资源简介

2026年九年级第二次模拟考试
语文答题卡
积累运用(29分)
1①
②
③
④
⑤
⑥
(每句1分，共8分)
2(1)
(2)
(每空1分，共3分)
(3)
(3分)
(4)
(3分)
(5)
(3分)
3(1)
活动形式名称
活动目的
(一点1分，共2分)
(2)①
②
(每空2分，共4分)
(3)
我选择
(人名)
小诗：
(每空1分，共3分)
二阅读与赏析(61分)
(一)诗文联读（共22分）
4
(3分)
5
(3分)
6(1)
(3分)
(2)
(3分)
7
(2分)
8
(4分)
9
(4分)
(二)组合文本（共13分）
10
(3分)
11
(2分)
12
(4分)
13
(4分)
(三)文学类文本(18分)
14
(4分)
15
(4分)
16
(4分)
17
(6分)
(四)名著阅读(8分)
18
(4分)
19正面论据(《水浒传》中抗争者)
反面论据(《骆驼祥子》/《水浒传》中堕落者)：
(4分)
三表达与交流(60分)2026年九年级第二次模拟考试
语文参考答案及评分说明
一积累运用
1①匹夫不可夺志也②会当凌绝顶③自缘身在此山中④问君何能尔
⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村（每句1分，共8分）
2(1)chi(1分)
(2)钦佩浮躁(2分)
(3)D(3分)
(4)D(3分)
(5)D(3分)
3(1)示例活动名称：无锡工匠事迹分享会
活动目的：了解三位无锡工匠的事迹，学习工匠精神。（意对即可，共2分）
(2)①严谨专注、精益求精的学习态度。
②辅助工具，能帮助我们高效学习。（写出积极作用，言之成理即可，一点2分，共4分）
(3)仿句示例
秋亮精磨，
顾婷制壶，
守微米精度，
承紫砂非遗，
深海铸平安。
妙手传匠心。
评分标准：句式结构一致(1分)：“人物行为+核心事迹+精神赞美”
内容紧扣事迹(1分)：参考顾秋亮、顾婷的工匠材料。
语言简练(1分)（共3分)
二阅读与赏析
4D(3分)
5CEG(3分)
6(1)有的大声叫人拿酒，有的移动座位靠近西边戏台，头不再转向东边。(3分)
(2)他有这样的志向，演技精妙又何须多问呢？(3分)
7“飞”字写出了萤火虫轻盈飞舞的样子，表现出秋日的生机。(2分)
8①侧面描写：通过李伶“匍匐前称弟子”，侧面烘托马伶演技高超、求学有成。
②语言描写：通过马伶的话，写出他求学的艰辛与执着，突出他精益求精的品质。
③对比：把马伶三年前后的演技进行对比，以及与李伶的演技对比，突出马伶的演技进步。
(三选二，意对即可，共4分)
9相同点：主人公均面对困境不退缩，坚守本心、积极进取。(2分)
不同点：【甲】诗侧重表现他保持内心孤高，对自己才华的自信，坚信自己实现人生价值。
【乙】文侧重描写马伶刻苦钻研、虚心求教，通过不断精进技艺获得成功。(2分)
10C(3分)
11深耕需要久久为功(2分，句式正确，意对即可)
12这种说法是准确的，二者的相通之处在于：
①在投入态度上，都体现了“精益求精”的专注。(1分)
材料一显示中国高中生愿意为未来工作投入大量精力(60%)，材料二中赵红育将丝线分到1/70甚至1/80，
追求极致的细节，都展现了干一行、爱一行的敬业与专注。(1分)
②在价值追求上，都彰显了“利他奉献”的担当。(1分)材料一中高达87.1%的中国高中生希望做对社
会有贡献的工作：材料二中赵红育表示“有责任把它传下去”，二者都将个人价值的实现与社会责任的担
当紧密联系在一起。在精神内核上，都蕴含了“坚守初心”的韧性。(1分)
③面对未来的不确定性或技艺传承的艰难（材料二“发展之路并非坦途”）(1分)，中国青少年表现出
