资源简介

(共21张PPT)
部编版高中语文 必修下
借助公众号解读祥林嫂的悲剧
——探究鲁迅小说《祝福》的思想和时代意义
１、借助公众号发文的形式梳理和祥林嫂有关的重大事件，进一步把握小说情节。
2、结合文本，利用公众号评论的内容，明确祥林嫂悲剧的原因，准确理解小说主题。（难点）
3、思考祥林嫂悲剧的现实意义，树立正确的情感态度价值观。（重点）
鲁
迅
学习目标
同学们，今天我们走进鲁迅《祝福》的世界——假如祥林嫂在祝福之夜，拥有了一次“发声”的机会。她不再只是被围观、被议论、被嫌弃的苦命人，她拥有了一个属于自己的公众号。在这里，她可以写下自己的人生遭遇，说出从未被认真倾听的话。她的委屈、痛苦、疑惑、挣扎，都能被看见、被读懂。
今天的课堂任务：化身祥林嫂，运营她的个人公众号。用文字，还给祥林嫂一次“被理解”的机会。
鲁
迅
情境任务：
一、以祥林嫂的口吻， 在她的公众号上发表文案，展示她的半生（文案一句话概括，分条呈现）。
二、祥林嫂的公众号文案下面，谁有可能会评论，评论内容会是怎样的，试着以评论者的身份发表评论。
三、请你根据祥林嫂的公众号发文和评论来推测她的死因。
要求：还原人物内心，贴合课文原著，不戏说、不恶搞，尊重悲剧底色。
一、以祥林嫂的口吻， 在她的公众号上发表文案，展示她的半生
请同学们梳理和祥林嫂有关的重大事件，为祥林嫂的公众号撰写文案。
1、今年春天，我的丈夫死了
2、冬天逃到鲁镇做工，年底祭祀时很忙
3、婆婆拿走了我的工钱，把我抓回去了
4、为了赚彩礼钱，婆婆让我改嫁给贺老六
5、我的儿子阿毛两岁了，白白胖胖
6、我的第二任丈夫贺老六得了伤寒死了
7、我的阿毛被狼衔去了
8、今年秋天再回到鲁镇，年底祭祀时我却很闲
9、祝福时柳妈建议我捐门槛
10、捐了门槛，为什么祭祀时，我仍不能拿酒杯和筷子？
11、我被赶出鲁四老爷家，成了乞丐
12、谁能告诉我，人死后有灵魂吗？
一、以祥林嫂的口吻， 在她的公众号上发表文案，展示她的半生
二、祥林嫂的公众号谁有可能会评论，会评论哪些内容？
鲁四老爷、鲁四婶
卫老婆子、祥林嫂的婆婆柳妈
鲁镇的人们
“我”
《冬天逃到鲁镇做工，年底祭祀时很忙》
四婶：模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。
鲁四老爷：这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。
请同学们任选一篇公众号文案，根据课文内容设计下面的评论者和评论内容。
《我的儿子阿毛被狼衔去了》
四婶：眼圈就有些红了
男人们：没趣
女人们：还要陪出许多眼泪来
众人：是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的
众人 :祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？
请同学们任选一篇公众号文案，根据课文内容设计下面的评论者和评论内容。
《我听了柳妈的建议，捐了门槛》
祥林嫂@四婶:我已经在土地庙捐了门槛了。
四婶回复祥林嫂：你放着罢，祥林嫂！
四婶：祥林嫂你怎么这样了？倒不如那时不留你。
请同学们任选一篇公众号文案，根据课文内容设计下面的评论者和评论内容。
谁能告诉我，人死后有灵魂吗
请同学们欣赏故事的结局。
三、根据祥林嫂的公众号发文和评论来推测她的死因。
小组讨论：祥林嫂的死与谁有关，并说明理由（5分钟）
