资源简介

《职业道德与法治》第11课依法从事民事活动逐字稿
第一课时：民事活动的“导航仪”——基本原则与行为效力
教师： 上课！
学生： 老师好！
教师： 同学们好，请坐。
教师： 在正式开始之前，我先问大家几个问题，大家举手回答。今天早上有没有人买了早餐？
（大约二十个学生举手）
教师： 好，手放下。你买个包子、买杯豆浆——这件事跟法律有关系吗？
学生A： 有吧，消费者权益保护之类的。
教师： 对，跟法律有关系。那你知道买早餐这个行为具体受哪部法律调整吗？
（学生面面相觑，没有人回答）
教师： 我再问第二个问题。今天有没有人用了手机——发微信、刷视频、看朋友圈、或者连了学校的WiFi？
（全班几乎都举手了）
教师： 手放下。你发的每一条消息、连的每一次网络、拍到的每一张照片——这些也可能跟法律有关系。你们知道是跟哪部法律有关吗？
学生B： 民法典？
教师： 你怎么知道？
学生B： 网上说民法典是社会生活的百科全书。
教师： 非常好，就是民法典。你说得很对，民法典被称为“社会生活的百科全书”。为什么叫百科全书？因为它涵盖了一个人从出生到去世，从结婚到买房，从工作到养老，所有的民事活动。买菜是买卖合同关系，坐公交是运输合同关系，用手机App涉及隐私权和个人信息保护——我们一天24小时，时时刻刻都活在民法典的框架里。播放视频【民法典相伴一生】
教师： 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律——一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。它被称为“社会生活的百科全书”，一个人从出生到去世，都离不开它。
教师：那今天我们就来看看民事活动究竟应该怎样守法，好，大家打开课本，我们来看这节课要学的第一部分——民事活动要守法。
（板书：一、民事活动要守法）
一、民事活动的基本原则
教师： 既然提到了民事活动要守法，那什么是民事活动呢？我们怎样来定义？ 下面我们来看一下关于民事活动的定义。
人们在日常生活中从事的与人身关系和财产关系有关的活动,一般都属于民事活动。
教师：“人身关系”是什么？
指与个人身份、人格尊严、名誉、隐私等非财产性的权利义务关系。例如：你给朋友起侮辱性绰号，涉及名誉权（人身权）。
教师：“财产关系”是什么？
指与财产归属和财产流转相关的权利义务关系。例如：你租房给租客，涉及房屋所有权与租赁合同（财产归属+流转）。
教师：好，那下面我们来判断一些场景是不是属于民事活动：
判断题（请回答是否属于民事活动？为什么？“是”或“否”，并简单说明理由）
1.小王在早市上花10元买了两斤苹果。
是。解析：小王与摊主之间形成买卖合同关系（财产关系中的交易行为），双方地位平等，自愿买卖，属于典型的民事活动。
2. 小李在微博上发帖，无端造谣说同事小张有传染病，导致小张被大家疏远。
是。解析：小李的行为侵犯了小张的名誉权（属于人身关系中的具体人格权）。即便没有直接金钱往来，这种损害人格尊严的行为也受《民法典》调整，是民事侵权活动。
3. 小赵在开车时因未保持安全距离追尾了前车，交警认定小赵全责，小赵自愿赔偿对方修车费500元。
是。解析：交通追尾首先产生了侵权责任关系（财产损失赔偿）。交警认定责任只是行政确认，但小张与小赵之间的赔偿属于平等主体之间的财产损害赔偿，是民事活动。如果小赵拒绝赔偿，小张可以提起民事诉讼。
教师：既然民事活动这么普遍，是不是我们想怎么做就怎么做？是不是随便买东西、随便借钱、随便发别人的照片，都不用遵守规矩？
学生（个别）：不是！肯定有规矩。要不然会像案例中的人一样受到惩罚。
教师：这位同学说得非常对，民事活动必须遵守法律规定的规矩，没有规矩不成方圆，要是所有人都随心所欲做民事活动，那我们的生活就会乱套，别人的利益也会受到伤害。
教师： “那既然们说民法与生活的方方面面都有关系……在上述民事活动中，我们要遵循哪些基本原则？”
