资源简介

广东省梅州市2026年5月初中学业水平适应性模拟考试语文试卷
（2026.5）
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座号和准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔在“准考证号”栏相应位置填涂自己的准考证号。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24分）
请你参加学校“拾色筑梦，润心成长”项目化学习活动，完成各题。
活动一：探寻古诗文里的色彩秘密
1. 请将以下诗文补充完整。
古诗文里的颜色，不只是写景、叙事，更是造境、抒情的重要手段。刘禹锡在《陋室铭》中（1）“__________，__________”以青绿色营造了清幽的环境；柳宗元在《小石潭记》中（2）“__________，__________，参差披拂”用青翠色绘出小石潭周围的秀丽景色；白居易则巧用（3）“__________，__________”写出了卖炭翁的年迈和烧炭的艰辛；李贺在《雁门太守行》里更是大胆用色，用（4）“__________，__________”渲染出寒夜里战况激烈的凝重气氛；战火使生灵涂炭，让百姓遭殃，前线的战士亦因此归家难盼，范仲淹不禁在《渔家傲》里慨叹（5）“__________，人不寐，__________”；即使经历了战火，经历了改朝换代，昔日湖心亭看到的雪景（6）“__________，天与云与山与水，__________”依旧深深刻在张岱的脑海中。
活动二：传承信仰初心里的中国红
如果信仰有颜色，那应该是一抹深沉而（1）chì rè的中国红吧。它不是浮于表面的绚烂，而是刻进中国人骨血的底色。
“南国（2）fēng yān正十年，此头须向国门悬”是风雨里不曾褪色的坚守，是黑暗中始终明亮的方向。江山多娇，引无数英雄竞（3）zhé yāo；岁月峥嵘，数风流人物还看今朝。正是这抹信仰的颜色，撑起民族的脊梁，照亮前行的长路；正是这抹信仰的颜色，__________，__________；让每一颗赤诚之心，都有了归属与力量，让我们的家园成为有爱，有暖，有希望的人间四月天！
这份信仰的红色，在梅州大地体现得尤为鲜明。梅州曾是中国红色革命的重要阵地，是广东省唯一全域纳入《原中央苏区振兴发展规划》的地级市。革命战争时期，周恩来作为中央交通工作的直接领导者，主导开辟中央红色交通线。1931年底，周恩来化名“伍豪”，经梅州大埔秘密进入中央苏区。大埔至今还传唱山歌《跋山涉水送伍豪》，铭记这段隐秘而伟大的历程。周恩来在梅州的革命实践，是早期中国革命“白区—苏区”联动的缩影，也让梅州苏区成为连接党中央与中央苏区的“红色桥梁”，其精神至今仍是梅州红色文化的重要内核。新中国成立以后，信仰的红色照亮梅州，曾经硝烟弥漫的土地，如今换上了和平、安宁、多彩的新装。
2. 根据拼音写出汉字。
chì rè（ ） fēng yān（ ） zhé yāo（ ）
3. 请仿照画线句，在横线上补写句子，使上下文语意连贯，结构一致。
4. 学校开展“走进大埔红色研学活动”，请你结合材料内容，为活动拟写一条宣传标语，不超过20字。
活动三：邂逅梅州春日里的色彩美
①冬去春来，寒意渐消，枝头的枯叶伴着微风轻轻飘落。梅州大地也在不知不觉间，悄然换上了一身斑斓的多彩衣裳，处处生机盎然，满目诗意。
②阴那山上早已是一派烂漫盛景。漫山的红粉如云霞舒卷，山风拂过，花影摇曳，层层叠叠的色彩在山间________，热烈又温柔。城区的道路两旁，黄花风铃木竞相绽放，一树树鹅黄耀眼夺目，像一串串风铃悬在枝头，风一吹，似有清脆铃声响在耳边。洁白的李花缀满枝头，轻盈的柳絮随风飞舞，漫天纷飞如雪，挂在眉间，落在肩头，轻柔得让人心头一软。
