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新考向 情境题
2026春七下语文第五单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
从山川林莽、花草溪泉中能获得人生启迪，增强精神力量。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：探索自然 感悟生活
（积累与运用 20分）
小语为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善。
山川草木，星辰大海，大自然的一切无不蕴藏着智慧和哲理，我们只需多留心身边所发生的一切，就会发现美好生活的意义。去溪滩裸露的河床里捡一颗漂亮的鹅卵石，感悟石头的前世今生，体会沧海桑田的变化；去清澈的溪水里抓鱼虾，感受大自然的盎然生机，体会原始野趣；去蓝天白云下放风筝，寻找飞翔的感觉，抑或拽一缕春风，让心灵自由奔跑……走进自然、阅读自然、享受自然，在自然中积蓄力量，感悟生活的真谛，让我们的人生( ) 。
1.（3分）请你为开场白中的加点字注音。
①裸露( lù ) ②盎然( ànɡ ) ③积蓄( xù )
2.（3分）请你从下列选项中选择最恰当的一项，填入开场白的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
A.丰富和多彩 B.充实而精彩 C.平淡而美丽 D.多彩和美丽
[答案] B
3.（3分）小语准备了一副对联想要嵌入语段中，横线处填写词语最恰当的一项是( D )
山水不墨① , 着②天然色
天地无弦③ , 调④人间情
A. ①万古琴 ②春夏秋冬 ③千秋画 ④喜怒哀乐
B. ①千秋画 ②喜怒哀乐 ③万古琴 ④春夏秋冬
C. ①万古琴 ②喜怒哀乐 ③千秋画 ④春夏秋冬
D. ①千秋画 ②春夏秋冬 ③万古琴 ④喜怒哀乐
4.（3分）小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例】重音放在“一切”上。（1分）理由：“一切”在这里起到了强调的作用，突出大自然中的山川草木、星辰大海等所有事物都蕴藏着智慧和哲理，能更好地体现出大自然所具有的丰富内涵。（2分，意对即可）
5.（8分）为增强开场白的文学性，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
面对大自然，不同的人有不同的心境。同样是面对落花，韩愈说“①杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”（《晚春》）；龚自珍说“②落红不是无情物，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》
（其五）] 。登高望远往往能触动诗人们的心弦，引得他们抒情咏怀。陈子昂面对辽阔的天地，发出“③念天地之悠悠，④ 独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）的慨叹；年轻时的杜甫望见巍峨的泰山，生发出“⑤会当凌绝顶，⑥一览众山小”（《望岳》）的雄心；时值壮年的王安石，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆，写下“⑦不畏浮云遮望眼，⑧ 自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的壮语。
活动二：欣赏植物 领悟精神
（阅读与鉴赏 45分）
（二）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你帮他完善。
摘录一：
咏 竹（节选）
徐庭筠
不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。未出土时先有节，便凌云去也无心。
摘录二：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
摘录三：
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一 日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》，有删改）
6.（2分）【批注】诗歌的三四句写出了竹“有节、无心”的特点。
7.（2分）【随感】《咏竹》与《爱莲说》都运用了托物言志的写法。《咏竹》通过写竹子，表达了对坚贞气节和谦逊品格的赞美与追求；《爱莲说》借赞美莲花，表达了作者对高尚道德操守的执着追求。
8.（4分）请根据“方法提示” ，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
可爱者甚蕃 语境推断法：联系上下句 （1）多
陶后鲜有闻 成语猜测法：鲜为人知 （2）少
少时 课内迁移法：少时，一狼径去 （3）一会儿
余以为妙绝 查阅词典法：①断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。 （4）② （填序号）
9.（3分）【释义】请将小文在摘录二中画横线的句子翻译成现代汉语。
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
香气远闻更加清芬,洁净地挺立在水中,可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。
10.（2分）【句读】请为摘录三中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色
[答案] 雨 过 天 晴/波 澜 不 惊/湖 天 一 色
11.（2分）【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A )
A. 本文具体描写了荷花的形态，雨中荷花为静态，雨后荷花为动态，动静结合，使文章活泼生动。
B. 雨后荷花“鲜妍明媚”的状态，是雨水冲洗与天晴后环境共同作用的结果。
C. 引用李太白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，既强调了荷花的清丽雅致，又增加了文采。
D. 文中作者把荷花当作人来写，称之为“花中仙子” ，表明了自己的喜爱之情。
[解析] A项，根据摘录三中的“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”可知，雨中荷花为动态；根据“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，雨后荷花为静态。
12.（3分）【对比】摘录二称莲为“花之君子” ，摘录三赞荷为“花中仙子” 。你更喜欢哪一种称呼？请联系文段内容谈谈你的看法。
【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，这与君子不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。
【示例二】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达的品质是相通的。【示例三】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（选择1分，看法2分，言之有理即可）
[解析] 附摘录三参考译文：
我回忆年轻时，居住在西湖。每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。（过了）一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，我认为非常妙。
（二）小文邀请你参与阅读活动，在阅读中领悟精神，增强力量。
生 机
丰子恺
①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店买了一只纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍” ，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。
④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。看的人越聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。 自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说“勿碍” ，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。
⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”
一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者 ① 。”我觉得的确有些儿“乌” ，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。
⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。 自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
（选自《缘缘堂随笔》，有删改）
【注释】 ①乌者：糟了。
13.（2分）根据文章内容补全①②两处，以第一人称概述水仙的受灾经历。
我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人返乡，①我被拔起来装进饼干箱旅行，到家后被遗忘，绿叶憔悴，根须焦黄；后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了十来个小时，枝叶都泡烂了；最可怕的是②我在阳台被冻，鳞茎冻得像白石头，叶子冻得像翡翠条，严重受损。幸得主人将我移至灶间，最终在烟火气中绽放出最美的花朵。
14.（2分）文末写道，“我”看到开花的水仙花感到“心中大快”，谈谈“我”为何感到大快。
