资源简介

2026年湖南省湘潭市湘乡市东皋学校中考一模历史试题
1．历史学家童书业在《春秋史》中提及：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”下图为一组春秋时期的实物史料，它们反映了（　　）
A．礼乐制度盟誓 B．王室走向衰微
C．中央管控加强 D．争霸战争频繁
2．据《史记 太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》．由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
3．下面为宋朝部分年份财政收入情况表（单位：万贯）。表中信息可以说明宋代（　　）
时间 总收入 农业 收入 农业 占比% 工商业 收入 工商业 占比%
宋太宗至道三年（997） 3559 2321 65 1238 35
宋天禧五年（1021） 5723 2762 48 2936 52
宋熙宁十年（1077） 7070 2162 30 4911 70
A．经济繁荣程度超越了唐代社会 B．政府严格限制工商业的发展
C．工商业在经济中占据重要地位 D．国家统一促进了经济的发展
4．元代开始至明初，青花瓷已成为输出到阿拉伯——伊斯兰地区的主打物品。早期景德镇青花瓷器的主流装饰风格就是为适应这一市场而设计的，因此这一时期也被称为青花瓷器制造的“黄金时代”。这反映（　　）
A．中外交流促进中国瓷器制造业繁荣
B．欧洲市场接受中国青花瓷大量出口
C．中国瓷器制造业具有先进性的特点
D．景德镇瓷器树立世界市场霸主地位
5．九年级班同学开展项目化学习，下面是他们收集的信息图片，他们的学习主题是（　　）
人物纪念币 图1李白纪念币 图2关汉卿纪念币 图3汤显祖纪念币
人物成就 李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白被誉为“诗仙” 关汉卿是元代最优秀的杂剧作家，代表作是《窦娥冤》，是“元曲四大家”之一 汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家，代表作《牡丹亭》曲文流丽，达到了很高的艺术水准
A．科技成就，领先世界 B．诗词文化，冠绝世界
C．交流交融，共同进步 D．文学艺术，辉煌灿烂
6．有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”，甲午战后则变为“投资+特权”。对此变化，下列理解正确的是（　　）
A．列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
B．甲午战后列强掀起了瓜分中国狂潮
C．北洋舰队全军覆没，洋务运动破产
D．甲午战后中国近代民族工业加速发展
7．书信承载着深厚的家国情怀。下侧两封书信（节选）共同印证了（　　）
国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法……为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变，与诸弟共勉之。 小兄张自忠手启 现在儿就要离开大别山，走上最前线消灭敌人，保卫中华，望双亲不要悲伤挂念。儿为伟大而生，光荣而死，是我做儿子最后的心意，罪甚！罪甚！ 程雄（新四军战士）
A．正面战场的抗战 B．中国实行了全民族抗战
C．敌后战场的抗战 D．从国共合作到国共对立
8． 康有为在《康有为政论集》中提出：“戊戌变法是对洋务运动的汲取、扬并和超越，是更高层次，更深层次的‘变计’。”下列选项中，对洋务运动“变计”与戊戌变法运动“变计”的异同表述正确的是（　　）
A．都是地主阶级向西方学习进行的改革
B．洋务派主要学习西方的器物，维新派主要学习西方的政治制度
C．洋务运动是为了维护清朝统治，戊戌变法是为了推翻清朝统治
D．洋务运动与戊戌变法都是中国民族资本主义发展的产物
9．习近平总书记所强调的：“回首往事，我们更加清晰地感到，中华人民共和国的成立，不仅是中华民族发展史上的一个伟大事件，也是人类发展史上的一个伟大事件。今天，我们完全可以自豪地说，一个充满生机的中国，一个充满希望的中国，已经巍然屹立在世界的东方。”可见，新中国成立的意义在于（　　）
A．推动了世界范围内的民族解放运动
B．成为中华民族走向伟大复兴的转折
C．拓展了世界现代化道路的多样性
D．使社会主义制度在我国得以确立
10．中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生机的阶级力量。这反映了欧洲（　　）
A．思想文化摆脱神学教会的控制 B．外交领域走向开放
C．政治制度趋向专制 D．社会结构发生变化
11．如图为“罗斯福新政期间的部分措施”，据此可知，罗斯福新政（　　）
时间 措施
1933 年 颁布《紧急银行法案》、调整《全国工业复兴法》、颁布《农业调整法》、成立联邦紧急救济署
1934 年 发行以国家有价证券为担保的 30 亿美元纸币、通过《互惠贸易协定法》
1935 年 成立全国劳工关系委员会，成立工程进展署
A．奉行了自由主义经济政策 B．消除了国内社会矛盾
C．通过立法等手段干预经济 D．遏制了法西斯势力扩张
12．以下是“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计”。据此推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（　　）
时间 外出谋生农民数
1861—1870年 129.13万人
1871—1880年 164.24万人
1881—1890年 330.42万人
1891—1900年 713.66万人
A．废除了俄国封建等级制度 B．推动农民自下而上解放自己
C．使农民获得完全意义上的解放 D．为俄国发展提供了自由劳动力
13．近日，“世界经典法典与法治精神”学术论坛召开，拿破仑颁布的《民法典》成为讨论焦点。该法典既承认法律面前人人平等、男女享有同等继承权，又强调私有财产神圣不可侵犯。其制定的基本出发点是（　　）
A．满足农民的土地需求 B．满足全体人民的政治需求
C．巩固资产阶级革命成果 D．打击欧洲封建势力
14．2025年3月世界移动通信大会召开。会议重点关注5G演进和人工智能，同时关注移动通信领域的最新技术和趋势。这反映出当今世界发展的基本特点是（　　）。
A．经济全球化 B．世界多极化 C．社会信息化 D．文化多样化
15．历史的发展，离不开文明交流、思想解放和科技发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一【交流创新】
汉唐时期是中国文化对外交流的重要时期，尤其是丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二【思想启智】
文艺复兴运动作为一场弘扬新兴资产阶级文化的思想解放运动，在传播过程中为早期的资本主义萌芽发展奠定了深厚基础，也同时为早期的资产阶级积累了原始财富。……它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
启蒙运动的思想家们高举理性的旗帜，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等、民主、法治，为资产阶级革命作了最充分的思想动员。
——《世界近代史》(北师大版参考资料)
材料三【科技赋能】
2026年央视春晚围绕“科技赋能文化，文化点亮生活”的主题，推出一系列硬科技应用：全场景AI多模态交互让观众与舞台实现实时互动，量子成像舞台打造沉浸式视觉体验，低空智能装备展演展现科技与文旅的融合，裸眼3D超高清显示实现技术与艺术的完美结合。这些硬科技均为中国自主研发成果，依托于国家实验室、高校、企业协同创新体系，成为新质生产力赋能民生、文化的典型案例。
——摘编自《2026年春晚科技亮点解读》
（1）依据材料一结合所学知识，分析汉唐时期中国对外文化交流繁荣的原因。
（2）根据材料二，指出启蒙运动在批判对象和理想追求上，相比文艺复兴有何新发展。
（3）根据材料，概括2026年春晚硬科技的特点并分析春晚硬科技落地的历史条件。
16．乡土文化的学习是厚植家国情怀的重要途径，湖湘文化源远流长，在中华文明发展进程中留下了独特印记。阅读材料，完成下列要求。
材料一 名人遗址与故居
材料二 从惟一学堂到师大附中
湖南师范大学附属中学发展历程节选
清末 湖南师大附中前身可追溯至1905年创办的“惟一学堂”.1905年由民主革命先驱禹之谟创立。学堂以“公、勇、勤、俭”为校训，倡导新式教育，培养革命人才。黄兴曾在此演讲，号召“革命救亡”。1906年禹之谟因领导学生运动被清政府杀害，临终遗言：“吾辈当以教育唤醒国魂！”
抗日战争时期 1937年抗战全面爆发后.广益中学师生组成“抗日救亡宣传队”，沿湘江流域巡回演出《放下你的鞭子》等剧目。校长李之透在开学典礼上疾呼：“国难当头.诸生当以读书报国为己任！”1938年文夕大火后，学校被迫迁往涟源蓝田镇，在战火中坚持办学。
改革开放以来 20世纪90年代，附中在数学、物理、化学、生物、信息五大学科竞赛中.国际金牌数量全国领跑，被同行誉为“金牌摇篮”。1994年修建攀登杯，成为学校的文化地标。2017年建立“人工智能创新实验室”，开发“精准扶贫大数据分析系统”应用于湘西山区。
——摘编自湖南师大附中校史馆
（1）根据材料一，选择一处名人遗址或故居进行主题研究，仿照示例，确定研究主题并提出研究建议。
示例：研究主题：黄兴与辛亥革命；
研究建议：考察黄兴墓，搜集黄兴人物生平，查阅他领导早期革命活动、成立华兴会、参与组建同盟会等资料。(除示例外)
（2）根据材料二，概括“惟一学堂”创办的历史意义。结合材料二，归纳从清末到改革开放以来湖南师大附中办学的核心理念有何变化。
（3）综合上述材料，谈谈湖湘文化的当代价值。
17．学校围绕“全球化与国际关系”开展主题式项目学习，请你按要求参与。
项目一 全球迁徙
16世纪，西班牙殖民者到达美洲，建立旗庞大的殖民地过，欧洲移民的残酷压榨、杀戮和传染病，致使美洲劳动力极度匮乏。为发展种植园和开采金银矿等。西班牙继葡萄牙之后，从非洲贩运大批黑人到美洲。
