资源简介

必修四 哲学与文化
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计
课程内容 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 科目 政治
一、教材内容分析
本单元围绕“文化传承与文化创新 ”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读，这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。 本框题是《哲学与文化》第七课的第三框， 是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期， 科学理论的正确引导是不可或缺的。这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目：第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。本框题是第七课整个知识的升华， 对于学生树立正确的人生观、价值观具有很重要的作用。
二、教学目标（基于学科核心素养的教学目标）
1.【必备知识】 （1）创造性转化与创新性发展的要求 （2）中华民族精神的内涵、核心、重要性、措施 2.【关键能力】 （1）理解能力：理解创造性转化与创新性发展的要求，认同爱国主义是中华民族精神的核心，懂得民族精神对民族复兴的巨大作用。 （2）探究能力：探究创造性转化和创新性发展之间的关系和对待传统文化
的态度，体会民族精神的内涵及表现，阐述党领导人民在不同历史时期形成的民族精神。感受中华民族精神的重要作用。 （3）应用能力：积极推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，积极弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。 3.【学科素养】 （1）政治认同：通过对中国航天的发展以及蕴涵在其中的中华优秀传统文化，在中国特色社会主义建设的新时代，认同对传统文化的创造性转化和创新性发展的重要意义。 （2）科学精神：通过对中国航天的历史发展正确认识民族精神随着时代的变化而不断地丰富和发展。 （3）公共参与：通过将民族精神与未来职业理想相联系，在潜移默化中弘扬和培育中华民族精神，引导学生努力践行社会主义核心价值观，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
三、学情分析
通过前面的学习，学生对中华优秀传统文化的当代价值有了一定的知识基础。我们都置身于一定的文化生活中，时时刻刻感受着文化的熏陶，有一定的生活经验，所以对于弘扬中华优秀传统文化这个问题高一的同学并不陌生。加之现在国家大力提倡弘扬民族精神，进行文化建设，社会氛围浓厚，学生对民族精神也有一定的了解。但是我们的授课对象是高一的学生，其认知水平、知识结构不够清晰。对于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展这个热点话题的认识不够透彻，同时对于如何弘扬民族精神这个问题较难把握和理解。所以在讲课过程中利用好议题式教学，积极发挥学生的主体作用，引导学生独立思考，总结课本知识点。
四、教学重难点
1.教学重点：中华民族精神的内容及重要性。 2.教学难点：创造性转化与创新性发展和弘扬民族精神。
五、教法与学法
1.教法： （1）议题式教学法：设置一个主议题贯穿始终，下设三个与主议题相关的
子议题，创设具体情境，发挥学生的主体作用，在对议题的主动探究与思考中得出结论，进而全面理解本课内容。 （2）直观演示法:利用图片、音频、视频等多媒体手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （3）集体讨论法:针对教师提出的问题，比如我国实行改革开放都有哪些原因呢？组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 2.学法： （1）思考评价法 （2）分析归纳法 （3）自主探究法 （4）总结反思法
六、教学过程
【总议题】传承文化底蕴 弘扬航天精神 1.环节一：课堂导入 在上个月的 4 月 24 日，我们迎来了第九个中国航天日。从古至今，中国人对飞天梦圆的执着从未停止。战国时期的诗人屈原通过《天问》对宇宙提出了一系列问题。“天河所沓， 十二焉分，极目楚天，共襄星汉”，今天，就让我们一起共同见证中国航天的烂漫征程。 2.环节二：新课讲授 （1）子议题一：传炬火——解航天积蓄的“中国式浪漫” ①议学情境一：细数中国航天的浪漫名字。 ②议学任务一：举一反三，联系中国古代神话传说，将航天器名称与其主要职能连线。并思考中国航天器的命名是如何弘扬优秀传统文化的。 ③议学活动一：按照提前分好的小组进行 3 分钟小组讨论，达成一致意见，随机选取一位同学上前连线，选取几位小组代表谈谈你们的观点。 ④议学小结一：
(
3）
子
议
题
三
:
) （2）子议题二：问苍穹——明中国航天承载的民族精神 ①议学情境二：跨越千年的飞天梦想，播放关于中国航天发展史的视频。 ②议学任务二：结合课前搜集的资料，读懂中国航天承载并维系着什么样的民族精神。 ③议学活动二：观看视频，按照提前分好的小组进行 3 分钟小组讨论，每组派一名代表谈一谈你们小组的观点。 ④议学小结二： (
(
) 扬精神——行文化自信引领大国复兴梦 ①议学情境三：我的理想与现实——做自己的未来规划师。 ②议学任务三：从民族精神的意义为出发点，思考民族精神与职业理想之间的关系，明确自己未来的理想职业应弘扬怎样的民族精神，以助力复兴梦的实现。 ③议学活动三：按照提前分好的小组进行 3 分钟小组讨论，然后将自己的职业理想填入投票内容中，并谈一谈你的职业理想。 ④议学小结三：
3.环节三：小试牛刀
（1）冬奥冠军谷爱凌被网友亲切称为“会飞的中国雪花 ”，点燃了这个冬奥会的现场，让世界再一次为北京冬奥会惊艳。拼搏、进取、向上、友爱是冬奥精神的题中之义，“会飞的中国雪花 ”映衬运动精神的精髓和内核，见证的是中华民族昂扬奋进、锐意进取、不折不挠的精神风貌。冬奥选手捷报频传( )
①展示了中华民族昂扬奋进、拼搏向上的精神风貌
②激励中国人民追求崇高、勇毅前行
③表明了中华民族精神是一成不变、薪火相传的
④铸就了一个民族，一个国家传承和发展的根本
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2）“世界上没有两幅同样的黎锦，黎锦应该不断地创新、发展。 ”黎族传统纺染织绣技艺国家级代表性传承人刘香兰说，“黎锦的色彩，是在强烈的视觉冲击中展现生命力。传承老技艺， 绝不能拘泥守旧，要不断求新求变，让黎锦展现更强的生命力。”这启示我们( )
①优秀传统文化技艺只有不断创新才能更好地传承和发展
②优秀传统文化技艺要先做好传承，再不断求新求变
③植根于优秀传统的文化技艺能引领世界文化的发展
④传统文化技艺具有鲜明的民族性和继承性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
（3）60 多年前，交大西迁是党中央调整新中国工业建设布局、高等教育布 局的战略决策，也是交大“西迁人 ”响应党的号召、服务国家发展的时代壮举。“西 迁精神 ”的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家，与民族和人 民同呼吸、共命运， 具有深刻现实意义和历史意义。新时代大力弘扬“西迁精神 ”意义在于( )
①为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量
②激励中华儿女奋勇前进，夺取新的伟大胜利
③为国家富强、民族振兴提供强大的物质支持
④为国家发展和民族伟大复兴注入决定性力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.环节四：课堂小结及板书设计
七、作业布置
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富发展的过程。请你选取其中一种你感触最深的民族精神，制作一张“民族精神介绍卡”，激励身边的同学一起为中华民族的伟大复兴而奋斗。

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