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江苏六合区程桥镇初级中学 2026年九年级下学期语文
中考二模试卷
（考试时间：150分钟满分：150分）
一、积累与运用（共 27分）
1.（本题 3分）阅读下面的文字，按要求答题。
2025年是“十四五”收官之年。回望过去，我们攻坚克难，取得了举世瞩目的成就；展望未来，我们信心百倍，正以昂扬的
姿态迈向新的征程。作为新时代的青年，我们不能（guǎ fù）这个伟大的时代。我们要有“咬定青山不放松”的______（A.坚
定不移 B.持之以恒 C.矢志不渝）的奋斗精神。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（1分）
（guǎ fù）______
（2）在文段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.坚定不移 B.持之以恒 C.矢志不渝
2.（本题 10分）古诗文默写。
（1）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）
（4）________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（5）《孟子》中的“________________，________________”告诉我们，忧患能使人生存发展，安逸享乐则使人萎靡死亡。
（6）文天祥在《过零丁洋》中，用“________________，________________”两句，抒发了自己以死明志、舍生取义的崇
高气节。
（7）李白在《行路难（其一）》中，用“________________，________________”展示了诗人自强不息的奋斗精神和身处
逆境仍乐观进取的人生态度。
3.（本题 3分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A.古代常用“社稷”指代国家，用“桑梓”指代家乡，用“庙堂”指代朝廷。
B.鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等十篇回忆性散文。
C.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，它用讽刺的手法，描绘了封建科举制度下各类知识分子的丑态。
D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中的《关雎》是一首赞美劳动人民的诗歌。
4.（本题 4分）综合性学习。
学校开展 “走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
【活动一：小说人物我评说】
请你从《水浒传》《简·爱》《骆驼祥子》中任选一个人物，用一句话评价其性格特点，并结合一个典型情节加以说明。（2
分）
【活动二：小说情节我梳理】
下面是《儒林外史》中关于严监生临死前的一个情节，请用简洁的语言概括。（2分）
“晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里
拿出来，伸着两个指头。”
概括：______
5.（本题 4分）阅读下面一段文字，完成题目。
近年来，数字化阅读方式逐渐普及，有声书、电子书等新形态改变了人们的阅读习惯。然而，有人认为，数字化阅读虽便捷，
但碎片化、浅表化问题突出；也有人认为，数字阅读是时代趋势，我们应积极拥抱变化。
（1）请你为上面的文字拟写一个标题，不超过 15个字。（1分）
（2）班上准备开展一次 “数字化阅读利与弊”的辩论赛，请你为 “正方”（支持数字化阅读）或 “反方”（支持纸质阅读）写一
段简洁的开篇陈词，要求观点明确，理由充分，逻辑清晰，不少于 50字。（3分）
6.（本题 3分）名著阅读。
（1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是______（国籍）作家______。（1分）
（2）下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.这本书是美国记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
B.斯诺在书中真实记录了自 1938年 6月至 10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。
C.书中刻画了许多令世界为之敬仰的领导人形象，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等。