教师： 现在请大家快速浏览教材第102到103页，用笔在书上划出六大基本原则的关键词。从“我国民法规定了民事主体从事民事活动中的……”这一段开始找。给大家两分钟时间。
（学生阅读教材，教师走下讲台巡视，观察学生划书情况）
教师： （两分钟后）好，时间到。谁来回答？民法规定了哪六大基本原则？
学生F：我国民法规定了民事主体从事民事活动中的平等、自愿、公平、诚信、合法与公序良俗、绿色等基本原则。这些基本原则既是贯穿整个民事立法与司法的指导思想，也是民事活动的基本遵循。
教师： 非常完整！请坐。这六个词大家先记在笔记本上。
（板书：六大原则：平等 自愿 公平 诚信 合法与公序良俗 绿色）
教师： 这六个词，会背很容易。但考试不考你默写，考的是——给你一个具体案例，你能不能判断违背了哪条原则？这才是关键。所以我们一个一个来，看这些原则在生活中到底长什么样。
原则一：平等原则
教师： 平等原则，民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。个人不分男女老少、贫富和职位高低，企业不分规模大小、实力强弱，在从事民事活动时，其法律地位都是平等的，其合法权益均受到法律的平等保护。
老师给大家解释一下，这里的“民事主体”，就是指参与民事活动的人，包括我们普通人、商家、企业等等。相关链接：民事主体包括自然人、法人和非法人组织。自然人即生物学意义上的人，是基于出生而取得民事主体资格的人。法人是依法成立并独立享有民事权利和承担民事义务的组织，如有限责任公司、股份有限公司等。非法人组织一般是不具有法人资格，但是能够依法以自己的名义从事民事活动的组织，如个人独资企业、合伙企业等。
“法律地位一律平等”，就是说不管你是老师还是学生，是有钱人还是普通人，是商家还是消费者，在民事活动里，大家的地位都是平等的，没有高低贵贱之分，谁都不能欺负谁，谁都不能制定不合理的规矩压迫别人。
大家平时买东西，经常会看到商家贴出“商品一经售出，概不退换” “本店拥有最终解释权”这样的告示，这种告示就是违背平等原则的，我们把它叫做“霸王条款”。
给大家讲真实案例：江苏一家网红服装店，在店里贴满了“售出商品不退不换”的告示，一名学生买了一件有质量问题的外套，想要退货，商家直接用这个告示拒绝，最后学生投诉到市场监管局，监管部门认定商家的告示违反平等原则，属于无效条款，责令商家立刻退货退款，还对商家进行了罚款处罚。
为什么说这个告示无效？因为商家和消费者是平等的，商家不能只想着自己赚钱，不承担商品质量的责任，消费者花钱买东西，有权获得质量合格的商品，有权要求退换货，这就是平等原则的体现。
教师：那老师提问，在校园里，同学之间做民事活动，比如互相交换文具、借钱，是不是也要遵守平等原则？
学生（个别举手回答）：是，不能强迫别人交换，不能欺负同学。
教师：回答得非常好，请坐。同学之间不管做什么民事约定，地位都是平等的，不能强迫别人，不能以大欺小，这就是平等原则在校园里的体现。大家把平等原则的关键词记下来：地位平等、不搞霸王条款、人人平等。
原则二：自愿原则
教师：第二个原则——自愿原则。课本上的定义是：民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。每个人都应该根据自己的真实意思，自愿从事民事活动，自觉承担相应的法律后果。
通俗来说，就是我们参与民事活动，完全是自己心甘情愿的，没有人强迫、没有人威胁、没有人忽悠，我们可以自己决定买不买东西、借不借钱、和谁做约定，不想做的事情，谁都不能逼着我们做。
2026年1月的真实案例：广东广州一群校外培训机构的工作人员，在中职学校门口堵着学生，强行拉着学生报名补习班，不报名就不让学生走，还一直推销高价课程，很多学生被逼无奈交了定金。后来家长投诉到相关部门，部门调查后认定，培训机构违背自愿原则，强行交易，不仅全额退还了学生的定金，还对机构进行了严厉处罚，停止了机构的招生资格。
