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实验十五:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
原理装置图 操作要求 注意事项
1.实验原理 (1)实验电路图(如图所示) (2)实验方法采用控制变量法 ①n1、U1一定,研究U2和n2的关系; ②n2、U1一定,研究U2和n1的关系。 2.实验器材 学生电源(低压交流电源,小于12 V)1个、可拆变压器1个、多用电表1个、导线若干 1.保持原线圈的匝数n1和电压U1不变,改变副线圈的匝数n2,研究n2对副线圈电压U2的影响。 (1)估计被测电压的大致范围,选择多用电表交流电压挡适当量程,若不知道被测电压的大致范围,则应选择交流电压挡的最大量程进行测量。 (2)组装可拆变压器:把两个线圈穿在铁芯上,闭合铁芯,用多用电表交流电压挡测量输入、输出电压。 2.保持副线圈的匝数n2和原线圈两端的电压U1不变,研究原线圈的匝数n1对副线圈电压U2的影响,重复1中步骤 1.在改变学生电源电压、线圈匝数前均要先断开电源开关,再进行操作。 2.为了人身安全,学生电源的电压不能超过12V,通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱。 3.为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量
数据处理 由实验数据分析变压器原、副线圈两端电压U1、U2之比与原、副线圈的匝数n1、n2之比的关系:原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的匝数之比
考点一　教材原型实验
【典例1】 (中等)某同学用可拆式变压器做“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验,如图所示。求解下列问题:
(1)下列本实验中需要用到的其他实验器材组合,正确的是　　　　。
A.干电池和直流电压表
B.低压交流电源和直流电压表
C.干电池和交流电压表
D.低压交流电源和交流电压表
(2)本实验中用的科学方法是　　　　。
A.控制变量法　B.等效替代法　C.整体隔离法
(3)某次实验时,原线圈匝数为n1=14,副线圈匝数为n2=4,原线圈接入的电压为7 V,副线圈两端电压可能为　　　　。
A.1.8 V B.2.2 V
C.3.6 V D.14.0 V
解析:(1)变压器的工作原理是电磁感应,原线圈需要通交变电流,这样副线圈才能产生感应电动势,所以电源应选低压交流电源;同时,要测量原、副线圈的电压,因为是交流电压,所以要用交流电压表,D正确。
(2)在探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系时,需要控制其他因素不变,研究电压和匝数的关系,采用的是控制变量法,A正确。
(3)根据=,可得U2=2.0 V,因漏磁、能量损耗等影响,副线圈两端电压将小于2 V,A正确。
答案:(1)D　(2)A　(3)A
考点二　实验创新与拓展
【典例2】 (中等)(2026·浙江1月选考)在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”实验中,
(1)小明先用多用电表测量图1变压器的“0”“1 400”接线柱间的电阻。选择开关位置如图2,经规范操作,指针位置如图3,测得阻值为　　 　Ω。
(2)用匝数n1=200和n2=400的两线圈进行实验,分别测得其两端电压为U1和U2,记录于下表。以下说法正确的是　　　　(多选)。
U1/V 1.02 2.20 3.24 4.28 5.36
U2/V 2.12 4.52 6.64 8.78 11.02
A.与n1对应的是副线圈
B.与n2对应的是副线圈
C.实验中采用低压直流电源
D.多用电表选择开关应调至交流电压挡
(3)小明将两个线圈按图4方式上下叠放。下层线圈输入电压信号如图5所示,上层线圈与示波器相连,则示波器上显示的波形是　　　　。
　　 　 A　　　　　　　B　　　　　　C
解析:(1)由题图2可知,多用电表选择开关置于电阻“×10”挡位,题图3中指针指向3.4,所以测得的阻值为R=3.4×10 Ω=34 Ω。
