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湖南省邵阳市2026年九年级联考一模历史试题
一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）
1． 考古工作者在半坡遗址的一个窖穴(H115)内发现仅粮食腐朽后的谷物皮壳就有数斗之多，一个小陶罐内还有保存完好的农作物种子皮壳等。据此推知，半坡居民（　　）
A．栽培谷类农业作物 B．掌握彩陶制作技术
C．开展原始商贸活动 D．从事渔猎生产活动
2．春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（　　）
A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私有财产的保护
C．社会阶级矛盾得到有效缓和 D．注重民生已成为某些学派共识
3．三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（　　）
A．西晋灭吴统一全国 B．江南地区的开发
C．前秦东晋淝水之战 D．北魏孝文帝改革
4．如图是陕西西安唐代何家村遗址中发现的各国钱币。这一发现可用于说明唐朝（　　）
A．民族交融加强 B．货币体系完备
C．对外交往活跃 D．社会环境良好
5．如图所示为曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况。导致隋、唐、宋这一比例变化的主要原因是（　　）
A．中央集权的加强 B．科举制度的实行
C．封建制度的发展 D．重文轻武的政策
6．某历史兴趣小组在开展研究性学习时，收集了以下资料。据此判断，他们研究的主题是（　　）
A．中国古代民主思想的演变 B．中外思想文化的交流
C．中国古代文学艺术的发展 D．中国古代教育的普及
7．1842年，中英《南京条约》签订后，英军侵华头目璞鼎查说：“条约给英国开辟了一个广大的市场，即使开动兰开夏（注：“兰开夏”是英国纺织中心）的全部纺织工厂，也不足以供给中国一省的需要。”材料可用来说明（　　）
A．英国发动侵华战争的目的 B．中国的自然经济已经解体
C．英国棉织品开始输入中国 D．中国外贸由出超变为入超
8．如图是八年级语文上册名著导读，作者斯诺深入延安等革命圣地，以纪实手法生动描绘了20世纪30年代中国西北革命根据地的真实面貌，向世界展示了中国共产党人的真实生活和坚定信念。“它”作为研究西北革命根据地的一手史料原因是（　　）
A．记录文字的优美性 B．作者经历的真实性
C．作者身份的特殊性 D．写作手法的全面性
9．历史学习要学会区分史实和史论，史论就是根据史实得出的历史结论。下列属于史论的是（　　）
A．民族区域自治制度对维护民族团结具有重大意义
B．周恩来在万隆会议上提出了“求同存异”的方针
C．袁隆平经多年反复试验成功培育出籼型杂交水稻
D．中国于2001年12月成为了世界贸易组织的成员
10．2025年央视春晚机器人表演的节目《秧·BOT》火爆全球，给人们带来了极大的视听享受；无人机送餐服务，让低空经济惠及更多百姓；电子犬导航为盲人出行提供便利。据此可知，科技创新蕴含着（　　）
A．以人为本理念 B．生态保护意识
C．技术垄断趋势 D．利益至上原则
11．《汉谟拉比法典》第108条明确规定：“倘卖酒妇不受谷以为西克拉（计量单位）之费，而按超重的砝码收银，向西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举。”该规定旨在（　　）
A．用立法规范市场行为 B．强调保护私人物权
C．维护竞争中契约精神 D．说明法律的普适性
12．时空观念是历史学科核心素养之一。下面是某个帝国发展的时空定位。据此判断，该帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国
13． 12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利，这体现了欧洲大学的（　　）
A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务
14．14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（　　）
A．强调人的作用 B．尊重科学理性
C．反对封建专制 D．主张限制王权
二、非选择题（本大题共4小题，共58分）
15．中国古代政治文明源远流长。古代政治家运用他们的智慧创造了很多具有中国特色的政治制度，延续了上千年的发展历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：它是雍正时期设立的，后成为处理全国军政大事的常设核心机构.但这个核心机构……裁决权完全出自皇帝，皇帝的命令由它直接传达给地方的督抚，称为“廷寄”。
——摘编自翦伯赞《中国历史》
材料三：“清风不识字，何故乱翻书。”
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（1）材料一中的“官制结构图”反映的是哪一朝代的政治制度？把结构中①②处应该填写的内容补充完整。
（2）材料二中的“它"指的是哪一机构？根据材料二，指出这一机构设置的作用。
（3）材料三中的诗句被清朝统治者认为是“大逆不道”。结合所学知识，指出清朝统治者当时实行的措施。
（4）综合以上材料并结合所学知识，概括我国古代政治制度呈现出的发展趋势。
16．“天行健，君子以自强不息”。阅读下列材料，回答问题。
材料一：曾国藩故居在荷叶镇，故居设有曾国藩生平事迹展览，内有如下事迹记载。
1851年，洪秀全发动起义，太平天国运动爆发。 1853年，奉旨办湖南团练，创建湘军。 1856年，英法发动第二次鸦片战争。 1861年，创办安庆内军械所。 1865年，与李鸿章在上海创办江南制造总局。
材料二：彭德怀（1898-1974），出生于湖南省湘潭县彭家围子。1922年考入湖南陆军讲武堂，毕业后回湘军任连长。1926年参加北伐战争，结识段德昌，开始接受共产主义思想。1928年加入中国共产党。1928年7月领导平江起义，组建红五军。1935年攻打遵义城。1937年任八路军副总指挥，协助朱德指挥八路军开赴抗日前线。1940年指挥百团大战。解放战争时期取得了青化砭、羊马河等战役的胜利。1949年中华人民共和国成立后任中央人民政府人民革命军事委员会副主席等职。
材料三：某一历史时期牺牲的娄底人
罗盛教（1931-1952）年仅21岁 李沼东（1924-1951）年仅27岁 钟佑贤（1934-1951）年仅17岁
（1）根据材料一并结合所学知识，简要分析曾国藩创办洋务企业的历史背景以及洋务运动对中国近代化起了哪些作用？
（2）材料二中的彭德怀经历了中国新民主主义革命的哪几个主要时期？他为中国新民主主义革命的胜利作出了哪些突出贡献？
（3）“为有牺牲多壮志”.以上娄底人是在哪一历史事件中牺牲的？请你再举一位该事件中的战斗英雄并概述其历史事迹。
（4）“忠为百世荣，义使令名彰。垂声谢后世，气节故有常。”以上人物有哪些共同的优秀品质值得我们学习？
17．制度，是规范社会秩序、保障国家运行、推动文明进步的关键架构。阅读下列材料.回答问题。
材料一：君主立宪制是在英国资产阶级革命后逐渐确立起来的一种政治制度。1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。
——摘自《全球通史》
材料二：1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。
——摘自《世界历史》九年级上册
材料三：拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和奴役制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。虽然各地的既得利益集团坐立不安，变革也在许多地方得到普遍的支持。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四：
《把权力关进制度的笼子里》，摘自新华社
（1）根据材料一，概括英国君主立宪制确立的标志及主要特点。
（2）比较材料一英国君主立宪制和材料二美国三权分立体制.分析它们在权力分配上的不同点。1787年美国宪法对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，请任举例佐证。
（3）根据材料三并结合所学知识.概括拿破仑的变革得到支持的原因。
（4）结合材料四的漫画，谈谈你对“把权力关进制度的笼子里”这句话的理解。
18．阅读材料，完成下列要求。
我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。
——摘自习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话
阅读上述材料，请从“马克思主义指引着人民改造世界的行动”和“马克思主义是不断发展的开放的理论”中任选一个作为观点，结合中国近现代史的相关知识加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰，200字左右)
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中“窖穴内发现仅粮食腐朽后的谷物皮壳就有数斗之多”“小陶罐内还有保存完好的农作物种子皮壳”及所学可知，半坡遗址位于黄河流域，距今约6000年，是北方农耕文化的典型代表。考古学家在半坡遗址的多个窖穴和房屋遗迹中发现了大量炭化粟的遗存，“数斗之多”的谷物皮壳以及陶罐内保存的种子，直接证明了半坡居民不仅采集野生植物，而且已经掌握了粟的栽培技术，拥有了稳定的农作物来源，并具备了储存剩余粮食的能力，A项正确；
题干的核心证据指向的是容器内的“农作物种子皮壳”，旨在反映农业种植情况而非制陶工艺，排除B项；
原始商贸活动通常表现为不同区域间物品的交换，题干仅描述了半坡聚落内部的粮食储存现象，未涉及物品交换信息，排除C项；
