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正确运用判断
第五课
知道判断的基本特征;了解形成恰当判断的条件;学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。
【课标考向】
【考情透视】
考点 考题 考情
判断的概述 2025·北京卷T7;2023·河北卷T16 本课考查以选择题为主,考题往往以现实生活中的事例、故事为情境,考查以下逻辑思维能力:一是逻辑概念辨析能力,如区分判断的性质等;二是逻辑知识运用能力,即在具体情境中明白判断的类型、判断的真假,把握事物情况之间的各种关系;三是逻辑论证能力,能够运用判断术语进行逻辑严密的论证
正确运用简单判断 2025·安徽卷T16;2024·北京卷T5
正确运用复合判断 2025·新课标卷T23;2025·甘肃卷T16;2025·浙江1月选考T23;2024·海南卷T20;2024·福建卷T13;2024·重庆卷T3;2024·浙江6月选考T24;2024·北京卷T6;2024·山东卷T12;2024·湖北卷T12;2024·新课标卷T23;2023·重庆卷T3;2023·湖北卷T21(2)
1.基本概念:判断、性质判断、关系判断、联言判断、选言判断、假言判断。
2.易错易混点:关系的性质、相容选言判断与不相容选言判断、充分条件假言判断与必要条件假言判断。
3.核心问题:①判断的基本特征是什么 ②判断与语句的关系是什么 ③如何正确运用简单判断与复合判断 ④如何区分性质判断、关系判断、联言判断、选言判断和假言判断
【备考指南】
·理清脉络·
复习主线:判断→简单判断→复合判断
核心点一　判断的概述
核心要点·背默
(带★的内容需重点关注)
要点1　判断及其基本特征
含义 判断就是对认识对象有所 的思维形式
基本特征★ ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定
②有 之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,它就是真的;否则,它就是假的
断定
真假
检验判断真 假的标准 判断来源于人们的 ,其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断
社会实践
要点2　判断的表达与类型
判断的 表达 ①判断是通过语句表达的。判断是语句的 ,语句是判断的语言形式
②不作断定、没有真假的语句并不表达判断
③对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系
思想内容
判断的类 型(依据判 断本身是 否包含其 他判断)★ 简单 判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和
复合 判断 本身包含其他判断的判断。包括联言判断、
和假言判断等
关系判断
选言判断
重点难点·突破
突破点1　图示理解判断
突破点2　判断与语句的关系
(1)判断的形成和表达是借助语句来实现的,离开语句的判断是不存在的。
(2)表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。
(3)一般地讲,疑问句、祈使句和感叹句中的询问句不直接表达判断。
(4)同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断,在不同的语境中,有不同的语句表达形式。
(5)同一个语句可以表达不同的判断。在不同的语境中,同一语句表达不同的思想内容,而判断就是语句的思想内容,所以,同一个语句可以表达不同的判断。
正误说法·判断
1.判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。(　　)
×
【解析】 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
2.哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。(　　)
√
3.“生活,既是琴棋诗画书酒花,又是柴米油盐酱醋茶”,该判断来源于人们的社会实践,因此可以断定其一定是真判断。(　　)
×
【解析】 来源于人们社会实践的判断不一定就是真判断,其正确与否要经受社会实践的检验。
4.判断是通过语词表达的。(　　)
×
【解析】 判断是通过语句表达的。
5.依据判断本身的真假性质,判断分为简单判断和复合判断。(　　)
×
【解析】 依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
考向　判断的概述
[典例] (2023·河北卷)国王给阿凡提出了三道难题,还说如果答错了就会处决他。
国王:天上有多少颗星星
阿凡提:有九百九十九万九千九百九十九颗。
国王:大地的中心在哪里
阿凡提:在我这毛驴右前蹄踩着的地方。
国王:你知道自己什么时候离世吗
阿凡提:比您只早一天。
典型例题·研析
结合材料,下列属于判断的是(　　)
①国王给阿凡提出了三道难题　②天上有多少颗星星　③如果国王不处决阿凡提,那么阿凡提没答错　④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
【解析】 “国王给阿凡提出了三道难题”是对事实的一种陈述,并没有作出断定,不属于判断,①不符合题意。“天上有多少颗星星”是问题,这句话既没有肯定什么也没有否定什么,不属于判断,②排除。
核心点二　正确运用简单判断
核心要点·背默
要点1　正确运用性质判断(直言判断)
