资源简介

(共41张PPT)
　思维与科学思维
第一、三课
选择性必修3　逻辑与思维
第一单元　树立科学思维观念
1.描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。
2.区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。
【课标考向】
【考情透视】
考点 考题 考情
思维的含义与特征 2025·安徽卷T15;2025·北京卷T2; 2024·广西卷T8 本课常以贴近生活的各种场景、实践活动、饱含智慧的小故事、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查,重点阐释思维、科学思维两个核心主干知识,具体考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义与特征、意义等
思维形态及其特征 2025·北京卷T2;2025·重庆卷T14; 2025·浙江1月选考T13;2024·山东卷T10;2024·黑吉辽卷T9;2023·北京卷T6;2023·江苏卷T13 领会科学思维 2025·北京卷T18(2) 1.基本概念:思维、形象思维、抽象思维、科学思维。
2.易错易混点:思维与科学思维的特征、形象思维与抽象思维。
3.核心问题:①思维的特征有哪些 ②思维基本形态及其特征各是什么 ③科学思维有哪些特征 ④学习科学思维有什么意义
【备考指南】
·理清脉络·
复习主线:思维→思维的特征→思维形态及其特征→科学思维的特征→学习科学思维的意义
核心点一　走进思维世界
核心要点·背默
(带★的内容需重点关注)
要点1　思维的含义与特征
(1)思维的含义
①思维有广义和狭义之分。广义的思维与 同义,狭义的思维与
同义。
②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的 的反映。
(2)思维的方式:战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
意识
理性认识
本质及规律
(3)思维的特征★
思维的 差异性 不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异 思维的 共同特征 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的
能动性 思维能够提炼加工感性材料,形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
间接性
共同本质
(4)思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
要点2　思维形态及其特征
(1)思维的不同形态
①从思维的方向看,分为发散思维和聚合思维。
②从思维对认识对象的思考角度看,分为综合思维和分析思维。
③从思维反映认识对象的方式看,分为辩证思维和 。
④根据思维运行的基本单元(思维的基本形态)的不同,可以分为抽象思维和形象思维。
形而上学思维
(2)思维的基本形态★
比较项 抽象思维 形象思维
区 别 基本单元 感性形象
思维形式 概念、判断和 等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要 特征 基本单元的概念性、运行方式的 和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的
概念
推导性
情感性
推理
联系 ①在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系
②无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践
③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维
重点难点·突破
突破点　理解思维的共同特征
角度 间接性 (已知→未知) 概括性 (个别→一般) 能动性
(已知→再加工、再创造)
作用 能够弥补直接感知的不足,克服感性认识的局限性,更深刻、准确、全面地反映客观事物 人们能够以简驭繁地认识世界,从千差万别、纷繁复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象
关 键 词 见……而知……;通过…… 推断出……;计划;预测;揭示出;推断出 共同之处是;整体上看;共性在于;总结出 抽象;创新;有选择的;主动、自觉
联系 ①思维间接性的体现是以概括性为前提的。个体已有的知识经验越丰富,概括的程度越高,就越有利于个体间接地去认识事物 ②思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性,人们才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的属性,概括出事物的共同本质
正误说法·判断
1.狭义的思维即感性认识。(　　)
×
【解析】 狭义的思维与理性认识同义。
2.思维具有直接现实性。(　　)
×
【解析】 思维本身不能把人们头脑中观念的存在转化为现实的存在,实践具有直接现实性。
3.任何思维都是对认识对象的正确反映。(　　)
×
【解析】 任何思维都是对认识对象的反映,但不一定都是正确反映。
4.从思维的方向看,思维可分为分析思维和综合思维。(　　)
×
【解析】 从思维的方向看,思维可分为发散思维和聚合思维。
5.抽象思维和形象思维是思维的基本形态。(　　)
√
6.发挥形象思维的作用,揭示产品设计及市场运行的规律。(　　)
×
【解析】 形象思维只能触及而不能揭示事物的本质和规律。
7.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。(　　)
×
【解析】 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象。
考向1　思维的含义与特征
[典例1] (2025·安徽卷)冰凌花,学名侧金盏花,因顶冰盛放而得名,被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹,更体现了在严寒中生存的智慧,蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制,成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术,培育出方便移栽的容器苗。由此可知(　　)
①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟　②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性　③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系　④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典型例题·研析
A
【解析】 “冰凌花”与“侧金盏花”是同一事物的不同名称,二者外延完全相同,是全同关系,而非种属关系,③错误。思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识,思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质,④错误。
[典例2] (2024·广西卷)恩格斯指出:“单凭观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的。”事实正是如此,即使你观察到一万只天鹅都是白色的,你也无法肯定第一万零一只天鹅还是白色的。对上述材料理解正确的是(　　)
A.归纳法和感性认识具有固有的局限性
B.仅凭观察经验无法获得真实可信的认识
C.感觉器官是人认识外界事物的天然界限
D.感性认识不上升为理性认识就失去其实际意义
A
【解析】 感性认识也可能是正确的,仅凭观察经验也可能获得真实可信的认识,B错误。人不仅能通过感觉器官认识事物的表面现象,还能通过思维把握事物的本质和规律,可见感觉器官并非人认识外界事物的天然界限,而是可以帮助人获得理性认识,C错误。正确的感性认识也能指导人正确地进行实践,并非毫无实际意义,D错误。
考向2　思维形态及其特征
[典例3] (2025·北京卷)近年来,北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试:“泥土里长出了课程”,学生在种花种草时观察植物生长,在磨豆腐时预估产量;学校周边公园化身“乐学公园”,学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动,学生可以(　　)
①在解决问题的实践中,深化对知识的理解　②积累生活经验,用形象思维揭示事物的本质和规律　③在跨学科的学习体验中,提升解决复杂问题的能力　④在问题导向的情境任务中,突破思维能力的限制
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【解析】 抽象思维可以揭示事物的本质和规律,②错误。人的思维能力受多种因素制约,虽然在问题导向的情境任务中,学生的思维能力可以得到锻炼和提升,但“突破思维能力的限制”夸大了其作用,④排除。
