资源简介

《全民守法》教 学 设 计
教学基本信息
课题 第三单元 全面依法治国 第九课 全面依法治国的基本要求 第四框题 全民守法
学科 思想政治 学段： 高中 年级 一年级
教材 书名：《政治与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12月
教材分析及教学目标
一、教材与学情 （一）教材内容分析 1、本课地位：“全民守法 ”是人民教育出版社 2019 年部编统编的普通高中教科书思想政治必修 3《政治与法治》第三单元《全面依法治国》第九课《全面推进依法治国的基本要求》第四框的内容，承接前三框人大科学立法，政府严格执法，司法机关公正司法， 阐述了全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施。本框与前三框（《科学立法》、《严格执法》、《公正司法》） 一起构成法治中国的法治体系， 明确了建设法治中国是一个庞大而系统的工程， 需要全社会各个方面的密切配合和共同努力才能完成。 2、本课内容：“全民守法 ”是必修 3《政治与法治》第三单元《全面依法治国》第九课《全面依法治国的基本要求》第四框的内容。主要内容是全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施，下设两目： 第一 目“全民守法的内涵 ”。本部分教材通过两个“探究与分享 ”，让学生结合材料谈谈“ 如何推进全民诚信守法 ”和对何某行为作“ 是否侵权 ”的判断并阐述理由， 引导学生理解全民守法的内涵、意义和要求。
第二目：“推进全民守法 ”。本部分教材通过三个“探究与分享 ”，了解劳动者维权的途径、生活中如何推进全民守法和由信“访 ”不信“ 法 ”的转变， 引导学生理解如何推进全民守法。 （二）学情分析 1、学生心智特征分析：本课的对象是高一学生。他们的思维和兴趣点停留在具体而形象的内容上，抽象和逻辑思维能力比较弱。对于比较空洞的宣法普法不感兴趣。要让学生参与“ 如何推进全民守法 ”比较有难度。 2、学生已有知识经验。本课学习之前，学生对于“全民诚信 ”已有一定的认知，但比较肤浅，仅仅知道“ 作为消费者要学法、守法、懂法、用法 ”，生活上却常常认为“法不责众 ”。 （三）教学重难点 1、教学重点：理解全民守法的具体要求和推进全民守法的措施。 2、教学难点：理解全民守法的内涵和意义。 二、教学目标与学科核心素养 1、教学目标 （1）必备知识:理解全民守法的内涵、标准；理解推进全民守法的要求。 （2）关键能力：知道全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命；通过学习， 明确全民守法是依法治国的基础。 2、学科核心素养 （1）政治认同：深刻领会全民守法的内涵和要求，明确全面守法是全面依法治国的基本要求，建设法治中国，必须推动全民守法。 （2）科学精神：知道全民守法的内涵，了解推进全民守法的具体要求；懂得如何推进全民守法。 （3）法治意识：增强法治观念，树立法治意识，认识到全民守法就要依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益。 （4）公共参与：在日常生活中自觉做到尊法学法守法用法，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
导入新课 温故知新：回忆第九课知识结构播放视频《法治中国》 同学们请思考并讨论： 什么是全民守法？如何推进全民守法？ 从党的会议的宏观角度，引出全民守法这一话题，并引起同学们思考，全民守法的含义？继续思考如何推进全民守法？
讲 授 总议题：全民守法促进法治中国建设 子议题一： 良法善民守活动一 护我法律知多少 课前——找法 课堂——说法 展示：《消费者权益保护法》等相关法律 展示：“民法典里中国人一生的故事”活动二 全民守法有意义 播放视频《80 后安徽临泉青年牛志伟》 通过活动一引导同学们思考： 全民守法的内涵： 是指所有的社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 通过活动二引导同学们思考：
新 课 同学们请思考并讨论： 根据上述材料，谈谈全民诚信守法的意义。 全民守法的意义： 建设法治中国，必须 推动全民守法，增强 全社会厉行法治的 积极性和主动性，形 成守法光荣、违法可 耻的社会氛围，使全 体人民都成为社会 主义法治的忠实崇 尚者、自觉遵守者、 坚定捍卫者。
活动三 你如何用法维权 情景探究：琴音扰民 同学们请思考并讨论： （1）何某的行为是否侵犯了邻居的权益？为什么？ （2）邻居们的处理办法你赞成吗？如果不赞成，你会如何处理？ 学以致用：习题 1 以何某的事例引导广大同学思考全民守法的基本要求。 首先，全民守法要求依法行使权利。 其次，全民守法要求依法履行义务。 最后，全民守法意味着依法维护 自己的正当权益。
议题二：善民推守法 活动四 推进全民守法大家谈 12 月 4 日全国法制宣传日， 同学们制作了一期“推进全民守法大家谈 ” 节目。小记者们分组走上街头进行了随机采访。 记者访谈问题设计： 一组：您知道的法律有哪些？你是通过哪些途径 根据第一组问题，引导学生深刻理
知道的？ 二组：遇到难以解决的纠纷找官还是找法？ 解推进全民守法要着力增强全民法治观念。 根据第二组问题使学生理解，要破解“信访不信法 ”这一难题，推进全民守法要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。
三组：遇到跌倒的老人扶不扶？ 四组：中国式过马路你是否认可？你怎么过马路的？ 请每组小记者代表就随机采访的情况汇报一下。 学以致用：习题 2 根据第三、四组问题，推进全民守法，要不断加强公民道德建设。
通过课堂小结，总结本节课的知识，加深理解。
课 后 探 究 观看六集专题片《法治中国》，全面认识科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵及要求。 引导学生全面认识《法治中国》

展开更多......

收起↑