题干材料明确聚焦于“谷物”与“农作物种子”，这是农耕生产的直接证据，无法据此推知渔猎活动，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以半坡遗址窖穴考古发现为切入点，考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题需紧扣“谷物皮壳”“农作物种子”，结合半坡居民“南稻北粟”的农耕特征即可准确得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】据材料可知，儒家、墨家、道家、法家均从不同角度提出富民或利民的主张，说明民生问题受到多学派关注，形成了一定共识，D项正确；故选D项。
春秋战国时期百家争鸣，虽然民本思想在一些学派（如儒家）中有所体现，但并未成为社会主流思想。法家强调君主集权，道家主张无为而治，墨家关注兼爱非攻，民本思想并未占据主导地位。排除A项；
富民思想确实涉及保护民众财产（如儒家的“恒产论”），但题干强调的是学派的主张，而非统治者的实际政策。排除B项；
富民思想是学派提出的理论主张，但春秋战国时期社会动荡，阶级矛盾并未真正缓和。题干未体现矛盾缓和的现实结果。排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查百家争鸣，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
3．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。故B符合题意；
西晋灭吴统一全国属于政治方面，与题意不符，排除A；
前秦东晋淝水之战属于军事方面，与题意不符，排除C；
北魏孝文帝改革属于民族交融，说明“人民群众是物质生产的主要承担者”，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
4．【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料"陕西西安唐代何家村遗址中发现的各国钱币"和所学知识可知，何家村窖藏出土了唐朝开元通宝、日本"和同开珎"银币以及东罗马金币等多种外国货币，这些来自不同国家和地区的钱币在同一遗址中出现，反映了唐朝时期中外经济文化交流的频繁，C项正确；
民族交融主要体现为国内各民族之间的交往与融合，材料中的日本钱币和东罗马金币属于中外关系范畴，与民族交融无关，排除A项；
货币体系完备需要体现货币制度、铸造规范、流通管理等多方面的系统性，仅凭几种钱币的发现不足以说明唐朝货币体系完备，排除B项；
社会环境良好涉及政治稳定、经济繁荣、民生安定等多个维度，外国钱币的流入主要反映的是对外交往状况，不能直接推断整体社会环境，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝对外交往的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证。命题特征：情境型、地域文化。
5．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况"和所学知识可知，从曹魏到隋、唐、宋时期，入仕群体中寒门子弟所占比例呈现逐渐上升的趋势。曹魏时期实行九品中正制，选官权被门阀士族所垄断，寒门子弟入仕渠道狭窄，比例极低；隋朝创立科举制，打破了世家大族对官场的垄断，使寒门子弟可以通过考试入仕；唐朝进一步完善科举制，考试科目增多，录取人数增加，寒门子弟入仕比例显著提高；宋朝继续发展科举制，扩大录取名额，提高进士地位，寒门子弟入仕比例进一步上升。因此，导致隋、唐、宋这一比例变化的主要原因是科举制度的实行，B项正确；
中央集权的加强主要体现在中央对地方控制的强化，如削弱地方权力、加强中央机构等，与寒门子弟入仕比例的变化无直接因果关系，排除A项；
封建制度的发展是一个宏观的历史进程，涵盖政治、经济、文化等多个方面，表述过于笼统，不能准确解释寒门子弟比例变化的具体原因，排除C项；
重文轻武的政策是宋朝特有的治国方略，主要体现为抬高文官地位、抑制武将权力，虽然宋朝科举录取名额扩大与此政策有关，但该政策无法解释隋朝和唐朝寒门子弟比例上升的现象，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：图表型、基础型。
6．【答案】C
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】根据所学知识，《唐诗宋词》属于文学领域的诗词成就；《窦娥冤》是元代杂剧的代表作，属于文学领域；《红楼梦》是清代长篇小说，属于文学领域；京剧脸谱是京剧艺术的一部分，属于艺术领域。这些资料都围绕中国古代文学艺术的范畴，C正确；材料反映的是中国古代几种主要的文学种类，未涉及思想以及的教育的内容，AD错误；
材料仅涉及中国的文学形式，未反映中外思想文化交流的信息，B错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古代中国文学艺术。解题方法：结合古代中国文学艺术的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
7．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，英国发动鸦片战争、签订《南京条约》，璞鼎查认为条约开辟的市场广大，英国纺织工厂都难以满足需求，这体现了英国通过战争打开中国市场，倾销商品、掠夺原料的目的，A正确；《南京条约》签订后，中国自然经济开始解体，但自然经济解体是一个长期的过程，在当时并未完全解体，B错误；
在《南京条约》签订前，英国棉织品就已经输入中国，只是受到中国自然经济抵制，输入量有限，C错误；
题干中没有关于中国外贸出超、入超情况对比的相关内容，无法得出中国外贸由出超变为入超的结论，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是《南京条约》。解题方法：结合第一次鸦片战争的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
8．【答案】B
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】B：根据题干“作者斯诺深入延安等革命圣地，以纪实手法生动描绘了20世纪30年代中国西北革命根据地的真实面貌”可知，斯诺作为亲历者，曾亲自深入西北革命根据地采访、考察，《西行漫记》作为研究西北革命根据地的一手史料原因是作者经历的真实性，B项符合题意；
A：记录文字的优美性不是主要依据，A项不符合题意；
C：作者身份的特殊性不是主要依据，C项不符合题意；
D：写作手法的全面性不是主要依据，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查延安革命根据地，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】历史事实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；历史结论是分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。民族区域自治制度对维护民族团结具有重大意义是历史结论，A项正确；
BCD项是历史事实，排除BCD项；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，注意掌握判断史实和结论的方法。
10．【答案】A
【知识点】衣食住行的变迁；交通、通讯的发展
【解析】【分析】
机器人表演带来视听享受、无人机送餐服务百姓、电子导航方便盲人出行，材料中科技创新的成果都服务于人的感受、生活便利，体现了以人的需求和利益为核心的理念，符合题意，A正确；
材料未涉及环保、生态相关内容，B错误；
材料讲的是科技创新的应用价值，不是技术垄断，C错误；
材料体现的是服务百姓，并非追求利益优先，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是科技发展。解题方法：结合所学分析题干内容，概括大意与选项内容对比即可。
11．【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据材料“ 倘卖酒妇不受谷以为西克拉（计量单位）之费，而按超重的砝码收银，向西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举”可知，古巴比伦法典中的有关法律条文是基于现实市场中的不当竞争行为而制定的，具有规范市场行为的作用，A项正确；
材料信息未涉及到保护私有物权、维护竞争中契约精神以及法律的普遍性等，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《汉谟拉比法典》的认识。
12．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干“时空定位”和所学知识可知，公元前27年，首创“元首制”：屋大维建立罗马帝国，首创“元首制”，标志着罗马从共和国转变为帝国。公元2世纪，地跨欧亚非三洲：罗马帝国在2世纪达到最大规模，成为地跨三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。4世纪末，分裂为两个帝国：395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国。这三个关键节点都和罗马帝国的发展历程完全吻合，B正确；亚历山大帝国公元前4世纪建立，无“元首制”，时间、制度均不符，A错误；
奥斯曼帝国13世纪兴起，无“元首制”，时间不符，C错误；
阿拉伯帝国7世纪建立，无“元首制”，时间不符，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是古罗马帝国。解题方法：结合所学把选项带入到题干中进行分析即可。
13．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】A：根据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和结合所学可知，欧洲的早期大学拥有免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等特权，大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，表明欧洲的早期大学拥有一定自治地位，A项符合题意；
B：题干未体现严格等级，B项不符合题意；
C：题干未体现多元文化，C项不符合题意；