这种强行拉客、强迫消费的行为，就是典型的违反自愿原则，我们遇到这种情况，完全可以直接拒绝，还可以向家长、老师、相关部门求助。
再举校园里的例子：同学之间不能强迫别人借钱给自己，不能强迫别人和自己交换贵重物品，不能逼着别人帮忙做事情，这些都是违反自愿原则的，大家一定要记住，所有被逼着做的民事行为，都是无效的，不受法律保护。
教师：大家再思考一下，我们网购的时候，是不是可以自己选择买不买、选哪个款式、要不要付款？这是不是自愿原则？
学生（全体）：是！
教师：非常正确，自愿原则就是我们民事活动的基础，没有自愿，就谈不上合法的民事活动。
教师：但自愿是不是没限制？想干嘛都行？
学生： 不是！
教师： 限制在哪？
学生B： 不能违法，不能违背公序良俗。
教师： 很好！这个问题我们讲到合法与公序良俗原则的时候再展开。你先把这一点记在心里：自愿不是无限的。
下面我们来进行几道题测试：
1. 小明在商场被销售人员缠着推销了2小时，最后碍于面子买了一件不需要的衬衫。这属于小明自愿从事的民事活动，他应当承担付款责任。（ ）
错误 解析：销售人员长时间纠缠、利用顾客面子压力，虽未直接暴力威胁，但已构成变相胁迫或不当影响，使小明的意思自由受到实质性限制。这种情况下，买衬衫并非小明的真实自愿，法律上可主张撤销合同（《民法典》第150条关于胁迫，或第151条关于显失公平）。自愿原则要求“真实意思”，被过度干扰形成的同意不算自愿。
2. 小张与房东签订租房合同时，房东说“合同第5条写了‘租期内租金可随时上涨’，你要是不签就马上搬走”。小张无奈签了字。这份合同仍然符合自愿原则。（ ）
错误 解析：房东利用租客急需住房的优势地位，提出“不签就搬走”本身并非当然无效，但条款内容“租金可随时上涨”严重不合理，且房东没有给小张真正的协商空间。如果房客无法找到替代房源，这种“接受或走人”的格式条款可能因违反公平与自愿而被认定无效（《民法典》第497条）。真正自愿应是在有合理选择的前提下自由同意。
二、选择题（单选）
1. 下列哪一行为最能体现“按照自己的意思设立民事法律关系”？
A. 小红被公司强制要求购买内部理财产品，否则扣发年终奖
B. 小陈主动向朋友借钱并写借条，约定利息和还款日期
C. 小吴在醉酒不省人事时，被他人按着手在空白合同上按了手印
D. 小郑因害怕邻居报复，被迫将自己珍藏的字画以1元出售
答案B解析：B选项中小陈主动、清醒地决定借款并约定条件，完全体现自愿。A、C、D均存在外力强制（公司强制、醉酒无意识、害怕报复），不是真实自愿。
2. 根据自愿原则，以下哪项陈述是错误的？
A. 民事主体有权决定是否订立合同
B. 民事主体有权选择与谁订立合同
C. 民事主体在受到欺诈、胁迫时订立的合同，可以请求法院撤销
D. 一旦民事主体表达了意愿，就不能反悔或变更，否则就是违反自愿原则
答案D解析：自愿原则允许民事主体依法变更或终止法律关系，比如双方协商一致解除合同、单方依法撤销（受胁迫签订的合同）。说“不能反悔或变更”是错误，只要符合法律规定（如行使撤销权、解除权），就可以改变原有意思。A、B、C都是对自愿原则的正确表述。
原则三与四：公平与诚信原则
教师： 公平原则和诚信原则我放在一起讲，因为它们在现实中经常同时被违背。
民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则。公平是民法的基本价值追求，民事主体应当秉持公平理念，公正、平允、合理地分配权利与义务，并依法承担相应的民事责任。
民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则。诚实守信既是道德的要求，也是民事活动的基本法律准则。
（展示PPT视频案例：2026年大数据杀熟算法成“算计”此风当刹）
