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(共38张PPT)
第1课时
小学语文二年级下册第八单元
情境创设:邂逅治水英雄
这位了不起的大英雄是谁呢？他又会用什么办法治理这可怕的洪水？今天，就让我们一起走进神话故事，认识这位英雄，聆听《大禹治水》的动人传说！
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
现在就让我们走进藏在故事里的生字朋友，认识它们、记住它们，让这些汉字成为我们读懂治水故事、致敬英雄的小钥匙，接下来我们就一起开启生字学习之旅吧！
自读任务
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
自主默读课文，关注生字词。
标出自然段。
1
2
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
读准字音
随文识字
我国有这样一个传说。
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。
禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
大禹治水
hóng
làn
shòu
yú
shēng chù
shāng
dú
nàn
gǔn
bà
tā
jì xù
bài
xùn
shū
cí
záo
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
读准字音
随文识字
禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。
禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。
nǔ
qū
gēng
huī
jī
gōng jì
zūn
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
交流方法
集中识字
滥
毁
làn
huǐ
hóng
毒
dú
洪
伤
shāng
继
败
训
bài
xùn
nǔ
nàn
努
shū
难
疏
qū
驱
功
jì
gōng
续
xù
恢
huī
绩
jì
图片识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
洪水
防洪
洪
hóng
很久很久以前，洪水经常泛滥。
hóng
图片识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
泛滥
滥用
滥
很久很久以前，洪水经常泛滥。
làn
làn
图片识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
毁坏
损毁
毁
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。
huǐ
huǐ
图片识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
毒蛇
毒害
毒
dú
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。
dú
图片识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
伤害
受伤
伤
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。
shāng
shāng
图片识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
恢复
恢弘
恢
农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
huī
huī
加一加识记
败
失败
打败
禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。
bài
bài
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
加一加识记
训
教训
训练
禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
xùn
xùn
加一加识记
努
努力
努嘴
禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
nǔ
nǔ
驱
驱赶
驱除
毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
加一加识记
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
qū
qū
加一加识记
功
功绩
功劳
人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
gōng
gōng
加一加识记
绩
功绩
成绩
人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
jì
jì
组词识字
继
继续
继承
鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
jì
jì
续
继续
连续
鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
组词识字
xù
xù
疏通
稀疏
禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。
流
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
shū
shū
换一换识字
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
我来记一记
多音字
难
（灾难）（难民）
（困难）（难受）
边读边写，看谁记得又快又好！
nàn
nán
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
小队员们，咱们已经拿下了治水的生字法宝，解锁了神话文字的小密码！想要更懂大禹治水的故事吗？那就让咱们读懂这些词语，为探秘故事做好准备吧！
词语解释
词语解释
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
泛滥：①江河湖泊的水溢出；
②比喻坏的事物不受限制地流行。
本课是第①种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。
伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。
本课指毒蛇损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
词语解释
放学了，老师在疏导同学们过马路回家。
马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。
疏导：①使淤塞的水道畅通;
②泛指引导使畅通。
本课是使水道畅通的意思。
驱赶：赶走；迫使撤退。
本课指洪水退了，毒蛇猛兽被赶走了。
活动一:生字巧记，熟记治水汉字
词语解释
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。
本课指百姓生活安定。
流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。
祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。
大禹治理好洪水后，流离失所的百姓终于能回到家乡，重建家园。
活动二:初读课文，了解治水大意
小队员们，咱们已经牢牢掌握了治水的生字词，解锁了探秘的文字密码！现在就让我们乘着简易木船，深入走进这片治水之地，一起走进课文，看看大禹究竟是怎样治理洪水的，快来探寻故事的整体脉络吧！
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？
活动二:初读课文，了解治水大意
大禹治水
禹下决心要（ ）洪水。
洪水被（ ）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。
治理
制服
活动二:初读课文，了解治水大意
整体感知
自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共有 个自然段。
7
活动二:初读课文，了解治水大意
整体感知
说一说，每个自然段都写了什么？
第一自然段：开篇点题，引出“大禹治水”是我国一个古老的传说。
第二自然段：描述远古时代洪水泛滥的悲惨景象。
第三自然段：鲧治水失败，大禹继续治水。
第四自然段：禹吸取父亲失败的教训，改用“疏导”的办法治水。
第五自然段：写大禹为治水多次路过家门而不入。
第六自然段：大禹采用疏导的办法治水成功，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
第七自然段：人们感激禹的伟大功绩，尊称他为“大禹”。
活动二:初读课文，了解治水大意
小队员们，我们不仅理清了故事的来龙去脉，还初步感受到了大禹治水的坚定决心，为接下来深入品读课文、感悟大禹的英雄品质做好了充分准备。
整体感知
“姓”左边的“女”部的横画变为提画，向右上提笔；右边的“生”部横画平行。
活动三:规范书写，写好治水生字
书写指导
带
洪
灾
必
续
须
仍
继
业
姓
“洪”的三点水呈半圆形，右边的“共”两个竖画左低右高，长横和提画穿插伸展，最后一笔写长点。
“须”左边三撇平行，前两撇更短，第三撇略长。
左右结构
“带”中间的“冖”最宽，最后一笔竖画写在竖中线上。
活动三:规范书写，写好治水生字
书写指导
带
洪
灾
必
续
须
仍
继
业
姓
“灾”的首笔点在竖中线上，宝盖头略宽，竖撇和宝盖头的点对齐，撇、捺写得伸展。
上下结构
活动三:规范书写，写好治水生字
书写指导
带
洪
灾
必
续
须
仍
继
业
姓
“必”的第二笔卧钩起笔起笔和首笔点平齐，向右下方弯行，底部略平，向左上角出钩。撇画在竖中线右侧起笔，位置最高。
独体字
课堂小结
大禹治水
大禹治水
洪水泛滥
鲧治水失败
禹接力治水
治水成功
百姓安居乐业
文文本本文本文本文
布置作业
1.练写词语：
洪水 痛苦 百姓 灾难 必须 反而 仍然
继续 采用 奔波 带领 农业 安居乐业
2.找一找关于大禹的其他传说故事。
堵不如疏，治水先治心。

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