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(共38张PPT)
在长江源头各拉丹冬
课前导入
《再说长江——重上江源》
长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源头去探险吧！
各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内,为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。
南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
长江源头各拉丹冬海拔五千四百米的冰雪世界
1.欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。
2.把握文章写景顺序和角度，体会作者对自然的感悟与思考。
3.品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。
学习目标
走进作者
马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》
《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。
被誉为“西藏的歌者和行者”。
字词学习
裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( )
霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( )
蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( )
腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( )
草坝子( ) 气喘吁吁( )
接踵而至( ) 熠熠烁烁( )
luǒ lù
lí
chuānɡ
pī lì
lì
qián
rú
xuàn
quán
jīnɡ lún
zhě
nuó
bà
xū
zhǒnɡ
yì
多音字
曲
（ ）弯曲
（ ）乐曲
兴
（ ）时兴
（ ）高兴
恶
（ ）厌恶
（ ）恶心
（ ）通“乌”
折
（ ）折本
（ ）折叠
（ ）折腾
qū
qǔ
xīnɡ
xìnɡ
wù
ě
wū
shé
zhé
zhē
流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。
风云变幻：比喻局势的动荡与变化。
熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。
川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。
漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。
黧黑：形容黑。
砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。
蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
懈怠：松懈懒惰。
敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。
腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。
导思1：梳理作者的游踪。
导思2:各拉丹冬的景物有什么特点？作者如何描绘的？
内容
描写
导思4:作者在描写所见景色时，表达了怎样的感受？
主旨
关键词:
雪域奇观
导思3：文中为什么多次提到“我”的身体状况？是否离题？
探究
整体感知
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：边读边标画有关时间推移、地点转换的词语，进而理清文章脉络。）
山脚冰塔林
草坝子上
砾石堆上
接近冰山
置身冰窟
进入冰塔林
→
→
→
→
→
按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
时空为顺序
以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索
（3--11）
写初见各拉丹冬的景象。
详写第一天在不同地点所见的景象和感受。
（1--2）
（12--15）
略写第二天再次进入冰塔林的经过。
移步换景
人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。这种写作手法叫……
各拉丹冬山脚
在草坝子上
接近冰山、
冰塔林
置身冰窟
第二天
再入冰河
观景状态
景物特征
写景手法
远眺雪山
变幻莫测、有雕塑感
简笔勾勒
砾石堆四顾
冰峰晶莹、冰河辽阔
冰天浩茫
大笔涂抹
靠近冰山近看
图案多样、神奇
简要概述
细看，联想想象
晶莹闪耀、形态多样
永恒之美、凝聚历史
细致描写
联想历史
半卧细察
冰面疏松、流水漫溢
简要概述
跟随作者，感受所见
第一天
说说冰塔林的美体现在哪些地方？
1.整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
2.是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
3.太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
一切景语皆情语，从作者对各拉丹冬的描写中可看出作者的什么情感？你从哪里看出来的？
始终充满对各拉丹冬的敬畏（同时也是礼赞）。无论景物是雄伟壮丽还是原始粗粝，作者对大自然的洪荒伟力漫长历史的敬畏始终存在。
雪山难得一见，难以亲近，冰河难以穿越，图案难以名状，冰窟中的冰体难以细数，这些“难”都显示了自然的伟大神秘，产敬畏的具体表现。
作者行踪
驶向各拉丹冬
在草坝子上安营
接近冰山、冰塔林
置身冰窟
身体状况
尚属正常
高原反应、发烧疼痛
摔伤、恶心、呼吸困难
我要死了
第二天
再入冰河
似乎已经衰竭、没力气、挣扎
第一天
渐
趋
恶化
贴近作者，体会所感
思考：作者的身体状况与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
1、表现游览者的坚强与乐观，阅读感受更亲切、真实；
我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。——刘延《如风的马丽华》
2、侧面表现各拉丹冬环境的恶劣以及景观的独特；
3、作为暗线推动情节的发展；
4、使游览带上了苦难美和悲壮美的色彩。（符合作者对自己“苦难美至上主义者”的定位）
驶向各拉丹冬
在草坝子上安营
接近冰山、冰塔林
置身冰窟
第二天
再入冰河
第一天
感叹雪山的雄伟神秘
担心影响心态，敬畏雪峰
赞美自然，凄凉、无奈
感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼
想象长江的故事
作者行踪
内心感想
渐
趋
细腻灵动
变化多端!
奇美得令人眩晕!
琼瑶仙境!
作者眼中的各拉丹冬雪山是什么样子的
各拉丹冬环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大”不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。
如何理解“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁”？
1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：“我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。”多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：“从中提取的关键词，全都响亮而光彩。”
资料拓展
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，写出了大山的晶莹洁白，赋予雪山以生命，傲然挺立。“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。“黧黑”写出了大山的神秘感。整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。
“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。
这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
运用比喻、拟人的修辞，把冰山比作屏风，“精雕细刻”赋予风人的动作，生动形象的写出了冰川被风长期吹刮而形成的图案之丰富的特征。
寥寥数语就写出了冰塔林的壮丽形态。以“庄园”“院落”这些人们熟悉之物来形容冰塔林的组成部分，使读者对冰塔林这一罕见而又奇特的景观有了直观而清晰的了解。
运用多感官描写景色，从听觉和视觉的角度把不停呼啸的风夸大，说“自地球形成以来它就在这里川流不息”是对大自然漫长历史和永恒运动的想象。增添景物的神韵。“呼啸”“扫荡”“洒落”等词描绘出风声之大，风力之猛。
风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
把这处处是冰、处处洁白的地方比作“琼瑶仙境”，生动地表现了此地的唯美纯洁，表达了作者对此地的喜爱与赞美之情。把阳光和风比作刻刀，“切割着”“雕凿着”，运用了拟人的修辞手法，语言生动形象，化无形为有形，准确形象。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
由冰山的波纹联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命和历史的厚重感，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是在赞美坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。
文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？ 写一段文字，谈谈你的理解。
长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为“母亲河”。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物——长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。
１.语言优美，通俗易懂，妙笔生花。
文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。
艺术特色
2.主题鲜明，意味深长。
文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。
3.善用比喻，生动形象。
文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光……巨人” ，“像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。
课文最后写到“拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。”，请你发挥你的想象，你觉得他们可能发现了什么？
放飞想象
作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
归纳总结

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