“我”看到水仙花经历重重困难后开花，而且开得很好，以小见大，联想到人生、家庭、国家、民族并感到充满希望。（1分）水仙花的顽强生机象征着无论遭遇多少困难，只要生机不灭，总有希望和转机。“我”感到大快不仅是对水仙花开花的欣喜，也是对人生、家庭、国家和民族的乐观态度的体现。（1分）
15.（3分）结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。
文学植物录
“紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美的姿态超越时代的荒凉。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
“莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直清远，不染世俗之浊，不媚浮华之众。（周敦颐《爱莲说》）
“水仙”花语：（丰子恺《生机》）
【示例一】花语:在烟火中修行，于逆境里开花。（1分）理解:文中水仙历经颠簸、浸泡、暴晒等苦难，最终在灶间的烟火气中绽放。“烟火”象征琐碎、粗糙的现实，而“修行”则暗指水仙（或人）在平凡乃至艰苦环境中仍保持内在的优雅与生命力。这一花语赞美了柔韧的智慧——在任何境遇中都能找到属于自己的绽放方式。（2分）
【示例二】花语:于困境中坚守生机，借他力重焕新生。（1分）理解:文中水仙遭遇旱灾、水灾、冻灾多重磨难，濒临绝境，但它并未丧失生机。因此，在被移至灶间，借助烟火气这一外力后，它能重获新生。这表明生命在困境中要始终保持内在生机，只有这样，当贵人伸出援手时才能接纳外界帮助，迎来转机，重焕光彩。（2分）
（三）小文邀请你一起探讨植物精神，从花木中汲取智慧与哲思。
邂逅石榴花
王永波
①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。
②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。
③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹红，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。
④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。
⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。
⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。
⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”【注释】
⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。
（选自《作家驿站》2024年6月6日，有删改）
【注释】 南宋诗人郑思肖的《寒菊》中的诗句。
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 第②段运用比喻的修辞手法描写石榴花，既绘形态，又传其神。
B. 第④段画线句运用通感，将视觉转化为听觉，描写立体细腻。
C. 第⑤段第一句是文章的过渡句，从上文的状物过渡到下文的悟理。
D. 文章首尾以“盐河、乐音、榴花”等元素呼应，使情境余韵悠长。
[解析] B项，第④段画线句描写了石榴花淡雅的味道特点，运用通感，将嗅觉转化为听觉，描写立体细腻，并非“视觉”。
17.（2分）品味文中画波浪线的句子，回答括号中的问题。
每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。（句中“每一朵花”的喻体是什么？请分析其与本体的相似性及作用）
喻体是珊瑚和繁星。（1分）“珊瑚映日红”与石榴花的红得热烈相似，“繁星点点”与石榴花在枝头点缀的样子相似，生动形象地写出了石榴花的形态和色彩特点（1分）。
18.（3分）文中多处引用诗句，从以下选项中选择其中一句，分析其作用。
A.不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。
B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
【示例一】选A。（1分）引用该句突出了石榴花不择环境、坚韧生长的特点，引出下文对其蕴含的生命哲学的思考，增强了文章的文化底蕴。（2分）
【示例二】选B。（1分）引用该句将石榴花与百花对比，突出其不与百花争艳、独立绽放的特点，呼应下文对人生哲理的感悟，使文章更具感染力。（2分）
19.（4分）读完文章后，小语想推荐本文作为七年级下册第五单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请参考单元导语，结合文章内容和主旨阐述理由。
单元篇目 单元导语
18 井冈翠竹/袁鹰 19紫藤萝瀑布/宗璞 20*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 21古代诗歌五首 这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
【示例】赞同。（1分）本文通过描写石榴花的形、色、味，赋予其坚韧不拔、绽放自我的精神内涵（1分），属于托物言志、咏物抒怀的文章，能让学生从中获得人生感悟（1分），与第五单元“托物言志，咏物抒怀，获得人生启迪”的单元导语相契合，适合作为拓展阅读篇目（1分）。
（四）请你带着从花木中领悟的精神，与小文一起阅读下面的名著选段。
【甲】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他久久地凭窗凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。
一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“ 瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”他一面用指头敲着玻璃窗，一面低声说道。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【乙】他换了新车。从一换车那天，他就打听明白了，像他赁的那辆——弓子软，铜活地道，雨布大帘，双灯，细脖大铜喇叭——值一百出头；若是漆工与铜活含忽一点呢，一百元便可以打住。大概的说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。
在这种时期，他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药， 自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！
（选自《骆驼祥子》，有删改）
20.（2分）下面是小文在读完《钢铁是怎样炼成的》后的读书心得，你认为下列表述中不合适的一项是( )
A. 《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但是其中蕴含的为理想献身的精神，顽强奋斗的品质影响了中国几代人的成长。
B. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”保尔没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
√C. 小说中，保尔从小没有父亲，母亲和他关系冷淡，每当他犯了错误时，母亲都对他打骂不断，生病时，也不闻不问。但是，保尔和哥哥的感情很深，让我想到了“兄则友，弟则恭”。
D. 在小说中，保尔在经历绝望又重新振作起来的心路历程后，决定通过文学重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。
[解析] C项，保尔的母亲和他的关系很亲近，在他生病时，母亲悉心地照顾他。保尔的母亲是一个勤劳、善良的女性，她独自抚养保尔和他的哥哥。尽管生活艰难，她始终坚持自己的信念，把孩子们拉扯大。母亲的坚忍给保尔留下了深刻的印象，塑造了他坚忍不拔的性格。
21.（2分）请结合【甲】文的语境，说说画线句“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊”中“熬”字写出了保尔怎样的形象特点。
“熬”是指艰难地度过（1分），生动地表现了保尔面对病魔时的坚强、乐观，塑造了一个具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象（1分，意近即可）。
22.（2分）语段中祥子为买车历经三年艰辛，这一情节与保尔的经历存在关联，下列表述不恰当的一项是( D )
A. 祥子“越着急便越自苦”却始终不放弃买车，与保尔在病痛中坚持奋斗的执着有相似之处。
B. 祥子为凑钱“舍不得钱去买药”硬挺，与保尔为革命事业不顾身体伤病的牺牲精神有相似之处。
C. 祥子“非打成自己的车不可”的执念，与保尔“为人类解放而斗争” 的理想，都是支撑他们前行的精神动力。
D. 祥子的奋斗最终因社会黑暗而失败，保尔在时代浪潮中最终实现了自我价值，他们的不同结局说明个人意志无法对抗环境。
[解析] D项，保尔在与环境的抗争中始终坚守理想，即使身体残疾仍以笔战斗，其经历恰恰体现了个人意志与环境的顽强对抗；而祥子的失败虽有社会原因，但也有个人的主观原因，选项将两者对比后得出“个人意志无法对抗环境”的结论，与保尔的精神内核不符。
23.（2分）上面选段均写到了人物的人生经历，请从下面任选一个观点，结合名著相关情节，简述理由。
观点1：信念是奋斗的动力。 观点2：意志是奋斗的关键。
【示例一】观点1：信念是奋斗的动力。理由：刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“想有一辆自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。
