资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 下期
课题 Unit 6 On the Farm Phonics Recycle（语音复习）
学习目标
1. 通过听录音和看卡片，能准确认读并区分本节课复现的几组核心字母组合（og/ot/op/ox; up/ug/ud; us/un/um; ch/sh; th/wh）及其例词发音（学习理解）。 2. 能在教师的引导下，根据发音规则，尝试拼读由已知字母组合构成的简单新词（学习理解：学习策略）。 3. 通过完成教材中的听力辨音、匹配拼写和语境填空任务，能综合运用发音规则解决语音和拼写问题（应用实践）。 4. 能在小组活动中，根据提供的字母组合和辅音字母，合作创编并朗读一个含有2-3个目标语音单词的趣味小句子或迷你小韵文（迁移创新）。
课前学习任务
复习本学期学过的字母组合，如：ch, sh, th, wh, og, op等。 尝试拼读单词：shop, fish, chop, sun, bus。
课上学习任务
【学习任务一】 听录音，跟读字母组合家族：og, ot, op, ox; up, ug, ud; us, un, um; ch, sh, th, wh。 准确朗读例词，如：dog, pot, hop, box; cup, bug, mud; bus, sun, gum; chair, ship; this, what。 完成教材第83页活动1：听音圈出正确的字母组合。 【学习任务二】 完成教材第83页活动2：听录音，将辅音字母与字母组合匹配，拼写出完整单词。 核对拼写，并集体朗读拼出的单词。 尝试用拼读规则读出新词，如：f-op → fop (非真实词，练习拼读)。 【学习任务三】 阅读教材第84页活动3，划出含有目标字母组合的单词。 理解对话大意，并完成填空练习。 流利朗读对话，注意单词发音准确。 【学习任务四】 小组合作：用提供的“语音种子包”（字母组合和辅音字母卡片）拼出1-2个单词。 用拼出的单词创编一个有趣的句子或一句简单的韵文。 准备并上台展示小组的“语音创作”。
学生自我评价
1. 我能准确认读和区分本节课复习的字母组合发音。☆☆☆ 2. 我能根据发音规则，尝试拼读简单的单词。☆☆☆ 3. 我能完成听力辨音和语境填空任务。☆☆☆ 4. 我愿意与小组合作，创作并展示含有目标语音的句子。☆☆☆
课后学习任务
1. 朗读教材第83至84页的单词和句子，注意发音准确。 2. 在家中寻找含有ch, sh, th, wh字母组合的物品或单词，记录下来。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思)

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