教师： 2026年第一季度，天津市市场监管委收到了多少起关于大数据杀熟的投诉举报？327件。同比增长47%。主要集中在哪些领域？网约车、在线旅游、外卖和直播购物——其中网约车占了大头，42%。天津市民李女士，用自己注册了3年的老账号在某网约车平台叫车，从天津站到滨海机场，系统预估58元。她朋友用刚注册没两天的新账号，同样的出发地、同样的目的地、同样的时间，预估35元——而且还自动送了一张新人优惠券，实际支付只花了25元。
学生E： 这也太过分了！老客户反而要多花一倍的钱？
教师： 你觉得不公平对吧？那我们来分析。第一，“同样的服务、不同的价格”——这首先违背了什么原则？
学生A： 公平原则！
教师： 对，公平原则要求公正平允地对待每一个民事主体。新老用户理应享受同等的价格待遇，平台利用算法给老用户“画像定价”，就是对公平原则的严重践踏。第二，“利用信息差蒙骗老客户”——这还违背了什么原则？
学生B： 诚信原则。
教师： 正确。诚信原则，“诚实守信既是道德的要求，也是民事活动的基本法律准则”。平台对老用户背后捅刀子，不诚信。
好在，2026年4月10日，国家发改委、市场监管总局、国家网信办联合发布的新规正式施行的。这个新规明确禁止大数据杀熟，要求所有平台必须遵守“三同原则”：同一商品、同一时间、同等交易条件，所有用户同一个价格。违反的，最高可以处违法所得5倍以下罚款；没收违法所得的，处5万元以上500万元以下罚款。
教师： 我再举一个违背诚信原则的典型例子——刷单炒信。有些电商商家雇人给自己刷好评、刷销量，制造虚假口碑。这些刷出来的好评是真实意思表示吗？
学生： 不是！
教师： 它不仅不真实，还欺骗了后续的消费者，严重违背诚信原则。被查处的，不但要承担对消费者的赔偿责任，还可能面临市场监管部门的行政处罚。
（给学生10秒记笔记）
原则五：合法与公序良俗原则
教师： 说过了公平诚信吧，我们再来看下一个，
教师：第五个原则——守法与公序良俗原则。这是民事活动的底线，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。
这里分两层意思，第一层是守法，就是做民事活动不能违反国家的法律规定，违法的事情绝对不能做；第二层是公序良俗，就是不能违背社会公共秩序、善良风俗，不能做违背道德、违背社会规矩的事情。
重点强调：凡是违反法律、违背公序良俗的民事活动，不管双方是不是自愿，不管有没有签协议，一律无效，不受法律保护。
大家先看教材第103页的“相关链接”部分——
（等待学生翻到对应页）
教师： “公序良俗”是“公共秩序”与“善良风俗”的简称。公共秩序是指与社会公共利益有关的社会秩序；善良风俗是指社会公认的道德准则和风俗。教材上有一句话非常关键，我请一个同学读。
学生D：（朗读） “公序良俗原则是对自愿原则的限制。虽然民法允许民事主体按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系，但是，任何自由都不是不受限制的，当事人自愿实施的行为不得违背公序良俗。”
教师： 读得很好。这段话告诉我们：自愿不是绝对的，公序良俗就是边界之一。
那具体什么叫违背公序良俗？我举几个例子帮助大家理解。
第一个例子。假设你跟你朋友签一个合同，内容写的是：“你帮我打我一顿，我付你500块，双方自愿，签字生效。”这合同有法律效力吗？
学生： （笑）无效！
教师： 为什么无效？你们俩可是自愿签字的。
学生C： 因为打人是违法的！
教师： 对，这首先违反法律强制性规定，同时也违背公序良俗——雇凶打人，哪怕是打自己，也不被善良风俗所允许。
第二个例子。某地有老人在遗嘱中写明：继承人必须在葬礼上请法师做三天道场，否则不能继承遗产。这种附带封建迷信条件的遗嘱条款，法院怎么处理？
学生B： 应该无效吧。
教师： 对，违背公序良俗，相关条款被法院认定无效。
教师： 所以大家记住：自由有边界，边界就是法律和公序良俗。 这是民法一个极其重要的理念。
原则六：绿色原则
教师： 最后一个——绿色原则。说到这里大家还记不记得前几节课我们说过，我国第二部确立的法典是什么？