【示例二】观点2：意志是奋斗的关键。由于在战争中多次负伤以及劳累过度，保尔全身瘫痪，双目失明，但他并没有放弃理想信念，而是用钢铁般的意志战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。（选择1分，理由1分，言之有理即可）
活动三：表达交流 分享感悟
（表达与交流 55分）
24.（5分）专题学习活动即将结束，班级举行交流分享会，分享在活动中获得的感悟。请你根据提示，选择一种你喜欢的花草树木，为其写一首小诗，与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”标示）
提示：花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。写作时既要点出花草树木的生长特点，又要表现其精神品质。
【示例一】梅：不需春光照/不畏严寒侵/梅之魂，坚如铁/傲骨铮铮映雪清
【示例二】松：峭壁上扎根千年/针叶染碧云天/风雪压不弯脊梁/岁寒犹见君子颜（5分）
25.（50分）请从下列两项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：与自然相逢，是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，是一种情操的陶冶……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以《温暖的相逢》为题，写一篇记叙文。
任务二：汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/就跨越了一个真实的自己。”
请将《跨越》补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共70张PPT)
【新考向】统编七下语文阶段测试卷 讲解课件
2026春七下语文第五单元测试卷
新考向 情境题
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
从山川林莽、花草溪泉中能获得人生启迪，增强精神力量。
班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：探索自然 感悟生活
（积累与运用 20分）
小语为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善。
山川草木，星辰大海，大自然的一切无不蕴藏着智慧和哲理，
我们只需多留心身边所发生的一切，就会发现美好生活的意义。
去溪滩裸露的河床里捡一颗漂亮的鹅卵石，感悟石头的前世今生，
体会沧海桑田的变化；去清澈的溪水里抓鱼虾，感受大自然的盎
然生机，体会原始野趣；去蓝天白云下放风筝，寻找飞翔的感觉，
抑或拽一缕春风，让心灵自由奔跑……走进自然、阅读自然、享
受自然，在自然中积蓄力量，感悟生活的真谛，让我们的人生
（）。#1.1
1.（3分）请你为开场白中的加点字注音。
①裸露( ) ②盎然( ) ③积蓄( )
lù
ànɡ
xù
2.（3分）请你从下列选项中选择最恰当的一项，填入开场白的括
号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
A.丰富和多彩 B.充实而精彩 C.平淡而美丽 D.多彩和美丽
[答案] B
3.（3分）小语准备了一副对联想要嵌入语段中，横线处填写词语
最恰当的一项是( )
山水不墨①，着②天然色
天地无弦③，调④人间情
D
A. ①万古琴 ②春夏秋冬 ③千秋画 ④喜怒哀乐
B. ①千秋画 ②喜怒哀乐 ③万古琴 ④春夏秋冬
C. ①万古琴 ②喜怒哀乐 ③千秋画 ④春夏秋冬
D. ①千秋画 ②春夏秋冬 ③万古琴 ④喜怒哀乐
4.（3分）小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文
语境，帮他找出一处重音并说明理由。
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【示例】重音放在“一切”上。（1分）理由：“一切”在这里起到了
强调的作用，突出大自然中的山川草木、星辰大海等所有事物都
蕴藏着智慧和哲理，能更好地体现出大自然所具有的丰富内涵。
（2分，意对即可）
5.（8分）为增强开场白的文学性，小语增补了一些古诗文，请你
帮他将下面的语段补充完整。
面对大自然，不同的人有不同的心境。同样是面对落花，韩
愈说“①________________，惟解漫天作雪飞”（《晚春》）；龚
自珍说“②________________，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》
（其五）]。登高望远往往能触动诗人们的心弦，引得他们抒情咏
杨花榆荚无才思
落红不是无情物
怀。陈子昂面对辽阔的天地，发出“③______________，④______
_________”（《登幽州台歌》）的慨叹；年轻时的杜甫望见巍峨
的泰山，生发出“⑤____________，⑥____________”（《望岳》）
的雄心；时值壮年的王安石，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆，
写下“⑦________________，⑧________________”（《登飞来
峰》）的壮语。#5.1
念天地之悠悠
独怆
然而涕下
会当凌绝顶
一览众山小
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
活动二：欣赏植物 领悟精神
（阅读与鉴赏 45分）
（二）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你帮他完善。
摘录一：
咏 竹（节选）
徐庭筠
不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。未出土时先有节，便凌云去
也无心。
摘录二：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，
世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君
子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹
之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
摘录三：
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，
湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷
花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》，有删改）
6.（2分）【批注】诗歌的三四句写出了竹“______、______”的特点。
有节
无心
7.（2分）【随感】《咏竹》与《爱莲说》都运用了__________的
写法。《咏竹》通过写竹子，表达了_________________________
_________；《爱莲说》借赞美莲花，表达了作者对高尚道德操守
的执着追求。
托物言志
对坚贞气节和谦逊品格的赞
美与追求
8.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
可爱者甚蕃 语境推断法：联系上下句 （1）____
陶后鲜有闻 成语猜测法：鲜为人知 （2）____
少时 课内迁移法：少时，一狼径去 （3）________
余以为妙绝 查阅词典法：①断绝。②极， 非常。③超过。④横渡， 越过。 （4）____
（填序号）
多
少
一会儿
②
9.（3分）【释义】请将小文在摘录二中画横线的句子翻译成现代
汉语。
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
_________________________________________________________
____________
香气远闻更加清芬,洁净地挺立在水中,可以从远处观赏,却不能靠
近赏玩啊。
10.（2分）【句读】请为摘录三中画波浪线的句子断句
（用“/”标示，限两处）。
雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色
[答案] 雨 过 天 晴/波 澜 不 惊/湖 天 一 色
11.（2分）【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正
确的一项是( )
A
A. 本文具体描写了荷花的形态，雨中荷花为静态，雨后荷花为动态，动
静结合，使文章活泼生动。
B. 雨后荷花“鲜妍明媚”的状态，是雨水冲洗与天晴后环境共同作用的
结果。
C. 引用李太白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，既强调了荷花的清丽
雅致，又增加了文采。
D. 文中作者把荷花当作人来写，称之为“花中仙子”，表明了自己的喜爱
之情。
[解析] A项，根据摘录三中的“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作
飘摇之态”可知，雨中荷花为动态；根据“荷花为雨所洗，鲜妍明
媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，雨后荷花为静态。
12.（3分）【对比】摘录二称莲为“花之君子”，摘录三赞荷为“花
中仙子”。你更喜欢哪一种称呼？请联系文段内容谈谈你的看法。
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【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不
染，濯清涟而不妖”的特点，这与君子不同流合污、不随世俗浮沉
的品质是相通的。
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【示例二】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，