17世纪，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，促进了当地经济的发展。英国为生产棉花、烟草、蔗糖等原料，霍去利润，业从事贩卖非洲黑人的活动。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
项目二 20世纪以来国际格局演变(见下图)
项目三 构建人类命运共同体(见下图)
只有坚持相互尊重，平等相待，合作共赢，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。
（1）根据项目一并结合所学知识，概述图中人口迁徙的方向，并分析推动当时人口迁徙的原因。
（2）完善项目二图中A、B处空格，结合所学分析影响国际格局演变的因素。
（3）根据项目三并结合现代史，举一史实说明中国力量发挥了怎样的作用。
18．我国自古以来就是统一的多民族国家，各民族交往交融、互鉴共生，铸就了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。
材料 隋唐王朝扩大了中原与边疆地区的联系。宋、辽、金时期，内地和边疆地区的开发与交流进一步发展。元朝时期，中原和边疆地区发生了近百年富有特色的大交融。及至明清，消除边疆地区的割据势力和抵御外侮，成为这一时期边政的主要内容。
——摘编自马大正《中国边疆经略史》
中国历史大事年表(部分) 时间事件 1368年明朝建立 1405年-1433年郑和七次下西洋 16世纪中期戚继光抗倭 1553年葡萄牙殖民者攫取澳门居住权 …… 1662年郑成功收复台湾 1684年清朝设置台湾府 1689年中俄签订《尼布楚条约》 1727年清朝在西藏设置驻藏大臣 1771年 土尔扈特回归祖国
——摘编自《中国历史·七年级上册》
（1）根据材料，概括隋唐至明清时期统一多民族国家得以不断发展的原因。
（2）选取表格中相关联的两个历史事件，自拟观点，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干中 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二” 及图片中的 “勾践剑与夫差矛、青铜戈、青铜胄” 等军事兵器史料可知，这些兵器都是春秋时期战争的直接物证，反映出当时诸侯争霸、攻伐不断的社会状况，D 项正确；
礼乐制度、盟誓相关的史料多为礼器、铭文，与题干中的剑、矛、戈、胄等兵器不符，排除 A 项；
王室衰微是春秋时期的整体政治背景，但题干的实物史料是兵器，无法直接反映王室地位变化，排除 B 项；
王室衰微是争霸战争频繁的背景，并非兵器的直接反映，排除B项；中央管控加强与春秋时期周王室衰微的史实不符，排除C项 。
故答案为：D。
【点评】本题以《春秋史》的记载与春秋时期兵器实物史料为载体，考查学生结合文献史料与实物史料互证、分析历史现象的能力，需要区分不同类型史料的指向，理解兵器类文物与战争现象的直接关联，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】题干中的关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”由此可知司马迁注重史料考证，ACD均不符合题意．故选B．
【点评】本题考查司马迁的相关知识．本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力．
3．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】 A .材料只是展示了宋代没有展示唐代，所以无从对比，故排除；
B .材料中涉及的是农工商的收入占比，没有体现 政府严格限制工商业的发展 ，故排除；
C ，中国古代实行的是重农抑商，材料中的三个时间段工商业的占比分别是35%、70%、52%，这说明工商业在整个经济中的占比是很大的，故正确；
D .结合所学知识可知，宋代是多个政权并立的朝代，并且各个政权之间有纷争，故排除；
故答案为C 。
【点评】 本题的答题关键在于弄清楚整个题干的主旨是各个行业在国民经济中的比重，而没有涉及到朝代之间的对比和政治对经济的影响，以及中央和地方的关系。
4．【答案】A
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干“青花瓷已成为输出到阿拉伯——伊斯兰地区的主打物品”“早期景德镇青花瓷器的主流装饰风格就是为适应这一市场而设计的”可以看出，青花瓷的主流装饰风格是为了迎合阿拉伯——伊斯兰地区的审美，而明朝的景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器造型多样，色彩艳丽，花纹优美畅销海内外，因此是中外交流促进了瓷器制造业繁荣，A正确；题干明确指出出口地区是阿拉伯-伊斯兰地区，不是欧洲，B错误；
题干没有强调技术先进性，而是强调海外市场对制造业的推动，C错误；
题干没有提到“霸主地位”，属于过度推断，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是中外交流。解题方法：结合古代中国的中外交流的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
5．【答案】D
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】根据题干中 “李白纪念币、关汉卿纪念币、汤显祖纪念币” 及所学可知，李白是唐代杰出诗人，关汉卿是元代杂剧作家，汤显祖是明代戏曲家，他们分别代表了诗歌、元曲、戏曲等不同时期文学艺术领域的高峰成就，共同反映了中国古代文学艺术的辉煌灿烂，D 项正确；
材料涉及的人物均为文学艺术家，与科技成就无关，排除 A 项；
关汉卿、汤显祖的成就体现在杂剧和戏曲领域，并非单纯的诗词文化，B 项无法涵盖全部内容，排除 B 项；
“交流交融，共同进步”强调不同文化之间的互动融合，表格内容未体现文化交流或融合的过程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以古代文学艺术家纪念币为载体，考查学生对中国古代文学艺术发展脉络的归纳与主题概括能力，需要结合不同时代代表人物的成就，提炼贯穿其中的共同主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】A
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；甲午中日战争中国战败的原因及影响
【解析】【分析】根据题干中 “甲午战前‘贸易 + 特权’”“甲午战后‘投资 + 特权’” 及所学可知，甲午战争前，列强主要通过倾销商品掠夺中国财富，以商品输出为主要侵华方式；甲午战败后，《马关条约》允许日本在华开设工厂，列强纷纷效仿，转而以开设工厂、资本放贷等资本输出为主要侵略手段，A 项正确；
列强瓜分中国狂潮属于甲午战后的政治侵略表现，不能解释 “贸易转为投资” 的经济侵略变化，排除 B 项；
北洋舰队覆灭、洋务运动破产是甲午战争的军事与运动结局，和侵华方式转变无关，排除 C 项；
甲午战后民族工业初步发展，与列强侵华方式变化的题意无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以列强侵华方式的阶段性变化为切入点，考查学生对比分析甲午战争前后列强经济侵略特征的理解能力，需要区分商品输出与资本输出的不同表现与时代变化，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】正面战场的抗战；敌后战场的抗战；第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，张自忠是国民党爱国将领，代表国民党军队抗战；程雄是新四军战士，新四军是中国共产党领导的抗日武装力量。两人都表达了为国家民族奋勇杀敌、不惜牺牲的决心，体现了国共两党合作抗战，也反映出中国实行了全民族抗战，全国各阶层、各党派共同抗击日本侵略者，B正确；
正面战场主要是国民党军队抗战的区域，张自忠是国民党将领，其所在战场属于正面战场，但程雄是新四军战士，新四军主要在敌后战场作战，所以仅正面战场不能涵盖两封书信体现的内容，排除A；
敌后战场主要是中国共产党领导的八路军、新四军等抗日武装开展游击战争等抗战活动，张自忠所在的国民党军队主要在正面战场作战，所以敌后战场不能全面反映两封书信的内容，排除C；
材料中两封书信体现的是国共合作共同抗日，没有涉及国共对立的内容，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】洋务运动；戊戌变法
【解析】【分析】根据题干中洋务运动与戊戌变法变革主张及所学可知，洋务派主张学习西方先进技术器物，维新派主张学习西方君主立宪制等政治制度，二者学习层次不同，B 项正确；
戊戌变法是资产阶级维新派发起的变革运动，并非地主阶级改革，与史实不符，排除 A 项；
戊戌变法目的是改良制度挽救统治危机，并非推翻清朝统治，与史实不符，排除 C 项；
洋务运动兴起于民族资本主义产生之前，并非民族资本主义发展的产物，与史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以近代两大变革运动对比为载体，考查学生对近代化探索历程的对比辨析能力。解题明确两大运动领导阶级、学习内容、根本目的与兴起背景，区分异同点即可得出答案。
9．【答案】B
【知识点】中华人民共和国成立的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料"回首往事，我们更加清晰地感到，中华人民共和国的成立……一个充满生机的中国，一个充满希望的中国，已经巍然屹立在世界的东方"和所学知识可知，习近平总书记的讲话着重强调新中国成立对中华民族自身发展的深远意义，即中华民族从此站起来，走向伟大复兴，成为中华民族发展史上的伟大转折，B项正确；