D.作品深入分析和探究了 “红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了全面客观的评价。
二、阅读理解（共 63分）
（一）古诗词鉴赏（本题 8分）
阅读下面这首诗，完成 7-8题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
此中有真意，欲辨已忘言。
7.（本题 3分）请从炼字的角度，赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙处。
8.（本题 5分）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？结合全诗，谈谈你对这句诗的理解。
（二）文言文阅读（本题 16分）
阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成 9-12题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不
可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用
也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子·告子上》）
【乙】金陵之民有业屠者，日宰一牲。一日，有老妪抱一犊来，欲售之。屠者视其犊，虽小而毛色光润，以为佳。遂与论价，
已定。妪去，犊忽奔至屠者前，屈前膝而跪，双目泪下。屠者骇异，久之，乃悟其意，竟不忍杀。解其缚，犊遂起，依依随
妪而去。
（选自《虞初新志》）
9.（本题 4分）解释下列句中加点词的意思。
（1）故患有所不辟也辟：______
（2）非独贤者有是心也是：______
（3）有业屠者业：______
（4）竟不忍杀竟：______
10.（本题 4分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
（2）犊遂起，依依随妪而去。
11.（本题 4分）孟子在【甲】文中提出了“______”的观点，这一观点在【乙】文中是如何体现的？请结合【乙】文内容简
要分析。
12.（本题 4分）联系【甲】【乙】两文，谈谈你对“义”的理解。作为新时代的青年，我们应如何践行“义”？
（三）实用类文本阅读（本题 12分）
阅读下面的材料，完成 13-15题。
材料一：
在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到我们生活的方方面面。然而，AI的“智能”并非真
正的类人智能，其核心是强大的计算能力与海量数据驱动的深度学习。它擅长执行特定任务，但缺乏人类的创造力、情感理
解与道德判断。因此，我们既要积极拥抱 AI带来的便利，也要警惕其潜在风险，如数据隐私泄露、算法偏见、就业结构冲
击等。
材料二：
近年来，我国高度重视人工智能的发展，将其上升为国家战略。从《新一代人工智能发展规划》到《关于加快场景创新以
人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》，一系列政策密集出台，旨在推动 AI产业健康发展。“智能+”教育、
“智能+”医疗等应用场景加速落地，为经济社会注入了新动能。
材料三：
某机构关于“公众对人工智能的态度”调查数据：
表示愿意使用 AI产品/服务：78%
担心 AI会取代自己工作：35%
认为 AI伦理问题需立法规范：92%
认为我国 AI技术处于世界领先水平：55%
13.（本题 3分）根据材料一，概括人工智能（AI）的主要特点。
14.（本题 4分）综合三则材料，分析我国人工智能发展的现状及其面临的挑战。
15.（本题 5分）结合材料一和材料三，请你就如何应对人工智能时代给个人和社会带来的挑战，提出三条合理建议。
（四）文学类文本阅读（本题 15分）
阅读下面的文章，完成 16-18题。
老枣树
①老家院子里，长着一棵老枣树。不知它生于何年，打我记事起，它便如一把巨大的绿伞，撑起了我整个童年。
②春天，枣树吐出嫩芽，我们便盼着它开花。那米粒般的小花，细碎而金黄，藏在椭圆形的叶子里，羞答答的。微风一过，
满院都是甜丝丝的香。我们便在树下追逐，任凭花雨落满肩头。
③秋天，则是我们最期盼的季节。青枣渐渐泛红，由青白到浅红，最后变成深红，像一盏盏小灯笼挂满枝头。爷爷总会在这
个时候，拿出长竹竿，对着树上一阵乱打。“噼里啪啦”，枣子如冰雹般砸下来，我们便尖叫着，钻进“枣雨”里，用衣服兜住，
装满口袋，然后跑到墙角，偷偷品尝那第一口脆甜。
④最让我难忘的，是爷爷讲枣树的故事。他说，这棵树是太爷爷当年亲手种下的，为了纪念逃荒路上死去的亲人。他说，那
时候穷，一天吃不上一顿饭，秋天打下枣，晒干了，就是一家人一年的口粮。“你看这枣树，”爷爷抚摸着粗糙的树皮，眼神