(2)理想变压器原、副线圈两端电压与匝数的关系=,实际变压器存在漏磁现象,由表格知U2>2U1,则n1对应的是副线圈,A正确,B错误;变压器的工作原理是电磁感应,需要交流电源,不能用直流电源,C错误;变压器输出的是交流电,测量其电压时,多用电表选择开关应调至交流电压挡,D正确。
(3)由题意可知下层线圈输入的是锯齿波电压,它的变化率(斜率)在每个周期内是恒定的;根据电磁感应原理可知上层线圈的感应电动势E=n,与磁通量的变化率成正比,也就是与输入电压的变化率成正比;输入电压的斜率恒定,所以感应电动势的大小也恒定,对应的波形是方波。故选C。
答案:(1)34　(2)AD　(3)C
课时作业
1.某同学利用可拆变压器探究电压和线圈匝数的关系。实验器材有适配电源、可拆变压器、导线、数字电压表、小灯泡。实验操作如下:
(1)将变压器铁芯横梁AB紧靠D放置。副线圈绕10匝导线,输出端接小灯泡,原线圈选择130匝,接入36 V交流电压,发现小灯泡亮度很弱。将铁芯横梁AB缓慢向左平移,直至横梁A点与C接触,形成闭合的铁芯。在这个过程中发现小灯泡的亮度逐渐增加,当铁芯闭合时小灯泡的亮度最大。这说明变压器中铁芯的闭合程度越好,副线圈的感应电动势　　　　(选填“越小”或“越大”)。
(2)将小灯泡换成数字电压表,变压器铁芯闭合,用电压表测量副线圈两端的电压,电压表应选择　　　　(选填“直流”或“交流”)电压挡。
(3)将变压器铁芯闭合,只改变副线圈匝数n2,获得多组副线圈电压U2和匝数n2对应数据如
下表:
n2/匝数 5 10 15 20 25 30 35
U2/V 1.32 2.65 3.98 5.32 6.63 7.95 9.28
通过以上数据可以得出:变压器在原线圈电压和其匝数不变的条件下,副线圈的电压与其匝数成　　　　。
解析:(1)灯泡越亮,说明副线圈的感应电动势越大。
(2)变压器副线圈输出的是交流,需要用交流电压挡测量电压。
(3)根据表中数据,描点、连线,做出U2与n2的关系如图所示:
由图可知,原线圈电压和匝数不变的情况下,在误差允许的范围内,副线圈的电压与其匝数成正比。
答案:(1)越大
(2)交流　(3)正比
2.某同学在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中,采用了如图所示的可拆式变压器进行研究,图中各接线柱对应的数字表示倍率为“×10”的匝数。
(1)关于实验器材和实验过程,下列说法正确的有　　　　(多选)。
A.变压器的铁芯可以用整块金属
B.本实验采用了控制变量法
C.测量副线圈电压时应当用交流电压表
D.因为实验中原线圈的输入电压较低,在通电情况下可用手接触裸露的接线柱
(2)若变压器是理想变压器,电源接变压器原线圈“0”和“14”接线柱,副线圈接“0”和“4”接线柱,当副线圈所接电表的示数为6.0 V时,原线圈的输入电压应为　　　　。
A.21.0 V B.12.0 V
C.5.0 V D.3.0 V
(3)该同学组装变压器时忘记将铁芯闭合进行实验,当原、副线圈匝数比为8∶4,原线圈接
16.0 V交流电压,则测量副线圈的交流电压表的实际读数可能是　　　　。
A.0 V B.2.60 V
C.8.00 V D.9.65 V
解析:(1)为了降低涡流造成的损耗,变压器的铁芯是用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成,A错误;为便于探究,本实验采用了控制变量法,B正确;变压器的原线圈接低压交流电,测量副线圈电压时应当用交流电压表,C正确;虽然实验所用电压较低,但是通电时不可用手接触裸露的导线、接线柱,这样可减小实验误差,避免发生危险,D错误。
(2)变压器为理想变压器,则原线圈电压为U1==×6 V=21.0 V,A正确。
(3)假设变压器为理想变压器,则副线圈电压为U2==×16 V=8.0 V,考虑到变压器不是理想变压器,则副线圈两端电压小于8.0 V,电压表测量有效值,则读数小于8.0 V,故选B。
答案:(1)BC　(2)A　(3)B
3.在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中,两个学习小组采用了如图甲所示的可拆式变压器进行研究,原、副线圈的电压由电压传感器获得。
