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(共44张PPT)
最后一次讲演
有一个人是《红烛》的作者。他曾经面对敌人的手枪拍案而起，怒斥敌人的罪行，最后被敌人卑鄙的杀害。这个人是谁？
闻一多
他在被杀害之前进行了一次彪炳千秋的演讲，这就是我们今天要学习的课文。
课前导入
学习目标
一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概 和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感彩强烈的语言。
讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
文学常识
讲演词的特点：
1.结合实际，有的放矢
2.观点鲜明正确。
3. 语言通俗，感情深厚。
演讲要求：
1.发音正确，声音洪亮，句读分明。
2.突出重音，掌握节奏。
3.感情充沛，爱憎分明，慷慨激昂，引起共鸣。
闻一多（1899—1946），本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。湖北浠水人。历任青岛大学、清华大学、昆明西南联大教授。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴在昆明遭特务暗杀。7月15日，闻一多不顾个人安危，毅然参加了追悼李公朴的大会。会场上有特务故意捣乱，闻一多怒不可遏、拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇即席讲演。当天下午，他就被特务暗杀了。
他的代表作有诗集《红烛》《死水》和学术著作《唐诗杂论》、《楚辞校补》等。1946年7月15日被国民党特务杀害。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
作者介绍
李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。国民党反动派疯狂地镇压民主运动。1946年2月，重庆发生“校场口事件”，重庆各界人士在校场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。5月初，李先生带伤“呼吁和平宣言”回到昆明，又与闻一多先生一起发动万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。7月11日晚10时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
李公朴遇害背景
背景介绍
晓得[xiǎo]：知道、明白的意思。
卑劣[bēi liè]：指低下鄙俗；卑鄙恶劣。
无耻[chǐ]：不知耻辱，不要脸。
毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。
诬蔑[wū miè]：捏造假象败坏别人的名誉。
屠杀[tú]：血腥、野蛮地大批残杀。
悲愤：形容悲痛而又愤怒。
捶击[chuí]：用力敲打。
字词检查
恐怖：感到可怕而畏惧。
毁灭[huǐ]：摧毁消灭。
卑鄙[bǐ]：指语言、品行恶劣，不道德。
蛮横[mán hèng]：粗暴而不讲理。
赋予[fù]：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
光明正大：形容一个人做事诚恳，言行一致。
挑拨离间[jiàn]：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
边听边默读文章，把握文章节奏，感受文章情感，并思考问题
课文初探
1.理清文章思路，划分文章层次
2.闻一多演讲的主要内容是什么？
最后一次讲演
第一部分：痛斥反动派暗杀李公仆的罪恶行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣（１－３）
第二部分：剖析反动派的虚弱本质，鼓舞群众的斗志（4—5）
第三部分：号召鼓舞昆明青年为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心（６－１２）
1.理清文章思路,划分文章层次
2.闻一多先生演讲的主要内容是什么？
闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
情景再现
开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
这种情绪是通过一系列的感叹句和问句传达出来的。
合作探究
如：“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”“这成什么话？”这些感叹句和问句表达了作者对反动派的愤恨之情。
（1）无罪而遭毒手；（反问句）
（2）不敢光明正大地来打来杀， 而偷偷摸摸地来暗杀；
（3）杀死了人，又不敢承认，还 要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党。
朗读一至三自然段，圈点标记
敌人卑劣无耻的表现
偷偷摸摸地暗杀
造谣污蔑,嫁祸于人
无罪而遭毒手
最卑劣、最无耻
“为什么要打杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这句话运用了什么手法？有何作用？
运用了反问和对比手法。“光明正大”和“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明对比，揭露了反动派行径的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。
随着感情的变化，演讲者在演讲过程中运用了一系列的副词、形容词和动词表达强烈的感情。请分析下面句中加点词的表达效果。
(1）李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！"
“究竟”“竟”“只不过”三个副词，写出了闻一多对国民党反动派暗杀行径的无比愤恨，强调了李公朴的行为是一个中国人的正当行为，是正义的，同时激发了大家对国民党反动派的愤恨。
3.第２段，连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？
三个“无耻”语气一个比一个重，从斥责到控诉，强烈谴责了反动派，表达了对敌人的痛恨。
三个“光荣”，由李先生推及昆明人，高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。
小结："无耻"意思是不顾羞耻，不知羞耻。连用三个"无耻"，一个比一个语气重，从斥责到控诉。用"无耻"反衬"光荣"，爱憎分明，很有鼓动性。
(2）说什么"桃色事件"，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！"
朗读课文4、5段，回答问题。
首先表达对反对派的强烈愤慨和憎恶，接着揭露敌人内心的虚弱本质（自己在恐怖、在慌、在害怕），然后强调国民党反动派必败的结局（你们完了、快完了）（反复）。最后呼吁昆明青年勇敢地为李先生未竟之业努力奋斗。感情强烈，爱憎分明。
4.作者是如何揭露反动派的本质，进而指出反动派末日来临的？
5.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
（1）他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊。
（2）杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