(1)含义:性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的 。这种断定是直接的、不附加任何条件的,所以,性质判断又称为直言判断。
(2)组成:性质判断一般由量项、主项、 和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作量项。起着联结主项和谓项作用的叫作联项。
简单判断
联项
(带★的内容需重点关注)
(3)种类★
标准 种类
依据判断的质(判断所用的断定方式是肯定还是否定的) 肯定判断和否定判断
依据判断的量(判断所断定的对象的范围) 全称判断 断定的对象是某类事物的全部
断定的对象是某类事物的部分
单称判断 判断主项反映的是单个对象
“质”与“量”的结合 全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断
特称判断
特别提醒
·
并非所有判断都需要量项:全称判断、特称判断量项不能省略;单称判断的量项一般省略,由主项、联项和谓项三部分构成。　
(4)准确运用性质判断
要求 错误示例
不能缺少主项和谓项 通过学习进步很快(缺主项);所有的人都认同(缺谓项)
避免主项与谓项配合不当 中学生是人生的重要阶段(主谓配合不当)
准确地使用量项和 每个国际社会需要共同努力解决问题(量项使用不当);你这个方案很好,我想没有人不会不同意的(联项使用不当)
避免误用多重否定 没有谁不愿意看到自己的国家不安定(误用多重否定)
联项
要点2　正确运用关系判断
(1)含义:断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
(2)组成:关系判断一般由关系者项、关系项和 三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。
(3)关系的性质★:事物之间具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为
和传递性关系。
量项
对称性关系
重点难点·突破
突破点　图示理解“关系的性质”
关系的性质 类型 图示 示例
对称性关系 对称关系 A与B是同事
反对称关系 地球大于月球
非对称关系 张三佩服李四
传递性 关系 传递关系 长江比黄河长,黄河比黑龙江长
反传递关系 甲是乙的母亲,乙是丙的母亲
非传递关系 甲是乙的朋友,乙是丙的朋友
正误说法·判断
1.性质判断就是断定认识对象具有某种性质的简单判断。(　　)
×
【解析】 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。
2.性质判断又称为直言判断。(　　)
√
3.所有的性质判断都需要量项。(　　)
×
【解析】 性质判断中的单称判断不需要量项。
4.关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。(　　)
√
5.“A比B大三岁”是对称关系。(　　)
×
【解析】 “A比B大三岁”是反对称关系。
考向1　正确运用性质判断
[典例1] (2025·陕西西安模拟)大到一方庭院,小到阳台一角,家庭花园定制既满足了人们对美好生活的追求,也带动了“花园经济”的蓬勃发展。小而美的家庭花园定制促进消费提质升级,激发了“花园经济”的新活力。在此背景下,许多年轻人选择投入园艺设计师这个新职业。据此,下列判断正确的有(　　)
①“家庭花园定制既满足了人们对美好生活的追求,也带动了‘花园经济’的蓬勃发展”不属于性质判断　②小而美的家庭花园定制促进消费提质升级,“小而美的家庭花园”是该判断的谓项　③家庭花园定制激发了“花园经济”的新活力,符合实际,属于真判断　④许多年轻人选择投入园艺设计师这个新职业,是全称肯定判断
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
典型例题·研析
C
【解析】 “小而美的家庭花园”是该判断的主项,②排除。“许多年轻人选择投入园艺设计师这个新职业”为特称肯定判断,④排除。
考向2　正确运用关系判断
[典例2] (2024·北京卷)长城是中华文明的重要象征。北京市延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城,传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功……带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是(　　)
A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C.“接续努力、久久为功”,说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D.“带动更多人了解长城、保护长城”,此处的“带动”关系为对称关系
C
【解析】 “长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延,A错误。“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系,B错误。“带动更多人了解长城、保护长城”,这里的“带动”关系不是对称关系,D错误。
核心点三　正确运用复合判断
核心要点·背默
要点1　复合判断及其种类
(1)含义:复合判断是其本身包含 的判断,它由联结词和 两部分组成。
(2)种类:根据断定情况的不同,复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。