③粉的娇、黄的艳、白的纯，各色繁花交织相映，把整座梅州城晕染成一幅流动的春日画卷。目之所及皆是温柔，鼻尖________淡淡花香，无尽的遐想与浪漫扑面而来，让人________在这独属于梅州的春日盛景里，满心都是欢喜与安宁。
5. 画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
6. 根据文意，填入文中横线处最恰当的词语是（ ）
A. 铺展 萦绕 沉迷 B. 铺展 围绕 沉醉
C. 堆叠 萦绕 沉醉 D. 堆叠 围绕 沉迷
7. 为向外地游客介绍梅州春色，请你根据上述材料的景物特点，撰写一段推荐语，至少包含两种代表性景物，语言简洁有感染力，不超过50字。
二、阅读（共46分）
班级开展主题阅读活动，请你阅读以下主题内容，完成各题。
主题一：舍生取义
（一）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
吴主闻（晋）王浑南下，使丞相张悌①督丹阳太守沈莹、护军孙震、副军师诸葛靓②帅众三万渡江逆战。（晋）大败吴兵于版桥。诸葛靓帅数百人遁去，使过迎张悌，悌不肯去，靓自往牵之，曰：“存亡自有大数非卿一人所支奈何故自取死！”悌垂涕曰：“仲思，今日是我死日也！且我为儿童时，便为卿家丞相所识拔，常恐不得其死，负名贤知顾。今以身徇社稷，复何道邪！”靓再三牵之，不动，乃流泪放去，行百余步，顾之，已为晋兵所杀。
（司马光《资治通鉴·晋纪三》，有删节）
注释：①张悌：字巨先，三国时期吴国大臣。②诸葛靓（jìng）：字仲思，三国时期吴国大臣。
8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “闻”，听说，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”的“闻”意思相同。
B. “使”，派遣，与【甲】文中“使人之所恶莫甚于死者”的“使”意思不相同。
C. “遁”，从辵，盾声。以形索义可知，“诸葛靓帅数百人遁去”的“遁”意为逃跑。
D. “顾”，回头看，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。
9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是
存亡自有[A]大数[B]非卿一人[C]所支[D]奈何[E]故自取死
10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
（1）此之谓失其本心。
（2）（晋）大败吴兵于版桥。
11. 【乙】文中，面对败局，张悌和诸葛靓做了不同选择，请就他们的选择谈谈你的看法。
12. 文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句。请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对这两句诗的理解。
主题二：家国情怀
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①中华文明重要精神标识之一的家国情怀，充溢着鲜明的家国一体、和合共生的整体意识和集体主义精神。这种植根于中华民族文化沃土的情怀，涵育了中华民族一脉相承的文化心理，凝结着中国人对家庭、乡土、祖国的深沉眷恋，牢牢支撑着个体生命、家庭生存、社会稳定以及国家运行的深层秩序。