学生：《生态环境法典》
教师：非常棒！绿色原则这是《民法典》全新增加的一项基本原则，在以前的民法通则里没有。它的确立体现了什么？
学生D： 环保理念。
教师： 对。“民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境”，并指出这是“习近平生态文明思想、可持续发展理念在民事活动中的具体体现”。
绿色原则在生活中有哪些具体体现？
学生D： 点外卖勾“不需要餐具”。
教师： 对，这就是绿色原则在日常生活中的践行。还有呢？
学生F： 垃圾分类、节约用水。
教师： 除此之外，自带购物袋（拒绝塑料袋）双面打印/书写（节约纸张）自带水杯（少用一次性纸杯）旧衣物回收捐赠（减少纺织废料）外出吃饭按需点菜、剩菜打包（反对餐饮浪费）这些是不是都属于？
教师：好了，民事活动的六大原则我们就全部学完了，现在老师带着大家一起回顾一遍，大家跟着老师一起说：平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、守法与公序良俗原则、绿色原则。
学生（全体齐读）：平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则、守法与公序良俗原则、绿色原则。
教师：非常好，这六大原则是民事活动的总规矩，大家一定要牢牢记住，以后不管做什么民事活动，都要对照这六大原则，看看自己的行为是不是合法、是不是合理。
二、民事法律行为的有效条件
教师： 好，我们进入今天第二个重点内容——民事法律行为的有效条件。
请大家翻到教材第103页，看“阅读与思考”的案例。我请一位同学来读。
学生A：（朗读） “15周岁的中职生小周未经家长允许，偷刷家长的信用卡数千元，给自己买了一部高端手机，但刚拿回家就被家长发现了。家长找到卖家，主张小周尚未成年，私自购买手机的民事法律行为无效，要求卖家撤销该笔交易，退回手机，退还货款。”
教师： 好，现在两个问题——第一，家长的要求合理吗？第二，请你说出理由。同桌之间讨论一分钟。
（学生讨论，教师巡视，参与一两个小组的讨论）
教师： 好，时间到。谁来回答？
学生B： 我们觉得家长的要求是合理的。因为小周才15岁，还是未成年人。他偷偷拿家长的卡刷了几千块钱买手机，这种行为应该需要家长同意才对。家长不同意的话，就应该可以退。
教师： 说得很好，抓住了“15岁”和“需要家长同意”这两个关键点。那为什么需要家长同意？背后的法律依据是什么？
（学生B微微摇头）
教师： 没关系，这正是我们马上要学的核心概念——民事行为能力。
（板书：民事行为能力）
教师： 请大家翻到教材第104页，看那个表格。
（等待学生翻书）
教师： 民事行为能力分三类，这个表格一定要掌握，考试经常考。
第一类：完全民事行为能力人。 包括两种人。第一种，18周岁以上的成年人；第二种，16周岁以上不满18周岁，但以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人。这种人实施的民事法律行为是有效的。
这里有一个特别容易考的点——16周岁以上+自己有劳动收入+作为主要生活来源=视为完全民事行为能力人。比如有些同学中职毕业后16岁就去工作了，自己挣钱自己花，那他在民法上的行为就是完全有效的。
第二类：限制民事行为能力人。 第一种，8周岁以上的未成年人；第二种，不能完全辨认自己行为的成年人。这种人实施的民事法律行为效力怎么样？效力待定——说白了，要看他的法定代理人追不追认。追认了就有效，不追认就无效。
第三类：无民事行为能力人。 还是两种人。第一种，不满8周岁的未成年人；第二种，完全不能辨认自己行为的人。这种人实施的民事法律行为无效——从一开始就没有法律效力。
教师： 大家把这三类人、以及对应的三种法律后果——有效、效力待定、无效——记清楚。
（学生记笔记，停顿20秒）