"推动了世界范围内的民族解放运动"是从世界影响角度阐述新中国成立的意义，与题干材料侧重强调中华民族自身发展的主旨不符，排除A项；
"拓展了世界现代化道路的多样性"是从世界影响角度阐述新中国成立的意义，与题干材料侧重强调中华民族自身发展的主旨不符，排除C项；
"使社会主义制度在我国得以确立"是1956年三大改造基本完成的意义，并非1949年新中国成立的意义，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中华人民共和国成立历史意义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、家国情怀。命题特征：情境型。
10．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干中“市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大”“富裕农民、骑士等成为农村中富有生机的阶级力量”及所学可知，材料主要描述了中世纪晚期欧洲社会中新兴社会阶层的崛起，这直接体现了当时社会结构的深刻变化，D项正确；
思想文化摆脱神学教会的控制是文艺复兴运动的影响，与题干所述的社会阶层变化无直接关联，排除A项；
题干内容聚焦于社会内部结构，并未涉及国家间关系或外交领域，排除B项；
市民阶层的兴起和壮大，为限制王权、推动议会政治发展提供了力量，这与政治制度趋向专制相悖，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以中世纪欧洲社会变迁的材料为载体，考查学生对历史现象的概括与分析能力，需要准确理解材料主旨并对应相关历史概念，然后对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】据题干“罗斯福新政期间的部分措施”可知，罗斯福新政期间，先后颁布了《紧急银行法案》《全国工业复兴法》《农业调整法》《互惠贸易协定法》等重要法律文献，保障了新政改革措施的有效执行，由此说明罗斯福政府通过立法等手段干预经济恢复与发展，故选C项。
罗斯福新政改变了自由主义经济政策，推行的是国家干预经济的模式，排除A项；
罗斯福新政有利于缓和国内社会矛盾，但并不能从根本上消除矛盾，排除B项；
材料描述的是改革措施，而遏制法西斯势力扩张是新政的影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以罗斯福新政为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
12．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干表格数据可知，1861年改革后，俄国农民外出谋生的人数从129.13万人激增至713.66万人，这说明农奴获得人身自由后，能够自由转换职业和流动，为俄国资本主义发展提供了大量的自由劳动力，D项正确；
1861年改革保留了大量封建残余（如沙皇专制、地主土地所有制），并未彻底废除封建等级制度，排除A项；
亚历山大二世改革是沙皇为了维护统治而进行的自上而下的改革，并非推动农民自下而上解放自己，排除B项；
改革中农民需要通过高价赎买获得土地，实际上受到了地主和资本家的双重剥削，并未获得完全意义上的解放，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计”表为载体，考查学生对史料数据的分析与历史解释能力，需要透过数据变化洞察其背后的历史实质（即农奴制改革对资本主义发展的作用），然后对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】C
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据题干中“承认法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”及所学可知，《民法典》体现了自由、平等和私有财产保护等原则，这些是法国资产阶级大革命的核心理念，拿破仑制定该法典的基本出发点是将革命成果以法律形式固定下来，从而巩固资产阶级的统治，C项正确；
《民法典》虽然涉及继承权等，但其核心是维护资本主义私有制和契约自由，主要服务于资产阶级利益，而非专门满足农民的土地需求，排除A项；
法典体现的是资产阶级的意志，并非为了满足全体人民的政治需求，排除B项；
打击欧洲封建势力是拿破仑对外战争的影响之一，但不是其制定《民法典》这一国内立法的基本出发点，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以学术论坛对《民法典》的讨论为情境，考查学生对历史事件根本目的的分析能力，需要结合法典内容与时代背景，理解其作为资产阶级革命产物的本质属性，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】C
【知识点】计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】
社会信息化是指信息技术和信息产业发展迅速，信息在经济、社会等领域广泛应用。题目中世界移动通信大会关注5G演进、人工智能以及移动通信领域新技术趋势，这些都属于信息技术范畴，体现了社会信息化的特点，C正确；
经济全球化强调的是世界经济相互联系、相互依赖的程度加深，主要涉及贸易、投资等经济领域的全球联系，与题目中5G、人工智能等信息技术内容关联不大，A错误；
世界多极化指的是世界政治格局朝着多个力量中心发展，涉及国际政治力量的变化，和题目中的信息技术主题不符，B错误；
文化多样化强调的是世界文化的丰富性和多样性，与题目中的信息技术内容无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是社会信息化。解题方法：结合21世纪网络发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．【答案】（1）原因：国家统一，国力强盛，社会稳定，经济繁荣、文化先进；丝绸之路畅通，交通便利；政府实行开放包容的对外政策。
（2）新发展：
批判对象：文艺复兴批判教会神学；启蒙运动批判封建专制制度+天主教会。
理想追求：文艺复兴追求人性解放；启蒙运动追求自由、平等、民主、法治。
（3）特点：自主研发，技术硬核；多领域融合（AI、量子、3D等）；科技与文化深度结合；协同创新（实验室、高校、企业合作）。
历史条件：改革开放后综合国力提升；科技革命推动，创新体系完善；国家重视科技与文化发展；新质生产力发展支撑。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；科教兴国战略；文艺复兴
【解析】【分析】(1) 解题时结合材料一 “丝绸之路的开辟和发展”“对外文化交流的开放和包容” 及汉唐时代背景分析可知，汉唐时期国家统一稳定，经济繁荣、文化发达，具备对外交流的雄厚实力；丝绸之路贯通南北，交通条件便利，为中外往来提供通道；统治者推行开放包容的对外政策，主动吸纳外来优秀文化，共同推动这一时期对外文化交流走向繁荣。
(2) 解题时依据材料二对比两场思想解放运动，文艺复兴矛头主要指向天主教会神学束缚，核心是宣扬人文主义，追求人性解放与世俗幸福；启蒙运动在批判天主教会的基础上，直接批判封建专制制度，以理性为核心，追求自由、平等、民主、法治，思想深度与斗争目标更进一步，为资产阶级政治变革提供思想基础。
(3) 解题时根据材料三提取关键信息，春晚科技均为中国自主研发，涵盖 AI、量子成像、裸眼 3D 等多个领域，科技与文化、文旅深度融合，依托多方协同创新体系，由此概括出硬科技的特点。结合所学可知，改革开放以来我国综合国力不断提升，第三次科技革命持续推进，国家完善科技创新体系，大力扶持科技与文化融合发展，新质生产力不断壮大，为高端科技落地应用提供充足的物质与技术条件。
【点评】本题以文明交流、思想解放、科技发展为整体主线，横跨中国古代、世界近代与现代社会，时空范围广泛，知识综合性较强。试题依托多段文字材料，考查史料信息提取、对比分析、概括归纳与知识迁移运用的能力。本题设问梯度合理，既有基础原因归纳，又有历史对比辨析与现实问题分析，注重历史知识与当下社会发展的结合，体现历史学科融会贯通、古今关联的考查要求。
（1）原因：汉唐时期，国家统一，政治清明，国力强盛，社会稳定，经济繁荣、文化先进，为对外交流奠定基础；
“尤其是丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流”→提炼出“丝绸之路畅通，交通便利”；
“中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华”→提炼出“政府实行开放包容的对外政策”；
（2）新发展：
批判对象：“它主张一切以人为本，反对神的权威”→提炼出“文艺复兴批判教会神学”；
“启蒙运动的思想家们高举理性的旗帜，批判封建专制制度和天主教会”→提炼出“启蒙运动批判封建专制制度和天主教会”
理想追求：“把人从中世纪的神学枷锁下解放出来”→提炼出“文艺复兴追求人性解放”；
“宣扬自由、平等、民主、法治，为资产阶级革命作了最充分的思想动员”→提炼出“启蒙运动追求自由、平等、民主、法制”
（3）特点：“这些硬科技均为中国自主研发成果”→提炼出“自主研发，技术硬核”；
“全场景AI多模态交互让观众与舞台实现实时互动……低空智能装备展演展现科技与文旅的融合”→提炼出“多领域融合”；
“低空智能装备展演展现科技与文旅的融合”→提炼出“科技与文化深度结合”；
“依托于国家实验室、高校、企业协同创新体系”→提炼出“协同创新”。
历史条件：从改革开放后综合国力提升与科技创新发展等角度进行分析，涵盖国力基础、科技驱动、政策支持及新质生产力支撑等层面。
