资源简介

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第十二课 国家司法机关
12.2 人民检察院
教学设计
课题 12.2 人民检察院 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本课承接上一课时《人民法院》，聚焦人民检察院这一核心司法机关。教材以毒品案件公诉案例导入，明确人民检察院的性质、设置体系；通过网购诈骗案例探究其职权；以观点辨析活动落实独立行使检察权原则，逻辑清晰、层层递进。教材内容衔接司法机关整体认知，完善学生对我国司法体系的构建，为学生全面理解法治国家建设、树立完整法治观念提供关键支撑，兼具理论性与实践性，贴合初中生法治认知需求。
学情分析 八年级学生已学习人民法院相关知识，对司法机关有初步了解，但对人民检察院的性质、职权、检察权行使原则认知模糊，易混淆检察院与法院、公安机关的职能，不清楚检察院 “法律监督” 的核心定位。学生有维护公平正义的朴素意愿，关注社会法治事件，但对检察院在打击犯罪、保障权益、维护法治统一中的作用认识不足，法治认同感需进一步强化，渴望通过学习明晰司法机关分工，增强法治自信。
学习目标 1.政治认同：明确人民检察院是国家法律监督机关，认同我国司法机关体系设置，理解检察院维护法治统一、保障人民权益的价值，增强对国家司法制度的认同。2.法治观念：掌握人民检察院的性质、分类、职权及独立行使检察权的原则；能区分检察院与法院、公安机关的职能；树立尊重检察权威、理解法律监督、支持司法工作的法治观念。3.责任意识：认识人民检察院在法治建设中的重要职责，增强自身法治责任，自觉遵守法律，主动关注法治事件，树立依法维权、尊重司法分工的意识。
重点 人民检察院的性质、分类、职权；检察院与法院、公安机关的职能区分。
难点 理解人民检察院独立行使检察权的原则；深刻认识人民检察院 “法律监督” 的核心作用。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 1.情境呈现：教师多媒体展示教材案例 —— 陈某、王某、甘某涉嫌运输毒品、非法持有毒品案，某市人民检察院向该市中级人民法院提起公诉，指控三人罪名成立，要求追究刑事责任。2.问题设问：“案件由公安机关侦查，法院审判，为什么中间需要人民检察院提起公诉？”“人民检察院到底是什么性质的国家机关？它在案件中扮演什么角色？”3.学生发言：学生自由分享对检察院的模糊认知（如 “抓坏人的”“监督法院的”），教师不急于纠正，制造认知悬念。板书课题：第十二课 司法机关 第2课时 人民检察院 选用教材原生公诉案例，贴合学生法治认知基础，以 “检察院为何介入案件” 的悬念设问，打破学生对司法机关职能的模糊认知，激发探究兴趣；快速了解学情误区，为后续精准教学铺垫，自然导入课题。
讲授新课 活动一：AI 知识卡片制作 —— 解锁检察院性质与分类1.活动形式：AI 辅助创作 + 小组展示 + 知识梳理2.活动步骤：分组任务：4 人一组，围绕教材内容，利用 AI 工具（如豆包、文心一言）制作 “人民检察院知识卡片”，卡片需包含 3 大核心板块：性质：标注教材原话 “人民检察院是国家的法律监督机关”；分类：绘制层级图，标注最高人民检察院、地方各级人民检察院、专门人民检察院（军事检察院）；小提示：简要标注专门检察院管辖范围。创作要求：卡片设计简洁清晰、图文结合，关键知识点用加粗标注，贴合教材表述，不添加无关内容。成果展示：每组推选 1 名代表展示 AI 制作的知识卡片，讲解检察院性质、分类及层级关系，补充专门人民检察院（军事检察院）的职能。3.教师总结：结合学生卡片内容，梳理教材核心知识点，强调检察院层级领导关系（最高检领导地方各级和专门检察院，上级领导下级），落实教材基础内容。活动二：案例链条拆解 —— 明确检察院核心职权1.活动形式：链条拼图 + 小组探究 + 全班汇总2.活动步骤：材料准备：将教材网购诈骗案例拆解为 4 个关键环节卡片：①邵女士被骗报案→②公安机关立案侦查→③检察院批准逮捕、提起公诉→④法院审理判决；另附检察院职权卡片（追诉犯罪、维护权益、保障法律实施、维护公平正义）。小组拼图：每组领取案例环节卡片和职权卡片，结合教材 “探究与分享” 内容，完成两项任务：任务 1：按案件办理顺序拼接 4 个环节卡片，梳理案件完整流程；任务 2：从职权卡片中，匹配检察院在环节③中履行的职权，说明对应理由。小组分享：各组展示拼接结果，阐述检察院在诈骗案中 “批准逮捕、提起公诉、追诉犯罪、维护邵女士合法权益” 的具体作用，结合教材原文补充检察院职权细节。3.教师点拨：汇总学生发言，提炼教材核心职权：人民检察院行使检察权，追诉犯罪、维护国家安全和社会秩序、维护个人和组织合法权益、保障法律正确实施、维护公平正义，明确检察院 “法律监督” 的核心定位。活动三：观点辨析擂台赛 —— 理解独立行使检察权原则1.活动形式：观点辩论 + 教材佐证 + 教师总结2.活动步骤：呈现观点：展示教材 “探究与分享” 中的 3 个观点：观点 1：上级人民检察院可以纠正下级人民检察院对某个案件的处理情况。观点 2：市人大不能监督市人民检察院依法独立行使检察权。观点 3：县长不能干涉当地人民检察院依法独立行使检察权。分组辩论：全班分为 3 组，每组认领 1 个观点，分为正方（正确）、反方（错误），结合教材 “独立行使检察权” 相关内容，展开 3 分钟简短辩论，辩论需引用教材原话作为依据。辩论流程：正方亮观点→阐述教材依据→反方反驳→正方补充→全班评议。3.