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(共36张PPT)
把握逻辑要义
第二课
辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。
【课标考向】
【考情透视】
考点 考题 考情
逻辑思维的 基本要求　 2025·甘肃卷T15;2025·北京卷T3; 2025·浙江1月选考T23;2024·湖南卷T16;2024·浙江6月选考T24;2024·北京卷T6;2024·贵州卷T19(2);2024·福建卷T19(2);2024·江西卷T21(1);2024·浙江1月选考T23;2023·天津卷T11;2023·浙江6月选考T28;2023·广东卷T16 从考查题型看,本课选择题居多,非选择题也有所涉及。考查情境常取材于生活实际的各个方面,培养学生辨析逻辑错误、运用逻辑规律分析问题的能力
1.基本概念:“逻辑”、狭义逻辑学、广义逻辑学、形式逻辑、同一律、矛盾律、排中律。
2.易错易混点:“逻辑”的不同用法,同一律、矛盾律、排中律。
3.核心问题:①如何从不同的角度理解“逻辑”的不同用法 ②形式逻辑的核心任务是什么 ③如何从内涵、公式、要求、所犯逻辑错误等角度系统掌握同一律、矛盾律和排中律
【备考指南】
·理清脉络·
复习主线:“逻辑”的不同用法→狭义逻辑学与广义逻辑学→形式逻辑的核心任务→逻辑思维的基本要求
核心点一　“逻辑”的多种含义
核心要点·背默
(带★的内容需重点关注)
要点1　“逻辑”的不同用法★
含义 用法
与“规律”同义 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象
“逻辑规 律与规则” “逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象
认识问题的某种
“逻辑学” 这门学问 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
“思维方法”
要点2　狭义逻辑学与广义逻辑学
(1)狭义逻辑学:研究思维形式结构及其规律的 。
(2)广义逻辑学:含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的 等。
(3)形式逻辑、推理、论证与论辩
①形式逻辑:特别关注推理问题。其核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
形式逻辑
辩证逻辑
②推理:由前提和结论构成,由前提推导结论,前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,而是取决于思维的 。
③论证:把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
④论辩:用推理的论证方式去说服人或反驳别人的观点。
形式结构
重点难点·突破
突破点　全面理解“逻辑”的含义
含义 范围 举例
“规律”(客观 的规律性) 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
“逻辑规律 与规则” (思维的规律) 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的话不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”
(要遵守逻辑规律与规则)
认识问题的 某种“思维方法” “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”(违背了逻辑规律与规则)
“逻辑学” (或逻辑知识) 作为一门科学的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中,逻辑很难学”
正误说法·判断
1.“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。
(　　)
√
2.研究思维形式结构及其规律的形式逻辑属于广义的逻辑学。(　　)
×
【解析】 研究思维形式结构及其规律的形式逻辑属于狭义的逻辑学。
3.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。(　　)
×
【解析】 狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。
4.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思维的具体内容。(　　)
×
【解析】 从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思维的形式结构。
5.把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。
(　　)
√
考向　“逻辑”的不同用法
[典例] (2025·吉林四平月考)在现代汉语中,“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的有(　　)
①“要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法　②“揭露霸权主义的逻辑”里的“逻辑”指的是事物发展的规律　③“作出合乎逻辑的结论”里的“逻辑”指的是逻辑规律与规则　④“要在青少年中普及逻辑知识”里的“逻辑”指的是逻辑学
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
典型例题·研析
D
【解析】 “要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是规律,①错误。“揭露霸权主义的逻辑”里的“逻辑”指的是思维方法,②错误。
核心点二　逻辑思维的基本要求
核心要点·背默
要点　同一律、矛盾律与排中律★
项目 同一律(思维的确定性要求) 矛盾律(思维的一致性要求) 排中律(思维的
明确性要求)
公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A”
要 求 在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立
(带★的内容需重点关注)
逻辑 错误 “偷换概念”或“偷换论题” “两不可”
共性 ①都是 的基本规律 ②都是人们在长期的社会实践中,对认识客观事物的正确思维活动的总结 ③都是形成科学思维的必要条件
“自相矛盾”
形式逻辑
特别提醒
·
偷换概念与偷换论题
(1)偷换概念:违反同一律在概念方面的表现是混淆概念,或者叫作偷换概念。
①混淆概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。因判断是由概念组成的,改变了概念也就改变了判断。
②混淆概念在很多情况下是由一个语词表达两个不同的概念引起的。
特别提醒
·
(2)偷换论题
①偷换论题就是把不同的判断当作同一判断来使用,从而使议论离开了原来的论题。
②写作当中的“走题”或“跑题”,也是偷换论题。
重点难点·突破
突破点　区分矛盾律与排中律
比较项 矛盾律 排中律
适用范 围不同 矛盾律针对矛盾关系和反对关系 只针对矛盾关系
