资源简介

学校 课题 必修四 9.3《文化强国与文化自信》
年级 高二 学科 高中政治
教 材 分 析 单元教材分析 u 单元大概念：我国文化的发展 在新的历史起点上，继续推动文化繁荣，建设文化强国，建设中华民族现代文明，具有重要意义。第九课“发展中国特色社会主义文化 ”按照历史逻辑，阐述了我国文化发展的过去、现在和未来讲，讲述了文化复兴的必然选择、文化发展的基本路径，最终阐述文化发展的目标和落脚点。 u 单元课标 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力，展示中国特色社会主义文化自信。 u 单元内容分析 本课内容由引言和三框构成。引言是单元的导人，阐述了中国特色社会主义文化的形成、发展，讲述了发展中国特色社会主义文化的指导思想、立场、方向、目的等。第一框“文化发展的必然选择 ”，阐明中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性；第二框“文化发展的基本路径 ”，讲述发展中国特色社会主义文化，要坚持以人民为中心，回答时代问题，实现综合创新：第三框“文化强国与文化自信”，讲述建设文化强国主要措施，阐明文化自信重要义。
u 单元知识体现 课时教材分析
本课时包括两目。第一目，建设文化强国，主要讲述建设文化强国措施。第二目，坚定文化自 信，阐述文化自信的重要性，阐明我国有文化自信的底气，帮助学生懂得当代中国文化自信最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。两目内容采用层次递进的讲述方法，以坚定习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
学 情 分 析 ◆本课教学活动面对的高二上学期学生，具有一定的知识储备和辩证思维能力。但对于一些文化建设术语以及学科性质的新名词，理解有一定的难度，并且学生的价值观还处于形成时期，在教学过程中，应注重学科思维能力的培养以及价值引导，从而促进学科核心素养的提升。 ◆针对学情特点，本课以在合肥文化建设成就下规划“ 文游合肥” 的方案为情境素材，够激发学生兴趣，设计议学任务，发挥学生的主体作用；采取自主思考、合作探究的形式促进思辨、培养学科思维。进而激发新时代青年助力文化发展、回报社会的责任感和进取心。
教 学 目 标 u 组织学生分析建设文化强国的措施，明确建设文化强国必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，增强政治认同。 u 引导学生辩证看待在建设文化强国过程中，要处理好文化事业和文化产业的关系，从而树立思辩的科学精神。 u 助力学生关注国家建设文化强国的措施， 履行责任，严守道德底线，从而提升学生法治素养、增强法治观念，树立法治意识； u 激发学生有序开展文化活动的热情，增强展示中国特色社会主义文化自信，调动学生参与文化建设的积极性，提升公共参与能力。
教学重难点 建设文化强国措施 文化自信的来源
教学 准备 智慧课堂学生机/教师用机的发放与网络来连接
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用分析 功能选择/应用价值/评价体现 时长
课前准备 布置前置任务课前成果收集 1. 微课推送； 2. 课前预习任务单发送； 3.指导学生课前调查实践 1. 微课查看； 2. 任务单接受并完成； 3.调查收集并上传合肥文旅资源。 1.微课 推送《文化产业与文化事业的区分》，利于教学难点突破； 2.推送课前预习任务单《梳理文化强国措施》，为课堂教学做铺垫； 3.学生拍照上传 合肥文旅资源，促进深度学习； 4.作业点评 对学生优秀上传资料点评，标记优秀作业。 1分钟
导入新课 视频展示 学生课前成果 1. 设置分组； 2.播放视频。 1.选择小组 2. 观看视频 1.分组作答 学生随机加入，增强主动性，利于课堂合作探究顺利进行； 2.利用现代信息技术播放视频，营造学习氛围。 2分钟
新课推进 环 节 一 文化自信的 本质特征 1.组织活动：猜猜这是哪条路？ 2.邀请展示：你心中的合肥“名“路，并说明理由 3.小结并截屏分享议学成果 1.抢答 猜路名 2.PK 展示阐释理由 3. 自动保存 1.抢答 活跃课堂氛围， 激思引趣，调动学生积极性。 2.PK板 及时反馈 ，激励学生积极参与，勇于表达 ,落实全过程评价。 3.截屏分享 自动保存，方便课后及时梳理和巩固知识，提高课堂效率。 2 分 钟 8 分 钟 2分 钟
环节二 文化自信的 底气要求 1.组织投票：推荐你最喜欢的博馆 2.组织讨论：文化财富是不是文化自信的底气 3.小结并截屏分享议学成果 1.参与投票 2.全班讨论，自由发言，对其中认同的答案进行点赞。 3. 自动保存 1.投票 发起并引导学生参与，学情掌握，为后续精准教学提供参考数据。 2.全班讨论 快速全面展示所有学生观点，兼顾全体学生；相互点赞营造团结友爱、积极向上的氛 围。 3.截屏分享 自动保存，方便课后及时梳理和巩固知识，提高课堂效率。 1 分 钟 8 分 钟 2 分 钟
环节三 建设文化强国的措施 1. 微信连线志愿者： 化身自信文化人，强国我出力 2.小结并截屏分享议学成果 1.连线通话 2. 自动保存 1.切换到微信，视频通话 , 将课堂内外相联结，形成更广泛教育场景。 2.截屏分享 自动保存，方便课后及时梳理和巩固知识，提高课堂效率。
课后延展 1.资源连接 2.作业推送 1.推荐博物馆“云”展厅信息 2.布置作业 1.记录，课后自由选择浏览 2.课后完成作业并提交 自由出题（10 道单选+1道主观题） 根据作业报告，了解学情，方便二次备课，提高辅导针对性。
板书设计
教学反思 思设计：本课的教学密切联系生活实际，依托智慧课堂微课、点评、分组、自由出题等多种功能，带领学生在任务的完成过程中落实知识点，彰显学科价值，这样的设计能够提升学生的学习兴趣，促进课堂的互动和升华。 思过程：在智慧课堂的教学过程中，投票、抢答和全班讨论等功能还进一步培养学生合作探究的能力，促进自主的发现问题，并能够以创新的思维去解决问题，促使学生的深度思考与感悟，有利于学科核心素养的提升。 思效果：在智慧课堂的教学过程中，截屏分享、自由出题等功能让学生在理解和掌握建设文化强国和坚定文化自信的相关必备知识的同时，巩固了学习效果，进一步培养了社会责任感和公共参与能力。

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