其他判断
支判断
(带★的内容需重点关注)
要点2　正确运用联言判断★
含义 联言判断是断定对象的几种情况同时 的判断
组成 ①组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含
联言支
②用来联结联言支的词项,叫作联言判断的联结项。联言判断的联结项有时可以省略
真假值 特征 在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的(全真才真,一假即假)
两个
存在
特别提醒
·
联言判断的负判断叫作负联言判断:并非p且q(也可表示为“p并且q”是假的)。联言判断中,只要有一个联言支是假的,即或者p假,或者q假,整个联言判断就是假的。所以,“p并且q”假,等值于“或者p假,或者q假/或者非p,或者非q”。也就是说,联言判断的负判断等值于一个相容的选言判断。并非p且q等值于非p或者非q。例如:“并非这次事故既是天灾又是人祸”,就是说,“这次事故或者不是天灾,或者不是人祸”。
要点3　正确运用选言判断★
(1)含义:选言判断是断定对象的 的判断。
(2)组成:组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。用来联结选言支的词项,叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中,选言判断的联结项一般不能省略。
可能情况
(3)种类
项目 相容选言判断 不相容选言判断
判断 依据 选言支所断定的对象情况可以并存(相容的选言支) 选言支所断定的对象情况只能有一种存在,不能有两种和两种以上的情况并存(不相容的选言支)
联 结 项 “或者……或者……”“是……还是……” “也许……也 许……”等 “要么……要么……”“不是……就是……”“或是……或是……二者必居其一”等
真假值特征 选言支中至少有一个是真的或都是真的,则为真;选言支都是假的,则为假 (一真即真,全假则假) 有而且只能有一个选言支是真的,该选言判断为真;两个或两个以上的选言支是真的,或都是假的,则为假(有且只有一真才真,多真为假,全假也假)
要点4　正确运用假言判断★
(1)含义:假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫 。
(2)组成:由表示条件关系的两个判断组成。其中,表示条件的判断叫作假言判断的前件,表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件。用来联结前件与后件的词项,叫作假言判断的联结项。
条件判断
(3)种类
项 目 充分条件 假言判断 必要条件 假言判断 充分必要条
件假言判断
逻 辑 要 义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况,必将产生某种情况;没有这种情况,必不产生该种情况
联 结 项 “如果……那么……” “只要……就……” “假使……那么……”等 “只有……才……” “除非…… 才……”“没有……就没有……”等 “……当且仅当……”
“如果……
就……并且如果不……就不……”等
逻 辑 性 质 前件真,后件就一定真;后件假,前件就一定假 (有前必有后,无前未必无后) 前件假,后件就一定假;后件真,前件就一定真 (无前必无后,有前未必有后) 前件真,后件就一定真;前件假,后件就一定假;后件真,前件就一定真;后件假,前件就一定假
(有前必有后,无前必无后)
特别提醒
·
不具有条件关系的事物不能使用假言判断。例如:喜鹊叫,客人到。“喜鹊叫”与“客人到”之间没有什么必然的条件联系,这是犯了“强加条件关系”的逻辑错误。
重点难点·突破
突破点1　区分联言判断与关系判断
(1)当联言判断用单句表达时,在形式上与关系判断很容易混淆。例如:①小刘和小赵是球迷。②小刘和小赵是同乡。
(2)区别联言判断和关系判断的方法,是将单句变成复句看其是否成立。联言判断变成复句后,每个分句都成立,关系判断变成复句后,每个分句都不成立。如,例①变成“小刘是球迷,小赵也是球迷”,句子成立。例②变成“小刘是同乡,小赵也是同乡”,句子不成立。因此,例①是联言判断,例②是关系判断。
突破点2　六种复合判断的真值表
前后件 p 真 真 假 假
q 真 假 真 假
联言判断 p并且q 真 假 假 假
相容选言判断 p或者q 真 真 真 假
不相容 选言判断 p要么q 假 真 真 假
充分条件 假言判断 如果p, 那么q 真 假 真 真
必要条件 假言判断 只有p, 才q 真 真 假 真
充分必要 条件假言 判断 p当且 仅当q 真 假 假 真
正误说法·判断
1.联言判断是断定对象的可能情况的判断。(　　)
×
【解析】 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。(　　)
2.在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。(　　)
√
3.一个不相容选言判断是真的,要求它的选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。(　　)
√
【解析】 一个相容选言判断是真的,要求它的选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。
4.前件和后件都是假的,但事物情况之间确实存在着某种条件关系,这样的判断仍然可以是真的。(　　)
×
5.假言判断的真假取决于前件、后件本身的真假。(　　)