(1)下列说法正确的是　　　　(多选)。
A.变压器工作时,通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈
B.变压器工作时在原线圈上将电能转化为磁场能,在副线圈上将磁场能转化为电能
C.理想变压器的输入功率等于输出功率,没有能量损失
D.变压器副线圈上不接负载时,原线圈两端电压为零
(2)第一组同学将变压器正确组装好,如图乙所示。连接到图乙中的电源,闭合电源开关,发现原线圈两端电压传感器有示数,但无论如何调节电源的电压旋钮,副线圈两端电压传感器均无示数,经检查导线和各连接处均无断路,则最可能的原因是　　　　。
A.接入的电源电压不够大
B.连接了电源ab间的直流电
C.副线圈匝数太少
(3)第二组同学正确组装变压器后,记录数据如下:
原线圈n1/匝 100 100 400 400
副线圈n2/匝 200 800 200 800
原线圈电压U1/V 1.96 1.50 4.06 2.80
副线圈电压U2/V 3.90 11.8 2.00 5.48
(4)第二组同学继续探究实验,把2.0 V的学生电源cd接到原线圈“0”和“100”接线柱,副线圈接到“200”和“800”接线柱,则接在副线圈两端的传感器示数最有可能是　　　　。
A.1.0 V B.12.0 V
C.11.5 V D.15.8 V
解析:(1)变压器是通过互感工作,而不是通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈,A错误;变压器工作时在原线圈上将电能转化为磁场能,在副线圈上将磁场能转化为电能,B正确;理想变压器没有能量损失,原线圈输入功率等于副线圈输出功率,C正确;变压器的原线圈两端电压由发电机提供,则副线圈上不接负载时,原线圈两端电压不变,不为0,D错误。
(2)由于原线圈有电压,副线圈无电压,且电路连接完好,最可能的是在连接电源的时候连接的是ab间的直流电。当电路连接完好,原线圈接直流电压时,副线圈的磁通量不变,无感应电动势,B正确。
(4)若为理想变压器,则==,解得U2=12 V,考虑到实际变压器有漏磁现象,则副线圈的电压应略小于12 V,所以最有可能的是11.5 V,C正确。
答案:(1)BC　(2)B　(4)C
4.物理兴趣小组用可拆变压器“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”。可拆变压器如图甲、乙所示。
(1)为实现探究目的,保持原线圈输入的电压一定,通过改变原、副线圈匝数,测量副线圈上的电压。这个探究过程采用的科学探究方法是　　　　。
A.等效法 B.理想模型法
C.控制变量法 D.演绎法
(2)变压器原、副线圈匝数分别选择n1=800匝、n2=400匝,原线圈与10 V正弦式交流电源相连,用理想电压表测得输出电压U2=2.5 V,输出电压测量值明显小于理论值,造成这种现象的主要原因是　　　　。
A.副线圈匝数n2略少于400 匝
B.变压器存在电磁辐射
C.原、副线圈存在电流热效应
D.两块变压器铁芯没有组装在一起
(3)等效法、理想模型法是重要的物理学方法,合理采用物理学方法会让问题变得简单,这体现了物理学科“化繁为简”之美。图丙为某电学仪器原理图,变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。若将右侧实线框内的电路等效为一个电阻,可利用闭合电路的规律解决如下极值问题:在交流电源的电压有效值U0不变的情况下,在调节可变电阻R的过程中,当R=　　　　(用n1、n2、R0表示)时,R获得的功率最大。
解析:(1)为实现探究目的,保持原线圈输入的电压一定,通过改变原、副线圈匝数,测量副线圈上的电压。这个探究过程采用的科学探究方法是控制变量法,C正确。
(2)根据理想变压器原、副线圈电压与线圈匝数的关系=,副线圈匝数n2略少于400匝,可知副线圈电压应略小于5 V,不会明显小于理论值,A错误;变压器存在电磁辐射,辐射电磁波,放出能量,但辐射能量较少,输出电压测量值不会明显小于理论值,B错误;原、副线圈存在电流热效应,副线圈电压将小于5 V,不会明显小于理论值,C错误;两块变压器铁芯没有组装在一起,会出现漏磁,副线圈电压将明显小于理论值,D正确。