教师： 好，现在带着这个表格，我们再来看小周的案例。小周15岁——属于哪类？
学生： 限制民事行为能力人。
教师： 他花数千元买高端手机，跟他15岁的年龄和智力水平相适应吗？
学生： 不适应。
教师： 那这个行为的效力是什么？
学生： 效力待定。
教师： 所以家长作为他的法定代理人，对这个效力待定的行为有权——
学生B： 不予追认，也就是撤销！
教师： 完全正确。教材对这个问题的结论就是：家长的要求是合理的。因为小周属于限制民事行为能力人，他所实施的大额购买行为与其年龄、智力不相适应，属于效力待定的民事法律行为，法定代理人有权不予追认并要求撤销，退回手机、退还货款。
（停顿5秒）
教师： 好，现在我来变一下条件。假如小周今年16周岁，在奶茶店打工，每个月工资够自己吃穿用度——他用自己攒了两个月的工资买了这部手机。结论还一样吗？
学生C： 不一样！16周岁以自己劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人，他的行为有效，不能撤。
教师： 回答得非常完整！请坐。这就是16周岁的特殊意义——大家注意，在座有些同学可能已经满16岁了，如果你出去实习、有工资收入，能自己养活自己，那你在民法上就是完全民事行为能力人——你签合同、买东西，都是有完全法律效力的。
判断题
1. 小明今年17周岁，在技校读书，没有收入。他用自己攒的零花钱买了一台价值2000元的手机。该购买行为有效。（ ）错误
解析：17周岁且不以自己劳动收入为主要生活来源，属于限制民事行为能力人。购买2000元手机的行为与其年龄、智力不相适应，应为效力待定，需法定代理人追认才有效。题目说“有效”是错误的。
2. 小红今年9周岁，她用妈妈的手机偷偷给游戏主播打赏了5万元。该打赏行为属于效力待定。（ ）正确
解析：9周岁属于限制民事行为能力人。打赏5万元明显超出其年龄、智力所能独立处理的范围，属于效力待定的民事法律行为，需要法定代理人追认或同意。如果妈妈不追认，该行为无效。所以说法正确。
3. 老李65周岁，患有轻度阿尔茨海默症，有时能认出家人，有时糊涂。他在一次清醒时去超市买了一袋米。该买卖行为有效。（ ）正确
解析：老李属于不能完全辨认自己行为的成年人（限制民事行为能力人），但在清醒时购买一袋米，属于与其精神健康状况相适应的简单日常消费行为，该行为有效。题目说法正确。
4. 小张今年20周岁，因精神疾病长期住院，经法院认定为无民事行为能力人。某天他状态好转，独自去商店买了一瓶可乐。该买卖行为无效。（ ）正确
解析：被法院认定为无民事行为能力人，其所实施的任何民事法律行为（即使是买可乐）均无效，不论其当时状态是否好转。法律上无行为能力的认定具有绝对性，除非法院撤销原认定。因此说法正确。
5. 小王今年16周岁，已经辍学并在工厂打工，每月工资5000元，能够维持当地基本生活。他用工资买了一辆二手电动车。该购买行为有效。（ ）正确
解析：16周岁以上、以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人，法律视为完全民事行为能力人。小王符合条件，其购车行为有效。说法正确。
（板书：条件一——相应民事行为能力）
教师： 这是民事法律行为有效的第一个条件——行为人具有相应的民事行为能力。这是基础中的基础。
教师： 接下来，第二个有效条件——意思表示真实。
人们所从事的民事法律行为，应当基于真实的意思表示。双方以虚假的意思表示实施的民事法律行为无效。如果一方受到对方的欺诈，或基于自己的重大误解，作出了错误的决定，或者受到胁迫而实施了不情愿的行为，受损一方可以请求人民法院或者仲裁机构撤销该民事法律行为。
（板书：条件二——意思表示真实）
教师： 什么意思？我给大家一个情境。
小明暑假在家闲得无聊，在闲鱼上挂了一双限量版篮球鞋，标价500元。实际上他根本不想卖——是他爸妈查他之前乱花钱的账，他做样子给父母看——看，我这鞋已经挂出去卖了。结果没想到，有个买家小李看到后直接拍下付款。小明慌了，说：“我没真想卖，这不算！”