D：题干体现的是大学获得的权利，不是基本义务，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，彼特拉克和乔瓦尼·皮科都是文艺复兴时期的代表人物，彼特拉克强调人要积极上进、改变自己的境遇；乔瓦尼·皮科认为人能够决定自己的命运。他们的言论都突出了人的价值、人的主观能动性，这些都体现了对人的作用的重视，符合人文主义的核心内涵，A正确；“尊重科学理性”是启蒙运动的特点，B错误；
“反对封建专制”和“主张限制王权”也都是启蒙运动时期的主张，和14-15世纪的文艺复兴不符，CD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合文艺复兴的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．【答案】（1）朝代：元朝；
机构：①宣政院；②行中书省
（2）机构：军机处；
作用：极大强化了君主专制，提高了行政效率，标志着皇权达到顶峰。
（3）措施：大兴文字狱
（4）趋势：中央集权不断强化，皇权日益加强，同时思想控制日趋严密。
【知识点】行省制度及其影响；军机处的设立；文字狱与文化专制政策
【解析】【分析】（1）根据材料一"官制结构图"并结合所学知识可知，该图中出现了"中书省""行中书省""宣政院"等机构名称。元朝在中央设中书省作为最高行政机关，下辖六部；在地方设行中书省，简称"行省"，作为地方最高行政机构；同时设宣政院管辖西藏地区。因此，材料一反映的是元朝的政治制度。①处应为宣政院，②处应为行中书省。
（2）根据材料二"它是雍正时期设立的，后成为处理全国军政大事的常设核心机构""裁决权完全出自皇帝""皇帝的命令由它直接传达给地方的督抚，称为'廷寄'"等信息，结合所学知识可知，"它"指的是军机处。雍正年间，为处理西北军务，设立军机处，后逐渐成为常设机构。军机处的设置使军政大权完全集中于皇帝手中，军机大臣只能跪受笔录、传达旨意，没有决策权，从而极大强化了君主专制，提高了行政效率，标志着我国封建君主专制中央集权制度发展到顶峰。
（3）根据材料三"清风不识字，何故乱翻书"并结合所学知识可知，这句诗因"清"字被清朝统治者曲解为讽刺清朝，作者因此被处死。这反映了清朝统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱，即大兴文字狱。清朝文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
（4）综合以上材料并结合所学知识，从材料一元朝设行省制加强中央对地方的控制，到材料二清朝设军机处使皇权达到顶峰，再到材料三清朝大兴文字狱加强思想控制，可以看出我国古代政治制度呈现出中央集权不断强化、皇权日益加强、思想控制日趋严密的发展趋势。
【点评】本题主要考查元朝政治制度、军机处、清朝文字狱及中国古代政治制度发展趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：综合型、基础型。
（1）朝代、机构：根据材料一“中书省（最高行政机关）、枢密院（最高军事管理机关）、御史台（最高监察机关）”及地方机构中“行省”的设置和所学知识可知，该官制结构图反映了元朝的政治制度。元朝在中央设中书省总理政务，枢密院掌管军事，御史台负责监察；设宣政院管理全 国宗教和西藏地区军政事务。所以①处“管辖西藏地区的机构”是“宣政院”。②处根据结构图上下文及元朝地方行政区划体系，应填写“行中书省”作为地方最高层级的正式机构名称，其下辖路、府、州、县等层级，从而构建起从中央到地方的严密统治网络，有效加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
（2）机构、作用：根据材料二“它是在雍正时期设立的，后成为处理全国军政大事的常设核心机构……皇帝的命令由它直接传达给地方的官吏”和所学知识可知，该机构是清朝雍正年间设立的军机处；其设置使皇帝能够直接、迅速处理军政要务，传达旨意，从而极大强化了君主专制，提高了行政效率，标志着皇权达到顶峰。
（3）措施：根据材料三“清风不识字，何故乱翻书”被清朝统治者视为“大逆不道”和所学知识可知，清朝为加强思想控制，防范汉族知识分子的反清情绪，大兴文字狱，对诗文著述进行苛细挑剔、罗织罪名，残酷迫害文人，所以其实行的措施是大兴文字狱，加强文化专制。
（4）趋势：综合以上材料可知，从元朝行省制度强化中央对地方的控制，到清朝军机处的设立使皇权极度强化，再到大兴文字狱加强思想禁锢，所以中国古代政治制度呈现出的发展趋势是中央集权不断强化，皇权日益加强，同时思想控制日趋严密，专制主义中央集权制度逐步发展到顶峰。
16．【答案】（1）背景：第二次鸦片战争和太平天国运动严重威胁清政府的统治。作用：洋务运动刺激了中国民族资本主义的产生和发展，启动了中国近代化进程，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
（2）时期：国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期。贡献：领导了平江起义，创建红五军，壮大了红军力量；在抗日战争中指挥百团大战，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心；解放战争时期运用运动战战术，取得西北战场胜利等。
（3）事件：抗美援朝战争。英雄及事迹：黄继光，他是中国人民志愿军战士，在1952年的上甘岭战役中，用身体堵住敌军机枪火力点，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲，被追授“特级英雄”称号。
（4）优秀品质：爱国主义、自强不息、责任担当、开拓创新、奉献精神等。
【知识点】洋务运动；抗美援朝；百团大战
【解析】【分析】（1）根据材料一"1851年，洪秀全发动起义，太平天国运动爆发""1856年，英法发动第二次鸦片战争""1861年，创办安庆内军械所"等信息，结合所学知识可知，曾国藩创办洋务企业的历史背景是第二次鸦片战争和太平天国运动严重威胁清政府的统治。第二次鸦片战争中，英法联军攻占北京，火烧圆明园，清政府被迫签订《天津条约》《北京条约》，国家主权进一步丧失，民族危机加深；同时，太平天国运动席卷大半个中国，沉重打击了清政府的统治。内忧外患的局面使清政府中的一些开明官员认识到，必须学习西方先进技术以维护清朝统治。洋务运动对中国近代化的作用主要体现在：洋务派创办了一批近代军事工业和民用企业，引进西方先进生产技术，培养了一批科技人才，刺激了中国民族资本主义的产生和发展，启动了中国近代化进程，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
（2）根据材料二"彭德怀""政府人民革命军事委员会副主席"等信息，结合所学知识可知，彭德怀经历了国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期。他的突出贡献包括：1928年领导平江起义，创建中国工农红军第五军，壮大了红军力量；抗日战争时期，1940年指挥百团大战，沉重打击日军的侵略气焰，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心；解放战争时期，运用运动战战术，取得西北战场胜利，保卫了党中央，为解放战争的最终胜利作出了重要贡献。
（3）根据材料三"罗盛教（1931-1952）""李沼东（1924-1951）""钟佑贤（1934-1951）"的牺牲时间，结合所学知识可知，这些娄底人是在抗美援朝战争中牺牲的。1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，抗美援朝，保家卫国，至1953年7月战争结束。该事件中的战斗英雄还有黄继光，他是中国人民志愿军战士，在1952年的上甘岭战役中，部队进攻受到敌人机枪火力点阻击时，他挺身而出，用身体堵住敌军机枪火力点，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲，被追授"特级英雄"称号。
（4）综合以上材料，曾国藩在民族危机中创办洋务企业，探索救国道路；彭德怀为民族独立和人民解放事业浴血奋战；罗盛教等志愿军战士为保家卫国英勇牺牲。这些人物身上体现出的共同优秀品质包括：爱国主义精神，面对国家危难挺身而出；自强不息的奋斗精神，在困境中不断探索前行；责任担当意识，勇于承担时代使命；开拓创新精神，敢于尝试新事物；无私奉献精神，为国家和人民利益不惜牺牲个人生命等。
【点评】本题主要考查洋务运动、新民主主义革命、抗美援朝及历史人物优秀品质的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、地域文化、基础型。
（1）背景：根据材料一“1856年，英法发动第二次鸦片战争”“1851年，洪秀全发动起义，太平天国运动爆发”可概括出背景是第二次鸦片战争和太平天国运动严重威胁清政府的统治。作用：结合所学知识可从洋务运动刺激了中国民族资本主义的产生和发展，启动了中国近代化进程，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张等方面回答。
（2）时期：根据材料二“1926年参加北伐战争，结识段德昌，开始接受共产主义思想”可知时期是国民革命时期；根据材料二“1928年7月领导平江起义，组建红五军”可知时期是土地革命时期；根据材料二“1937年任八路军副总指挥，协助朱德指挥八路军开赴抗日前线。1940年指挥百团大战”可知时期是抗日战争时期；根据材料二“解放战争时期取得了青化砭、羊马河等战役的胜利”可知时期是解放战争时期。贡献：根据材料二“1928年7月领导平江起义，组建红五军”可知贡献是领导了平江起义，创建红五军，壮大了红军力量；根据材料二“1940年指挥百团大战”可知贡献是在抗日战争中指挥百团大战，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心；根据材料二“解放战争时期取得了青化砭、羊马河等战役的胜利”可知贡献是解放战争时期运用运动战战术，取得西北战场胜利等。
