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(共32张PPT)
23黄帝的传说
第2课时
课堂导入
学习目标
1
2
3
会写“由、理、段、通”等4个生字。
默读课文，带着问题，了解“造车”和“造船”两个故事。
能借助提示讲故事。
标题
中
复习词语
黄帝 创造 推举 尊称 启发
号召 按照 设想 材料 改进
代替 自由 一段 提供
让我们一起来认读一下这些词语吧！
课堂导入
黄帝
名叫轩辕
统领部落联盟
造车
造船
小标题
谁来说说你对“黄帝”的了解？
课堂导入
中
中
自主探究
车子发明前，人们的生活如何？
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
探究任务：学习“造车”传说，习得讲故事的方法。
问题探究
中
中
自主探究
草帽是圆的，掉在地上后向前滚出了很远。
黄帝看到了什么？
问题探究
中
中
自主探究
那黄帝又是怎么想的呢？
如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
问题探究
中
中
自主探究
你觉得黄帝是一个怎样的人？
善于思考的人。
善于观察的人。
问题探究
中
中
自主探究
那么黄帝接着又做了什么呢？
他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
问题探究
中
中
自主探究
结果怎样？
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
问题探究
中
中
自主探究
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
问题探究
中
中
自主探究
我们刚刚是这样学习的：
看到什么
想到什么
怎么做的
结果怎样
草帽吹落、观察滚动
做个架子、搬运物品
号召民众、不断尝试
不断改进、方便多了
问题探究
中
中
自主探究
1.声音响亮。★
2.能用上板书中的提示词。★
3.故事内容讲完整。★
借助评价要求，评一评：
问题探究
中
中
合作探究
1
2
读：默读“造船”传说。
标：用“——”画出黄帝看到什么，
用“ ”画出黄帝想到什么，
用“（）”括出黄帝怎么做的，
用“ ”画出结果怎样。
3
讲：小组合作，借助提示讲述故事。
问题探究
中
合作探究
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
黄帝看到了什么？
问题探究
中
合作探究
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
看着此情此景，黄帝又想到了什么呢？
问题探究
中
合作探究
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
（第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。）可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：（把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。）他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
有了这个想法后，黄帝又是怎么做的呢？
问题探究
中
中
合作探究
在黄帝造船的过程中，我们还能感受到什么？
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。
问题探究
团结力量、不惧困难、勇于尝试
中
合作探究
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
最后，结果怎样呢？
问题探究
中
合作探究
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
（第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。）可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：（把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。）他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
读一读相关语句。
问题探究
中
中
合作探究
借助提示，讲述故事：
看到什么
想到什么
怎么做的
结果怎样
飘着树叶、安稳爬行
仿造东西、自由来去
找来树干、挖空中间
木头做桨、自由行动
问题探究
中
中
合作探究
1.声音响亮。★
2.能用上板书中的提示词。★
3.故事内容讲完整。★
借助评价要求，评一评：
问题探究
黄帝的传说
草帽吹落、观察滚动
做个架子、搬运物品
号召民众、不断尝试
不断改进、方便多了
飘着树叶、安稳爬行
仿造东西、自由来去
找来树干、挖空中间
木头做桨、自由行动
造车 造船
看到什么
想到什么
怎么做的
结果怎样
课堂小结
中
中
拓展延伸
1
2
读：默读《鲁班造伞》。
标：用“——”画出鲁班看到什么，
用“ ”画出鲁班想到什么，
用“（）”括出鲁班怎么做的，
用“ ”画出结果怎样。
3
讲：小组合作，借助提示讲述故事。
拓展延伸
中
中
拓展延伸
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！
鲁班造伞
拓展延伸
中
中
拓展延伸
于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
拓展延伸
中
中
拓展延伸
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！
鲁班造伞
鲁班看到了什么？
鲁班想到了什么？
拓展延伸
中
中
拓展延伸
于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
（
）
鲁班怎么做的？
结果怎样？
拓展延伸
中
中
合作拓展
借助提示，讲述故事：
看到什么
想到什么
怎么做的
结果怎样
鲁班造伞
拓展延伸
中
中
合作拓展
1.声音响亮。★
2.能用上板书中的提示词。★
3.故事内容讲完整。★
借助评价要求，评一评：
拓展延伸
“由”是独体字，第三笔横略低于横中线，不能左右相连。竖竖在竖中线。
标题
书写指导
由
理
段
通
“理”是左右结构。王字旁的最后一笔为提，第五笔竖在竖中线，略倾斜。
“通”是半包围结构。第七笔竖与第二笔点上下对齐，“辶”捺要舒展，托住右上部分。
“段”是左右结构。第三、第四笔两个短横之间等距，右半部分横折弯没有钩。
生字书写
1.练写生字：由、理、段、通。
2.借助课后练习题二，把黄帝造车和造船的故事讲给家人听。
布置作业

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