（3）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。（列举希特勒、墨索里尼的例子，从反面论证这一观点，强调反人民的势力终会被人民毁灭，国民党反动派必败）
光明：
黑暗：
作用：
指全国的解放。
指国民党反动派的残暴统治。
这对反义词，有力说明了黑暗即将过去，光明即将来临，表明了人民必胜的坚定信念。
6.第５段的“光明”和“黑暗”分别指什么？并说说其作用。
7.第5自然段的“你们”、“他们”、“我们”分别指谁？人称的变化，表达了怎样的感情？
你们、他们：
我们：
感情：
国民党反动派及帮凶（特务）
演讲者和广大人民（云南人民）
揭露敌人的罪行和虚弱本质，用"你们"“他们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用"我们"表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情
“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”
“我们”的力量在哪里？
昆明的青年学生和广大市民。
重点朗读
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
一生朗读，其他同学配合情境，鼓掌、热烈鼓掌。
默读第六段至文末
8.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
热情地号召青年，继承光荣传统，去争取民主和平的胜利。
第7段演讲者的情感发生了变化，你体会到了吗？
闻一多在讲到“一二·一”运动的时候明显有一种骄傲、自豪的情感在里面，所以说是“昆明光荣”。
如何理解"我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门"这句话？
这句话既是对李公朴的赞扬，同时又表明了自己为民主自由而奋斗的决心，不怕牺牲，视死如归，随时准备为正义献出生命。
在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情地讲述李公朴烈士及“一二·一”烈士牺牲的意义，赞扬云南人民光荣的斗争史，严正地警告反动派：“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”“你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！”然后号召爱国青年继承先烈的遗志，为完成历史赋予的任务而斗争。最后，豪迈地表决心：不怕牺牲，视死如归，随时准备以身殉志，像李公朴那样，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”极强的感染力给人巨大的鼓舞。
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
文章主旨
这篇讲演词非常有特色
1.人称转换，感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
2.灵活使用多种句式，综合运用设问、反问、排比、反复、借代等修辞，增强了思想感情的表达效果。
3.大量使用富有感彩的词语
写作特色
人称多变
我们
你、你们
他们
表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情
面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰
流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪
“你们”“我们”相间对立，表达了作者坚定的立场，鲜明的态度
演讲者使用的人称由"他们"变为"你们"，从向听众揭露转而面对面向敌人发起进攻，表现出了一种大无畏的精神和愤怒的感情。
人称多变
（1）开头一段义愤填膺，慷慨激昂。细读课文，体会这种情绪是如何传达出来的？
这种情绪的传达是通过感叹句的运用实现的。
用感叹句表达强烈的感情，是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度赞扬，是情感的喷发，是心灵的怒吼。感叹语句，短促而有力，表达效果强烈。
句式灵活
演讲者在讲演的过程中使用了多种句式。试体会下面句子使用了哪一种句式，有怎样的表达效果。
（2）凭什么要杀死李先生！
反问句。当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴。
（3）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？
反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢。
（5）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣。
（4）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
反问句。揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
（6）你们完了，快完了！
感叹句。揭露了敌人的虚弱本质，表达了对敌人的蔑视。
（7）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！
祈使句。当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
“你们”指的是国民党反动派及帮凶；“我们”指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
人称转换，感情强烈，爱憎分明
感叹句
反问句
设问句
灵活使用多种句式
情绪激昂，针锋相对
语气凌厉，怒不可遏
语气凌厉，怒不可遏
句式灵活
富有感彩的词语
褒义
贬义
光荣、宝贵、骄傲、光明
无耻、卑劣、卑鄙、疯狂
对进步力量
对反动派
正义
强得很
最宝贵的生命
无限的光荣
偷偷摸摸
末日
屠杀
蛮横
恐怖
挑拨离间
黑暗
崇敬赞美
愤怒蔑视
对比
爱憎分明
感情强烈
文中运用了哪些修辞手法？试找出来，体会其表达效果。
运用反复的修辞手法，对特务厉声怒喝，强调了国民党反动派行径之无耻。
运用对比的修辞手法，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表达对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的崇敬和赞扬，充分表现了闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
综合运用多种修辞
运用修辞
（1）对比
（2）排比
（3）反复
加强语气
增强效果
运用修辞
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新一代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？我们新一代青年肩负着刻苦学习，掌握本领，开拓未来，建设国家的历史重任。我们只有立志成才，献身国家，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
努力奋斗吧，少年！
课堂小结
最后一次讲演
痛斥——敌人的卑劣
赞扬——李先生的光荣
揭露——敌人虚弱的本质
指出——反动派的末日来临
号召——进步青年
临危不惧
坚持真理
勇于献身
板书设计
针对校园不良现象，自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿。
课后练习

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