（3）事件：根据材料三“罗盛教（1931—1952）年仅21岁”“李沼东（1924—1951）年仅27岁”“钟佑贤（1934—1951）年仅17岁”和所学可知，三位英雄牺牲的时间是1951年—1952年，当时正值抗美援朝战争。英雄及事迹：根据所学抗美援朝战争相关知识，从黄继光、邱少云、杨根思等战斗英雄中任选一位列举即可，如：黄继光，他是中国人民志愿军战士，在1952年的上甘岭战役中，用身体堵住敌军机枪火力点，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲，被追授“特级英雄”称号。
（4）优秀品质：曾国藩是洋务派代表，在国家危难时挺身而出，兴办洋务；彭德怀组织百团大战，指挥抗美援朝，罗盛教等英烈年轻的生命献给保家卫国事业。综合以上人物事迹可以概括出值得我们学习共同的优秀品质是爱国主义、自强不息、责任担当、开拓创新、奉献精神等。
17．【答案】（1）标志：1689年通过《权利法案》。特点：是国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。
（2）不同点：英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约。举例：中华民国临时政府颁布《中华民国临时约法》。
（3）原因：顺应时代潮流；废除旧制度；倡导平等和法治；带来实际利益。
（4）理解：把权力关进制度的笼子里，意在用健全的法律和制度对权力进行制约与监督，防止专断或滥用，确保权力在法律框架内规范运行。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】（1）根据材料一"1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约"可知，英国君主立宪制确立的标志是1689年议会通过《权利法案》。根据材料"国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心""内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责""这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中"等信息，可以概括其主要特点：国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。
（2）根据材料一英国君主立宪制"国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心"和材料二美国"行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡"等信息，比较分析可知两者在权力分配上的不同点：英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约，不存在单一权力中心。1787年美国宪法对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，例如中华民国临时政府颁布的《中华民国临时约法》，就借鉴了美国三权分立的原则，规定参议院行使立法权，临时大总统和国务员行使行政权，法院行使司法权，三者相互制约。
（3）根据材料三"他废除封建制度和奴役制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典""变革也在许多地方得到普遍的支持"等信息，结合所学知识可知，拿破仑的变革得到支持的原因在于：顺应了当时欧洲反封建的时代潮流；废除了封建制度和奴役制等旧制度；倡导公民平等和法治精神；通过《拿破仑法典》等改革措施给当地人民带来了实际利益，促进了资本主义的发展。
（4）根据材料四漫画《把权力关进制度的笼子里》并结合所学知识可知，"把权力关进制度的笼子里"意味着要用健全的法律和制度对权力进行制约与监督，防止权力专断或滥用，确保权力在法律框架内规范运行。这体现了权力制衡的思想，无论是英国的君主立宪制、美国的三权分立，还是其他民主制度，其核心都是通过制度设计来限制权力，保障公民权利，维护社会公平正义。
【点评】本题主要考查英国君主立宪制、美国1787年宪法、拿破仑改革及权力制约的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：漫画型、综合型、基础型。
（1）标志：根据材料一“1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。”结合所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，限制了国王的权力，确立了君主立宪政体。特点：根据材料一“国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。”可知，国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；根据材料二“内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。”可知，内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。
（2）不同点：根据材料一“国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。”可知，英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；根据材料二“宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡”可知，美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约。举例：根据所学可知，中华民国临时政府于1912年颁布的《中华民国临时约法》深受美国宪法的影响。它规定了三权分立的国家组织原则（行政、立法、司法相互制衡）以及责任内阁制。当时的革命党人试图通过模仿美国的政治架构，建立一个资产阶级共和国，结束两千多年的封建帝制。
（3）原因：根据材料三“拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则”并结合所学可知，拿破仑在所有征服地区推行法国革命的基本原则，将启蒙思想和资产阶级革命成果传播到欧洲各地，符合近代化和资产阶级发展的历史趋势，可概括出原因是顺应时代潮流；根据材料三“他废除封建制度和奴役制”并结合所学可知，他废除封建制度和农奴制，扫除了封建特权，推动了社会的现代化转型，有利于资本主义的发展，可概括出原因是废除旧制度；根据材料三“承认所有公民的平等，实施其著名的法典”并结合所学可知，承认所有公民平等，打破旧有的等级制度，增强了普通民众对新制度的认同感，颁布《拿破仑法典》，以法律形式巩固革命成果，提供稳定的社会秩序和法律保障，赢得广泛认可，可概括出原因是倡导平等和法治；根据材料三“虽然各地的既得利益集团坐立不安，变革也在许多地方得到普遍的支持”并结合所学可知，尽管各地既得利益集团不满，但变革在许多地方得到普遍支持，说明其政策在实践中符合多数人的利益，可概括出原因是带来实际利益。
（4）理解：根据材料四图片“《把权力关进制度的笼子里》”并结合所学可知，“把权力关进制度的笼子里”是指通过建立健全制度来限制、监督和制约权力，防止其被滥用，既保障社会秩序，又维护公共利益。
18．【答案】示例一：观点：马克思主义是不断发展的开放的理论
阐述：马克思主义传入中国后，始终与中国实际相结合并不断发展。新民主主义革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命实践结合，提出“农村包围城市，武装夺取政权”道路，领导中国人民取得革命胜利；社会主义建设时期，邓小平立足中国国情，创立邓小平理论，推动改革开放，开启中国特色社会主义新征程；新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想继承发展马克思主义，指引中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得举世瞩目成就。这些理论成果体现马克思主义与时俱进、开放包容的特质，不断推动中国发展进步 。
【知识点】中共十一届三中全会；秋收起义与井冈山会师；中共七大
【解析】【分析】本题为观点论述试题，属于开放性试题。依据题意，从“马克思主义指引着人民改造世界的行动”和“马克思主义是不断发展的开放的理论”中任选一个作为观点分析阐述即可。如选取的观点是马克思主义是不断发展的开放的理论，然后明确写出与观点有关的史实，如毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，根据观点对史实进行阐述，从它们的形成过程和影响上说明，注意史论结合，逻辑清晰，如马克思主义传入中国后，始终与中国实际相结合并不断发展。新民主主义革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命实践结合，提出“农村包围城市，武装夺取政权”道路，领导中国人民取得革命胜利；社会主义建设时期，邓小平立足中国国情，创立邓小平理论，推动改革开放，开启中国特色社会主义新征程；新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想继承发展马克思主义，指引中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得举世瞩目成就。最后简要的对观点总结即可，这些理论成果体现马克思主义与时俱进、开放包容的特质，不断推动中国发展进步 。
故答案为：观点：马克思主义是不断发展的开放的理论阐述：马克思主义传入中国后，始终与中国实际相结合并不断发展。新民主主义革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命实践结合，提出“农村包围城市，武装夺取政权”道路，领导中国人民取得革命胜利；社会主义建设时期，邓小平立足中国国情，创立邓小平理论，推动改革开放，开启中国特色社会主义新征程；新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想继承发展马克思主义，指引中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得举世瞩目成就。这些理论成果体现马克思主义与时俱进、开放包容的特质，不断推动中国发展进步 。【点评】本题以马克思主义为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
