数民族的传统节日
教师赠语：
关爱家人，了解更多的传统节日，继承和弘扬中国传统文化，以国为傲，为国争光！
家庭作业：
1、朗读课文、背诵课文。
2、网络上搜集其他国家更多的传统节日，了解他们的传统文化，了解世界趣闻。
再见！

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