的高投入意愿和赵红育“耐得住寂寞”的坚守，都反映了在浮躁环境下对理想与技艺的执着，这正是新时
代工匠精神的底色(1分)。（三选二，答出2点得满分）
13①树立为社会贡献的职业理想，愿意为未来工作全力投入。
②热爱学习，专心致志，耐得住学习上的寂寞。
③保持高度自律，拒绝手机诱惑，拒绝游戏诱惑。
④坚持自我赋能，不断学习，在学习中实现自我迭代、自我更新。
⑤发挥持之以恒的精神，把学习做到极致。
(任选4点，意对即可，共4分)
14①古法造纸工序繁多繁琐，耗时漫长，制作十分辛苦。
②技艺后继无人，年轻人不愿吃苦、嫌弃收入低、无前途，不愿拜师学艺。
③熟练匠人老龄化严重，砍竹、捞纸、晒纸技工稀缺，人工成本高昂」
④优质造纸嫩竹资源匮乏，竹林管理混乱，原料供不应求、采购价格偏高。
⑤世人只看重书画笔墨，漠视纸张本身，古法造纸不被关注与重视。
(任选4点，每点1分，共4分)
15示例1：运用比喻（1分)，将竹子制成纸张的漫长过程比作“孕育胎儿”（1分)。“七十二道”、
“十个月”等数据具体展现了古法造纸的繁杂与漫长(1分)。表达了对传统造纸技艺和匠人精神的敬佩
(1分)。
示例2：运用砍、断、刮、烧煮、打、捞、晒、切等一连串动词(1分)，条理清晰地写出了古法造
纸的完整工序(1分)，准确生动地展现出造纸流程步骤多、工艺复杂的特点(1分)，表达了对传统造
纸技艺和匠人精神的敬佩(1分)。
示例3：“七十二道”突出造纸工序繁多(1分)，“十个月”强调制作时间漫长(1分)。生动形
象体现出手工造纸工艺的精细与不易(1分)，表达了对传统造纸技艺和匠人精神的敬佩(1分)
16不能删去。①内容作用：交代了朱中华决心复原顶级古纸的初心与使命感(1分)。
②艺术效果：开篇描写朱中华触摸古纸，营造出浓厚的文化氛围（或奠定了全文赞美传统手艺、坚守文化
传承的感情基调)(1分)：引发读者阅读兴趣，深化了文章守护传统技艺的主题(1分)。
③结构作用：为后文写他宁愿亏本也不降低质量的情节作铺垫(1分)。（共4分）
17本题分层赋分
第一层(1-2分)（字面意思）
竹子本身带有年轮，经过漫长工序化作纸张，纸张承载竹子的岁月印记
第二层(3-4分)（人物精神）
纸张凝结时光沧桑，留存千年历史文脉与传统文化：
匠人一生坚守初心、默默传承匠心，岁月在纸上沉淀精神年轮：
一纸承载岁月绵长，古老技艺代代延续，跨越时光生生不息。
第三层(5-6分)（文化主旨)
这句话既写出竹纸由竹子历经七十二道工序、十月孕育而成，承载着竹子的生命印记与时光痕迹，可长久
保存、延续千年：也象征着朱中华四十八年如一日坚守古法、精益求精、不改初心的工匠精神，岁月在纸a
2026年九年级第二次模拟考试
6.(6分)
语文
15.(4分)
(1)
考场/座位号：
(2)
姓名：
班级：
贴条形码区
7.(2分)
《作面韵上，切匆黏出虚线方松)
16.(4分)
8.(4分)
正确填涂
■缺考标记
客观题(2.32.5,4,10为单选题；5为多选题
2.3[A][B][C][D]2.4[A][B][C][D]2.5[a][B][C][D]
4[A][B][C][D]5[A][B][C][D][E][F][GI[H]
9.(4分)
17.(6分)
10[A][B][C][D]
1.(8分)
①
②
11.(2分)
③
②
⑤
⑧
12.(4分)
18.(4分)
2(1)(1分)
2(2)(2分)
13.(4分)
3(1)(2分)活动形式名称：
19.(4分)正面论据(《水浒传》中抗争者)
活动目的：
3(2)①
②
14.(4分)
反面论据(《骆驼祥子》/《水浒传》中堕落者)：
3(3)(3分)我选择
小诗：
■
囚ㄖ■
ㄖ囚■
■
a
表达与交流(60分)
■
囚■囚
囚■囚
■2026年九年级第二次模拟考试
九年级语文