1 / 1湖南省邵阳市2026年九年级联考一模历史试题
一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）
1． 考古工作者在半坡遗址的一个窖穴(H115)内发现仅粮食腐朽后的谷物皮壳就有数斗之多，一个小陶罐内还有保存完好的农作物种子皮壳等。据此推知，半坡居民（　　）
A．栽培谷类农业作物 B．掌握彩陶制作技术
C．开展原始商贸活动 D．从事渔猎生产活动
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中“窖穴内发现仅粮食腐朽后的谷物皮壳就有数斗之多”“小陶罐内还有保存完好的农作物种子皮壳”及所学可知，半坡遗址位于黄河流域，距今约6000年，是北方农耕文化的典型代表。考古学家在半坡遗址的多个窖穴和房屋遗迹中发现了大量炭化粟的遗存，“数斗之多”的谷物皮壳以及陶罐内保存的种子，直接证明了半坡居民不仅采集野生植物，而且已经掌握了粟的栽培技术，拥有了稳定的农作物来源，并具备了储存剩余粮食的能力，A项正确；
题干的核心证据指向的是容器内的“农作物种子皮壳”，旨在反映农业种植情况而非制陶工艺，排除B项；
原始商贸活动通常表现为不同区域间物品的交换，题干仅描述了半坡聚落内部的粮食储存现象，未涉及物品交换信息，排除C项；
题干材料明确聚焦于“谷物”与“农作物种子”，这是农耕生产的直接证据，无法据此推知渔猎活动，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以半坡遗址窖穴考古发现为切入点，考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题需紧扣“谷物皮壳”“农作物种子”，结合半坡居民“南稻北粟”的农耕特征即可准确得出正确答案。
2．春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（　　）
A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私有财产的保护
C．社会阶级矛盾得到有效缓和 D．注重民生已成为某些学派共识
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】据材料可知，儒家、墨家、道家、法家均从不同角度提出富民或利民的主张，说明民生问题受到多学派关注，形成了一定共识，D项正确；故选D项。
春秋战国时期百家争鸣，虽然民本思想在一些学派（如儒家）中有所体现，但并未成为社会主流思想。法家强调君主集权，道家主张无为而治，墨家关注兼爱非攻，民本思想并未占据主导地位。排除A项；
富民思想确实涉及保护民众财产（如儒家的“恒产论”），但题干强调的是学派的主张，而非统治者的实际政策。排除B项；
富民思想是学派提出的理论主张，但春秋战国时期社会动荡，阶级矛盾并未真正缓和。题干未体现矛盾缓和的现实结果。排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查百家争鸣，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
3．三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（　　）
A．西晋灭吴统一全国 B．江南地区的开发
C．前秦东晋淝水之战 D．北魏孝文帝改革
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。故B符合题意；
西晋灭吴统一全国属于政治方面，与题意不符，排除A；
前秦东晋淝水之战属于军事方面，与题意不符，排除C；
北魏孝文帝改革属于民族交融，说明“人民群众是物质生产的主要承担者”，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查人口南迁和江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
4．如图是陕西西安唐代何家村遗址中发现的各国钱币。这一发现可用于说明唐朝（　　）
A．民族交融加强 B．货币体系完备
C．对外交往活跃 D．社会环境良好
【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料"陕西西安唐代何家村遗址中发现的各国钱币"和所学知识可知，何家村窖藏出土了唐朝开元通宝、日本"和同开珎"银币以及东罗马金币等多种外国货币，这些来自不同国家和地区的钱币在同一遗址中出现，反映了唐朝时期中外经济文化交流的频繁，C项正确；
民族交融主要体现为国内各民族之间的交往与融合，材料中的日本钱币和东罗马金币属于中外关系范畴，与民族交融无关，排除A项；
货币体系完备需要体现货币制度、铸造规范、流通管理等多方面的系统性，仅凭几种钱币的发现不足以说明唐朝货币体系完备，排除B项；
社会环境良好涉及政治稳定、经济繁荣、民生安定等多个维度，外国钱币的流入主要反映的是对外交往状况，不能直接推断整体社会环境，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝对外交往的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证。命题特征：情境型、地域文化。
5．如图所示为曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况。导致隋、唐、宋这一比例变化的主要原因是（　　）
A．中央集权的加强 B．科举制度的实行
C．封建制度的发展 D．重文轻武的政策
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"曹魏至北宋时期入仕群体中寒门子弟所占的比例情况"和所学知识可知，从曹魏到隋、唐、宋时期，入仕群体中寒门子弟所占比例呈现逐渐上升的趋势。曹魏时期实行九品中正制，选官权被门阀士族所垄断，寒门子弟入仕渠道狭窄，比例极低；隋朝创立科举制，打破了世家大族对官场的垄断，使寒门子弟可以通过考试入仕；唐朝进一步完善科举制，考试科目增多，录取人数增加，寒门子弟入仕比例显著提高；宋朝继续发展科举制，扩大录取名额，提高进士地位，寒门子弟入仕比例进一步上升。因此，导致隋、唐、宋这一比例变化的主要原因是科举制度的实行，B项正确；
中央集权的加强主要体现在中央对地方控制的强化，如削弱地方权力、加强中央机构等，与寒门子弟入仕比例的变化无直接因果关系，排除A项；
封建制度的发展是一个宏观的历史进程，涵盖政治、经济、文化等多个方面，表述过于笼统，不能准确解释寒门子弟比例变化的具体原因，排除C项；
重文轻武的政策是宋朝特有的治国方略，主要体现为抬高文官地位、抑制武将权力，虽然宋朝科举录取名额扩大与此政策有关，但该政策无法解释隋朝和唐朝寒门子弟比例上升的现象，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：图表型、基础型。
6．某历史兴趣小组在开展研究性学习时，收集了以下资料。据此判断，他们研究的主题是（　　）
A．中国古代民主思想的演变 B．中外思想文化的交流
C．中国古代文学艺术的发展 D．中国古代教育的普及
【答案】C
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】根据所学知识，《唐诗宋词》属于文学领域的诗词成就；《窦娥冤》是元代杂剧的代表作，属于文学领域；《红楼梦》是清代长篇小说，属于文学领域；京剧脸谱是京剧艺术的一部分，属于艺术领域。这些资料都围绕中国古代文学艺术的范畴，C正确；材料反映的是中国古代几种主要的文学种类，未涉及思想以及的教育的内容，AD错误；
材料仅涉及中国的文学形式，未反映中外思想文化交流的信息，B错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古代中国文学艺术。解题方法：结合古代中国文学艺术的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
7．1842年，中英《南京条约》签订后，英军侵华头目璞鼎查说：“条约给英国开辟了一个广大的市场，即使开动兰开夏（注：“兰开夏”是英国纺织中心）的全部纺织工厂，也不足以供给中国一省的需要。”材料可用来说明（　　）
A．英国发动侵华战争的目的 B．中国的自然经济已经解体
C．英国棉织品开始输入中国 D．中国外贸由出超变为入超
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，英国发动鸦片战争、签订《南京条约》，璞鼎查认为条约开辟的市场广大，英国纺织工厂都难以满足需求，这体现了英国通过战争打开中国市场，倾销商品、掠夺原料的目的，A正确；《南京条约》签订后，中国自然经济开始解体，但自然经济解体是一个长期的过程，在当时并未完全解体，B错误；
在《南京条约》签订前，英国棉织品就已经输入中国，只是受到中国自然经济抵制，输入量有限，C错误；
题干中没有关于中国外贸出超、入超情况对比的相关内容，无法得出中国外贸由出超变为入超的结论，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是《南京条约》。解题方法：结合第一次鸦片战争的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
8．如图是八年级语文上册名著导读，作者斯诺深入延安等革命圣地，以纪实手法生动描绘了20世纪30年代中国西北革命根据地的真实面貌，向世界展示了中国共产党人的真实生活和坚定信念。“它”作为研究西北革命根据地的一手史料原因是（　　）
A．记录文字的优美性 B．作者经历的真实性
C．作者身份的特殊性 D．写作手法的全面性
【答案】B
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】B：根据题干“作者斯诺深入延安等革命圣地，以纪实手法生动描绘了20世纪30年代中国西北革命根据地的真实面貌”可知，斯诺作为亲历者，曾亲自深入西北革命根据地采访、考察，《西行漫记》作为研究西北革命根据地的一手史料原因是作者经历的真实性，B项符合题意；
A：记录文字的优美性不是主要依据，A项不符合题意；
C：作者身份的特殊性不是主要依据，C项不符合题意；