②这种薪火相传的家国情怀，集中表达着中国人的生活智慧、道德追求、人生信仰与政治理想，早已在中华文明绵延不息的历史进程中，积淀为中华民族赓续不绝的文化基因。这种洋溢着民族自豪感、使命感的精神标识，过去是历代中国志士仁人、前圣往贤的情感共鸣、价值追求，今天仍然是中国人在民族复兴征途上接续奋斗的强大精神动力。在百年未有之大变局加速演进的当下，要着力传承和弘扬这种传承千年的家国理念、民族归属意识，培养一代代中国人的家国一体、公忠体国的思想观念，涵养广大国民尤其是青少年的价值观、人生观，激励他们更加自觉地将个人命运与国家前途命运融为一体。
（摘自陈延斌、张金秋《家国情怀：中华文明的鲜明精神标识》）
材料二：
①这位20世纪70年代创业成功的香港“领带大王”，对己，克勤克俭；为国，慷慨解囊。在他心底，埋着一颗年轻时种下的种子——报效祖国。自1978年为母校梅州东山中学捐建教学楼开始，他的捐款便连绵不断，投向内地教育、体育、航天、公益，汇成他报效祖国的一股股清流。他常说：“只要生意不破产，只要我曾宪梓还活着，我对祖国的回报，就一天也不中断。”
②在香港回归这一历史性事件中，曾宪梓以其高度的历史责任感，做出了独特的贡献。他组织爱国团体，支持国家对香港恢复行使主权；他搜集整理各方意见，积极参与回归政策制定；香港出现市场动荡，他带头做稳定工作；英方制造障碍，他敢言善言，批驳错误言论，“不论谁损害我们国家，伤害香港，我都不会允许，都要据理力争。”
③这就是曾宪梓，一个心中时刻装着国家、倾力支持改革开放的香港企业家。
（摘自《曾宪梓：倾力支持改革开放的香港著名企业家》）
材料三：
①今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战76周年，山河无恙，薪火相传。3月14日上午，梅州市征兵办在梅城院士广场隆重举行2026年上半年新兵欢送大会，为即将奔赴军营的新兵送行。此次欢送大会以“客都好儿女，戎装耀征程”为主题。新兵们身着戎装，肩披“入伍光荣”绶带，站姿笔挺，充分展示了客都儿女昂扬向上、报效祖国的时代风采。
②“过去，我们在校园里安逸学习，在父母的呵护下成长。如今，穿上这身戎装，意味着我们踏上了保家卫国的征途。进入军营之后，我将以饱满的热情、昂扬的斗志投入到每一项训练中，不怕苦、不怕累，勇于挑战自我，突破极限，早日锤炼成为一名合格的军人，为国防和军队建设贡献青春力量。”新兵代表说。
（摘自《掌上梅州》，有删改）
13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 家国情怀是中华文明重要精神标识，其蕴含的整体意识和集体主义精神，是中华民族传承千年的文化基因。
B. 家国情怀，不仅是历代志士仁人的价值追求，也是当今中国人在民族复兴征途上接续奋斗的强大精神动力。
C. 曾宪梓一生对己克勤克俭，却长期为内地教育、公益事业等捐资，始终坚守着报效祖国的初心与承诺。
D. 材料二、材料三分别从企业家和新兵的角度出发，生动诠释了材料一所彰显的家国情怀。
14. 【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。
文章首先点明曾宪梓年轻时有（1）______________的初心，接着列举（2）______________、（3）______________等具体事例，表现了他深厚的爱国情怀。最后，升华主题，赞扬他（4）______________的高尚精神。
15. 【内容理解】材料一强调要“激励他们更加自觉地将个人命运与国家前途命运融为一体”，请结合材料三中新兵的言行，谈谈新兵是如何自觉践行这一要求的。
16. 【学以致用】“家国一体、公忠体国”是家国情怀的核心内涵。请从以下人物中任选一位，结合其在《红星照耀中国》中的相关事迹，简析其身上体现的家国情怀。
主题三：凡人微光
（三）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
护林员的摩托
陈发春