16．【答案】(1) 示例研究主题：曾国藩与洋务运动研究建议：参观曾国藩故居，搜集其创办安庆内军械所、推动洋务运动的资料。研究主题：毛泽东与中国革命研究建议：瞻仰毛泽东故居，搜集其领导新民主主义革命、建立新中国的史实。研究主题：谭嗣同与戊戌变法研究建议：参观谭嗣同故居，搜集谭嗣同人物生平，查阅他撰写的文章，对比研究戊戌变法相关资料。(2) 意义：推动近代教育发展，传播民主革命思想，以教育救国。理念变化：从“救亡图存”到“科教兴国”。(3) 当代价值：传承爱国精神，厚植家国情怀；推动文化自信与文化传承；激励创新与实干，助力国家发展。
（1）示例
研究主题：曾国藩与洋务运动
研究建议：参观曾国藩故居，搜集其创办安庆内军械所、推动洋务运动的资料。
研究主题：毛泽东与中国革命
研究建议：瞻仰毛泽东故居，搜集其领导新民主主义革命、建立新中国的史实。
研究主题：谭嗣同与戊戌变法
研究建议：参观谭嗣同故居，搜集谭嗣同人物生平，查阅他撰写的文章，对比研究戊戌变法相关资料。
（2）意义：推动近代教育发展，传播民主革命思想，以教育救国。理念变化：从“救亡图存”到“科教兴国”。
（3）当代价值：传承爱国精神，厚植家国情怀；推动文化自信与文化传承；激励创新与实干，助力国家发展。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；中国近代教育、新闻出版业的发展；革命志士与武装起义
【解析】【分析】(1) 解题时结合材料一的名人故居，选择其中一位湖湘名人，结合其核心历史贡献确定研究主题，并围绕主题设计具体研究建议。例如选择曾国藩，可结合其洋务运动相关活动，将主题定为 “曾国藩与洋务运动”，研究建议可围绕参观故居、搜集其创办安庆内军械所、推动洋务运动的相关资料展开；选择谭嗣同，可结合戊戌变法的历史贡献，将主题定为 “谭嗣同与戊戌变法”，研究建议可围绕参观故居、搜集其生平与变法活动资料展开；选择毛泽东，可结合新民主主义革命历程，将主题定为 “毛泽东与中国革命”，研究建议可围绕瞻仰韶山故居、搜集其领导革命的相关史实资料展开。
(2) 解题时结合材料二 “1905 年由民主革命先驱禹之谟创立”“倡导新式教育，培养革命人才”“吾辈当以教育唤醒国魂”，可知 “惟一学堂” 的创办推动了近代新式教育发展，传播了民主革命思想，践行教育救国的理念。再结合材料不同时期的办学宗旨：清末以 “革命救亡” 为导向，抗战时期强调 “读书报国”，改革开放后聚焦学科竞赛、科技创新与服务社会，可归纳出核心理念从近代的 “救亡图存、教育救国” 逐步发展为新时期的 “科教兴国、服务社会”。
(3) 解题时综合上述材料，从湖湘名人的爱国担当、教育传承的家国情怀、当代科技创新与实干精神等角度分析，湖湘文化中蕴含的爱国精神、经世致用的实干理念、勇于革新的探索精神，在当代仍能激励国人厚植家国情怀，推动文化自信与传承，助力科技创新与国家发展。
【点评】本题以 “湖湘文化” 为主题，整合了湖湘名人、地方校史等乡土史料，考查学生的史料解读、主题设计、信息概括与价值提炼能力，凸显历史学科的家国情怀与地方特色。试题设问贴近乡土实际，既有开放性主题设计，也有概括归纳与价值分析，既考查了基础史实的掌握，也引导学生从地方文化中汲取精神力量，理解湖湘文化的传承与当代价值。解题时需紧扣材料关键信息，结合所学知识，做到史论结合、要点清晰。
17．【答案】（1）方向：欧洲→美洲；非洲→美洲。
原因：新航路开辟，殖民扩张；美洲劳动力短缺（屠杀、疫病）；种植园与采矿业需要劳动力。
（2）A：第一次世界大战；B：两极格局。
因素：国家实力对比变化、战争、国际合作、意识形态等。
（3）史实
示例：中国提出“一带一路”倡议，推动全球共同发展，促进国际合作与经济全球化。
【知识点】“一带一路”；新航路的开辟；第一次世界大战的爆发、进程及结果；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】(1) 解题时结合项目一的地图与文字材料，可直接得出人口迁徙的主要方向：欧洲移民前往美洲、非洲黑奴被贩卖至美洲。结合所学新航路开辟与殖民扩张的背景，可知推动人口迁徙的原因包括：新航路开辟打破了各大洲的隔绝状态，为人口跨洲流动提供了条件；欧洲殖民者在美洲的殖民扩张，造成当地劳动力因屠杀、疫病而极度短缺；美洲种植园与采矿业的发展，需要大量劳动力，催生了黑奴贸易；欧洲殖民掠夺的利益驱动，推动欧洲移民前往美洲寻求财富。
(2) 解题时结合项目二的时间轴与所学国际格局演变知识，20 世纪初对应第一次世界大战后形成凡尔赛 — 华盛顿体系，因此 A 处填第一次世界大战；20 世纪八九十年代处于美苏对峙时期，对应的国际格局是两极格局，因此 B 处填两极格局。结合所学，影响国际格局演变的因素包括国家实力对比变化、战争、国际合作、意识形态差异、经济发展水平等，其中根本因素是国家实力的消长。
(3) 解题时结合项目三 “构建人类命运共同体” 的主题，联系中国现代史的相关史实作答。例如中国提出 “一带一路” 倡议，推动沿线国家的经济合作与共同发展；中国积极参与联合国维和行动，维护世界和平；中国推动成立亚投行，为亚洲基础设施建设提供资金支持；中国提出全球发展倡议、全球安全倡议，促进国际合作与共同繁荣等，体现了中国在推动全球和平发展、合作共赢中的重要作用。
【点评】本题以 “全球化与国际关系” 为主题，整合了近代人口迁徙、20 世纪国际格局演变、当代人类命运共同体三大模块，时空跨度大，综合性强。试题依托地图、文字材料与漫画，考查信息提取、基础史实识记与综合分析能力，设问层层递进，从史实梳理到原因分析再到现实阐释，体现了历史学科古今贯通、中外关联的考查要求。解题时需紧扣材料关键信息，结合对应阶段的时代背景作答，做到史实准确、要点清晰。
（1）方向：16-20世纪世界人口大迁徙示意图→路线1、2、3是欧洲向美洲迁徙；路线4是非洲向美洲迁徙。
原因：1从新航路开辟后殖民扩张与美洲劳动力需求等角度进行分析，涵盖殖民扩张背景、美洲劳动力短缺成因及种植园采矿业的劳动力需求等层面。
（2）A：20世纪初→第一次世界大战；B：第二次世界大战→两极格局。
因素：二战后，西欧、日本衰落，美国崛起，苏联实力壮大，形成两极格局；20世纪六七十年代后，欧共体、日本、中国等第三世界崛起，多极化趋势出现。这些都是各国综合国力出现了变化；
两次世界大战彻底打破原有国际秩序，催生新的国际格局；战后民族解放运动兴起，新兴力量崛起，冲击两极格局。这些都体现出“战争”的因素；
经济全球化、区域集团化（如欧盟、东盟）推动多极化趋势，这属于国际合作的因素；
美苏意识形态对立是冷战格局形成的关键；中国特色社会主义道路的成功，推动世界格局向多极化发展，这些都属于意识形态的因素。
（3）史实：
以中国提出“一带一路”倡议为史实，从这件事给世界带来的影响的角度作答。如促进沿线国家基础设施建设、推动贸易自由化便利化、加强国际经济合作，为全球发展提供中国方案和中国智慧。
18．【答案】（1）原因：中原与边疆联系加强，民族交融加深；中央政府加强对边疆管辖；抵御外侮，维护国家统一。
（2）论述示例
观点：明清时期坚决维护国家主权与领土完整。
论述：
1. 1662年郑成功收复台湾，驱逐荷兰殖民者，维护祖国领土完整；1684年清朝设台湾府，加强对台湾管辖，巩固东南海防。
2.17世纪沙俄入侵黑龙江流域，康熙帝组织雅克萨之战，1689年签订《尼布楚条约》，划定中俄东段边界，捍卫国家主权。
结论：明清通过反抗侵略、加强管辖，巩固了统一多民族国家。
【知识点】盛唐民族交往与交融；戚继光抗倭；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】(1) 解题时结合材料中 “中原与边疆地区的联系扩大”“民族交融进一步发展”“消除边疆割据势力”“抵御外侮” 等关键内容，逐层归纳可得出，隋唐至明清，各时期中原与边疆交往密切，民族交融持续加深；历代中央政府不断完善边疆治理措施，强化管辖；明清时期积极抵御外来侵略、平定地方割据，稳固国家疆域，共同推动统一多民族国家不断巩固与发展。
(2) 解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 从大事年表中选取两个相关联历史事件、自拟观点、史论结合、条理清晰进行论述；然后梳理表格中明清时期重大事件，筛选出同属维护国家主权与领土完整范畴的史实，拟定观点：明清时期坚决维护国家主权与领土完整；采用观点 — 分述 — 结论结构，先亮出中心观点；再选取 1662 年郑成功收复台湾、1684 年清朝设置台湾府两个关联史实，分别论述：郑成功收复台湾，驱逐外来殖民者，捍卫祖国领土主权；清政府设置台湾府，加强中央对台湾管辖，巩固东南边疆与国家统一；也可搭配雅克萨之战与《尼布楚条约》、戚继光抗倭等同类史实论证；最后总结明清时期既反抗外来侵略，又加强边疆管辖，有力巩固和发展了统一多民族国家。
【点评】本题以统一多民族国家的发展为核心主线，梳理隋唐至明清民族关系、边疆治理与反侵略斗争相关内容，整合文字材料与历史大事年表，考查信息概括、观点提炼与历史论述能力。试题兼顾基础识记与综合运用，民族交融、边疆管辖、捍卫主权都是古代史核心考点，论述类设问侧重考查历史阐释与语言组织能力。解题时需紧扣材料关键语句，精准提炼要点，论述题做到观点明确、史实准确、条理完整。
（1）原因：“隋唐王朝扩大了中原与边疆地区的联系”“宋、辽、金时期，内地和边疆地区的开发与交流进一步发展”“元朝时期……大交融”→提炼“中原与边疆联系加强，民族交融加深”；“消除边疆地区的割据势力和抵御外侮”→提炼“中央政府加强对边疆管辖，抵御外侮，维护国家统一”。
（2）本题要求从表格中选取两个相关联的历史事件，自拟观点并加以论述。如选取郑成功收复台湾和清朝设置台湾府，两者都与台湾问题相关，体现了明清时期对台湾的收复和管辖，因此可提炼观点为“明清时期坚决维护国家主权与领土完整”。论述时，先说明郑成功收复台湾（1662年）驱逐荷兰殖民者，维护祖国领土完整；再说明清朝设置台湾府（1684年）加强对台湾管辖，巩固东南海防。两个事件共同体现了明清时期通过反抗侵略和加强管辖来维护国家主权与领土完整。按照“观点+史实+影响”的逻辑展开。
1 / 12026年湖南省湘潭市湘乡市东皋学校中考一模历史试题
