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2026年上海市金山区一模卷《“也曾＇无用'”》习作指导+范文
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原卷呈现如下：
写作：60分
在我们的学习与生活中，常常听到关于“有用”与“无用”的讨论：考高分有用，读“闲书”似乎无用；学技能有用，发呆幻想似乎无用；广交朋友有用，独处似乎无用......然而，一些当初看似“无用”之事，是否曾在未来的某个时刻，给予了你不期而遇的收获或力量？
请结合你的亲身经历或所见所闻，以“也曾＇无用'”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）不得透露个人相关信息；
（2）不得抄袭。
指导点睛：本题考查命题作文写作。
一、审题
题目“也曾无用”，关键在于理解“无用”的含义，它并非真的毫无价值，而是当下不被认可、看似无实际用处的事物或行为。要结合自身经历或所见所闻，讲述曾经被认为是“无用”的东西，后来却带来意外收获的故事。
二、立意
通过具体事例，表达对“无用”的重新认识，即看似“无用”的事物往往蕴含着独特的价值，能在关键时刻给予人收获和力量，倡导人们不要片面地以“有用”“无用”来评判事物。
三、构思
开头以生活中常见的“有用”“无用”讨论引出主题，点明自己也曾有过对“无用”的误解；
中间详细叙述一件自己曾认为“无用”，后来却带来积极影响的事情，如坚持做某件看似无意义的事、结交看似“无用”的朋友等；
结尾总结感悟，强调要重新审视“无用”，发现其潜在价值。
范文引领
也曾“无用”
在我们的生活里，“有用”与“无用”的争论从未停歇。考高分、学技能、广交友，这些被视作“有用”之事，备受追捧；而读“闲书”、发呆幻想、独自静处，却被贴上“无用”的标签，遭人冷落。我也曾深陷这样的认知误区，直到那件事的发生，才让我彻底改变了看法。
小时候，我痴迷于折纸。一张张普通的纸，在我手中能变成千纸鹤、小青蛙、纸船......可在我父母眼中，这却是“无用”之举。他们觉得折纸既不能提高成绩，也无法成为实用技能，只会浪费时间和精力。于是，他们没收了我的彩纸，禁止我再折纸，让我把心思都放在学习上。
没了折纸的陪伴，我变得郁郁寡欢，学习也提不起劲。直到学校举办艺术节，要求每个班级准备特色节目。老师得知我会折纸，便鼓励我带领同学们用折纸作品布置教室。我兴奋不已，立刻行动起来。我教同学们折各种造型，大家齐心协力，很快，教室就被我们用五彩斑斓的折纸装饰得美轮美奂。我们的作品在艺术节上大放异彩，赢得了全校师生的赞誉。那一刻，我心中充满了自豪，也明白了折纸并非“无用”。
此后，我不再在意他人的看法，继续坚持折纸。在折纸的过程中，我锻炼了动手能力，培养了耐心和创造力。当我遇到难题时，折纸时的专注和坚持会激励我克服困难；当我感到烦躁时，折纸能让我平静下来，重新找回内心的宁静。
如今，我愈发坚信，那些曾经被我们视为“无用”的事物，往往有着意想不到的价值。它们或许不能在短期内带来明显的收益，却能在潜移默化中塑造我们的品格，丰富我们的精神世界。让我们摒弃狭隘的“有用”“无用”观念，用心去发现生活中的美好，拥抱那些看似“无用”却能滋养我们心灵的宝藏。
【点评】
该文通过讲述自己痴迷折纸却被父母视为“无用”，后来在学校艺术节上折纸作品大放异彩以及折纸对自己品格和精神产生积极影响的故事，有力地反驳了“无用”的观点。文章结尾总结升华，呼吁人们摒弃狭隘观念，发现看似“无用”事物的价值，突出了要重新审视“无用”、发现其潜在价值的主题。

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