①去秦岭深处拍云海，下山时乏了，坐在一座林场小屋前歇脚。气刚喘匀，便看见一个男人骑着摩托从山路上下来，褪色的护林员袖标显得格外醒目。他将摩托稳稳停在屋檐下，冲我笑着点了下头，便匆匆进了屋。
②这辆摩托引起了我的好奇，看起来灰头土脸，像一个疲惫至极的老伙计，趁主人不在时，靠着小屋打个盹儿。
③车子骨架还算硬朗，只是那些后添的零件、补丁以及斑驳的锈痕，像一本无声的账本，显示它的主人手头并不宽裕，只能这里修修，那里补补，凑合着用。
④车身糊着厚厚的黄泥，从轮毂溅到油箱。一眼就能看出，这不是浮尘，是雨后跑林区的土路时留下的，这些土路包括通往观测点的陡坡、值守卡口的岔道、来来回回的巡山小径。稍薄的泥层下面，残留着杂乱而又深浅不一的划痕，那些都是灌木和荆棘留下的“勋章”。
⑤车头灯罩右边，覆盖着一层毛玻璃似的白痕，是常年搭在车把上擦汗挡灰的旧毛巾摩擦的印迹。此刻，毛巾仍静静地挂在那里。左上角，一道新鲜的裂纹格外显眼，裂纹中心嵌着些松针碎末，颜色跟枝丫上的一样翠绿。或许就在刚刚，也或许在昨天，为躲避突然窜出的一只小兽，主人猛甩车把，蹭上了路边的老松树。
⑥车座人造革的边角早已磨裂翻卷，露出灰黄的海绵。坐垫中间却磨出一种深沉油亮的“釉光”，无数趟骑行，汗水、体温与时光反复浸润，才有了这副模样。坐垫前头靠近油箱处，有一块泛白的伤疤，是炉子和水壶磨蹭出的痕迹。我有几次在路上碰见骑摩托的护林员，他们就把这些东西搁在那里。山太大了，有时候，只能在野外烧水、做饭。
⑦后视镜是另一番景象。右边那面镜子，框子锈得厉害，仿佛岁月在它身上刻下了深深的皱纹。左镜带着毛刺的铁支架上，歪歪扭扭缠着几圈又黑又硬的电工胶布。
⑧车斗盖虚掩着。借着光，隐约可见里面积了些薄土，混着干枯的松针、碎叶和几颗野果的籽粒，像一个小小的自然博物馆。角落里躺着一把旧得不成样子的折叠小刀，斗底压着几张卷了边的纸，隐约看出那是森林防火宣传单。
⑨当我还在盯着这辆摩托细看时，刚刚那个男人拿着一块抹布从屋里走了出来。他见我目光一直盯着他的摩托，便一边擦拭着车子，一边跟我聊起他的这位老伙计：“这车早已停产了，跟了我好多年，和我的工龄一样长。”他笑了下，接着说，“没买新的，有钱也不会买，我舍不得这辆车。”
⑩他一边和我说话，一边细细地擦着，擦右边那面后视镜时，擦一会看一下，又对着吹了几口气。
他干活利索，一会儿工夫，把车子擦得干干净净，在阳光的照耀下，老旧的摩托焕然一新。他拿起车把上的毛巾擦把汗，跨上摩托，冲我笑着挥了挥手。引擎发出轰鸣，他驶上蜿蜒的山路，很快融入了莽莽林海。
（选自《人民日报》2025年7月9日）
班级开展“凡人微光”主题阅读分享活动，你选择了《护林员的摩托》这篇文章与同学们交流。请你完成以下任务，为分享做准备。
17. 【梳理·填卡】为了更好地向同学们介绍这篇文章，请你先梳理文章的主要内容，补充下面表格中的信息。
观察角度 摩托车的细节 反映的人物信息
车身 糊着厚厚的黄泥，布满杂乱深浅不一的划痕 工作艰苦，长期奔波
车座 边角磨裂翻卷，坐垫中间磨出“釉光”，有炉具磨蹭的伤疤 ①_______
②________ 右边镜子锈得厉害，左边支架缠着电工胶布 工作艰苦，生活简朴
车斗 ③________ 奔波劳碌，尽职尽责
18. 【佳句·妙评】文章在描写摩托车时颇具匠心。请从修辞手法的角度，为第③段画线句写一段批注。
19. 【品读·释疑】有同学对文章结尾不理解。他说：“护林员把车擦得焕然一新，然后笑着挥手离开，融入了林海。这样结尾的用意是什么？”请结合文本，写出你的回应，为他释疑。
20. 【研读·评述】《护林员的摩托》一文刊登在《人民日报》副刊“遇见”栏目。请结合链接材料和文章具体内容，说说本文为什么适合刊登在这个栏目。
链接材料：