1．历史学家童书业在《春秋史》中提及：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”下图为一组春秋时期的实物史料，它们反映了（　　）
A．礼乐制度盟誓 B．王室走向衰微
C．中央管控加强 D．争霸战争频繁
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干中 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二” 及图片中的 “勾践剑与夫差矛、青铜戈、青铜胄” 等军事兵器史料可知，这些兵器都是春秋时期战争的直接物证，反映出当时诸侯争霸、攻伐不断的社会状况，D 项正确；
礼乐制度、盟誓相关的史料多为礼器、铭文，与题干中的剑、矛、戈、胄等兵器不符，排除 A 项；
王室衰微是春秋时期的整体政治背景，但题干的实物史料是兵器，无法直接反映王室地位变化，排除 B 项；
王室衰微是争霸战争频繁的背景，并非兵器的直接反映，排除B项；中央管控加强与春秋时期周王室衰微的史实不符，排除C项 。
故答案为：D。
【点评】本题以《春秋史》的记载与春秋时期兵器实物史料为载体，考查学生结合文献史料与实物史料互证、分析历史现象的能力，需要区分不同类型史料的指向，理解兵器类文物与战争现象的直接关联，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．据《史记 太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》．由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】题干中的关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”由此可知司马迁注重史料考证，ACD均不符合题意．故选B．
【点评】本题考查司马迁的相关知识．本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力．
3．下面为宋朝部分年份财政收入情况表（单位：万贯）。表中信息可以说明宋代（　　）
时间 总收入 农业 收入 农业 占比% 工商业 收入 工商业 占比%
宋太宗至道三年（997） 3559 2321 65 1238 35
宋天禧五年（1021） 5723 2762 48 2936 52
宋熙宁十年（1077） 7070 2162 30 4911 70
A．经济繁荣程度超越了唐代社会 B．政府严格限制工商业的发展
C．工商业在经济中占据重要地位 D．国家统一促进了经济的发展
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】 A .材料只是展示了宋代没有展示唐代，所以无从对比，故排除；
B .材料中涉及的是农工商的收入占比，没有体现 政府严格限制工商业的发展 ，故排除；
C ，中国古代实行的是重农抑商，材料中的三个时间段工商业的占比分别是35%、70%、52%，这说明工商业在整个经济中的占比是很大的，故正确；
D .结合所学知识可知，宋代是多个政权并立的朝代，并且各个政权之间有纷争，故排除；
故答案为C 。
【点评】 本题的答题关键在于弄清楚整个题干的主旨是各个行业在国民经济中的比重，而没有涉及到朝代之间的对比和政治对经济的影响，以及中央和地方的关系。
4．元代开始至明初，青花瓷已成为输出到阿拉伯——伊斯兰地区的主打物品。早期景德镇青花瓷器的主流装饰风格就是为适应这一市场而设计的，因此这一时期也被称为青花瓷器制造的“黄金时代”。这反映（　　）
A．中外交流促进中国瓷器制造业繁荣
B．欧洲市场接受中国青花瓷大量出口
C．中国瓷器制造业具有先进性的特点
D．景德镇瓷器树立世界市场霸主地位
【答案】A
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】根据题干“青花瓷已成为输出到阿拉伯——伊斯兰地区的主打物品”“早期景德镇青花瓷器的主流装饰风格就是为适应这一市场而设计的”可以看出，青花瓷的主流装饰风格是为了迎合阿拉伯——伊斯兰地区的审美，而明朝的景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器造型多样，色彩艳丽，花纹优美畅销海内外，因此是中外交流促进了瓷器制造业繁荣，A正确；题干明确指出出口地区是阿拉伯-伊斯兰地区，不是欧洲，B错误；
题干没有强调技术先进性，而是强调海外市场对制造业的推动，C错误；
题干没有提到“霸主地位”，属于过度推断，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是中外交流。解题方法：结合古代中国的中外交流的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
5．九年级班同学开展项目化学习，下面是他们收集的信息图片，他们的学习主题是（　　）
人物纪念币 图1李白纪念币 图2关汉卿纪念币 图3汤显祖纪念币
人物成就 李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白被誉为“诗仙” 关汉卿是元代最优秀的杂剧作家，代表作是《窦娥冤》，是“元曲四大家”之一 汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家，代表作《牡丹亭》曲文流丽，达到了很高的艺术水准
A．科技成就，领先世界 B．诗词文化，冠绝世界
C．交流交融，共同进步 D．文学艺术，辉煌灿烂
【答案】D
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】根据题干中 “李白纪念币、关汉卿纪念币、汤显祖纪念币” 及所学可知，李白是唐代杰出诗人，关汉卿是元代杂剧作家，汤显祖是明代戏曲家，他们分别代表了诗歌、元曲、戏曲等不同时期文学艺术领域的高峰成就，共同反映了中国古代文学艺术的辉煌灿烂，D 项正确；
材料涉及的人物均为文学艺术家，与科技成就无关，排除 A 项；
关汉卿、汤显祖的成就体现在杂剧和戏曲领域，并非单纯的诗词文化，B 项无法涵盖全部内容，排除 B 项；
“交流交融，共同进步”强调不同文化之间的互动融合，表格内容未体现文化交流或融合的过程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以古代文学艺术家纪念币为载体，考查学生对中国古代文学艺术发展脉络的归纳与主题概括能力，需要结合不同时代代表人物的成就，提炼贯穿其中的共同主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”，甲午战后则变为“投资+特权”。对此变化，下列理解正确的是（　　）
A．列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
B．甲午战后列强掀起了瓜分中国狂潮
C．北洋舰队全军覆没，洋务运动破产
D．甲午战后中国近代民族工业加速发展
【答案】A
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；甲午中日战争中国战败的原因及影响
【解析】【分析】根据题干中 “甲午战前‘贸易 + 特权’”“甲午战后‘投资 + 特权’” 及所学可知，甲午战争前，列强主要通过倾销商品掠夺中国财富，以商品输出为主要侵华方式；甲午战败后，《马关条约》允许日本在华开设工厂，列强纷纷效仿，转而以开设工厂、资本放贷等资本输出为主要侵略手段，A 项正确；
列强瓜分中国狂潮属于甲午战后的政治侵略表现，不能解释 “贸易转为投资” 的经济侵略变化，排除 B 项；
北洋舰队覆灭、洋务运动破产是甲午战争的军事与运动结局，和侵华方式转变无关，排除 C 项；
甲午战后民族工业初步发展，与列强侵华方式变化的题意无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以列强侵华方式的阶段性变化为切入点，考查学生对比分析甲午战争前后列强经济侵略特征的理解能力，需要区分商品输出与资本输出的不同表现与时代变化，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．书信承载着深厚的家国情怀。下侧两封书信（节选）共同印证了（　　）
国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法……为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变，与诸弟共勉之。 小兄张自忠手启 现在儿就要离开大别山，走上最前线消灭敌人，保卫中华，望双亲不要悲伤挂念。儿为伟大而生，光荣而死，是我做儿子最后的心意，罪甚！罪甚！ 程雄（新四军战士）
A．正面战场的抗战 B．中国实行了全民族抗战
C．敌后战场的抗战 D．从国共合作到国共对立
【答案】B
【知识点】正面战场的抗战；敌后战场的抗战；第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，张自忠是国民党爱国将领，代表国民党军队抗战；程雄是新四军战士，新四军是中国共产党领导的抗日武装力量。两人都表达了为国家民族奋勇杀敌、不惜牺牲的决心，体现了国共两党合作抗战，也反映出中国实行了全民族抗战，全国各阶层、各党派共同抗击日本侵略者，B正确；
正面战场主要是国民党军队抗战的区域，张自忠是国民党将领，其所在战场属于正面战场，但程雄是新四军战士，新四军主要在敌后战场作战，所以仅正面战场不能涵盖两封书信体现的内容，排除A；
敌后战场主要是中国共产党领导的八路军、新四军等抗日武装开展游击战争等抗战活动，张自忠所在的国民党军队主要在正面战场作战，所以敌后战场不能全面反映两封书信的内容，排除C；
材料中两封书信体现的是国共合作共同抗日，没有涉及国共对立的内容，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