D：写作手法的全面性不是主要依据，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查延安革命根据地，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．历史学习要学会区分史实和史论，史论就是根据史实得出的历史结论。下列属于史论的是（　　）
A．民族区域自治制度对维护民族团结具有重大意义
B．周恩来在万隆会议上提出了“求同存异”的方针
C．袁隆平经多年反复试验成功培育出籼型杂交水稻
D．中国于2001年12月成为了世界贸易组织的成员
【答案】A
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】历史事实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；历史结论是分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。民族区域自治制度对维护民族团结具有重大意义是历史结论，A项正确；
BCD项是历史事实，排除BCD项；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，注意掌握判断史实和结论的方法。
10．2025年央视春晚机器人表演的节目《秧·BOT》火爆全球，给人们带来了极大的视听享受；无人机送餐服务，让低空经济惠及更多百姓；电子犬导航为盲人出行提供便利。据此可知，科技创新蕴含着（　　）
A．以人为本理念 B．生态保护意识
C．技术垄断趋势 D．利益至上原则
【答案】A
【知识点】衣食住行的变迁；交通、通讯的发展
【解析】【分析】
机器人表演带来视听享受、无人机送餐服务百姓、电子导航方便盲人出行，材料中科技创新的成果都服务于人的感受、生活便利，体现了以人的需求和利益为核心的理念，符合题意，A正确；
材料未涉及环保、生态相关内容，B错误；
材料讲的是科技创新的应用价值，不是技术垄断，C错误；
材料体现的是服务百姓，并非追求利益优先，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是科技发展。解题方法：结合所学分析题干内容，概括大意与选项内容对比即可。
11．《汉谟拉比法典》第108条明确规定：“倘卖酒妇不受谷以为西克拉（计量单位）之费，而按超重的砝码收银，向西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举。”该规定旨在（　　）
A．用立法规范市场行为 B．强调保护私人物权
C．维护竞争中契约精神 D．说明法律的普适性
【答案】A
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据材料“ 倘卖酒妇不受谷以为西克拉（计量单位）之费，而按超重的砝码收银，向西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举”可知，古巴比伦法典中的有关法律条文是基于现实市场中的不当竞争行为而制定的，具有规范市场行为的作用，A项正确；
材料信息未涉及到保护私有物权、维护竞争中契约精神以及法律的普遍性等，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《汉谟拉比法典》的认识。
12．时空观念是历史学科核心素养之一。下面是某个帝国发展的时空定位。据此判断，该帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干“时空定位”和所学知识可知，公元前27年，首创“元首制”：屋大维建立罗马帝国，首创“元首制”，标志着罗马从共和国转变为帝国。公元2世纪，地跨欧亚非三洲：罗马帝国在2世纪达到最大规模，成为地跨三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。4世纪末，分裂为两个帝国：395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国。这三个关键节点都和罗马帝国的发展历程完全吻合，B正确；亚历山大帝国公元前4世纪建立，无“元首制”，时间、制度均不符，A错误；
奥斯曼帝国13世纪兴起，无“元首制”，时间不符，C错误；
阿拉伯帝国7世纪建立，无“元首制”，时间不符，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是古罗马帝国。解题方法：结合所学把选项带入到题干中进行分析即可。
13． 12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利，这体现了欧洲大学的（　　）
A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】A：根据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和结合所学可知，欧洲的早期大学拥有免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等特权，大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，表明欧洲的早期大学拥有一定自治地位，A项符合题意；
B：题干未体现严格等级，B项不符合题意；
C：题干未体现多元文化，C项不符合题意；
D：题干体现的是大学获得的权利，不是基本义务，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（　　）
A．强调人的作用 B．尊重科学理性
C．反对封建专制 D．主张限制王权
【答案】A
【知识点】文艺复兴；文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，彼特拉克和乔瓦尼·皮科都是文艺复兴时期的代表人物，彼特拉克强调人要积极上进、改变自己的境遇；乔瓦尼·皮科认为人能够决定自己的命运。他们的言论都突出了人的价值、人的主观能动性，这些都体现了对人的作用的重视，符合人文主义的核心内涵，A正确；“尊重科学理性”是启蒙运动的特点，B错误；
“反对封建专制”和“主张限制王权”也都是启蒙运动时期的主张，和14-15世纪的文艺复兴不符，CD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合文艺复兴的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
二、非选择题（本大题共4小题，共58分）
15．中国古代政治文明源远流长。古代政治家运用他们的智慧创造了很多具有中国特色的政治制度，延续了上千年的发展历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：它是雍正时期设立的，后成为处理全国军政大事的常设核心机构.但这个核心机构……裁决权完全出自皇帝，皇帝的命令由它直接传达给地方的督抚，称为“廷寄”。
——摘编自翦伯赞《中国历史》
材料三：“清风不识字，何故乱翻书。”
——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（1）材料一中的“官制结构图”反映的是哪一朝代的政治制度？把结构中①②处应该填写的内容补充完整。
（2）材料二中的“它"指的是哪一机构？根据材料二，指出这一机构设置的作用。
（3）材料三中的诗句被清朝统治者认为是“大逆不道”。结合所学知识，指出清朝统治者当时实行的措施。
（4）综合以上材料并结合所学知识，概括我国古代政治制度呈现出的发展趋势。
【答案】（1）朝代：元朝；
机构：①宣政院；②行中书省
（2）机构：军机处；
作用：极大强化了君主专制，提高了行政效率，标志着皇权达到顶峰。
（3）措施：大兴文字狱
（4）趋势：中央集权不断强化，皇权日益加强，同时思想控制日趋严密。
【知识点】行省制度及其影响；军机处的设立；文字狱与文化专制政策
【解析】【分析】（1）根据材料一"官制结构图"并结合所学知识可知，该图中出现了"中书省""行中书省""宣政院"等机构名称。元朝在中央设中书省作为最高行政机关，下辖六部；在地方设行中书省，简称"行省"，作为地方最高行政机构；同时设宣政院管辖西藏地区。因此，材料一反映的是元朝的政治制度。①处应为宣政院，②处应为行中书省。
（2）根据材料二"它是雍正时期设立的，后成为处理全国军政大事的常设核心机构""裁决权完全出自皇帝""皇帝的命令由它直接传达给地方的督抚，称为'廷寄'"等信息，结合所学知识可知，"它"指的是军机处。雍正年间，为处理西北军务，设立军机处，后逐渐成为常设机构。军机处的设置使军政大权完全集中于皇帝手中，军机大臣只能跪受笔录、传达旨意，没有决策权，从而极大强化了君主专制，提高了行政效率，标志着我国封建君主专制中央集权制度发展到顶峰。
（3）根据材料三"清风不识字，何故乱翻书"并结合所学知识可知，这句诗因"清"字被清朝统治者曲解为讽刺清朝，作者因此被处死。这反映了清朝统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱，即大兴文字狱。清朝文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
（4）综合以上材料并结合所学知识，从材料一元朝设行省制加强中央对地方的控制，到材料二清朝设军机处使皇权达到顶峰，再到材料三清朝大兴文字狱加强思想控制，可以看出我国古代政治制度呈现出中央集权不断强化、皇权日益加强、思想控制日趋严密的发展趋势。
【点评】本题主要考查元朝政治制度、军机处、清朝文字狱及中国古代政治制度发展趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：综合型、基础型。
（1）朝代、机构：根据材料一“中书省（最高行政机关）、枢密院（最高军事管理机关）、御史台（最高监察机关）”及地方机构中“行省”的设置和所学知识可知，该官制结构图反映了元朝的政治制度。元朝在中央设中书省总理政务，枢密院掌管军事，御史台负责监察；设宣政院管理全 国宗教和西藏地区军政事务。所以①处“管辖西藏地区的机构”是“宣政院”。②处根据结构图上下文及元朝地方行政区划体系，应填写“行中书省”作为地方最高层级的正式机构名称，其下辖路、府、州、县等层级，从而构建起从中央到地方的严密统治网络，有效加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