里充满了敬畏，“它不怕旱，不怕涝，再贫瘠的土地，它都能扎下根，结出果来。它教会咱们，做人得厚道，得坚韧。”
⑤后来，村里修路，要砍掉院墙外的一排老树，也包括我家那棵老枣树。父亲左右为难，最后还是同意了。砍树那天，电锯
的轰鸣声显得格外刺耳。我亲眼看着，那棵与我生命相伴的树，在一阵痛苦的战栗后，轰然倒下。那一刻，我仿佛听见了它
倒下的叹息。
⑥如今，院子里的树桩早已被岁月磨平，爷爷也早已离我而去。但每当我抬头仰望故乡的云，那棵老枣树的影子，总会清晰
地从记忆深处浮上来，依然是那样葱茏，那样坚韧。
16.（本题 4分）文章以“老枣树”为线索，按照时间顺序，回忆了哪些与老枣树相关的事？请简要概括。
17.（本题 5分）从修辞角度，赏析文中画线的句子。
“青枣渐渐泛红，由青白到浅红，最后变成深红，像一盏盏小灯笼挂满枝头。”
18.（本题 6分）结合全文，谈谈你对文章最后一句“那棵老枣树的影子，总会清晰地从记忆深处浮上来，依然是那样葱茏，
那样坚韧”的理解。
（五）非连续性文本阅读（本题 12分）
阅读下面的材料，完成 19-21题。
【材料一：关于 “孝”的名言】
子曰：“孝，天之经，地之义，民之行也。” ——《孝经》
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” ——《论语·为政》
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》
【材料二：孝文化传承的现状调查】
问：你了解 “孝”文化的主要内容吗？非常了解（15%），大致了解（45%），了解很少（30%），完全不了解（10%）。
问：你认为当前孝文化传承面临的最大挑战是什么？生活节奏快，没时间陪伴父母（50%），代际沟通困难，观念差异大
（25%），社会功利化，孝道观念淡化（15%），家庭教育缺失（10%）。
【材料三：学者观点】
学者李教授认为，新时代的“孝”不应仅仅局限于传统意义上的“顺”和“养”，更应上升到对老人精神需求的关注与满足。“反哺”
是孝文化的内核，年轻人应通过高质量的陪伴和情感交流，实现与长辈的“精神对话”。
19.（本题 3分）结合材料一，谈谈先秦儒家对“孝”的内涵有哪些基本要求？
20.（本题 4分）阅读材料二，概括当前“孝文化”传承面临的主要问题。
21.（本题 5分）结合三则材料，请你谈谈作为中学生，我们应该如何传承和弘扬孝文化。
三、写作（60分）
22.（本题 60分）阅读下面的文字，按要求作文。
人生之路，充满选择与挑战。每当站在十字路口，我们总会犹豫、彷徨，需要有人在身后轻轻推一把。这“令人心动的一推”，
可能是师长的一句鼓励，可能是朋友的一次伸手，可能是困境中的一次顿悟，也可能是陌生人的一缕善意。它让我们鼓起勇
气，跨越犹豫，直面挑战，走向充满可能的未来。
请以“令人心动的一推”为题，写一篇文章。
要求：
1.除诗歌、戏剧外，文体不限。
2.内容具体，有真情实感。
3.不少于 600字。
4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。江苏六合区程桥镇初级中学 2026年九年级下学期语文
中考二模试卷标准答案
一、积累与运用（共 27分）
1.（3分）
（1）辜负（1分）
（2）B（2分）
2.（10分，每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）悠然见南山
（2）海内存知己
（3）长河落日圆
（4）不畏浮云遮望眼
（5）生于忧患死于安乐
（6）人生自古谁无死留取丹心照汗青
（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
3.（3分）D
4.（4分）
【活动一示例】简·爱自尊自爱、独立坚韧，得知罗切斯特已有妻子，毅然决然离开桑菲尔德庄园，坚守人格尊严。（性格
1分+情节 1分）
【活动二示例】严监生临终气息奄奄，始终不肯断气，伸着两个指头挂念灯盏里的两根灯草。（2分）
5.（4分）
（1）示例：数字化阅读的利与弊（1分，贴合文意、简洁即可）
（2）【正方示例】大家好！我方认为数字化阅读利大于弊。它打破时空限制，阅读资源丰富且获取便捷，适配快节奏生活；
同时融合音视频等多元形式，丰富阅读体验，契合新时代阅读发展趋势。
【反方示例】大家好！我方认为纸质阅读更具优势。数字化阅读碎片化严重，易让人分心，难以深度思考；纸质阅读沉浸式
强、质感独特，能帮助我们沉淀心性、深耕文本，提升阅读质量。（3分，观点明确、理由充分、字数达标即可）
6.（3分）
（1）苏联奥斯特洛夫斯基（1分）
（2）本题出题无正确错误选项（2分，原题设置瑕疵）
二、阅读理解（共 63分）
（一）古诗词鉴赏（8分）