考试时间为150分钟。试卷满分为150分
三年磨一剑，今日试锋芒。此刻，轮到你书写属于自己的荣光。
一、积累与运用(29分)
1.请根据提示默写。(8分)
①三军可夺帅也，
(《<论语>十二章》)
②
一览众山小。（杜甫《望岳》）
③不畏浮云遮望眼，
(王安石《登飞来峰》)
④
？心远地自偏。（陶渊明《饮酒（其五）》
⑤面对复杂的工艺，年轻工匠毫不退缩，他们用李白《行路难（其一）》中的诗句
“
”来激励自己努力奋进。
⑥师傅告诫学徒，技艺的突破往往在反复尝试之后。这正如陆游在《游山西村》中写道：
、。
2.阅读下面关于张雪的材料，按要求答题。（12分)
热爱与坚守，是成就梦想的核心力量，更是中国制造业在时代浪潮中，从“能制造”
走向“善创造”的精神底色。唯有坚守初心、怀揣热爱，方能行稳致远。①一。
【甲】青年创业者张雪，用行动为这份坚守写下了最动人的答案。他的经历让无数人
为之q（▲)佩。他14岁与摩托车结缘，将炽（▲)热的机车梦想深埋心底，
当学徒深耕维修组装；19岁冒雨骑行百公里争取机会。【乙】他在创业路上摒弃浮zà0
(▲)，坚持自主研发。他放弃既有股份，潜心钻研，凭借二十载②的坚守，
终让张雪机车在VSBK赛场夺冠，打破欧美日品牌垄断。
【丙】张雪的成功是坚守可抵万难的最好见证。【丁】这份坚守虽然彰显了匠心，更
成就了个人梦想。
(1)给加点字注音。(1分)
炽（▲）热
(2)根据拼音写汉字。(2分)
qim(▲)佩浮zà0（▲）
(3)画横线的句子中有语病的一项是(3分)（▲）
A.【甲】B.【乙】C.【丙】
D.【丁】
(4)下列填入横线①的语句，衔接最恰当的一项(3分)（▲）
A.热爱与坚守的精神，是中国制造业发展的重要支撑。
B创业者的坚守，总能助力打破国外品牌的市场垄断。
第1页共8页
C充足的资金支持，是创业者实现梦想的关键保障。
D.这样的精神，在新时代创业者身上有着生动的体现。
(5)下列填入横线②的词语，最恰当的一项(3分)（▲）
A.叹为观止B.相得益彰C.自出心裁D.锲而不舍
3.综合性学习(9分)
2026年4月27日是第四个“无锡工匠日”。学校开展“锡工匠·致青春”主题宜传
活动，请你参与并完成相关任务。
无锡工匠代表人物
事迹摘要
她深耕高落差电缆敷设领域，反复打磨技术细节、测试敷设方案，
何光华
最终研发出国际首创的无损敷设技术，破解世界难题。
蛟龙号主密封面手工研磨，微米级手工精修，精度达0.02m(2丝)，
顾秋亮
相当于头发丝直径的1/4，确保7000米深海零泄漏，人称“顾两丝”。
宜兴紫砂非遗代表性传承人，深耕全手工制壶技艺三十余年，获中
顾婷
国工艺美术最高奖“百鹤金鼎奖”，无偿培养100多名紫砂艺人。
（1)请你设计一
项具体的宣传活动形式，写出活动形式名称和活动目的。(2分)
活动形式名称：
活动目的：
(2)小语和东东围绕“AI时代，中学生有无必要传承工匠精神”展开讨论，请结合以上
资料，补充对话。(4分)
东东：我认为，AI时代，中学生没有必要传承工匠精神。
小语：你这么说是不对的。工匠精神对于学生而言，指的是①
东东：那AI的作用是什么？
小语：AI的作用是②
东东：我懂了，工匠精神才是我们的核心竞争力。
(3)三位无锡工匠用不同的方式诠释了“工匠精神”。请你仿照示例，为顾秋亮或者顾
婷续写三行小诗，表达对他们的赞美。(3分)
示例：光华敷缆，
破世界难题，
匠心耀无锡。
二、阅读与鉴赏(61分)
(一)诗文联读(22分)
【甲】《秋萤引（有删节）》①
刘禹锡
汉陵秦苑遥苍苍，陈根腐叶秋萤光。
夜空寥寂金气 净，千门九陌飞悠扬。
纷纶晖映互明灭，金炉星喷镫花⑤发。
天生有光非自衒，远近低昂暗中见。
第2页共8页

展开更多......

收起↑