【解析】 假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假,而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。
×
考向1　正确运用联言判断
[典例1] (2024·海南卷)在中国思想史上,无数的名言警句都蕴含着严谨的逻辑关系。依据相关逻辑知识,以下分析正确的是(　　)
①己所不欲,勿施于人——充分必要条件假言判断　②三人行,必有我师——不相容选言判断　③惟仁者宜在高位——必要条件假言判断　④廉不言贫,勤不道苦——联言判断
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典型例题·研析
D
【解析】 “己所不欲,勿施于人”意思是如果自己不愿意的,那么也不要施加给别人,是充分条件假言判断;“三人行,必有我师”意思是多人同行,其中必定有可以做我老师的人,或者是你,或者是我,或者是他,这是相容选言判断,①②错误。
[典例2] (2023·重庆卷)明代思想家顾宪成在东林书院留下一副对联:“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”该对联(　　)
A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C.以假言判断形式揭示了读书与爱国的条件关系
D.以联言判断形式倡导将读书与爱国相结合
D
【解析】 “风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的意思是校园(书院)里,无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听,表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的,小到家事,大到国家大事,都要关心。该对联以联言判断形式倡导将读书与爱国相结合,D符合题意。
考向2　正确运用选言判断
[典例3] (2024·北京卷)“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况,下列说法合乎逻辑的是(　　)
①由“李同学或报了植物栽培课,或报了面点制作课”为假,能推出“李同学既没报植物栽培课,也没报面点制作课”为真　②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真,能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真　③由“张同学既报了陶瓷修复课,又报了三维打印课”为假,能推出“张同学或没报陶瓷修复课,或没报三维打印课”为真 ④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖,王同学说“或者获奖,或者获不了奖,我都不赞同”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【解析】 “有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为特称否定判断,不能直接进行换位推理,②排除。王同学说“或者获奖,或者获不了奖,我都不赞同”违反了排中律的要求,④排除。
考向3　正确运用假言判断
[典例4] (2025·新课标卷)某学者曾预言,如果地球的平均气温比工业革命前高出2摄氏度,全球99%的珊瑚礁将不复存在。他警告,没有健康的海洋,就不能拥有一个健康的地球生态系统。从逻辑上看,上述警告说明(　　)
①只要拥有健康的海洋,就会拥有健康的地球生态系统　②只有拥有健康的海洋,才会拥有健康的地球生态系统　③拥有健康的海洋,是拥有健康的地球生态系统的充分条件　④拥有健康的海洋,是拥有健康的地球生态系统的必要条件
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【解析】 只要拥有健康的海洋,就会拥有健康的地球生态系统,在该判断中,拥有健康的海洋是拥有健康的地球生态系统的充分条件,与事实不符,①错误。没有健康的海洋,就不能拥有一个健康的地球生态系统,这表明拥有健康的海洋,是拥有健康的地球生态系统的必要条件,而不是充分条件,③错误。
[典例5] (2024·浙江6月选考)起初,我们主要靠感官认识世界,所获信息中70%以上是通过视觉获得的,这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限,为探索其奥秘我们必须不断发明工具,这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真,可必然得出(　　)
①人类关于世界的认识,70%以上是通过视觉获得的　②只有借助工具,人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子　③人类认识世界的过程,是一个不断创新的过程　④除了人类,任何其他动物都不能发明或利用工具
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
【解析】 材料中强调我们主要靠感官认识世界,所获信息中70%以上是通过视觉获得的,不等于人类关于世界的认识,70%以上是通过视觉获得的,①违背了同一律,错误。材料中强调的是发明工具是人类与其他动物的根本区别之一,而除了人类,任何其他动物都不能发明或利用工具,偷换了论题,违背了同一律,④排除。

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