[典例4] (2024·山东卷)2024年,浙江省安吉县、福建省平潭县等地旅游市场表现亮眼,彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现,这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看,探索县域小城文旅火热的“密码”,是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来,透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发,才能把不同事物的矛盾区分开来
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【解析】 本质通过现象表现出来,但认识的根本目的是指导实践,透过现象抓住本质是认识的根本任务,②排除。浙江省安吉县、福建省平潭县等县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词,体现了把握矛盾的普遍性,“把不同事物的矛盾区分开来”强调把握矛盾的特殊性,④不符合题意。
核心点二　领会科学思维
核心要点·背默
要点1　科学思维的含义与特征
(1)科学思维的含义
①内涵:泛指符合认识规律、遵循 的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
②外延:科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
③基本条件: 和形式正确是科学思维的两个基本条件。
(带★的内容需重点关注)
逻辑规则
内容真实
(2)科学思维的特征★
追求认识 的 科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律
结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有 思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
客观性
可检验性
要点2　学习科学思维的意义
角度 具体内容
思维素 养意义 逻辑思维角度:有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫
辩证思维角度:有利于我们把握事物的本质和发展规律
创新思维角度:有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力
真理
思想政 治意义 有助于我们认清 和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟
有助于我们发扬 ,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴
把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的 ,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类 社会发展规律
科学精神
世界观和人生观
重点难点·突破
突破点　科学思维的特征
特征 解释
客观性 科学思维是对客观世界的正确反映。科学思维的方法、原则也来自人们认识世界和改造世界的长期思维实践
预见性 科学思维能够把握事物发展的规律,能够正确把握事物发展的趋势和前景,预想尚未被人们发现的事物
可检 验性 人们的思维结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
量化性 科学思维既重视“是不是”“有没有”的定性分析,又重视“是多少”
“有多少”的定量分析。人类对客观事物的认识从错误到正确,从模糊到清晰,从粗糙到精细,正是思维走向科学的体现
普适性 只要在科学原理的适用范围内,只要相关的条件得到满足,就一定会显现其效果。这是因为科学思维正确地抽象出认识对象的本质和规律
正误说法·判断
1.内容真实和形式正确是思维的两个基本条件。(　　)
×
【解析】 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。(　　)
×
【解析】 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。
3.科学思维的结果具有间接性,能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断。
(　　)
×
【解析】 科学思维的结果具有预见性,能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断。
4.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。(　　)
√
5.学会运用科学思维方法,就能形成正确的世界观和人生观。(　　)
×
【解析】 学会运用科学思维方法,可以帮助我们树立正确的世界观和人生观。
6.科学思维以权威和专家理论作为检验标准,能够以实事求是的态度,修正错误,坚持真理。(　　)
×
【解析】 实践是检验思维正确与否的唯一标准。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,而不是以权威和专家理论作为检验标准。
考向　科学思维的特征
[典例1] (2025·北京卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式,推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中,生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力,可以胜任多种复杂场景任务,降低了人们处理复杂问题的门槛。不过,生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法,而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别,可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战,对人的思维品质提出了更高要求。
典型例题·研析
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。
【答案】 ①树立科学思维观念。科学思维追求认识的客观性,在智能时代,面对生成式人工智能输出的大量信息,树立科学思维观念,从实际出发,力图如实地反映认识对象,有助于我们以客观的态度去审视这些信息,不盲目跟从。
②运用辩证思维方法。辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。生成式人工智能既带来了如在多个领域展开创作能力、降低处理复杂问题门槛等机遇,也存在输出内容依赖其数据集与算法、可能导致“真相陷阱”等挑战。我们应运用辩证思维,全面地、辩证地对待其发展,在利用优势推动生产、生活、学习进步的同时,警惕其带来的负面效应,做到趋利避害。③培养创新思维能力。创新思维能突破陈规,另辟蹊径。在智能时代,人机协同需要我们不断创新思维方式。一方面,我们可以借助人工智能提供的新工具、新数据,激发创新灵感,在对话、写作等领域创造出更具价值的成果;另一方面,面对人工智能的局限性,我们可以通过创新思维去改进算法、优化数据集,推动人工智能技术进一步发展。
[典例2] (2022·北京卷)阅读材料,完成下列要求。
[记忆] 北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍,夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象,是人们美好的记忆。
[两难] 为了避免污损和破坏,古建筑的屋檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损,又要保证北京雨燕安居,成为难题。
[共生] 在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下,文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时,志愿者积极为北京雨燕搭建新家,帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下,北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料,运用《逻辑与思维》知识,说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
【答案】 北京雨燕保护,体现了科学思维追求认识的客观性,结果具有预见性和可检验性,在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律,对保护雨燕的总体效果作出合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施;运用矛盾分析方法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系,将两者统一在城市发展的过程中,体现了辩证思维方法;多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体现了创新思维能力。

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