不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达的品质是
相通的。
【示例三】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷
花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（选择1分，
看法2分，言之有理即可）
[解析] 附摘录三参考译文：
我回忆年轻时，居住在西湖。每到夏天，（我）到湖边欣赏
荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子
里观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷
花都呈现出飘动摇摆的姿态。（过了）一会儿，雨过天晴，湖面
波澜不起，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，
清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然
去雕饰”，我认为非常妙。
（二）小文邀请你参与阅读活动，在阅读中领悟精神，增强力量。
生 机
丰子恺
①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才
开花。
②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为
它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，
当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店买了一只
纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的
东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没
有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及
这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，
给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相
信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别
离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，
看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙
花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可
能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，
携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙
就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我
也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻
它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，
绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍”，立刻把它供养在家里旧有
的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它
又欣欣向荣了。
④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，
原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现
了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替
他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒
在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。看的人越
聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，
照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又
利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年
糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步
了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙
花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身
浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑
了！阿毛说“勿碍”，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。
⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里
住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。
直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它
开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回
不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它
到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰
过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，
请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都闭居在室内，从不走到阳
台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次
日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”
一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，
其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进
来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；
但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌
者 ① 。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，
想来生机没有完全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿
到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花
就被从房中移到灶间。
⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从
移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开
得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙
花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，
终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的
事也如此。
（选自《缘缘堂随笔》，有删改）
【注释】 ①乌者：糟了。#1.1.8
13.（2分）根据文章内容补全①②两处，以第一人称概述水仙的
受灾经历。
我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供
养我。可好景不长，为了随主人返乡，①_____________________
_______________________________________；后来孩子们清洗雨
花石时，又让我在水里泡了十来个小时，枝叶都泡烂了；最可怕
的是②___________________________________________________
_________。幸得主人将我移至灶间，最终在烟火气中绽放出最美
的花朵。
我被拔起来装进饼干箱
旅行，到家后被遗忘，绿叶憔悴，根须焦黄
我在阳台被冻，鳞茎冻得像白石头，叶子冻得像翡翠条，
严重受损
14.（2分）文末写道，“我”看到开花的水仙花感到“心中大快”，
谈谈“我”为何感到大快。
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“我”看到水仙花经历重重困难后开花，而且开得很好，以小见大，
联想到人生、家庭、国家、民族并感到充满希望。（1分）水仙花
的顽强生机象征着无论遭遇多少困难，只要生机不灭，总有希望
和转机。“我”感到大快不仅是对水仙花开花的欣喜，也是对人生、
家庭、国家和民族的乐观态度的体现。（1分）
15.（3分）结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章
内容阐述你对这句花语的理解。