(3)根据变压器原理可得=,=,根据欧姆定律R=,则副线圈的等效电阻为R′==R,将U0等效为电源电动势,R0等效为电源内阻,R′等效为外电阻,当R获得的功率最大时,则有R0=R′,解得R=R0。
答案:(1)C　(2)D　(3)R0(共17张PPT)
实验十五:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
实验基础·必备
原理装置图 操作要求 注意事项
1.实验原理 (1)实验电路图(如图所示) 1.保持原线圈的匝数n1和电压U1不变,改变副线圈的匝数n2,研究n2对副线圈电压U2的影响。 (1)估计被测电压的大致范围,选择多用电表交流电压挡适当量程,若不知道被测电压的大致范围,则应选择交流电压挡的最大量程进行测量。 1.在改变学生电源电压、线圈匝数前均要先断开电源开关,再进行操作。
(2)实验方法采用控制变量法 ①n1、U1一定,研究U2和n2的关系; ②n2、U1一定,研究U2和n1的关系。 2.实验器材 学生电源(低压交流电源,小于12 V)1个、可拆变压器1个、 1个、导线若干 (2)组装可拆变压器:把两个线圈穿在铁芯上,闭合铁芯,用多用电表 挡测量输入、输出电压。 2.保持副线圈的匝数n2和原线圈两端的电压U1不变,研究原线圈的匝数n1对副线圈电压U2的影响,重复1中步骤 2.为了人身安全,学生电源的电压不能超过 V,通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱。
3.为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量
多用电表
交流电压
12
数据处理 由实验数据分析变压器原、副线圈两端电压U1、U2之比与原、副线圈的匝数n1、n2之比的关系:原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的 之比
匝数
考点一
教材原型实验
实验技能·提升
【典例1】 (中等)某同学用可拆式变压器做“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验,如图所示。求解下列问题:
(1)下列本实验中需要用到的其他实验器材组合,正确的是　　　　。
A.干电池和直流电压表
B.低压交流电源和直流电压表
C.干电池和交流电压表
D.低压交流电源和交流电压表
D
解析:(1)变压器的工作原理是电磁感应,原线圈需要通交变电流,这样副线圈才能产生感应电动势,所以电源应选低压交流电源;同时,要测量原、副线圈的电压,因为是交流电压,所以要用交流电压表,D正确。
(2)本实验中用的科学方法是　　　　。
A.控制变量法　 B.等效替代法　 C.整体隔离法
A
解析:(2)在探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系时,需要控制其他因素不变,研究电压和匝数的关系,采用的是控制变量法,A正确。
(3)某次实验时,原线圈匝数为n1=14,副线圈匝数为n2=4,原线圈接入的电压为7 V,副线圈两端电压可能为　　　　。
A.1.8 V B.2.2 V
C.3.6 V D.14.0 V
A
考点二
实验创新与拓展
【典例2】 (中等)(2026·浙江1月选考)在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”实验中,
(1)小明先用多用电表测量图1变压器的“0”“1 400”接线柱间的电阻。选择开关位置如图2,经规范操作,指针位置如图3,测得阻值为　　 　Ω。
34
解析:(1)由题图2可知,多用电表选择开关置于电阻“×10”挡位,题图3中指针指向3.4,所以测得的阻值为R=3.4×10 Ω=34 Ω。
(2)用匝数n1=200和n2=400的两线圈进行实验,分别测得其两端电压为U1和U2,记录于下表。以下说法正确的是　　　　(多选)。
U1/V 1.02 2.20 3.24 4.28 5.36
U2/V 2.12 4.52 6.64 8.78 11.02
A.与n1对应的是副线圈
B.与n2对应的是副线圈
C.实验中采用低压直流电源
D.多用电表选择开关应调至交流电压挡
AD