教师总结：结合辩论结果，梳理教材核心原则：检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉（观点 3 正确）；检察院对本级人大负责并受其监督（观点 2 错误）；最高检领导地方各级检察院，上级领导下级，可纠正下级案件处理（观点 1 正确），明确独立行使检察权≠不受监督。活动四：角色分工情景剧 —— 厘清司法机关职能分工1.活动形式：情景演绎 + 分工总结 + 情感升华2.活动步骤：分配角色：全班分为 4 个小组，分别扮演公安机关、人民检察院、人民法院、公民，选取教材毒品案 + 诈骗案融合素材，编写 1 分钟简短情景剧脚本。情景演绎：各组依次上台演绎，明确各自职能：公安机关：侦查案件、收集证据、抓捕嫌疑人；人民检察院：审查证据、批准逮捕、提起公诉、法律监督；人民法院：审理案件、作出判决、行使审判权；公民：遭遇侵害报案、配合调查、维护自身权益。分工梳理：演绎结束后，全班共同填写表格，总结三者职能区别，强化 “公安侦查、检察起诉、法院审判” 的分工认知。3.情感升华：教师引导学生感悟：公安、检察院、法院分工协作、相互配合，共同维护社会公平正义、保障人民权益，守护法治社会秩序。 借助 AI 绘图激发学生创作兴趣，将抽象的法院层级知识转化为可视化图形，直观落实教材中人民法院的性质与分类内容，降低认知难度，提升课堂参与度。以案例链条拼图形式，将抽象职权融入具体案件流程，贴合教材案例，降低理解难度；小组探究引导学生深度研读教材，自主梳理检察院职权，突破教学重点以擂台辩论形式激发学生思辨热情，紧扣教材观点辨析内容，引导学生深度研读独立行使检察权的相关规定；通过辩论澄清认知误区，突破教学难点，让学生精准理解 “独立行使检察权” 的内涵与监督机制。通过沉浸式情景剧演绎，将抽象的司法机关分工转化为具象表演，贴合教材案例，帮助学生清晰区分检察院与公安、法院的职能，巩固教学重点。
课堂练习 1.某市人民检察院对涉嫌诈骗的犯罪嫌疑人提起公诉，守护受害人合法权益。下列关于该检察院的说法正确的是（ ）①是国家法律监督机关，属于地方各级人民检察院②行使检察权，履行追诉犯罪、维护权益的职权③属于专门人民检察院，专门审理诈骗类案件④独立行使检察权，不受行政机关、个人干涉A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④2.下列关于我国人民检察院体系及领导关系的表述，正确的是（ ）①最高人民检察院是最高法律监督机关，领导地方各级检察院②军事检察院属于专门人民检察院，受最高人民检察院领导③地方各级人民检察院仅接受本级人大监督，不受上级领导④检察院行使检察权，需对本级人大及其常委会负责并报告工作A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④3.邵女士网购被骗，公安侦查后提请检察院批捕，检察院提起公诉，法院判决。对此案件，下列认识正确的是（ ）①检察院行使检察权，履行批准逮捕、提起公诉的职权②检察院是国家审判机关，负责审理诈骗案件并判决③检察院独立行使检察权，保障法律正确实施、维护公平正义④检察院与公安机关、法院分工协作，共同打击违法犯罪A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④4.关于人民检察院独立行使检察权的原则，下列理解正确的是（ ）①不受行政机关、社会团体和个人的干涉②无需接受本级人民代表大会及其常委会的监督③上级人民检察院可监督、纠正下级检察院的案件处理④独立行使检察权是为了保障法律正确实施、维护司法公正A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④5.下列机构中，与人民检察院性质、职能匹配完全正确的是（ ）①最高人民检察院 — 最高法律监督机关 — 领导全国检察工作②军事检察院 — 专门人民检察院 — 审理军人职务犯罪案件③基层人民检察院 — 地方各级检察院 — 审理普通民事纠纷案件④人民检察院 — 法律监督机关 — 监督公安机关侦查、法院审判活动A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④6.人民检察院与人民法院、公安机关在办理刑事案件中分工协作、相互配合。下列关于三者职能区分正确的是（ ）①公安机关 — 侦查案件、收集证据、抓捕犯罪嫌疑人②人民检察院 — 提起公诉、法律监督、行使审判权③人民法院 — 审理案件、作出判决、行使审判权④人民检察院 — 追诉犯罪、维护权益、是国家法律监督机关A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
作业 1.基础作业：绘制表格：从性质、分类、核心职权、行使职权原则、监督机制5 个维度，梳理本课知识点，每个维度摘抄 1 句教材原文。2.拓展作业：查阅 1 个人民检察院履行法律监督职责的真实案例（如公益诉讼、监督侦查 / 审判、打击犯罪等）；撰写 150 字左右微解读，内容包含：案例简要经过、检察院履行的职权、体现的法治价值。
板书 12.2 人民检察院 1. 性质：国家的法律监督机关 2. 分类 最高人民检察院 地方各级人民检察院 专门人民检察院（军事检察院） 3. 职权：行使检察权、追诉犯罪、法律监督、维护公平正义 4. 原则：独立行使检察权（不受干涉；受人大、上级检察院监督） 5. 分工：公安侦查→检察起诉→法院审判
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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