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大连育明高级中学2025-2026学年下学期高三第五次
教学质量调研语文试卷参考答案及评分标准
1.D(A.“所有中国人”范围错：B.“不是…而是”错，原文“不只是…主要是”；C
“是世界上最寒冷的地方”错，原文“是北半球冬半年中最寒冷的地方”)
2.B(A.“气温与气压呈现出正相关关系”错，原文“气温低则气压高”，可见负相关：C.
“夏季苦热，金风送爽，使辛弃疾快乐无比，所以就产生了‘天凉好个秋’这样的名句”
以偏概全。辛弃疾的生活环境只是催生其词作的客观因素，并不是唯一原因。D.“让金
风送爽现象慢慢消失”原文是“不断推迟，持续时间也不长”)
3A(陆游诗句是为了印证了前文所提出的国人尤喜“金风送爽”的新秋的观点。)
4.
①我国内陆面积辽阔，盛行大陆性气候，凉爽的海风无法进入内陆，夏季炎热：
②我国维度位置处于东西伯利亚南方，南北温差巨大，冷空气南下，降温送凉的同时又
降湿送爽：
③冷空气南下必经西北干旱半干旱区域，兼具降温、降湿效果，秋爽体感突出：
④我国背靠欧亚大陆，面对太平洋，地处东亚纬度最高的季风区，夏冬季风切换明显。（一
点1分，意思对即可)
5
①科普类文章写作要注意体现科学性：两则材料都依托地理气候理论，体现了气象学的
原理：
②科普类文章写作要注意体现逻辑性：两则材料均体现一定的逻辑顺序，材料一按照现
象一成因一特殊情况一人文延伸的顺序，材料二按照由来一原因一差异一变化的顺序，
都层层递进，逻辑清晰：
③科普类文章写作要注意体现严谨性：材料限定精准，引用数据增加严谨性，材料一第
⑤段兼顾了特殊情况，都让文章严谨：
④科普类文章写作要注意体现通俗性：比喻通俗易懂，大众诗词典故消解气象知识的晦
涩，语言直白少专业术语的堆砌都让文章具有趣味性和感染力。（一点2分，答出3点即
可，分析抓住一个方面即可)
6.D(解析：“阿发的形象仅作为衬托，凸显方后乐的担当精神”错，文本一中阿发与方
后乐是相互映衬的关系，阿发的坚守与担当是独立的，并非单纯衬托方后乐。)
7.D(解析：“内涵完全一致，均侧重书写普通任务”错，文本二王尧的“人民的文学”
侧重书写小人物的坚守与情义，闻一多先生的“人民文学”侧重“照亮普通人的希望”，
二者内涵并非完全一致，侧重点也有所不同，属于“曲解原意”。)
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8.(4分)
示例：①内容上，是人物活动提的地点。桃花桥既是方后乐逃难前感悟故土苦难的驻足
之地，也是他与阿发重逢告别的关键场景。②情感上，是情感的载体。既寄托了方后乐
对故土的眷恋、对战乱的痛惜，也承载着他与阿发的纯粹友情。③主旨上，凸显主题。
这里“从前没有桃花”“现在没有”“将来会有”相对比，喻指山河破碎及对和平的期盼，
凸显家国情怀的主题。（每店2分，答对两点即可)
9.(6分)。
示例：①铭记的苦难，指乱世的流离，底层百姓（阿发为代表）的艰辛，民族危难②情
义上，方后乐与阿发跨越阶层，从挚友到相互牵挂，方后乐送阿发作业本、阿发送方后
乐水壶，乱世中的友情纯粹而深厚，是苦难中的温暖支撑；③希望上，阿发从懵懂渔
童成长为刚毅排长，坚守“打鬼子、盼和平”的信念，方后乐坚守求学初心，立志以文
济世，二人的坚守的都是苦难中的希望。
10.BEG(靳吝货财，激六师之愤怨：征搜舆赋，竭万姓之脂膏。)(3分)
11.D(《曹刿论战梦》肉食者谋之，又何间焉”中的“间”意为参与。)(3分)
12.D(由“嗣源虽挟不轨之心”可知，李嗣源的非分之想是已然存在的)(3分)
13.(1)晋王在魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘那的军营。（劳：
慰劳。帅：率领循：沿着。觇：窥视，偷偷察看。)(4分)
(2)最终（李存勖）被李嗣源逼迫，自己被杀，国家灭亡，是因为他的气量不能承受胜利。
(卒：最终。为…所：表被动。身死国亡：自己被杀，国家灭亡。量：气量。)(4分)
14.(5分)
(1)依据：李存勖得天下后的行为：①用人失察。②赏罚不明。因而王夫之认为其“不足
以处胜”。（两点3分）
(2)启示：得天下需要智慧和勇气，守天下同样需要公平公正之心和智慧气度。(2分，意
思接近，言之成理即可)
15.C(李商隐诗后两句“皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心”并非欣喜之情，而是反问
与痛惜一一京城物产丰饶，怎忍心剪断怀有凌云之志的嫩笋之心，暗含诗人怀才不遇、
壮志难伸的悲慨，以及对自身才华被压抑的感伤。)(3分)
16.