(3)小明将两个线圈按图4方式上下叠放。下层线圈输入电压信号如图5所示,上层线圈与示波器相连,则示波器上显示的波形是　　　　。
C
　 　 A　　　　　　　B　　　　　　C
感谢观看实验十五:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
课时作业
1.某同学利用可拆变压器探究电压和线圈匝数的关系。实验器材有适配电源、可拆变压器、导线、数字电压表、小灯泡。实验操作如下:
(1)将变压器铁芯横梁AB紧靠D放置。副线圈绕10匝导线,输出端接小灯泡,原线圈选择130匝,接入36 V交流电压,发现小灯泡亮度很弱。将铁芯横梁AB缓慢向左平移,直至横梁A点与C接触,形成闭合的铁芯。在这个过程中发现小灯泡的亮度逐渐增加,当铁芯闭合时小灯泡的亮度最大。这说明变压器中铁芯的闭合程度越好,副线圈的感应电动势　　　　(选填“越小”或“越大”)。
(2)将小灯泡换成数字电压表,变压器铁芯闭合,用电压表测量副线圈两端的电压,电压表应选择　　　　(选填“直流”或“交流”)电压挡。
(3)将变压器铁芯闭合,只改变副线圈匝数n2,获得多组副线圈电压U2和匝数n2对应数据如
下表:
n2/匝数 5 10 15 20 25 30 35
U2/V 1.32 2.65 3.98 5.32 6.63 7.95 9.28
通过以上数据可以得出:变压器在原线圈电压和其匝数不变的条件下,副线圈的电压与其匝数成　　　　。
解析:(1)灯泡越亮,说明副线圈的感应电动势越大。
(2)变压器副线圈输出的是交流,需要用交流电压挡测量电压。
(3)根据表中数据,描点、连线,做出U2与n2的关系如图所示:
由图可知,原线圈电压和匝数不变的情况下,在误差允许的范围内,副线圈的电压与其匝数成正比。
答案:(1)越大
(2)交流　(3)正比
2.某同学在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中,采用了如图所示的可拆式变压器进行研究,图中各接线柱对应的数字表示倍率为“×10”的匝数。
(1)关于实验器材和实验过程,下列说法正确的有　　　　(多选)。
A.变压器的铁芯可以用整块金属
B.本实验采用了控制变量法
C.测量副线圈电压时应当用交流电压表
D.因为实验中原线圈的输入电压较低,在通电情况下可用手接触裸露的接线柱
(2)若变压器是理想变压器,电源接变压器原线圈“0”和“14”接线柱,副线圈接“0”和“4”接线柱,当副线圈所接电表的示数为6.0 V时,原线圈的输入电压应为　　　　。
A.21.0 V B.12.0 V
C.5.0 V D.3.0 V
(3)该同学组装变压器时忘记将铁芯闭合进行实验,当原、副线圈匝数比为8∶4,原线圈接
16.0 V交流电压,则测量副线圈的交流电压表的实际读数可能是　　　　。
A.0 V B.2.60 V
C.8.00 V D.9.65 V
解析:(1)为了降低涡流造成的损耗,变压器的铁芯是用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成,A错误;为便于探究,本实验采用了控制变量法,B正确;变压器的原线圈接低压交流电,测量副线圈电压时应当用交流电压表,C正确;虽然实验所用电压较低,但是通电时不可用手接触裸露的导线、接线柱,这样可减小实验误差,避免发生危险,D错误。
(2)变压器为理想变压器,则原线圈电压为U1==×6 V=21.0 V,A正确。
(3)假设变压器为理想变压器,则副线圈电压为U2==×16 V=8.0 V,考虑到变压器不是理想变压器,则副线圈两端电压小于8.0 V,电压表测量有效值,则读数小于8.0 V,故选B。
答案:(1)BC　(2)A　(3)B
3.在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中,两个学习小组采用了如图甲所示的可拆式变压器进行研究,原、副线圈的电压由电压传感器获得。
(1)下列说法正确的是　　　　(多选)。
A.变压器工作时,通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈
B.变压器工作时在原线圈上将电能转化为磁场能,在副线圈上将磁场能转化为电能
C.理想变压器的输入功率等于输出功率,没有能量损失