（2）机构、作用：根据材料二“它是在雍正时期设立的，后成为处理全国军政大事的常设核心机构……皇帝的命令由它直接传达给地方的官吏”和所学知识可知，该机构是清朝雍正年间设立的军机处；其设置使皇帝能够直接、迅速处理军政要务，传达旨意，从而极大强化了君主专制，提高了行政效率，标志着皇权达到顶峰。
（3）措施：根据材料三“清风不识字，何故乱翻书”被清朝统治者视为“大逆不道”和所学知识可知，清朝为加强思想控制，防范汉族知识分子的反清情绪，大兴文字狱，对诗文著述进行苛细挑剔、罗织罪名，残酷迫害文人，所以其实行的措施是大兴文字狱，加强文化专制。
（4）趋势：综合以上材料可知，从元朝行省制度强化中央对地方的控制，到清朝军机处的设立使皇权极度强化，再到大兴文字狱加强思想禁锢，所以中国古代政治制度呈现出的发展趋势是中央集权不断强化，皇权日益加强，同时思想控制日趋严密，专制主义中央集权制度逐步发展到顶峰。
16．“天行健，君子以自强不息”。阅读下列材料，回答问题。
材料一：曾国藩故居在荷叶镇，故居设有曾国藩生平事迹展览，内有如下事迹记载。
1851年，洪秀全发动起义，太平天国运动爆发。 1853年，奉旨办湖南团练，创建湘军。 1856年，英法发动第二次鸦片战争。 1861年，创办安庆内军械所。 1865年，与李鸿章在上海创办江南制造总局。
材料二：彭德怀（1898-1974），出生于湖南省湘潭县彭家围子。1922年考入湖南陆军讲武堂，毕业后回湘军任连长。1926年参加北伐战争，结识段德昌，开始接受共产主义思想。1928年加入中国共产党。1928年7月领导平江起义，组建红五军。1935年攻打遵义城。1937年任八路军副总指挥，协助朱德指挥八路军开赴抗日前线。1940年指挥百团大战。解放战争时期取得了青化砭、羊马河等战役的胜利。1949年中华人民共和国成立后任中央人民政府人民革命军事委员会副主席等职。
材料三：某一历史时期牺牲的娄底人
罗盛教（1931-1952）年仅21岁 李沼东（1924-1951）年仅27岁 钟佑贤（1934-1951）年仅17岁
（1）根据材料一并结合所学知识，简要分析曾国藩创办洋务企业的历史背景以及洋务运动对中国近代化起了哪些作用？
（2）材料二中的彭德怀经历了中国新民主主义革命的哪几个主要时期？他为中国新民主主义革命的胜利作出了哪些突出贡献？
（3）“为有牺牲多壮志”.以上娄底人是在哪一历史事件中牺牲的？请你再举一位该事件中的战斗英雄并概述其历史事迹。
（4）“忠为百世荣，义使令名彰。垂声谢后世，气节故有常。”以上人物有哪些共同的优秀品质值得我们学习？
【答案】（1）背景：第二次鸦片战争和太平天国运动严重威胁清政府的统治。作用：洋务运动刺激了中国民族资本主义的产生和发展，启动了中国近代化进程，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
（2）时期：国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期。贡献：领导了平江起义，创建红五军，壮大了红军力量；在抗日战争中指挥百团大战，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心；解放战争时期运用运动战战术，取得西北战场胜利等。
（3）事件：抗美援朝战争。英雄及事迹：黄继光，他是中国人民志愿军战士，在1952年的上甘岭战役中，用身体堵住敌军机枪火力点，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲，被追授“特级英雄”称号。
（4）优秀品质：爱国主义、自强不息、责任担当、开拓创新、奉献精神等。
【知识点】洋务运动；抗美援朝；百团大战
【解析】【分析】（1）根据材料一"1851年，洪秀全发动起义，太平天国运动爆发""1856年，英法发动第二次鸦片战争""1861年，创办安庆内军械所"等信息，结合所学知识可知，曾国藩创办洋务企业的历史背景是第二次鸦片战争和太平天国运动严重威胁清政府的统治。第二次鸦片战争中，英法联军攻占北京，火烧圆明园，清政府被迫签订《天津条约》《北京条约》，国家主权进一步丧失，民族危机加深；同时，太平天国运动席卷大半个中国，沉重打击了清政府的统治。内忧外患的局面使清政府中的一些开明官员认识到，必须学习西方先进技术以维护清朝统治。洋务运动对中国近代化的作用主要体现在：洋务派创办了一批近代军事工业和民用企业，引进西方先进生产技术，培养了一批科技人才，刺激了中国民族资本主义的产生和发展，启动了中国近代化进程，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
（2）根据材料二"彭德怀""政府人民革命军事委员会副主席"等信息，结合所学知识可知，彭德怀经历了国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期。他的突出贡献包括：1928年领导平江起义，创建中国工农红军第五军，壮大了红军力量；抗日战争时期，1940年指挥百团大战，沉重打击日军的侵略气焰，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心；解放战争时期，运用运动战战术，取得西北战场胜利，保卫了党中央，为解放战争的最终胜利作出了重要贡献。
（3）根据材料三"罗盛教（1931-1952）""李沼东（1924-1951）""钟佑贤（1934-1951）"的牺牲时间，结合所学知识可知，这些娄底人是在抗美援朝战争中牺牲的。1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，抗美援朝，保家卫国，至1953年7月战争结束。该事件中的战斗英雄还有黄继光，他是中国人民志愿军战士，在1952年的上甘岭战役中，部队进攻受到敌人机枪火力点阻击时，他挺身而出，用身体堵住敌军机枪火力点，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲，被追授"特级英雄"称号。
（4）综合以上材料，曾国藩在民族危机中创办洋务企业，探索救国道路；彭德怀为民族独立和人民解放事业浴血奋战；罗盛教等志愿军战士为保家卫国英勇牺牲。这些人物身上体现出的共同优秀品质包括：爱国主义精神，面对国家危难挺身而出；自强不息的奋斗精神，在困境中不断探索前行；责任担当意识，勇于承担时代使命；开拓创新精神，敢于尝试新事物；无私奉献精神，为国家和人民利益不惜牺牲个人生命等。
【点评】本题主要考查洋务运动、新民主主义革命、抗美援朝及历史人物优秀品质的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、地域文化、基础型。
（1）背景：根据材料一“1856年，英法发动第二次鸦片战争”“1851年，洪秀全发动起义，太平天国运动爆发”可概括出背景是第二次鸦片战争和太平天国运动严重威胁清政府的统治。作用：结合所学知识可从洋务运动刺激了中国民族资本主义的产生和发展，启动了中国近代化进程，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张等方面回答。
（2）时期：根据材料二“1926年参加北伐战争，结识段德昌，开始接受共产主义思想”可知时期是国民革命时期；根据材料二“1928年7月领导平江起义，组建红五军”可知时期是土地革命时期；根据材料二“1937年任八路军副总指挥，协助朱德指挥八路军开赴抗日前线。1940年指挥百团大战”可知时期是抗日战争时期；根据材料二“解放战争时期取得了青化砭、羊马河等战役的胜利”可知时期是解放战争时期。贡献：根据材料二“1928年7月领导平江起义，组建红五军”可知贡献是领导了平江起义，创建红五军，壮大了红军力量；根据材料二“1940年指挥百团大战”可知贡献是在抗日战争中指挥百团大战，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心；根据材料二“解放战争时期取得了青化砭、羊马河等战役的胜利”可知贡献是解放战争时期运用运动战战术，取得西北战场胜利等。
（3）事件：根据材料三“罗盛教（1931—1952）年仅21岁”“李沼东（1924—1951）年仅27岁”“钟佑贤（1934—1951）年仅17岁”和所学可知，三位英雄牺牲的时间是1951年—1952年，当时正值抗美援朝战争。英雄及事迹：根据所学抗美援朝战争相关知识，从黄继光、邱少云、杨根思等战斗英雄中任选一位列举即可，如：黄继光，他是中国人民志愿军战士，在1952年的上甘岭战役中，用身体堵住敌军机枪火力点，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲，被追授“特级英雄”称号。
（4）优秀品质：曾国藩是洋务派代表，在国家危难时挺身而出，兴办洋务；彭德怀组织百团大战，指挥抗美援朝，罗盛教等英烈年轻的生命献给保家卫国事业。综合以上人物事迹可以概括出值得我们学习共同的优秀品质是爱国主义、自强不息、责任担当、开拓创新、奉献精神等。
17．制度，是规范社会秩序、保障国家运行、推动文明进步的关键架构。阅读下列材料.回答问题。
材料一：君主立宪制是在英国资产阶级革命后逐渐确立起来的一种政治制度。1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。
——摘自《全球通史》
材料二：1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。
——摘自《世界历史》九年级上册
材料三：拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和奴役制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。虽然各地的既得利益集团坐立不安，变革也在许多地方得到普遍的支持。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四：
《把权力关进制度的笼子里》，摘自新华社
（1）根据材料一，概括英国君主立宪制确立的标志及主要特点。
（2）比较材料一英国君主立宪制和材料二美国三权分立体制.分析它们在权力分配上的不同点。1787年美国宪法对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，请任举例佐证。
（3）根据材料三并结合所学知识.概括拿破仑的变革得到支持的原因。
（4）结合材料四的漫画，谈谈你对“把权力关进制度的笼子里”这句话的理解。