内容 不同 矛盾律指明“有假”,即指明两个互相矛盾或反对关系的判断,不能同真,必有一假,它最直接地体现“逻辑之所舍” 排中律指明“有真”,即指明两个互相矛盾的判断,不能同假,必有一真,它最直接地体现“逻辑之所取”
所犯逻辑 错误不同 “自相矛盾” “两不可”
实际作 用不同 矛盾律是由真推假(不能同真,必有一假) 排中律是由假推真(不能同假,必有一真)
正误说法·判断
1.同一律是思维的确定性要求,矛盾律是思维的一致性要求,排中律是思维的明确性要求。(　　)
√
2.同一律否认了事物的变化发展。(　　)
×
【解析】 同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展,反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。
3.违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(　　)
×
【解析】 违反同一律要求的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
4.“自相矛盾”与客观矛盾都是对客观事物的反映。(　　)
×
【解析】 “自相矛盾”属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,而是一种客观存在。
5.物体运动既具有间断性,又具有连续性,所以,运动的物体既在这一点,又不在这一点。这里的“既在这一点,又不在这一点”没有遵循思维的确定性要
求,违反了矛盾律。(　　)
×
【解析】 这里的“既在这一点,又不在这一点”是从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的,没有违反矛盾律,而且矛盾律体现的是思维的一致性要求。
6.有人问:“有没有外星人 ”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清
楚。”这种回答并没有违反排中律的要求。(　　)
√
考向　逻辑思维的基本要求
[典例1] (2025·北京卷)杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象,赏其美、品其意、传其神,要能够“以我之诗心,鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明(　　)
①古今诗心相映,符合同一律的思维要求　②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性　③千秋一寸心,文化可以跨越时空使人心灵相通　④中华文明具有突出的连续性和统一性,可以实现物我融合
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典型例题·研析
C
【解析】 “以我之诗心,鉴照古人之诗心”中,“鉴照”指用自己的心灵(诗心)去映照、理解古人的心灵(诗心),体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。题干中“鉴照”的核心是古今诗心的共鸣(强调心灵相通),而非逻辑上的概念同一,①排除。中华文明具有突出的连续性和统一性的特点,但题干强调的是古今的“诗心鉴照”(人与人心灵的沟通),而非“物我融合”(人与自然或情景交融),④不符合题意。
[典例2] (2025·浙江1月选考)某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子,每个盒子里均有且仅有一张卡,要么是红卡,要么是黑卡。此外,每个盒子上都有一句陈述,其中只有一句是真的。
以上盒子中,肯定有红卡的是(　　)
A.①号和③号 B.①号和④号
C.②号和③号 D.②号和④号
A
【解析】 根据题干所述,①号盒子和②号盒子上的陈述相互矛盾,根据排中律,二者不能同假,其中必有一真,再结合“每个盒子上都有一句陈述,其中只有一句是真的”,可知③号和④号盒子上的陈述为假,③号盒子上的陈述“或者①号盒子里是黑卡,或者④号盒子里不是黑卡”为相容的选言判断,当其为假时,各个选言支皆为假,由此可推知,①号盒子里是红卡,④号盒子里是黑卡。再结合④号盒子上的陈述“③④号盒子里都不是红卡”为假,可推知,③号盒子里是红卡。综上,A符合题意。
[典例3] (2024·浙江1月选考)小马长大了,帮妈妈去商店买东西,路上遇到了一条河。小马作出的如下推理中,违背“同一律”的是(　　)
A.去商店的路有河,此路有河,所以,此路是去商店的路。
B.去商店路上的河小马都可以过去,此河在去商店的路上,所以,此河小马可以过去。
C.去商店的路都有河,所以,有些有河的路可去商店。
D.有些有河的路小马可以过去,所以,并非所有有河的路小马过不去。
A
【解析】 同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。A是一个三段论推理,大前提是对“去商店的路有没有河”作出的判断,即论题是“去商店的路有没有河”,而结论是对“(此路)是不是去商店的路”作出的判断,即以“(此路)是不是去商店的路”为论题。该三段论在推导的过程中,偷换了论题,违背了同一律,符合题意。B是一个正确的三段论推理,没有违背同一律,不符合题意。C为换位推理,符合在前提中不周延的项,换位后也不能周延的逻辑规则,没有违背同一律,不符合题意。D为换质推理,推理结构正确,没有违背同一律,不符合题意。
[典例4] (2024·福建卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
某日,涂某(买方)与蔡某(卖方)签订购房合同,约定:①购房总价100万元,首期支付40万元购房款,剩余60万元由涂某向银行贷款来支付;②若涂某在30日内不能获得银行贷款,则视为涂某违约,须支付10万元违约金。合同签订当日,涂某支付了6万元订金,次日支付34万元购房款。之后,国家贷款政策调整,涂某不符合贷款条件,导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷,并诉至人民法院。蔡某认为涂某构成违约,并提出诉讼请求:①涂某继续支付60万元;②涂某支付10万元违约金;③适用罚则,订金不予返还。
运用矛盾律的逻辑知识,结合材料分析合同的逻辑问题,并据此完善合同相关条款。
【答案】 分析合同的逻辑问题:①矛盾律通常用公式“A不是非A”来表示,意思是:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。②合同第二条是一个充分条件假言判断(设为“A”),前件真,后件一定真。③材料出现“非A”论断,即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真;涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致,无须承担违约责任,后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真,根据矛盾律可知“A”为假,即合同第二条为假。据此,可完善合同相关条款:若涂某在30日内不能获得银行贷款,则视为涂某违约,须支付10万元违约金,但不可抗力除外。

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