D.变压器副线圈上不接负载时,原线圈两端电压为零
(2)第一组同学将变压器正确组装好,如图乙所示。连接到图乙中的电源,闭合电源开关,发现原线圈两端电压传感器有示数,但无论如何调节电源的电压旋钮,副线圈两端电压传感器均无示数,经检查导线和各连接处均无断路,则最可能的原因是　　　　。
A.接入的电源电压不够大
B.连接了电源ab间的直流电
C.副线圈匝数太少
(3)第二组同学正确组装变压器后,记录数据如下:
原线圈n1/匝 100 100 400 400
副线圈n2/匝 200 800 200 800
原线圈电压U1/V 1.96 1.50 4.06 2.80
副线圈电压U2/V 3.90 11.8 2.00 5.48
(4)第二组同学继续探究实验,把2.0 V的学生电源cd接到原线圈“0”和“100”接线柱,副线圈接到“200”和“800”接线柱,则接在副线圈两端的传感器示数最有可能是　　　　。
A.1.0 V B.12.0 V
C.11.5 V D.15.8 V
解析:(1)变压器是通过互感工作,而不是通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈,A错误;变压器工作时在原线圈上将电能转化为磁场能,在副线圈上将磁场能转化为电能,B正确;理想变压器没有能量损失,原线圈输入功率等于副线圈输出功率,C正确;变压器的原线圈两端电压由发电机提供,则副线圈上不接负载时,原线圈两端电压不变,不为0,D错误。
(2)由于原线圈有电压,副线圈无电压,且电路连接完好,最可能的是在连接电源的时候连接的是ab间的直流电。当电路连接完好,原线圈接直流电压时,副线圈的磁通量不变,无感应电动势,B正确。
(4)若为理想变压器,则==,解得U2=12 V,考虑到实际变压器有漏磁现象,则副线圈的电压应略小于12 V,所以最有可能的是11.5 V,C正确。
答案:(1)BC　(2)B　(4)C
4.物理兴趣小组用可拆变压器“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”。可拆变压器如图甲、乙所示。
(1)为实现探究目的,保持原线圈输入的电压一定,通过改变原、副线圈匝数,测量副线圈上的电压。这个探究过程采用的科学探究方法是　　　　。
A.等效法 B.理想模型法
C.控制变量法 D.演绎法
(2)变压器原、副线圈匝数分别选择n1=800匝、n2=400匝,原线圈与10 V正弦式交流电源相连,用理想电压表测得输出电压U2=2.5 V,输出电压测量值明显小于理论值,造成这种现象的主要原因是　　　　。
A.副线圈匝数n2略少于400 匝
B.变压器存在电磁辐射
C.原、副线圈存在电流热效应
D.两块变压器铁芯没有组装在一起
(3)等效法、理想模型法是重要的物理学方法,合理采用物理学方法会让问题变得简单,这体现了物理学科“化繁为简”之美。图丙为某电学仪器原理图,变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。若将右侧实线框内的电路等效为一个电阻,可利用闭合电路的规律解决如下极值问题:在交流电源的电压有效值U0不变的情况下,在调节可变电阻R的过程中,当R=　　　　(用n1、n2、R0表示)时,R获得的功率最大。
解析:(1)为实现探究目的,保持原线圈输入的电压一定,通过改变原、副线圈匝数,测量副线圈上的电压。这个探究过程采用的科学探究方法是控制变量法,C正确。
(2)根据理想变压器原、副线圈电压与线圈匝数的关系=,副线圈匝数n2略少于400匝,可知副线圈电压应略小于5 V,不会明显小于理论值,A错误;变压器存在电磁辐射,辐射电磁波,放出能量,但辐射能量较少,输出电压测量值不会明显小于理论值,B错误;原、副线圈存在电流热效应,副线圈电压将小于5 V,不会明显小于理论值,C错误;两块变压器铁芯没有组装在一起,会出现漏磁,副线圈电压将明显小于理论值,D正确。
(3)根据变压器原理可得=,=,根据欧姆定律R=,则副线圈的等效电阻为R′==R,将U0等效为电源电动势,R0等效为电源内阻,R′等效为外电阻,当R获得的功率最大时,则有R0=R′,解得R=R0。
答案:(1)C　(2)D　(3)R0

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