(1)托物言志的手法：
两首诗均以新笋为核心意象，不直接抒情言志，而是借笋的形象寄托情志。李商隐
借嫩笋怀有凌云之心却被剪伐，寄托自身才华出众却遭压抑、壮志难酬的身世之悲；李
贺借新笋挣脱泥土、一夜千尺的姿态，寄托自己渴望摆脱凡俗、施展抱负、直冲云霄的
远大志向。
高三语文试卷参考答案及评分标准第2页/共5页2025-2026学年下学期高三第五次
教学质量调研语文试卷
满分150分时间150分钟
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并认真阅读答题卡上的
注意事项。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
①我国大部分地区冬冷夏热，因此国人多喜气温适中的春秋季。但春季中南方多雨，
北方有风沙天气，因此国人尤喜秋季，尤喜“金风送爽”的新秋，正如陆游所说，“四
时俱可喜，最好新秋时”。从气象学分析，我国独特的“金风送爽”的原因有以下三个
方面。
②第一是我国有个炎热的夏天，有夏热才益显“金风送爽”的珍贵和享受。我国内
陆面积辽阔，夏季虽然盛行从南方海洋来的夏季风气流，但是海风的凉爽只惠及海岸线
内几十千米的地区，广大内陆仍然盛行大陆性气候的夏热。“金风送爽”，不仅是降温
送凉，还降湿送爽。夏季中我们之所以感到闷热，不只是由于大气湿度高，而主要是因
为大量汗水蒸发，使人体皮肤表面形成薄薄一层更温热的空气层，这就严重阻碍了皮肤
上汗水的继续蒸发，因而即使汗流浃背，仍热不可耐。夏季人体散热的主要途径便是蒸
发汗水以大量散热，因此一旦凉风把这层湿热空气层吹散，人体得以大量蒸发汗水降温，
自然就体会到“清风徐来，炎暑顿消”了。
③第二是我国“头顶”上有个大“冷库”。即我国北方有个东西伯利亚地区，这里
是北半球冬半年中最寒冷的地方。以北纬40度的北京和63度的俄罗斯奥伊米亚康对比
为例。8月中下旬，北京还是夏末暑湿季节，而奥伊米亚康已经进入冬季，平均气温降至
10℃以下，清晨最低气温平均零下5℃。气温低则气压高，形成地面高气压，在高空西北
气流引导下冷气团就会向南方扩散，虽一路因热地面而变性增温，仍可给北京带来20℃
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左右的凉风。江南也是如此，只是时间要晚大概半个月，这时奥伊米亚康地区清晨最低
气温已在零下10-20℃之间。地球上还有哪个经度地区，夏末有如此巨大的南北温差，形
成如此强烈的金风？
④第三是我国南下的冷空气，虽然源地多在东西伯利亚或其附近地区，但具体路径
一般都会或长或短地经过新疆、内蒙、甘肃、宁夏等千旱和半干旱地区，因此才能既降
温送凉的同时又降湿送爽。世界上哪里还有其他地方能同时满足以上这三个条件呢？
⑤但是，实际情况常常是复杂的。每年夏末秋初不一定都有典型的“蓝天白云，金
风送爽”天气开场，一定有个短时期“过渡”。以北京8月中下旬为例，此时当地可以
没有明显冷空气活动，但实际北方冷空气前锋已经南下，甚至到达江淮发生降水，因此
北方人们头顶上的大气层，已经不再是盛夏时北上的南方副热带高压暖湿气流，夜间地
面辐射冷却较强，因此尽管中午仍可热到30℃上下，但早晚已比较凉快，这就是气象台
天气预报中常说的初秋“气温日较差增大”的原因。
⑥不过，可爱的“金风送爽”终将过去。实际上，“金风”正是冬季严寒冷空气的
最前哨，然后又是第二年的夏热冬冷。几千年来，我们中国人就是这样在“寒寒热热度
春秋”中诞生了光辉灿烂的中国传统文化。
⑦我国有个世界同纬度上炎热的夏天。夏天的苦热，令古诗人汗流得如“泼”，如
“雨”，如“泉”，如“滂沱”；热得韩愈、杨万里认为他们是生活在蒸笼之中；热得
王维想要跳出大气层，到宇宙真空中去凉快凉快…大热激发灵感，千百年来古人们留
下了世界上数量最多，级别最高的咏热诗词。
⑧大热后来一场“金风送爽”，又会是什么感觉？南宋词人辛弃疾“却道天凉好个
秋”。这与诗人生活的地理气候有关，因为江西夏季苦热，是南方高空副热带高压控制
的中心地区，一旦金风送爽，就会使诗人们快活得令人无以复加一天凉好个秋。杜牧
的《早秋》写道，“疏雨洗空旷，秋标惊意新。大热去酷吏，清风来故人”。请大家不
要小看杜牧把带来“金风送爽”的清风轻比故人。因为古代人们多认为，人生的“四大
喜事”是“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”。“他乡遇故知”还
仅列“久旱逢甘霖”即在解决吃饭、生存大事之后，可见其意义和重要性。
⑨杜牧在《早秋》中把大热比作酷吏，将秋风当作故人，表达出秋风给他带来的喜
悦超越了金榜题名之时。
(摘编自林之光《“金风送爽”为何成为我国独特的风景》)
材料二：
古时以阴阳五行来解释季节，秋为金。入秋以后，我国大部分地区暖湿的偏南风逐
渐减弱，千冷的偏北风开始盛行，天空中云量明显减少。与此同时，白天时间逐渐变短，
夜晚时间增长，地表吸收的太阳辐射减少，蒸发到空气中的水分也随之减少，气温逐步
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