资源简介

(共46张PPT)
把握辩证分合
第八课
第三单元　运用辩证思维方法
结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩证关系。
【课标考向】
【考情透视】
考点 考题 考情
辩证思维的含义与特征 2025·云南卷T15;2025·北京卷T18(2);2025·浙江1月选考T22;2024·安徽卷T16;2024·浙江6月选考T28(2);2024·新课标卷T39(2);2024·湖北卷T19(2) 本课选择题和非选择题皆有考查,非选择题考查频率较高;考查情境涉猎广泛,选择题往往呈现与逻辑内其他模块的融合;非选择题考查既有基础的材料分析类,也有应用型的开放类题目,考查旨在让学生通过对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征、理解分析与综合的辩证关系等
分析与综合及其辩证关系　 2025·山东卷T9;2025·甘肃卷T20(2);2024·福建卷T10;2024·广东卷T20(2);2024·浙江1月选考T28;2024·甘肃卷T20(2);2023·辽宁卷T19(2)
1.基本概念:辩证思维、整体性、动态性、分析、综合。
2.易错易混点:辩证思维与形而上学思维、整体性与动态性、分析与综合。
3.核心问题:①辩证思维有怎样的特征 ②分析与综合的具体方法是什么 ③分析与综合的辩证关系是什么
【备考指南】
·理清脉络·
复习主线:辩证思维的含义→辩证思维的特征→分析与综合的含义→分析与综合的辩证关系
核心点一　辩证思维的含义与特征
核心要点·背默
(带★的内容需重点关注)
要点1　辩证思维与形而上学思维
辩证思维的含义 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问
题,其实质和核心是运用 ,在对立统一中把握事物
形而上学思维的 含义 认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维(即用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题)
矛盾分析方法
要点2　辩证思维的特征★
比较项 整体性 动态性
区别 原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
含义 用 的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题
全面
作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理 之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的 ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程
②能够把握事物变化发展的规律
“此”与“彼”
联系 ①辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性
②辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性
③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
特别提醒
·
区分辩证思维与诡辩论
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验,不是真正的辩证思维。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、虚假论据、机械类比、轻率概括等。
重点难点·突破
突破点1　辩证思维的整体性与局部独立性
项目 整体性 局部独立性
区别 整体居于主导地位,整体统率着局部,具有局部所不具备的功能 局部在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,局部服从和服务于整体
联系 ①整体和局部相互依存。一方面,整体离不开局部,整体由局部构成,没有局部就没有整体;另一方面,局部也离不开整体,局部是整体中的局部,离开了整体的局部就失去了它在整体上的意义,也就不成其为局部
②整体和局部相互作用。整体的性质和功能状态影响着局部的功能的发挥,整体的性质和功能状态变化了,局部的性质和功能状态也会随之发生变化。同时,局部的功能及其变化也会影响着整体功能的发挥,特别是关键性局部的性质和功能状态的变化,有时甚至会对整体功能状态起着决定性作用
突破点2　辩证思维的动态性与相对静态性
项目 动态性 相对静态性
区别 动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的,没有不运动的物质。运动是物质固有的根本属性和存在方式 相对静态性即静止是相对的、有条件的。它是运动的一种特殊状态。静止并不是不运动,而是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时的稳定和平衡状态
联系 ①绝对运动中有相对静止,即动中有静 ②相对静止中又有绝对运动,即静中有动
正误说法·判断
1.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。(　　)
×
【解析】 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
2.辩证思维的实质和核心是坚持辩证的否定观。(　　)
√
×
【解析】 辩证思维是与形而上学思维相对立的思维方式。
3.辩证思维是与古代朴素唯物主义观点相对立的思维方式。(　　)
4.辩证思维强调整体性,排斥局部的独立性。(　　)
×
【解析】 辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性。
5.辩证思维在整体性与静态性、动态性与独立性的对立统一中把握事物。
(　　)
×
【解析】 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
6.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学思维的根本区别。(　　)
×
【解析】 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
考向1　辩证思维的含义
[典例1] (2025·云南卷)中国古代天文学家在观测星象时发现,星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载:“斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏。”但古人深知,自然变化并非简单对应,这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维,判断正确的是(　　)