大家说说，这个交易有效还是无效？
（学生中有人喊有效，有人喊无效）
教师： 意见不统一，我请双方各出一个代表说说理由。
学生E： 我觉得应该有效！白纸黑字挂上去的，人家付了钱，你说不是真心的就不算了？那以后大家都可以拿“不是真心”当借口了。
学生F： 我觉得应该无效。民法讲真实意思，你内心根本不想卖，就不是真实意思。
教师： 两方说得都有一定道理，但法律上有明确的规定。根据民法典，双方以虚假的意思表示实施的民事法律行为无效。小明根本就不想卖，他的意思表示是虚假的，所以这个交易在法律上无效。当然——这并不意味着小明一点责任都没有。他虚假挂牌让别人误以为真，给别人造成了信赖利益的损失，他要承担相应的缔约过失责任。
教材上还提到了另外几种意思表示不真实的情形，我给大家梳理一下：
第一，欺诈——对方故意编造虚假情况或者隐瞒真实情况，让你上当。比如你去古玩市场，老板热情推荐一个花瓶说“清代官窑真品，保真”，你花了5万买下来，后来鉴定是上周出厂的新品——你被欺诈了，可以请求撤销交易。
第二，重大误解——你自己搞错了重大事项。比如在网上看到一套房，标注“A栋501”，你以为是前排A栋，兴冲冲签了合同，合同写的却是后排B栋501——你因为重大误解签错了合同，可以请求撤销。
第三，胁迫——对方用威胁手段逼你签合同，比如“你不在这上面签字，我就把你隐私照片发网上去”——这是胁迫，被胁迫方可以请求撤销。
教师： 受欺诈、重大误解、受胁迫签订的合同，受损方都可以请求法院或仲裁机构撤销。
教师： 第三个有效条件——不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。
（板书：条件三——不违法不违俗）
合法与公序良俗原则，是民事活动应当遵循的基本原则之一。违反强制性法律、行政法规规定或违背公序良俗的民事法律行为是无效的，不受法律保护。违法者还要承担相应的法律责任。
教师： 这个条件我们刚才讲公序良俗原则的时候已经涉及了。核心就是：双方自愿还不够，内容也得合法。你签合同约定“我替你参加高考，你付我20万”——有效吗？
学生： 无效！
教师： 为什么？
学生A： 代考违法！
教师： 没错。违反法律强制性规定的民事法律行为，自始无效，不受法律保护。违法者还要承担相应法律责任。
（停顿5秒，让学生消化）
教师： 好，现在我们把三个有效条件串联起来。请大家跟我一起回顾——
一个民事法律行为要有效，必须同时满足三个条件：
1.行为人具有相应的民事行为能力；
2.意思表示真实；
3.不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。
这三个条件，缺一个都不行。
三、课堂小结与启思导行
教师： 快下课了，我们快速回顾这节课学了什么。
今天我们学了第11课的第一部分——民事活动要守法。核心内容是两大块：
第一块：六大基本原则。 平等——地位平等；自愿——意思真实；公平——公正平允；诚信——诚实守信；合法与公序良俗——自由有边界；绿色——节约环保。这六条原则是民法精神的浓缩，记住它们，你处理大部分民事问题就有了方向感。
第二块：民事法律行为的三个有效条件。 人要有能力——这个是基础，三分类记清楚；心要真实——不能欺诈、胁迫、重大误解；事要合法——不能违法违俗。
教师： 现在请大家看教材第105页的“启思导行”。下课后完成这个小任务——结合本课的学习和你自己对民法的理解，列出自己日常生活中受民法调整的5件事或者5个方面，并想一想它们涉及了哪条基本原则或者哪类民事法律行为。
比如：
早上在食堂买早餐→买卖合同关系，涉及自愿原则、公平原则
用校园网下载资料→服务合同，涉及诚信原则
明白了吗？下节课开始我会请同学分享。
教师： 好，这节课就上到这里。下课！
学生： 谢谢老师！

展开更多......

收起↑