文学植物录
“紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美
的姿态超越时代的荒凉。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
“莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直清远，不染世
俗之浊，不媚浮华之众。（周敦颐《爱莲说》）
“水仙”花语：____（丰子恺《生机》）
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【示例一】花语:在烟火中修行，于逆境里开花。（1分）
理解:文中水仙历经颠簸、浸泡、暴晒等苦难，最终在灶间的烟火
气中绽放。“烟火”象征琐碎、粗糙的现实，而“修行”则暗指水仙
（或人）在平凡乃至艰苦环境中仍保持内在的优雅与生命力。这
一花语赞美了柔韧的智慧——在任何境遇中都能找到属于自己的
绽放方式。（2分）
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【示例二】花语:于困境中坚守生机，借他力重焕新生。（1分）
理解:文中水仙遭遇旱灾、水灾、冻灾多重磨难，濒临绝境，但它
并未丧失生机。因此，在被移至灶间，借助烟火气这一外力后，
它能重获新生。这表明生命在困境中要始终保持内在生机，只有
这样，当贵人伸出援手时才能接纳外界帮助，迎来转机，重焕光
彩。（2分）
（三）小文邀请你一起探讨植物精神，从花木中汲取智慧与哲思。
邂逅石榴花
王永波
①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友
坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透
时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视
线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下
的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。
②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之
姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴
含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠
的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，
既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树
珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。
③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不
是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击
人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，
在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹
红，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，
风飘万点正愁人”。
④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅
的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己
独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又
熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是
大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似
乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷
扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。
⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴
含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华
的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出
极强生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒
而萎琐。”这，就是最好的佐证。
⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风
雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、
艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活
的热烈与多彩。
⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，
望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教
会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是
在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁
月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也
必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。”【注释】
⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶
遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在
快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远
去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之
水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。
（选自《作家驿站》2024年6月6日，有删改）
【注释】 南宋诗人郑思肖的《寒菊》中的诗句。#1.2
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
B
A. 第②段运用比喻的修辞手法描写石榴花，既绘形态，又传其神。
B. 第④段画线句运用通感，将视觉转化为听觉，描写立体细腻。
C. 第⑤段第一句是文章的过渡句，从上文的状物过渡到下文的悟理。
D. 文章首尾以“盐河、乐音、榴花”等元素呼应，使情境余韵悠长。
[解析] B项，第④段画线句描写了石榴花淡雅的味道特点，运用
通感，将嗅觉转化为听觉，描写立体细腻，并非“视觉”。
17.（2分）品味文中画波浪线的句子，回答括号中的问题。
每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，
繁星点点绣罗衣。（句中“每一朵花”的喻体是什么？请分析其与
本体的相似性及作用）
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喻体是珊瑚和繁星。（1分）“珊瑚映日红”与石榴花的红得热烈相
似，“繁星点点”与石榴花在枝头点缀的样子相似，生动形象地写
出了石榴花的形态和色彩特点（1分）。
18.（3分）文中多处引用诗句，从以下选项中选择其中一句，分
析其作用。
A.不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。
B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
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【示例一】选A。（1分）引用该句突出了石榴花不择环境、坚韧
生长的特点，引出下文对其蕴含的生命哲学的思考，增强了文章
的文化底蕴。（2分）
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【示例二】选B。（1分）引用该句将石榴花与百花对比，突出其
不与百花争艳、独立绽放的特点，呼应下文对人生哲理的感悟，
使文章更具感染力。（2分）
19.（4分）读完文章后，小语想推荐本文作为七年级下册第五单
元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请参考单元导语，结合文章内
容和主旨阐述理由。#3
单元篇目 单元导语
18 井冈翠竹/袁鹰 19紫藤萝瀑布/宗璞 20*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 21古代诗歌五首 这个单元的课文托物言
志，咏物抒怀，让我们在山川
林莽间体认信仰的力量，在花
草溪泉中听见回荡的心声，获
得人生的启迪。
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_____________________________#3.1.1
【示例】赞同。（1分）本文通过描写石榴花的形、色、味，赋予
其坚韧不拔、绽放自我的精神内涵（1分），属于托物言志、咏物
抒怀的文章，能让学生从中获得人生感悟（1分），与第五单元