①求异法,对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置　②演绎推理法,从普遍规律出发推导出具体的物候现象　③辩证思维,认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化　④共变法,观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
典型例题·研析
D
【解析】 材料未涉及对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置;相反,观测侧重于固定时间点的斗柄指向与季节的同步关系,而非差异对照,①排除。古人从具体观测现象归纳出一般规律,属于归纳推理,而非从普遍规律推导出具体现象的演绎推理法,②排除。
考向2　辩证思维的特征
[典例2] (2024·安徽卷)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出:我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”,营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程
(　　)
①运用了完全归纳推理的方法　②是从否定到肯定再到否定的过程　③体现了辩证思维的动态性特征　④在感性具体的基础上达到理性认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
【解析】 该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论,这运用的是不完全归纳推理的方法,①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理,未涉及辩证否定,且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程,②错误。
[典例3] (2024·湖北卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
一辈子有多长,能干多少事 1938年出生的“油菜院士”傅廷栋,从“小傅”到“傅老”,带领团队培育出80多个油菜品种,有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现,如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜,不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题,还可以做绿肥,改良盐碱地。在前期几十年研究基础上,团队历经数千次尝试,最终从3 000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料,育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种,在西北盐碱地上成功种植油菜,并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都种上油菜,傅廷栋带领团队走南闯北,提取土壤样本,制成全国盐碱地数据库,创建油菜的盐碱地培养链,最终选育出的一系列优质油菜品种,能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植,其中,在内蒙古、吉林、新疆等地的一些盐碱地,耐盐碱油菜的青饲料亩产可达5 000千克。
回顾半个多世纪的风风雨雨,80多岁的傅廷栋说:“科研就得围着农民转,多到实践中去,才会有新的发现。”
结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识,阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。
【答案】 整体性和动态性是辩证思维的重要特征。傅廷栋团队把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题,不断培育油菜品种,着力于提升我国油菜产量和品质;用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题,历经多年的研究,科学把握盐碱地种植规律,最终培育出适应绝大多数盐碱地的优质油菜品种;用实践的观点看问题,历经多次尝试用实践检验油菜新品种的性能。
核心点二　分析与综合及其
辩证关系
核心要点·背默
要点　分析与综合及其辩证关系
(带★的内容需重点关注)
项目 分析 综合
含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 将注意力集中在问题的“点”上,其优点是 ;缺点在于如果认识只局限在问题的“点”上,就难免产生“只见树木,不见森林”的片面认识 注意力主要放在各部分之间的联系上,整体性是其重要特征;但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识,只是对现实原型的近似描述
精确
常用方法★ ①科学研究中: 、定量分析法、功能分析法、因果分析法等 ②社会生活中:对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析 ③哲学中:矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 ①科学研究中:结构综合和功能综合等
②哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
定性分析法
作用 在分析过程中,人们把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次以及变化发展的各个阶段的联系相对地撇开,研究各自的特有情况,以便区分哪些是认识对象的本质属性,哪些是非本质属性 通过综合,人们把已经分解的认识对象看作一个有机整体,并在其与其他事物之间的必然联系中形成对认识对象的整体认识,从而把握事物的规律
辩证 关系★ ①从辩证思维角度看,分析是综合的基础,综合是分析的 ;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
②辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是 的体现
③辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展
先导
矛盾分析法
重点难点·突破
突破点1　分析方法的种类
比较项 定性分析法 定量分析法 功能分析法 因果分析法
含义 确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析 确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析 确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析 确定引起某一现象发生或变化原因的分析