8． 康有为在《康有为政论集》中提出：“戊戌变法是对洋务运动的汲取、扬并和超越，是更高层次，更深层次的‘变计’。”下列选项中，对洋务运动“变计”与戊戌变法运动“变计”的异同表述正确的是（　　）
A．都是地主阶级向西方学习进行的改革
B．洋务派主要学习西方的器物，维新派主要学习西方的政治制度
C．洋务运动是为了维护清朝统治，戊戌变法是为了推翻清朝统治
D．洋务运动与戊戌变法都是中国民族资本主义发展的产物
【答案】B
【知识点】洋务运动；戊戌变法
【解析】【分析】根据题干中洋务运动与戊戌变法变革主张及所学可知，洋务派主张学习西方先进技术器物，维新派主张学习西方君主立宪制等政治制度，二者学习层次不同，B 项正确；
戊戌变法是资产阶级维新派发起的变革运动，并非地主阶级改革，与史实不符，排除 A 项；
戊戌变法目的是改良制度挽救统治危机，并非推翻清朝统治，与史实不符，排除 C 项；
洋务运动兴起于民族资本主义产生之前，并非民族资本主义发展的产物，与史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以近代两大变革运动对比为载体，考查学生对近代化探索历程的对比辨析能力。解题明确两大运动领导阶级、学习内容、根本目的与兴起背景，区分异同点即可得出答案。
9．习近平总书记所强调的：“回首往事，我们更加清晰地感到，中华人民共和国的成立，不仅是中华民族发展史上的一个伟大事件，也是人类发展史上的一个伟大事件。今天，我们完全可以自豪地说，一个充满生机的中国，一个充满希望的中国，已经巍然屹立在世界的东方。”可见，新中国成立的意义在于（　　）
A．推动了世界范围内的民族解放运动
B．成为中华民族走向伟大复兴的转折
C．拓展了世界现代化道路的多样性
D．使社会主义制度在我国得以确立
【答案】B
【知识点】中华人民共和国成立的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料"回首往事，我们更加清晰地感到，中华人民共和国的成立……一个充满生机的中国，一个充满希望的中国，已经巍然屹立在世界的东方"和所学知识可知，习近平总书记的讲话着重强调新中国成立对中华民族自身发展的深远意义，即中华民族从此站起来，走向伟大复兴，成为中华民族发展史上的伟大转折，B项正确；
"推动了世界范围内的民族解放运动"是从世界影响角度阐述新中国成立的意义，与题干材料侧重强调中华民族自身发展的主旨不符，排除A项；
"拓展了世界现代化道路的多样性"是从世界影响角度阐述新中国成立的意义，与题干材料侧重强调中华民族自身发展的主旨不符，排除C项；
"使社会主义制度在我国得以确立"是1956年三大改造基本完成的意义，并非1949年新中国成立的意义，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中华人民共和国成立历史意义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、家国情怀。命题特征：情境型。
10．中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生机的阶级力量。这反映了欧洲（　　）
A．思想文化摆脱神学教会的控制 B．外交领域走向开放
C．政治制度趋向专制 D．社会结构发生变化
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干中“市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大”“富裕农民、骑士等成为农村中富有生机的阶级力量”及所学可知，材料主要描述了中世纪晚期欧洲社会中新兴社会阶层的崛起，这直接体现了当时社会结构的深刻变化，D项正确；
思想文化摆脱神学教会的控制是文艺复兴运动的影响，与题干所述的社会阶层变化无直接关联，排除A项；
题干内容聚焦于社会内部结构，并未涉及国家间关系或外交领域，排除B项；
市民阶层的兴起和壮大，为限制王权、推动议会政治发展提供了力量，这与政治制度趋向专制相悖，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以中世纪欧洲社会变迁的材料为载体，考查学生对历史现象的概括与分析能力，需要准确理解材料主旨并对应相关历史概念，然后对比备选项即可得出正确答案。
11．如图为“罗斯福新政期间的部分措施”，据此可知，罗斯福新政（　　）
时间 措施
1933 年 颁布《紧急银行法案》、调整《全国工业复兴法》、颁布《农业调整法》、成立联邦紧急救济署
1934 年 发行以国家有价证券为担保的 30 亿美元纸币、通过《互惠贸易协定法》
1935 年 成立全国劳工关系委员会，成立工程进展署
A．奉行了自由主义经济政策 B．消除了国内社会矛盾
C．通过立法等手段干预经济 D．遏制了法西斯势力扩张
【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】据题干“罗斯福新政期间的部分措施”可知，罗斯福新政期间，先后颁布了《紧急银行法案》《全国工业复兴法》《农业调整法》《互惠贸易协定法》等重要法律文献，保障了新政改革措施的有效执行，由此说明罗斯福政府通过立法等手段干预经济恢复与发展，故选C项。
罗斯福新政改变了自由主义经济政策，推行的是国家干预经济的模式，排除A项；
罗斯福新政有利于缓和国内社会矛盾，但并不能从根本上消除矛盾，排除B项；
材料描述的是改革措施，而遏制法西斯势力扩张是新政的影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以罗斯福新政为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
12．以下是“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计”。据此推断，亚历山大二世废除农奴制的改革（　　）
时间 外出谋生农民数
1861—1870年 129.13万人
1871—1880年 164.24万人
1881—1890年 330.42万人
1891—1900年 713.66万人
A．废除了俄国封建等级制度 B．推动农民自下而上解放自己
C．使农民获得完全意义上的解放 D．为俄国发展提供了自由劳动力
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干表格数据可知，1861年改革后，俄国农民外出谋生的人数从129.13万人激增至713.66万人，这说明农奴获得人身自由后，能够自由转换职业和流动，为俄国资本主义发展提供了大量的自由劳动力，D项正确；
1861年改革保留了大量封建残余（如沙皇专制、地主土地所有制），并未彻底废除封建等级制度，排除A项；
亚历山大二世改革是沙皇为了维护统治而进行的自上而下的改革，并非推动农民自下而上解放自己，排除B项；
改革中农民需要通过高价赎买获得土地，实际上受到了地主和资本家的双重剥削，并未获得完全意义上的解放，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计”表为载体，考查学生对史料数据的分析与历史解释能力，需要透过数据变化洞察其背后的历史实质（即农奴制改革对资本主义发展的作用），然后对比备选项即可得出正确答案。
13．近日，“世界经典法典与法治精神”学术论坛召开，拿破仑颁布的《民法典》成为讨论焦点。该法典既承认法律面前人人平等、男女享有同等继承权，又强调私有财产神圣不可侵犯。其制定的基本出发点是（　　）
A．满足农民的土地需求 B．满足全体人民的政治需求
C．巩固资产阶级革命成果 D．打击欧洲封建势力
【答案】C
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据题干中“承认法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”及所学可知，《民法典》体现了自由、平等和私有财产保护等原则，这些是法国资产阶级大革命的核心理念，拿破仑制定该法典的基本出发点是将革命成果以法律形式固定下来，从而巩固资产阶级的统治，C项正确；
《民法典》虽然涉及继承权等，但其核心是维护资本主义私有制和契约自由，主要服务于资产阶级利益，而非专门满足农民的土地需求，排除A项；
法典体现的是资产阶级的意志，并非为了满足全体人民的政治需求，排除B项；
打击欧洲封建势力是拿破仑对外战争的影响之一，但不是其制定《民法典》这一国内立法的基本出发点，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以学术论坛对《民法典》的讨论为情境，考查学生对历史事件根本目的的分析能力，需要结合法典内容与时代背景，理解其作为资产阶级革命产物的本质属性，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．2025年3月世界移动通信大会召开。会议重点关注5G演进和人工智能，同时关注移动通信领域的最新技术和趋势。这反映出当今世界发展的基本特点是（　　）。
A．经济全球化 B．世界多极化 C．社会信息化 D．文化多样化
【答案】C
【知识点】计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】
社会信息化是指信息技术和信息产业发展迅速，信息在经济、社会等领域广泛应用。题目中世界移动通信大会关注5G演进、人工智能以及移动通信领域新技术趋势，这些都属于信息技术范畴，体现了社会信息化的特点，C正确；
经济全球化强调的是世界经济相互联系、相互依赖的程度加深，主要涉及贸易、投资等经济领域的全球联系，与题目中5G、人工智能等信息技术内容关联不大，A错误；
世界多极化指的是世界政治格局朝着多个力量中心发展，涉及国际政治力量的变化，和题目中的信息技术主题不符，B错误；