“托物言志，咏物抒怀，获得人生启迪”的单元导语相契合，适合
作为拓展阅读篇目（1分）。
（四）请你带着从花木中领悟的精神，与小文一起阅读下面的名
著选段。
【甲】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是
他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉
强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母
亲搀扶着他走到窗口。他久久地凭窗凝望着外面的道路。一汪汪
雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。#1
一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳
去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”
他一面用指头敲着玻璃窗，一面低声说道。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）#1.1.1
【乙】他换了新车。从一换车那天，他就打听明白了，像他
赁的那辆——弓子软，铜活地道，雨布大帘，双灯，细脖大铜喇
叭——值一百出头；若是漆工与铜活含忽一点呢，一百元便可以
打住。大概的说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一
想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一
千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决
心，一千天，一万天也好，他得买车！他对自己起下了誓，一年
半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不
要旧车见过新的。
在这种时期，他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自
己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自
己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息
好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不
因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！
（选自《骆驼祥子》，有删改）#2.1.1
20.（2分）下面是小文在读完《钢铁是怎样炼成的》后的读书心
得，你认为下列表述中不合适的一项是( )
A. 《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但是其中蕴含的
为理想献身的精神，顽强奋斗的品质影响了中国几代人的成长。
B. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”保
尔没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了世界
上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
C. 小说中，保尔从小没有父亲，母亲和他关系冷淡，每当他犯了
错误时，母亲都对他打骂不断，生病时，也不闻不问。但是，保
尔和哥哥的感情很深，让我想到了“兄则友，弟则恭”。
D. 在小说中，保尔在经历绝望又重新振作起来的心路历程后，决
定通过文学重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。
√
[解析] C项，保尔的母亲和他的关系很亲近，在他生病时，母亲
悉心地照顾他。保尔的母亲是一个勤劳、善良的女性，她独自抚
养保尔和他的哥哥。尽管生活艰难，她始终坚持自己的信念，把
孩子们拉扯大。母亲的坚忍给保尔留下了深刻的印象，塑造了他
坚忍不拔的性格。
21.（2分）请结合【甲】文的语境，说说画线句“瞧，咱俩总算熬
过了冬天啊”中“熬”字写出了保尔怎样的形象特点。
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“熬”是指艰难地度过（1分），生动地表现了保尔面对病魔时的坚
强、乐观，塑造了一个具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象
（1分，意近即可）。
22.（2分）语段中祥子为买车历经三年艰辛，这一情节与保尔的经历存
在关联，下列表述不恰当的一项是( )
D
A. 祥子“越着急便越自苦”却始终不放弃买车，与保尔在病痛中坚持奋斗
的执着有相似之处。
B. 祥子为凑钱“舍不得钱去买药”硬挺，与保尔为革命事业不顾身体伤病
的牺牲精神有相似之处。
C. 祥子“非打成自己的车不可”的执念，与保尔“为人类解放而斗争” 的
理想，都是支撑他们前行的精神动力。
D. 祥子的奋斗最终因社会黑暗而失败，保尔在时代浪潮中最终实现了自
我价值，他们的不同结局说明个人意志无法对抗环境。
[解析] D项，保尔在与环境的抗争中始终坚守理想，即使身体残
疾仍以笔战斗，其经历恰恰体现了个人意志与环境的顽强对抗；
而祥子的失败虽有社会原因，但也有个人的主观原因，选项将两
者对比后得出“个人意志无法对抗环境”的结论，与保尔的精神内
核不符。
23.（2分）上面选段均写到了人物的人生经历，请从下面任选一
个观点，结合名著相关情节，简述理由。
观点1：信念是奋斗的动力。 观点2：意志是奋斗的关键。
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【示例一】观点1：信念是奋斗的动力。理由：刚进城的祥子，风
里来雨里去地拉车，是因为“想有一辆自己的车”的梦想在支撑着
他努力奋斗。
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【示例二】观点2：意志是奋斗的关键。由于在战争中多次负伤以
及劳累过度，保尔全身瘫痪，双目失明，但他并没有放弃理想信
念，而是用钢铁般的意志战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌
颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。（选择1分，理由1分，言之
有理即可）
活动三：表达交流 分享感悟
（表达与交流 55分）
24.（5分）专题学习活动即将结束，班级举行交流分享会，分享
在活动中获得的感悟。请你根据提示，选择一种你喜欢的花草树
木，为其写一首小诗，与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用
“/”标示）
提示：花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。写
作时既要点出花草树木的生长特点，又要表现其精神品质。
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【示例一】梅：不需春光照/不畏严寒侵/梅之魂，坚如铁/傲骨铮
铮映雪清
【示例二】松：峭壁上扎根千年/针叶染碧云天/风雪压不弯脊梁/
岁寒犹见君子颜（5分）
25.（50分）请从下列两项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：与自然相逢，是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，是
一种情操的陶冶……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我
们的人生。
请以《温暖的相逢》为题，写一篇记叙文。
任务二：汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲
哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/就跨越了一个真实的自己。”
请将《跨越____》补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文
不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人
名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
Thanks!
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新考向 情境题
2026春七下语文第五单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
从山川林莽、花草溪泉中能获得人生启迪，增强精神力量。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：探索自然 感悟生活
（积累与运用 20分）
小语为本次活动撰写了开场白，请你帮他完善。
山川草木，星辰大海，大自然的一切无不蕴藏着智慧和哲理，我们只需多留心身边所发生的一切，就会发现美好生活的意义。去溪滩裸露的河床里捡一颗漂亮的鹅卵石，感悟石头的前世今生，体会沧海桑田的变化；去清澈的溪水里抓鱼虾，感受大自然的盎然生机，体会原始野趣；去蓝天白云下放风筝，寻找飞翔的感觉，抑或拽一缕春风，让心灵自由奔跑……走进自然、阅读自然、享受自然，在自然中积蓄力量，感悟生活的真谛，让我们的人生( ) 。
1.（3分）请你为开场白中的加点字注音。
①裸露( lù ) ②盎然( ànɡ ) ③积蓄( xù )
2.（3分）请你从下列选项中选择最恰当的一项，填入开场白的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。
A.丰富和多彩 B.充实而精彩 C.平淡而美丽 D.多彩和美丽
[答案] B
3.（3分）小语准备了一副对联想要嵌入语段中，横线处填写词语最恰当的一项是( D )