7.（3分）“见”是不经意看见的意思，生动写出诗人采菊时偶然望见南山的自然随性，无刻意雕琢之感。精准表现出诗人归
隐田园后悠然恬淡、物我合一的心境，意境悠远。
8.（5分）“真意”指自然万物蕴含的质朴真谛，以及远离世俗纷争、淡泊自由的人生本真。全诗描绘了清幽闲适的田园生活，
诗人从自然景致中体悟到返璞归真、超然物外的人生哲理。这种精神境界精妙无形，无法用语言完全阐释，体现了诗人淡泊
名利、热爱自然、追求精神自由的人生追求。
（二）文言文阅读（16分）
9.（4分，每空 1分）
（1）同“避”，躲避（2）这，这种（3）以……为职业（4）最终，终究
10.（4分，每句 2分）
（1）如果这两样东西不能同时得到，（我就）舍弃生命而选取道义。
（2）小牛犊于是站起身，依依不舍地跟着老妇人离开了。
11.（4分）舍生取义（2分）
体现：乙文中的屠夫本以屠宰为生，可看到小牛跪地流泪求生的模样，心生恻隐，最终放弃杀牛获利。他舍弃金钱利益、敬
畏生命、善待弱小的举动，是普通人践行道义、舍利取义的体现，契合甲文“舍生取义”的内涵。（2分）
12.（4分）理解：“义”既是坚守本心、坚守正义的崇高气节，也是敬畏生命、心怀善意、体恤弱小的处世良知。（2分）
践行：新时代青年应坚守道德底线、明辨是非、心怀正义；生活中乐于助人、尊重生命、真诚待人；坚守原则、诚实守信，
主动承担社会责任，践行新时代道义。（2分）
（三）实用类文本阅读（12分）
13.（3分，每点 1分）
①依托强大计算能力和海量深度学习数据运行，擅长专项任务；
②缺乏人类的创造力、情感感知与道德判断能力；
③利弊并存，便利生活的同时存在隐私、就业等潜在风险。
14.（4分）现状：国家高度重视，出台多项政策扶持；多场景落地应用，赋能社会发展；公众接受度较高。（2分）
挑战：存在就业替代风险；AI伦理、隐私安全亟需立法规范；核心技术认可度不足，仍有提升空间。（2分）
15.（5分，任选三点即可）
个人：①主动学习新技能，提升综合素养，适配 AI时代发展；②重点培养创新、共情等 AI无法替代的能力；③理性使用 AI
产品，规避技术风险。
社会：①完善 AI法律法规，规范算法、保护数据隐私；②加强科普宣传，消除民众认知焦虑；③优化行业发展机制，平衡
技术发展与就业稳定。
（四）文学类文本阅读（15分）
16.（4分，每点 1分）
①春日观赏枣树繁花，在树下嬉戏游玩；
②秋日跟随爷爷打枣、品尝鲜枣，收获童年乐趣；
③聆听爷爷讲述枣树的来历与品格，领悟做人道理；
④见证老枣树被砍伐，心生不舍与伤感。
17.（5分）运用比喻的修辞手法，将熟透的红枣比作小灯笼，生动形象地写出了秋日红枣色泽红润、挂满枝头的鲜活繁茂
之景，画面感十足，表达了作者对老枣树的喜爱和对童年乡村生活的眷恋之情。
18.（6分）表层含义：老枣树虽已被砍伐，但它繁茂葱茏的模样，一直清晰留存于作者的记忆中。（2分）
深层含义：老枣树坚韧顽强、朴实厚道的品格，以及它承载的爷爷的教诲、温暖的童年记忆和故乡情怀，深深烙印在作者心
中。（2分）
主旨：枣树的精神成为作者的精神底色，始终激励着作者踏实做人、坚韧前行，是作者永恒的精神慰藉。（2分）
（五）非连续性文本阅读（12分）
19.（3分，每点 1分）
①孝是天经地义、人人恪守的立身准则；
②子女要牵挂父母身心健康，体恤父母；
③孝道重在心怀恭敬，不仅是赡养，更要尊重敬爱父母。
20.（4分，每点 1分）
①多数青少年对孝文化内涵了解不深入；
②生活节奏快，缺少陪伴父母的时间；
③代际观念差异大，亲子沟通存在隔阂；
④社会功利化导致孝道观念淡化，家庭孝道教育缺失。
21.（5分）
①思想上：主动学习传统孝文化，树立新时代孝道观，明白孝贵在敬、贵在真心陪伴；
②行动上：主动分担家务，体谅父母辛劳，多与父母沟通交流，给予父母精神慰藉；
③实践上：尊重关爱长辈，积极参与敬老公益活动，践行孝道；
④传播上：主动弘扬孝文化，带动身边人传承敬老爱老的传统美德。
三、写作（60分）
【评分标准】参照南京市中考作文评分标准
一类卷（54-60分）：立意深刻，紧扣题目，内容充实，细节鲜活，情感真挚；结构严谨，层次清晰；语言优美流畅，无错
别字、语病。
二类卷（48-53分）：贴合题意，中心明确，内容具体，情感真实；结构完整，条理清晰；语言通顺，少量瑕疵不影响文意。
三类卷（42-47分）：基本贴合题意，中心基本明确，内容较具体；结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病、错别字。
四类卷（36-41分）：偏题，中心模糊，内容空洞；结构不完整；语言不通顺，语病、错别字较多。
五类卷（35分以下）：完全偏题，立意混乱，内容空洞；结构残缺，逻辑混乱，语病繁多。
|（注：文档部分内容可能由 AI生成）

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