祥林嫂的婆婆冷酷无情、自私自利、专制。利用封建家长制无视和践踏祥林嫂的尊严。逼迫祥林嫂改嫁，这成为日后祥林嫂被人耻笑的根源，把祥林嫂逼向了死地！！！
责任人1——祥林嫂婆婆
请同学们口头展示祥林嫂的死与谁有关，并说明理由
责任人2——四婶
是四婶的 自私、冷漠、假仁慈、虚伪逼着祥林嫂走向死路！！！
责任人3—— 鲁四老爷
封建、保守、迂腐、冷酷无情逼她走向绝路。
责任人4——祥林嫂自己
祥林嫂自身的愚昧、顺从与精神脆弱也加速了她的死亡！！！
是卫老婆子的利欲熏心、毫无人情味、虚伪狡黠将祥林嫂逼向了死地！！！
责任人5——卫老婆子
请同学们口头展示祥林嫂的死与谁有关，并说明理由
责任人6——柳妈
是她提议的捐门槛给祥林嫂痛苦的精神增加了新的打击，让祥林嫂陷入对死亡的恐惧中，把祥林嫂逼向了死地！！！
责任人7——鲁镇的人们
鲁镇的人们麻木不仁、愚昧冷漠。他们对祥林嫂的鄙视、嘲笑与厌恶增加了祥林嫂精神上的痛苦，最终逼死了祥林嫂！！！
责任人8——我
我这种软弱、不愿意承担责任的做法无疑让祥林嫂看不到任何希望，加速了祥林嫂的死亡！！！
三、根据祥林嫂的公众号发文和评论来推测她的死因。
“一个人被逼死，没有凶手，凶手是一种广泛认同的关于寡妇的观念。”这种观念堂而皇之，神圣不可侵犯，确实荒谬而野蛮的。——孙绍振
你是否赞同孙绍振的观点，请说明理由。
吃人的封建礼教、冷漠的中国民众、软弱的知识分子
鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能“揭出病苦，引起疗救”的注意。请结合《祝福》谈谈你对这句话的理解。（学习提示）
鲁迅“为人生”的文学主张，在《祝福》中得到深刻诠释。他借祥林嫂被礼教吞噬的一生，撕开了封建思想与冷漠人心的社会病灶，以沉痛的悲剧揭出病苦，旨在唤醒麻木的国民，引发对社会弊病的反思，最终实现对旧时代精神与制度的疗救。
祥林嫂寥寥可数的公众号发文，评论者又何尝不是以不自觉的形式在网暴她？
小说里的角色，谁也没有真正口出恶言，但话语间的恶意和无形的精神压迫，犹如软刀子硬捅，生生把人心戳得血肉模糊。她们嘲弄“阿毛”和“伤疤”，不是为了捍卫礼教的纯洁，只是通过咀嚼鉴赏他人的痛苦而获得满足。施暴者往往不觉得自己是坏人，反而认为自己是道德标兵，是在用语言匡扶正义。
现实意义:网暴在生活中时有发生？我们应该怎么做？
央视新闻《向网络暴力亮剑》系列微视频推出了《高考前的风暴》，曾经在2023年全网热传的“高考百日誓师演讲”的视频，演讲人是符文迪，当时她是湖南桑植一中的一名高三学生。视频上网后，引来了大量对她讽刺挖苦的评论，有的人用难听的话嘲笑她的表情，还有的上升到了对她精神、人格层面的攻击。幸运的是在老师、父母、同学的陪伴下，符文迪最终走出网暴的阴影，以645分的成绩被中国人民大学录取。
本课小结
鲁
迅
《祝福》的意义绝对不是只让我们看到封建礼教的罪恶，同时也在教国人认清那个淡漠、冷血的时代，我们更应该知古鉴今。《礼记》有言，君子不失口于人，是故君子言足信也。意思是说，君子应在言语上保持适当的尺度，以赢得他人的敬畏与信任。愿同学们都能成为君子，对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯，追求正义，坚守良知。
如果我们可以在祥林嫂的公众号下面发表评论，你会说些什么去拯救这个可怜又可悲的女子，写不少于100字的文字。
要求：情真意切，有说服力。
课后微写作
鲁
迅

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