山水不墨① , 着②天然色
天地无弦③ , 调④人间情
A. ①万古琴 ②春夏秋冬 ③千秋画 ④喜怒哀乐
B. ①千秋画 ②喜怒哀乐 ③万古琴 ④春夏秋冬
C. ①万古琴 ②喜怒哀乐 ③千秋画 ④春夏秋冬
D. ①千秋画 ②春夏秋冬 ③万古琴 ④喜怒哀乐
4.（3分）小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
【示例】重音放在“一切”上。（1分）理由：“一切”在这里起到了强调的作用，突出大自然中的山川草木、星辰大海等所有事物都蕴藏着智慧和哲理，能更好地体现出大自然所具有的丰富内涵。（2分，意对即可）
5.（8分）为增强开场白的文学性，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
面对大自然，不同的人有不同的心境。同样是面对落花，韩愈说“①杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”（《晚春》）；龚自珍说“②落红不是无情物，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》
（其五）] 。登高望远往往能触动诗人们的心弦，引得他们抒情咏怀。陈子昂面对辽阔的天地，发出“③念天地之悠悠，④ 独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）的慨叹；年轻时的杜甫望见巍峨的泰山，生发出“⑤会当凌绝顶，⑥一览众山小”（《望岳》）的雄心；时值壮年的王安石，抱负不凡，借登飞来峰一抒胸臆，写下“⑦不畏浮云遮望眼，⑧ 自缘身在最高层”（《登飞来峰》）的壮语。
活动二：欣赏植物 领悟精神
（阅读与鉴赏 45分）
（二）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你帮他完善。
摘录一：
咏 竹（节选）
徐庭筠
不论台阁与山林，爱尔岂惟千亩阴。未出土时先有节，便凌云去也无心。
摘录二：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
摘录三：
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一 日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》，有删改）
6.（2分）【批注】诗歌的三四句写出了竹“有节、无心”的特点。
7.（2分）【随感】《咏竹》与《爱莲说》都运用了托物言志的写法。《咏竹》通过写竹子，表达了对坚贞气节和谦逊品格的赞美与追求；《爱莲说》借赞美莲花，表达了作者对高尚道德操守的执着追求。
8.（4分）请根据“方法提示” ，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
可爱者甚蕃 语境推断法：联系上下句 （1）多
陶后鲜有闻 成语猜测法：鲜为人知 （2）少
少时 课内迁移法：少时，一狼径去 （3）一会儿
余以为妙绝 查阅词典法：①断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过。 （4）② （填序号）
9.（3分）【释义】请将小文在摘录二中画横线的句子翻译成现代汉语。
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
香气远闻更加清芬,洁净地挺立在水中,可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。
10.（2分）【句读】请为摘录三中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色
[答案] 雨 过 天 晴/波 澜 不 惊/湖 天 一 色
11.（2分）【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A )
A. 本文具体描写了荷花的形态，雨中荷花为静态，雨后荷花为动态，动静结合，使文章活泼生动。
B. 雨后荷花“鲜妍明媚”的状态，是雨水冲洗与天晴后环境共同作用的结果。
C. 引用李太白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，既强调了荷花的清丽雅致，又增加了文采。
D. 文中作者把荷花当作人来写，称之为“花中仙子” ，表明了自己的喜爱之情。
[解析] A项，根据摘录三中的“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”可知，雨中荷花为动态；根据“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，雨后荷花为静态。
12.（3分）【对比】摘录二称莲为“花之君子” ，摘录三赞荷为“花中仙子” 。你更喜欢哪一种称呼？请联系文段内容谈谈你的看法。
【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，这与君子不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。
【示例二】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达的品质是相通的。【示例三】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（选择1分，看法2分，言之有理即可）
[解析] 附摘录三参考译文：
我回忆年轻时，居住在西湖。每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。（过了）一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，我认为非常妙。
（二）小文邀请你参与阅读活动，在阅读中领悟精神，增强力量。
生 机
丰子恺
①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店买了一只纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍” ，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。
④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。看的人越聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。 自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说“勿碍” ，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。
⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”
一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者 ① 。”我觉得的确有些儿“乌” ，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。
⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。 自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
（选自《缘缘堂随笔》，有删改）
【注释】 ①乌者：糟了。
13.（2分）根据文章内容补全①②两处，以第一人称概述水仙的受灾经历。
我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人返乡，①我被拔起来装进饼干箱旅行，到家后被遗忘，绿叶憔悴，根须焦黄；后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了十来个小时，枝叶都泡烂了；最可怕的是②我在阳台被冻，鳞茎冻得像白石头，叶子冻得像翡翠条，严重受损。幸得主人将我移至灶间，最终在烟火气中绽放出最美的花朵。
14.（2分）文末写道，“我”看到开花的水仙花感到“心中大快”，谈谈“我”为何感到大快。
“我”看到水仙花经历重重困难后开花，而且开得很好，以小见大，联想到人生、家庭、国家、民族并感到充满希望。（1分）水仙花的顽强生机象征着无论遭遇多少困难，只要生机不灭，总有希望和转机。“我”感到大快不仅是对水仙花开花的欣喜，也是对人生、家庭、国家和民族的乐观态度的体现。（1分）
15.（3分）结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。
文学植物录
“紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美的姿态超越时代的荒凉。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
“莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直清远，不染世俗之浊，不媚浮华之众。（周敦颐《爱莲说》）
“水仙”花语：（丰子恺《生机》）
【示例一】花语:在烟火中修行，于逆境里开花。（1分）理解:文中水仙历经颠簸、浸泡、暴晒等苦难，最终在灶间的烟火气中绽放。“烟火”象征琐碎、粗糙的现实，而“修行”则暗指水仙（或人）在平凡乃至艰苦环境中仍保持内在的优雅与生命力。这一花语赞美了柔韧的智慧——在任何境遇中都能找到属于自己的绽放方式。（2分）
【示例二】花语:于困境中坚守生机，借他力重焕新生。（1分）理解:文中水仙遭遇旱灾、水灾、冻灾多重磨难，濒临绝境，但它并未丧失生机。因此，在被移至灶间，借助烟火气这一外力后，它能重获新生。这表明生命在困境中要始终保持内在生机，只有这样，当贵人伸出援手时才能接纳外界帮助，迎来转机，重焕光彩。（2分）
（三）小文邀请你一起探讨植物精神，从花木中汲取智慧与哲思。
邂逅石榴花
王永波
①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。