文化多样化强调的是世界文化的丰富性和多样性，与题目中的信息技术内容无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是社会信息化。解题方法：结合21世纪网络发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．历史的发展，离不开文明交流、思想解放和科技发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一【交流创新】
汉唐时期是中国文化对外交流的重要时期，尤其是丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流……中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华，创造出了新的文化形式和艺术风格，为中国文化的发展注入了新的活力。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二【思想启智】
文艺复兴运动作为一场弘扬新兴资产阶级文化的思想解放运动，在传播过程中为早期的资本主义萌芽发展奠定了深厚基础，也同时为早期的资产阶级积累了原始财富。……它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
启蒙运动的思想家们高举理性的旗帜，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等、民主、法治，为资产阶级革命作了最充分的思想动员。
——《世界近代史》(北师大版参考资料)
材料三【科技赋能】
2026年央视春晚围绕“科技赋能文化，文化点亮生活”的主题，推出一系列硬科技应用：全场景AI多模态交互让观众与舞台实现实时互动，量子成像舞台打造沉浸式视觉体验，低空智能装备展演展现科技与文旅的融合，裸眼3D超高清显示实现技术与艺术的完美结合。这些硬科技均为中国自主研发成果，依托于国家实验室、高校、企业协同创新体系，成为新质生产力赋能民生、文化的典型案例。
——摘编自《2026年春晚科技亮点解读》
（1）依据材料一结合所学知识，分析汉唐时期中国对外文化交流繁荣的原因。
（2）根据材料二，指出启蒙运动在批判对象和理想追求上，相比文艺复兴有何新发展。
（3）根据材料，概括2026年春晚硬科技的特点并分析春晚硬科技落地的历史条件。
【答案】（1）原因：国家统一，国力强盛，社会稳定，经济繁荣、文化先进；丝绸之路畅通，交通便利；政府实行开放包容的对外政策。
（2）新发展：
批判对象：文艺复兴批判教会神学；启蒙运动批判封建专制制度+天主教会。
理想追求：文艺复兴追求人性解放；启蒙运动追求自由、平等、民主、法治。
（3）特点：自主研发，技术硬核；多领域融合（AI、量子、3D等）；科技与文化深度结合；协同创新（实验室、高校、企业合作）。
历史条件：改革开放后综合国力提升；科技革命推动，创新体系完善；国家重视科技与文化发展；新质生产力发展支撑。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；科教兴国战略；文艺复兴
【解析】【分析】(1) 解题时结合材料一 “丝绸之路的开辟和发展”“对外文化交流的开放和包容” 及汉唐时代背景分析可知，汉唐时期国家统一稳定，经济繁荣、文化发达，具备对外交流的雄厚实力；丝绸之路贯通南北，交通条件便利，为中外往来提供通道；统治者推行开放包容的对外政策，主动吸纳外来优秀文化，共同推动这一时期对外文化交流走向繁荣。
(2) 解题时依据材料二对比两场思想解放运动，文艺复兴矛头主要指向天主教会神学束缚，核心是宣扬人文主义，追求人性解放与世俗幸福；启蒙运动在批判天主教会的基础上，直接批判封建专制制度，以理性为核心，追求自由、平等、民主、法治，思想深度与斗争目标更进一步，为资产阶级政治变革提供思想基础。
(3) 解题时根据材料三提取关键信息，春晚科技均为中国自主研发，涵盖 AI、量子成像、裸眼 3D 等多个领域，科技与文化、文旅深度融合，依托多方协同创新体系，由此概括出硬科技的特点。结合所学可知，改革开放以来我国综合国力不断提升，第三次科技革命持续推进，国家完善科技创新体系，大力扶持科技与文化融合发展，新质生产力不断壮大，为高端科技落地应用提供充足的物质与技术条件。
【点评】本题以文明交流、思想解放、科技发展为整体主线，横跨中国古代、世界近代与现代社会，时空范围广泛，知识综合性较强。试题依托多段文字材料，考查史料信息提取、对比分析、概括归纳与知识迁移运用的能力。本题设问梯度合理，既有基础原因归纳，又有历史对比辨析与现实问题分析，注重历史知识与当下社会发展的结合，体现历史学科融会贯通、古今关联的考查要求。
（1）原因：汉唐时期，国家统一，政治清明，国力强盛，社会稳定，经济繁荣、文化先进，为对外交流奠定基础；
“尤其是丝绸之路的开辟和发展更是促进了中西方文化的交流”→提炼出“丝绸之路畅通，交通便利”；
“中国对外文化交流的开放和包容，使得中国文化不断吸收外来文化的精华”→提炼出“政府实行开放包容的对外政策”；
（2）新发展：
批判对象：“它主张一切以人为本，反对神的权威”→提炼出“文艺复兴批判教会神学”；
“启蒙运动的思想家们高举理性的旗帜，批判封建专制制度和天主教会”→提炼出“启蒙运动批判封建专制制度和天主教会”
理想追求：“把人从中世纪的神学枷锁下解放出来”→提炼出“文艺复兴追求人性解放”；
“宣扬自由、平等、民主、法治，为资产阶级革命作了最充分的思想动员”→提炼出“启蒙运动追求自由、平等、民主、法制”
（3）特点：“这些硬科技均为中国自主研发成果”→提炼出“自主研发，技术硬核”；
“全场景AI多模态交互让观众与舞台实现实时互动……低空智能装备展演展现科技与文旅的融合”→提炼出“多领域融合”；
“低空智能装备展演展现科技与文旅的融合”→提炼出“科技与文化深度结合”；
“依托于国家实验室、高校、企业协同创新体系”→提炼出“协同创新”。
历史条件：从改革开放后综合国力提升与科技创新发展等角度进行分析，涵盖国力基础、科技驱动、政策支持及新质生产力支撑等层面。
16．乡土文化的学习是厚植家国情怀的重要途径，湖湘文化源远流长，在中华文明发展进程中留下了独特印记。阅读材料，完成下列要求。
材料一 名人遗址与故居
材料二 从惟一学堂到师大附中
湖南师范大学附属中学发展历程节选
清末 湖南师大附中前身可追溯至1905年创办的“惟一学堂”.1905年由民主革命先驱禹之谟创立。学堂以“公、勇、勤、俭”为校训，倡导新式教育，培养革命人才。黄兴曾在此演讲，号召“革命救亡”。1906年禹之谟因领导学生运动被清政府杀害，临终遗言：“吾辈当以教育唤醒国魂！”
抗日战争时期 1937年抗战全面爆发后.广益中学师生组成“抗日救亡宣传队”，沿湘江流域巡回演出《放下你的鞭子》等剧目。校长李之透在开学典礼上疾呼：“国难当头.诸生当以读书报国为己任！”1938年文夕大火后，学校被迫迁往涟源蓝田镇，在战火中坚持办学。
改革开放以来 20世纪90年代，附中在数学、物理、化学、生物、信息五大学科竞赛中.国际金牌数量全国领跑，被同行誉为“金牌摇篮”。1994年修建攀登杯，成为学校的文化地标。2017年建立“人工智能创新实验室”，开发“精准扶贫大数据分析系统”应用于湘西山区。
——摘编自湖南师大附中校史馆
（1）根据材料一，选择一处名人遗址或故居进行主题研究，仿照示例，确定研究主题并提出研究建议。
示例：研究主题：黄兴与辛亥革命；
研究建议：考察黄兴墓，搜集黄兴人物生平，查阅他领导早期革命活动、成立华兴会、参与组建同盟会等资料。(除示例外)
（2）根据材料二，概括“惟一学堂”创办的历史意义。结合材料二，归纳从清末到改革开放以来湖南师大附中办学的核心理念有何变化。
（3）综合上述材料，谈谈湖湘文化的当代价值。
【答案】(1) 示例研究主题：曾国藩与洋务运动研究建议：参观曾国藩故居，搜集其创办安庆内军械所、推动洋务运动的资料。研究主题：毛泽东与中国革命研究建议：瞻仰毛泽东故居，搜集其领导新民主主义革命、建立新中国的史实。研究主题：谭嗣同与戊戌变法研究建议：参观谭嗣同故居，搜集谭嗣同人物生平，查阅他撰写的文章，对比研究戊戌变法相关资料。(2) 意义：推动近代教育发展，传播民主革命思想，以教育救国。理念变化：从“救亡图存”到“科教兴国”。(3) 当代价值：传承爱国精神，厚植家国情怀；推动文化自信与文化传承；激励创新与实干，助力国家发展。
（1）示例
研究主题：曾国藩与洋务运动
研究建议：参观曾国藩故居，搜集其创办安庆内军械所、推动洋务运动的资料。
研究主题：毛泽东与中国革命
研究建议：瞻仰毛泽东故居，搜集其领导新民主主义革命、建立新中国的史实。
研究主题：谭嗣同与戊戌变法
研究建议：参观谭嗣同故居，搜集谭嗣同人物生平，查阅他撰写的文章，对比研究戊戌变法相关资料。
（2）意义：推动近代教育发展，传播民主革命思想，以教育救国。理念变化：从“救亡图存”到“科教兴国”。
（3）当代价值：传承爱国精神，厚植家国情怀；推动文化自信与文化传承；激励创新与实干，助力国家发展。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；中国近代教育、新闻出版业的发展；革命志士与武装起义
【解析】【分析】(1) 解题时结合材料一的名人故居，选择其中一位湖湘名人，结合其核心历史贡献确定研究主题，并围绕主题设计具体研究建议。例如选择曾国藩，可结合其洋务运动相关活动，将主题定为 “曾国藩与洋务运动”，研究建议可围绕参观故居、搜集其创办安庆内军械所、推动洋务运动的相关资料展开；选择谭嗣同，可结合戊戌变法的历史贡献，将主题定为 “谭嗣同与戊戌变法”，研究建议可围绕参观故居、搜集其生平与变法活动资料展开；选择毛泽东，可结合新民主主义革命历程，将主题定为 “毛泽东与中国革命”，研究建议可围绕瞻仰韶山故居、搜集其领导革命的相关史实资料展开。
(2) 解题时结合材料二 “1905 年由民主革命先驱禹之谟创立”“倡导新式教育，培养革命人才”“吾辈当以教育唤醒国魂”，可知 “惟一学堂” 的创办推动了近代新式教育发展，传播了民主革命思想，践行教育救国的理念。再结合材料不同时期的办学宗旨：清末以 “革命救亡” 为导向，抗战时期强调 “读书报国”，改革开放后聚焦学科竞赛、科技创新与服务社会，可归纳出核心理念从近代的 “救亡图存、教育救国” 逐步发展为新时期的 “科教兴国、服务社会”。