解决 问题 主要解决“有没有” “是不是”的问题 主要解决研究对象量“有多少”的问题　 主要是解决研究对象“有什么作用”的问题 主要解决研究对象“为什么”的问题
突破点2　归纳与演绎、分析与综合
(1)归纳与演绎描述的是个别与一般的关系。归纳是从个别性的或者特殊性的现象中概括出一般性的原理,而演绎是从一般性的原理推出个别性的结论。
(2)分析与综合是针对整体与部分的分析方法。一般先分析后综合,分析就是把整体拆解为各个部分,把复杂的事物分解为简单的要素而各个击破,单独分析每一个要素的特点,获得每个要素的属性,而综合是把对象各个部分、属性、要素有机结合到一起,从而对事物整体的属性有一定的认识。
正误说法·判断
1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　)
×
【解析】 功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2.分析方法的优点是精确。(　　)
√
3.分析方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。(　　)
×
【解析】 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
4.综合是对部分的简单相加。(　　)
×
【解析】 综合不是把各个部分简单地相加,而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。
5.分析是综合的先导,综合是分析的基础。(　　)
×
【解析】 分析是综合的基础,综合是分析的先导。
6.辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。(　　)
√
考向1　分析方法与综合方法
[典例1] (2024·福建卷)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用丝线色彩表现青铜器立体感;为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,他十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;他还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法,逼真地还原青铜器。
典型例题·研析
关于付某使用的思维方法,最具概括性的是(　　)
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析　③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品　④用分析法定性分析苏绣题材,用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
【解析】 材料反映了在探索过程中,付某分别分析了青铜器题材苏绣和丝线的性质、彩色丝线的数量和粗细、丝线和针法的功能,②比①更具概括性,所以②符合题意,①排除。分析完苏绣各要素后,只有综合苏绣题材与苏绣间的内在联系,才能绣出青铜器苏绣作品,③符合题意。④仅对部分要素和部分联系作了分析,概括性不足,与题意不符,排除。
[典例2] (2025·甘肃卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
中国高铁为何又快又稳 这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言,既要有大功率的牵引动力,又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。
“快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快,空气阻力越大,采用流线型车头、加大长细比,能够减少阻力系数,提高运行速度。车头两侧的导流槽,则是动车组“稳”的原因之一,当列车高速运行时,气流会带来向上的抬升力,让车头“发飘”,应用导流槽,有利于引导空气从鼻锥流到导流槽产生向下的压力,助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳,还要归功于转向架。随着车速的提高,车辆可能会出现失稳现象,高速转向架通过采用各类减振器等,有效避免在车辆运行速度范围内运动失稳。此外,高铁安全平稳运行,轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直,减少弯道,确保高铁轨道始终处于最佳状态,提高平顺性。
从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道,各个部分各司其职、尽职尽责,保障高铁跑得又快又稳,让高铁上“杯水不洒、立币不倒”成为现实,也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。
请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法,并简要评析。
【答案】 ①把高铁系统的各要素、各部分分别加以考察,将高铁系统分解为车头、转向架、轨道等部分,分别研究它们对我国高铁“快”“稳”的作用,深入认识各部分的功能,体现了分析的思维方法。②在分析的基础上,整合各部分分析结果,指出从车体到轨道各个部分“各司其职、尽职尽责,保障高铁跑得又快又稳”,体现了综合思维。通过综合,把握高铁系统整体功能,检验和深化分析成果。③分析是综合的基础,综合是分析的先导,对我国高铁“又快又稳”先分析后综合,体现了分析与综合的对立统一,使我们对我国高铁
“又快又稳”的认识更加全面、深刻。
考向2　分析与综合的辩证关系
[典例3] (2024·甘肃卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
新时代以来,中国秉持真实亲诚理念和正确义利观,加强同发展中国家团结合作,描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平主席指出:“倡导合作发展理念,在国际关系中践行正确义利观。‘国不以利为利,以义为利也。’在国际合作中,我们要注重利,更要注重义。”
结合材料,运用“把握辩证分合”相关知识,简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。
【答案】 ①分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。②倡导合作发展理念,在国际关系中践行正确义利观。“国不以利为利,以义为利也。”在国际合作中,我们要注重利,更要注重义。辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析利与义的基础上倡导合作发展理念,在综合得到的整体中指导分析利与义。我们要学会在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。

展开更多......

收起↑