【答案】（1）标志：1689年通过《权利法案》。特点：是国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。
（2）不同点：英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约。举例：中华民国临时政府颁布《中华民国临时约法》。
（3）原因：顺应时代潮流；废除旧制度；倡导平等和法治；带来实际利益。
（4）理解：把权力关进制度的笼子里，意在用健全的法律和制度对权力进行制约与监督，防止专断或滥用，确保权力在法律框架内规范运行。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】（1）根据材料一"1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约"可知，英国君主立宪制确立的标志是1689年议会通过《权利法案》。根据材料"国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心""内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责""这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中"等信息，可以概括其主要特点：国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。
（2）根据材料一英国君主立宪制"国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心"和材料二美国"行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡"等信息，比较分析可知两者在权力分配上的不同点：英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约，不存在单一权力中心。1787年美国宪法对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，例如中华民国临时政府颁布的《中华民国临时约法》，就借鉴了美国三权分立的原则，规定参议院行使立法权，临时大总统和国务员行使行政权，法院行使司法权，三者相互制约。
（3）根据材料三"他废除封建制度和奴役制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典""变革也在许多地方得到普遍的支持"等信息，结合所学知识可知，拿破仑的变革得到支持的原因在于：顺应了当时欧洲反封建的时代潮流；废除了封建制度和奴役制等旧制度；倡导公民平等和法治精神；通过《拿破仑法典》等改革措施给当地人民带来了实际利益，促进了资本主义的发展。
（4）根据材料四漫画《把权力关进制度的笼子里》并结合所学知识可知，"把权力关进制度的笼子里"意味着要用健全的法律和制度对权力进行制约与监督，防止权力专断或滥用，确保权力在法律框架内规范运行。这体现了权力制衡的思想，无论是英国的君主立宪制、美国的三权分立，还是其他民主制度，其核心都是通过制度设计来限制权力，保障公民权利，维护社会公平正义。
【点评】本题主要考查英国君主立宪制、美国1787年宪法、拿破仑改革及权力制约的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：漫画型、综合型、基础型。
（1）标志：根据材料一“1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律的形式对国王的权力进行了明确的制约。”结合所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，限制了国王的权力，确立了君主立宪政体。特点：根据材料一“国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。”可知，国王仍为国家元首但权力受到限制，议会成为权力中心；根据材料二“内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。这种制度使得英国的政治权力分配更加合理，避免了权力的过度集中。”可知，内阁由议会多数党组成并对议会负责，避免了权力的过度集中。
（2）不同点：根据材料一“国王虽然仍是国家元首，但权力受到议会的限制，议会成为国家的权力中心。内阁掌握行政权，由议会多数党组成，对议会负责。”可知，英国君主立宪制保留了国王名义上的元首地位，实权集中于议会和内阁；根据材料二“宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡”可知，美国则实行三权分立，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法和司法权，彼此制约。举例：根据所学可知，中华民国临时政府于1912年颁布的《中华民国临时约法》深受美国宪法的影响。它规定了三权分立的国家组织原则（行政、立法、司法相互制衡）以及责任内阁制。当时的革命党人试图通过模仿美国的政治架构，建立一个资产阶级共和国，结束两千多年的封建帝制。
（3）原因：根据材料三“拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则”并结合所学可知，拿破仑在所有征服地区推行法国革命的基本原则，将启蒙思想和资产阶级革命成果传播到欧洲各地，符合近代化和资产阶级发展的历史趋势，可概括出原因是顺应时代潮流；根据材料三“他废除封建制度和奴役制”并结合所学可知，他废除封建制度和农奴制，扫除了封建特权，推动了社会的现代化转型，有利于资本主义的发展，可概括出原因是废除旧制度；根据材料三“承认所有公民的平等，实施其著名的法典”并结合所学可知，承认所有公民平等，打破旧有的等级制度，增强了普通民众对新制度的认同感，颁布《拿破仑法典》，以法律形式巩固革命成果，提供稳定的社会秩序和法律保障，赢得广泛认可，可概括出原因是倡导平等和法治；根据材料三“虽然各地的既得利益集团坐立不安，变革也在许多地方得到普遍的支持”并结合所学可知，尽管各地既得利益集团不满，但变革在许多地方得到普遍支持，说明其政策在实践中符合多数人的利益，可概括出原因是带来实际利益。
（4）理解：根据材料四图片“《把权力关进制度的笼子里》”并结合所学可知，“把权力关进制度的笼子里”是指通过建立健全制度来限制、监督和制约权力，防止其被滥用，既保障社会秩序，又维护公共利益。
18．阅读材料，完成下列要求。
我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。
——摘自习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话
阅读上述材料，请从“马克思主义指引着人民改造世界的行动”和“马克思主义是不断发展的开放的理论”中任选一个作为观点，结合中国近现代史的相关知识加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰，200字左右)
【答案】示例一：观点：马克思主义是不断发展的开放的理论
阐述：马克思主义传入中国后，始终与中国实际相结合并不断发展。新民主主义革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命实践结合，提出“农村包围城市，武装夺取政权”道路，领导中国人民取得革命胜利；社会主义建设时期，邓小平立足中国国情，创立邓小平理论，推动改革开放，开启中国特色社会主义新征程；新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想继承发展马克思主义，指引中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得举世瞩目成就。这些理论成果体现马克思主义与时俱进、开放包容的特质，不断推动中国发展进步 。
【知识点】中共十一届三中全会；秋收起义与井冈山会师；中共七大
【解析】【分析】本题为观点论述试题，属于开放性试题。依据题意，从“马克思主义指引着人民改造世界的行动”和“马克思主义是不断发展的开放的理论”中任选一个作为观点分析阐述即可。如选取的观点是马克思主义是不断发展的开放的理论，然后明确写出与观点有关的史实，如毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，根据观点对史实进行阐述，从它们的形成过程和影响上说明，注意史论结合，逻辑清晰，如马克思主义传入中国后，始终与中国实际相结合并不断发展。新民主主义革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命实践结合，提出“农村包围城市，武装夺取政权”道路，领导中国人民取得革命胜利；社会主义建设时期，邓小平立足中国国情，创立邓小平理论，推动改革开放，开启中国特色社会主义新征程；新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想继承发展马克思主义，指引中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得举世瞩目成就。最后简要的对观点总结即可，这些理论成果体现马克思主义与时俱进、开放包容的特质，不断推动中国发展进步 。
故答案为：观点：马克思主义是不断发展的开放的理论阐述：马克思主义传入中国后，始终与中国实际相结合并不断发展。新民主主义革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命实践结合，提出“农村包围城市，武装夺取政权”道路，领导中国人民取得革命胜利；社会主义建设时期，邓小平立足中国国情，创立邓小平理论，推动改革开放，开启中国特色社会主义新征程；新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想继承发展马克思主义，指引中国在脱贫攻坚、科技创新等领域取得举世瞩目成就。这些理论成果体现马克思主义与时俱进、开放包容的特质，不断推动中国发展进步 。【点评】本题以马克思主义为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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