②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。
③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹红，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。
④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。
⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。
⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。
⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”【注释】
⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。
（选自《作家驿站》2024年6月6日，有删改）
【注释】 南宋诗人郑思肖的《寒菊》中的诗句。
16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. 第②段运用比喻的修辞手法描写石榴花，既绘形态，又传其神。
B. 第④段画线句运用通感，将视觉转化为听觉，描写立体细腻。
C. 第⑤段第一句是文章的过渡句，从上文的状物过渡到下文的悟理。
D. 文章首尾以“盐河、乐音、榴花”等元素呼应，使情境余韵悠长。
[解析] B项，第④段画线句描写了石榴花淡雅的味道特点，运用通感，将嗅觉转化为听觉，描写立体细腻，并非“视觉”。
17.（2分）品味文中画波浪线的句子，回答括号中的问题。
每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。（句中“每一朵花”的喻体是什么？请分析其与本体的相似性及作用）
喻体是珊瑚和繁星。（1分）“珊瑚映日红”与石榴花的红得热烈相似，“繁星点点”与石榴花在枝头点缀的样子相似，生动形象地写出了石榴花的形态和色彩特点（1分）。
18.（3分）文中多处引用诗句，从以下选项中选择其中一句，分析其作用。
A.不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。
B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
【示例一】选A。（1分）引用该句突出了石榴花不择环境、坚韧生长的特点，引出下文对其蕴含的生命哲学的思考，增强了文章的文化底蕴。（2分）
【示例二】选B。（1分）引用该句将石榴花与百花对比，突出其不与百花争艳、独立绽放的特点，呼应下文对人生哲理的感悟，使文章更具感染力。（2分）
19.（4分）读完文章后，小语想推荐本文作为七年级下册第五单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请参考单元导语，结合文章内容和主旨阐述理由。
单元篇目 单元导语
18 井冈翠竹/袁鹰 19紫藤萝瀑布/宗璞 20*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 21古代诗歌五首 这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
【示例】赞同。（1分）本文通过描写石榴花的形、色、味，赋予其坚韧不拔、绽放自我的精神内涵（1分），属于托物言志、咏物抒怀的文章，能让学生从中获得人生感悟（1分），与第五单元“托物言志，咏物抒怀，获得人生启迪”的单元导语相契合，适合作为拓展阅读篇目（1分）。
（四）请你带着从花木中领悟的精神，与小文一起阅读下面的名著选段。
【甲】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他久久地凭窗凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。
一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“ 瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”他一面用指头敲着玻璃窗，一面低声说道。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【乙】他换了新车。从一换车那天，他就打听明白了，像他赁的那辆——弓子软，铜活地道，雨布大帘，双灯，细脖大铜喇叭——值一百出头；若是漆工与铜活含忽一点呢，一百元便可以打住。大概的说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。
在这种时期，他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药， 自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！
（选自《骆驼祥子》，有删改）
20.（2分）下面是小文在读完《钢铁是怎样炼成的》后的读书心得，你认为下列表述中不合适的一项是( )
A. 《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但是其中蕴含的为理想献身的精神，顽强奋斗的品质影响了中国几代人的成长。
B. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”保尔没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
√C. 小说中，保尔从小没有父亲，母亲和他关系冷淡，每当他犯了错误时，母亲都对他打骂不断，生病时，也不闻不问。但是，保尔和哥哥的感情很深，让我想到了“兄则友，弟则恭”。
D. 在小说中，保尔在经历绝望又重新振作起来的心路历程后，决定通过文学重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。
[解析] C项，保尔的母亲和他的关系很亲近，在他生病时，母亲悉心地照顾他。保尔的母亲是一个勤劳、善良的女性，她独自抚养保尔和他的哥哥。尽管生活艰难，她始终坚持自己的信念，把孩子们拉扯大。母亲的坚忍给保尔留下了深刻的印象，塑造了他坚忍不拔的性格。
21.（2分）请结合【甲】文的语境，说说画线句“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊”中“熬”字写出了保尔怎样的形象特点。
“熬”是指艰难地度过（1分），生动地表现了保尔面对病魔时的坚强、乐观，塑造了一个具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象（1分，意近即可）。
22.（2分）语段中祥子为买车历经三年艰辛，这一情节与保尔的经历存在关联，下列表述不恰当的一项是( D )
A. 祥子“越着急便越自苦”却始终不放弃买车，与保尔在病痛中坚持奋斗的执着有相似之处。
B. 祥子为凑钱“舍不得钱去买药”硬挺，与保尔为革命事业不顾身体伤病的牺牲精神有相似之处。
C. 祥子“非打成自己的车不可”的执念，与保尔“为人类解放而斗争” 的理想，都是支撑他们前行的精神动力。
D. 祥子的奋斗最终因社会黑暗而失败，保尔在时代浪潮中最终实现了自我价值，他们的不同结局说明个人意志无法对抗环境。
[解析] D项，保尔在与环境的抗争中始终坚守理想，即使身体残疾仍以笔战斗，其经历恰恰体现了个人意志与环境的顽强对抗；而祥子的失败虽有社会原因，但也有个人的主观原因，选项将两者对比后得出“个人意志无法对抗环境”的结论，与保尔的精神内核不符。
23.（2分）上面选段均写到了人物的人生经历，请从下面任选一个观点，结合名著相关情节，简述理由。
观点1：信念是奋斗的动力。 观点2：意志是奋斗的关键。
【示例一】观点1：信念是奋斗的动力。理由：刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“想有一辆自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。
【示例二】观点2：意志是奋斗的关键。由于在战争中多次负伤以及劳累过度，保尔全身瘫痪，双目失明，但他并没有放弃理想信念，而是用钢铁般的意志战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。（选择1分，理由1分，言之有理即可）
活动三：表达交流 分享感悟
（表达与交流 55分）
24.（5分）专题学习活动即将结束，班级举行交流分享会，分享在活动中获得的感悟。请你根据提示，选择一种你喜欢的花草树木，为其写一首小诗，与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”标示）
提示：花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。写作时既要点出花草树木的生长特点，又要表现其精神品质。
【示例一】梅：不需春光照/不畏严寒侵/梅之魂，坚如铁/傲骨铮铮映雪清
【示例二】松：峭壁上扎根千年/针叶染碧云天/风雪压不弯脊梁/岁寒犹见君子颜（5分）
25.（50分）请从下列两项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：与自然相逢，是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，是一种情操的陶冶……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以《温暖的相逢》为题，写一篇记叙文。
任务二：汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/就跨越了一个真实的自己。”
请将《跨越》补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
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