副刊“遇见”栏目，从人民视角观察、记录、讲述普通人的奋斗与梦想，不仅记录了时代，更深刻地参与并塑造着时代的精神风貌。此外，副刊还注重刊发反映社会现实、抒写人间真情的报告文学、散文、诗歌等，用真挚的情感与读者同频共振，凝聚社会正能量。
——《人民日报是怎么做副刊的？》（新京报传媒研究）
三、作文（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
在班级开展的“成长故事分享会”上，同学们围绕“改变”这一话题展开了热烈讨论。
小语说：“改变，需要迈出第一步的勇气。”
小文说：“改变，更需要辨别方向的智慧。”
小华说：“改变之后，别忘了问问自己——我还是不是我？”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，或叙述经历，或论述道理。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）自拟题目，自选角度；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案
1.【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 草色入帘青 ③. 青树翠蔓 ④. 蒙络摇缀 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 角声满天秋色里 ⑧. 塞上燕脂凝夜紫 ⑨. 羌管悠悠霜满地 ⑩. 将军白发征夫泪 . 雾凇沆砀 . 上下一白
【答案】2. ①. 炽热 ②. 烽烟 ③. 折腰
3. 示例：凝聚民族的气魄，照亮复兴的征途
4. 示例：踏红色足迹，传苏区精神
【答案】5.
删除“在不知不觉间，”或“悄然”。 6. C
7. 示例：阴那山漫野粉樱如霞，城道旁风铃木灿若鎏金，李花胜雪纷飞——梅州春色，邀您共赴一场视觉盛宴！
【答案】8. A 9. B、E
10. （1）这就叫作丧失了人的本性。
（2）（晋军）在版桥大败吴军。
11. 张悌选择赴死，体现“舍生取义”：他受东吴知遇之恩，以死报国，践行【甲】文“所欲有甚于生者”的义理。
诸葛靓选择撤退，符合“保存实力”：他意图重整军队，非畏死，而是为后续抗敌。
12. 文天祥诗句彰显以死明志的浩然正气，与【甲】文“舍生取义”的价值观一致：生命可贵，但为民族大义可献身（如张悌殉国）；【乙】文张悌“以身徇社稷”正是“丹心照汗青”的写照，其精神超越生死，永载史册。
【答案】13. D 14. ①. 报效祖国 ②. 持续捐资内地教育、公益 ③. 支持香港回归（或“批驳错误言论”） ④. 心系国家、支持改革开放
15. 新兵主动参军，将个人成长融入国防事业：
告别安逸校园生活，投身军营锤炼自我；
立志为国防建设贡献青春，体现个人命运与国家前途的紧密结合。
16. 人物简析示例（选朱德）：
朱德放弃旧军阀高官厚禄，投身革命（个人选择）；长征中与战士同甘共苦（集体精神）；始终忠诚于救国理想，体现“家国一体”的核心内涵。
【答案】17. ①. 生活简朴，长期坚守 ②. 后视镜 ③. 积存泥土、自然杂物，防火宣传单
18. 画线句“像一本无声的账本”运用比喻，将修补痕迹比作“账本”，生动表现护林员经济拮据却珍视工具的形象，凸显其节俭坚韧的品质。
19. 结尾用意：
擦车焕新：象征护林员对职责的敬畏与热爱；
融入林海：呼应标题，表现平凡人如微光守护自然的崇高境界；
升华主题：赞美无数劳动者默默奉献的精神光辉。
20. 栏目契合点：本文聚焦普通护林员，通过摩托车细节刻画其坚守山林的平凡伟大（“人民视角”）；借物写人，抒写守护自然的真情（“人间真情”）；传递甘于奉献的正能量（“塑造时代精神”），完全契合栏目定位。
21.略

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