(3) 解题时综合上述材料，从湖湘名人的爱国担当、教育传承的家国情怀、当代科技创新与实干精神等角度分析，湖湘文化中蕴含的爱国精神、经世致用的实干理念、勇于革新的探索精神，在当代仍能激励国人厚植家国情怀，推动文化自信与传承，助力科技创新与国家发展。
【点评】本题以 “湖湘文化” 为主题，整合了湖湘名人、地方校史等乡土史料，考查学生的史料解读、主题设计、信息概括与价值提炼能力，凸显历史学科的家国情怀与地方特色。试题设问贴近乡土实际，既有开放性主题设计，也有概括归纳与价值分析，既考查了基础史实的掌握，也引导学生从地方文化中汲取精神力量，理解湖湘文化的传承与当代价值。解题时需紧扣材料关键信息，结合所学知识，做到史论结合、要点清晰。
17．学校围绕“全球化与国际关系”开展主题式项目学习，请你按要求参与。
项目一 全球迁徙
16世纪，西班牙殖民者到达美洲，建立旗庞大的殖民地过，欧洲移民的残酷压榨、杀戮和传染病，致使美洲劳动力极度匮乏。为发展种植园和开采金银矿等。西班牙继葡萄牙之后，从非洲贩运大批黑人到美洲。
17世纪，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，促进了当地经济的发展。英国为生产棉花、烟草、蔗糖等原料，霍去利润，业从事贩卖非洲黑人的活动。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
项目二 20世纪以来国际格局演变(见下图)
项目三 构建人类命运共同体(见下图)
只有坚持相互尊重，平等相待，合作共赢，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。
（1）根据项目一并结合所学知识，概述图中人口迁徙的方向，并分析推动当时人口迁徙的原因。
（2）完善项目二图中A、B处空格，结合所学分析影响国际格局演变的因素。
（3）根据项目三并结合现代史，举一史实说明中国力量发挥了怎样的作用。
【答案】（1）方向：欧洲→美洲；非洲→美洲。
原因：新航路开辟，殖民扩张；美洲劳动力短缺（屠杀、疫病）；种植园与采矿业需要劳动力。
（2）A：第一次世界大战；B：两极格局。
因素：国家实力对比变化、战争、国际合作、意识形态等。
（3）史实
示例：中国提出“一带一路”倡议，推动全球共同发展，促进国际合作与经济全球化。
【知识点】“一带一路”；新航路的开辟；第一次世界大战的爆发、进程及结果；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】(1) 解题时结合项目一的地图与文字材料，可直接得出人口迁徙的主要方向：欧洲移民前往美洲、非洲黑奴被贩卖至美洲。结合所学新航路开辟与殖民扩张的背景，可知推动人口迁徙的原因包括：新航路开辟打破了各大洲的隔绝状态，为人口跨洲流动提供了条件；欧洲殖民者在美洲的殖民扩张，造成当地劳动力因屠杀、疫病而极度短缺；美洲种植园与采矿业的发展，需要大量劳动力，催生了黑奴贸易；欧洲殖民掠夺的利益驱动，推动欧洲移民前往美洲寻求财富。
(2) 解题时结合项目二的时间轴与所学国际格局演变知识，20 世纪初对应第一次世界大战后形成凡尔赛 — 华盛顿体系，因此 A 处填第一次世界大战；20 世纪八九十年代处于美苏对峙时期，对应的国际格局是两极格局，因此 B 处填两极格局。结合所学，影响国际格局演变的因素包括国家实力对比变化、战争、国际合作、意识形态差异、经济发展水平等，其中根本因素是国家实力的消长。
(3) 解题时结合项目三 “构建人类命运共同体” 的主题，联系中国现代史的相关史实作答。例如中国提出 “一带一路” 倡议，推动沿线国家的经济合作与共同发展；中国积极参与联合国维和行动，维护世界和平；中国推动成立亚投行，为亚洲基础设施建设提供资金支持；中国提出全球发展倡议、全球安全倡议，促进国际合作与共同繁荣等，体现了中国在推动全球和平发展、合作共赢中的重要作用。
【点评】本题以 “全球化与国际关系” 为主题，整合了近代人口迁徙、20 世纪国际格局演变、当代人类命运共同体三大模块，时空跨度大，综合性强。试题依托地图、文字材料与漫画，考查信息提取、基础史实识记与综合分析能力，设问层层递进，从史实梳理到原因分析再到现实阐释，体现了历史学科古今贯通、中外关联的考查要求。解题时需紧扣材料关键信息，结合对应阶段的时代背景作答，做到史实准确、要点清晰。
（1）方向：16-20世纪世界人口大迁徙示意图→路线1、2、3是欧洲向美洲迁徙；路线4是非洲向美洲迁徙。
原因：1从新航路开辟后殖民扩张与美洲劳动力需求等角度进行分析，涵盖殖民扩张背景、美洲劳动力短缺成因及种植园采矿业的劳动力需求等层面。
（2）A：20世纪初→第一次世界大战；B：第二次世界大战→两极格局。
因素：二战后，西欧、日本衰落，美国崛起，苏联实力壮大，形成两极格局；20世纪六七十年代后，欧共体、日本、中国等第三世界崛起，多极化趋势出现。这些都是各国综合国力出现了变化；
两次世界大战彻底打破原有国际秩序，催生新的国际格局；战后民族解放运动兴起，新兴力量崛起，冲击两极格局。这些都体现出“战争”的因素；
经济全球化、区域集团化（如欧盟、东盟）推动多极化趋势，这属于国际合作的因素；
美苏意识形态对立是冷战格局形成的关键；中国特色社会主义道路的成功，推动世界格局向多极化发展，这些都属于意识形态的因素。
（3）史实：
以中国提出“一带一路”倡议为史实，从这件事给世界带来的影响的角度作答。如促进沿线国家基础设施建设、推动贸易自由化便利化、加强国际经济合作，为全球发展提供中国方案和中国智慧。
18．我国自古以来就是统一的多民族国家，各民族交往交融、互鉴共生，铸就了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。
材料 隋唐王朝扩大了中原与边疆地区的联系。宋、辽、金时期，内地和边疆地区的开发与交流进一步发展。元朝时期，中原和边疆地区发生了近百年富有特色的大交融。及至明清，消除边疆地区的割据势力和抵御外侮，成为这一时期边政的主要内容。
——摘编自马大正《中国边疆经略史》
中国历史大事年表(部分) 时间事件 1368年明朝建立 1405年-1433年郑和七次下西洋 16世纪中期戚继光抗倭 1553年葡萄牙殖民者攫取澳门居住权 …… 1662年郑成功收复台湾 1684年清朝设置台湾府 1689年中俄签订《尼布楚条约》 1727年清朝在西藏设置驻藏大臣 1771年 土尔扈特回归祖国
——摘编自《中国历史·七年级上册》
（1）根据材料，概括隋唐至明清时期统一多民族国家得以不断发展的原因。
（2）选取表格中相关联的两个历史事件，自拟观点，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
【答案】（1）原因：中原与边疆联系加强，民族交融加深；中央政府加强对边疆管辖；抵御外侮，维护国家统一。
（2）论述示例
观点：明清时期坚决维护国家主权与领土完整。
论述：
1. 1662年郑成功收复台湾，驱逐荷兰殖民者，维护祖国领土完整；1684年清朝设台湾府，加强对台湾管辖，巩固东南海防。
2.17世纪沙俄入侵黑龙江流域，康熙帝组织雅克萨之战，1689年签订《尼布楚条约》，划定中俄东段边界，捍卫国家主权。
结论：明清通过反抗侵略、加强管辖，巩固了统一多民族国家。
【知识点】盛唐民族交往与交融；戚继光抗倭；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】(1) 解题时结合材料中 “中原与边疆地区的联系扩大”“民族交融进一步发展”“消除边疆割据势力”“抵御外侮” 等关键内容，逐层归纳可得出，隋唐至明清，各时期中原与边疆交往密切，民族交融持续加深；历代中央政府不断完善边疆治理措施，强化管辖；明清时期积极抵御外来侵略、平定地方割据，稳固国家疆域，共同推动统一多民族国家不断巩固与发展。
(2) 解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 从大事年表中选取两个相关联历史事件、自拟观点、史论结合、条理清晰进行论述；然后梳理表格中明清时期重大事件，筛选出同属维护国家主权与领土完整范畴的史实，拟定观点：明清时期坚决维护国家主权与领土完整；采用观点 — 分述 — 结论结构，先亮出中心观点；再选取 1662 年郑成功收复台湾、1684 年清朝设置台湾府两个关联史实，分别论述：郑成功收复台湾，驱逐外来殖民者，捍卫祖国领土主权；清政府设置台湾府，加强中央对台湾管辖，巩固东南边疆与国家统一；也可搭配雅克萨之战与《尼布楚条约》、戚继光抗倭等同类史实论证；最后总结明清时期既反抗外来侵略，又加强边疆管辖，有力巩固和发展了统一多民族国家。
【点评】本题以统一多民族国家的发展为核心主线，梳理隋唐至明清民族关系、边疆治理与反侵略斗争相关内容，整合文字材料与历史大事年表，考查信息概括、观点提炼与历史论述能力。试题兼顾基础识记与综合运用，民族交融、边疆管辖、捍卫主权都是古代史核心考点，论述类设问侧重考查历史阐释与语言组织能力。解题时需紧扣材料关键语句，精准提炼要点，论述题做到观点明确、史实准确、条理完整。
（1）原因：“隋唐王朝扩大了中原与边疆地区的联系”“宋、辽、金时期，内地和边疆地区的开发与交流进一步发展”“元朝时期……大交融”→提炼“中原与边疆联系加强，民族交融加深”；“消除边疆地区的割据势力和抵御外侮”→提炼“中央政府加强对边疆管辖，抵御外侮，维护国家统一”。
（2）本题要求从表格中选取两个相关联的历史事件，自拟观点并加以论述。如选取郑成功收复台湾和清朝设置台湾府，两者都与台湾问题相关，体现了明清时期对台湾的收复和管辖，因此可提炼观点为“明清时期坚决维护国家主权与领土完整”。论述时，先说明郑成功收复台湾（1662年）驱逐荷兰殖民者，维护祖国领土完整；再说明清朝设置台湾府（1684年）加强对台湾管辖，巩固东南海防。两个事件共同体现了明清时期通过反抗侵略和加强管辖来维护国家主权与领土完整。按照“观点+史实+影响”的逻辑展开。
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