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2025 ~ 2026 学年度初三第二次学情评估 2026.05
初三年级 语文学科（时间：150分钟；满分：150分）
一、积累与运用（29 分）
1. 根据课文默写。（8 分）
①非淡泊无以明志，____________________。（《〈论语〉十二章》）
②峨眉山月半轮秋，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）
③_____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
④无可奈何花落去，___________________。（晏殊《浣溪沙》）
⑤与好友分别之际，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中 “____________________，
_____________________” 两句来表明真挚的友情不会因距离而疏远。
⑥岑参《白雪歌送武判官归京》将塞外雪景写得千姿百态，其中“______________，
__________________”两句以花为喻，新奇传神，成为千古传诵的咏雪名句。
2. 阅读下面的文字，按要求答题。（12 分）
曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，
承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信
息时代，我们的语文生活正悄（ ▲ ）然发生着变化。
【乙】随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命
力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（ ▲ ）游。在社交媒
体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以 “豆瓣小组” 为例，平台上众多文
学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。
【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。
___①__。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往__②_。【丁】
长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，
我们需以更加 xī（ ▲ ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。
（1）给加点字注音。（1 分）
悄（ ）然
（2）根据拼音写汉字。（2 分）
áo（ ）游 xī（ ）利
（3）下列句子中有语病的一项是（3 分）（ ）
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
（4）下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）
A. 由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径
B. 不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯
C. 与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战
D. 更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求
（5）下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（3 分）（ ）
A. 截然不同 B. 漠不关心 C. 不求甚解 D. 不言而喻
3. 综合性学习。（9 分）
班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1）小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。（3 分）
A. 实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。
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B. 文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。
C. 寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。
活动开展顺序：①___________________（填写字母）（1 分）
理由：②__________________________________________________________________
___________________________________________________________________。（2 分）
（2）小惠和同学围绕 “家乡老地名消失或变更” 的现象展开了讨论，请你结合资料
夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。（3 分）
资料夹
①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。
1959 年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。
②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名 “石灰巷”。民国时期，手工业在此
聚集，茶馆商铺林立，后更名为 “日晖巷”。
③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018 年更名为 “学府
立交”。
小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看
待这一现象？
小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里 “高浪路立交” 改成 “学府立交”，
体现了区域教育特色，就挺合适的。
小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。
你：______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（3）小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现
“家乡文化” 主题。（3 分）
二、阅读与鉴赏（61 分）
（一）（23分）
学了九年级上册后，同学们对范仲淹、欧阳修及《水浒传》很感兴趣，大家搜集、
整理了相关资料，请你阅读后完成任务。
（甲）他的自白
答梅圣俞灵乌赋① 范仲淹
危言②迁谪向江湖，放意云山道岂孤③。
忠信平生心自许，吉凶何卹④赋灵乌⑤。
[注]①景祐三年，范仲淹因针砭时弊，贬知饶州。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不
要多事，表达对他的担忧。②危言：说正直的话。③放意：纵情恣意。道岂孤：一路怎会孤单。④
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卹（xù）：同“恤”，忧虑。⑤灵乌：传说中有预言能力的鸟。
（乙）文人笔下的他
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所
不堪，而公自刻益苦。居五年大通六经之旨为文章论说必本于仁义。
公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚不一动其心，而慨然有志于天下。其事上
遇人，一以自信，不择利害为趋舍。
公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，
熟羌归业者数万户。于庆州，城大顺①，以据要害，又城细腰胡芦，于是明珠、灭臧等
大族皆去贼为中国用。自边制久隳，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐
整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意
豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自
山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。
（选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》，有删减）
[注]①大顺：城名，即大顺城。下文中“细腰葫芦”也是城名。
（丙）民间演义中的他
不料其年瘟疫转盛，仁宗天子闻知，龙体不安。复会百官，众皆计议。有一大臣越
班启奏①。天子看时，乃是参知政事范仲淹。拜罢起居，奏曰：“今天灾盛行，军民涂
炭，日夕不能聊生，人遭缧绁（léi xiè）之厄。以臣愚意，要禳此灾，可宣天师
星夜临朝，就京师禁院修设三千六百分罗天大醮②，奏闻上帝，可以禳保民间瘟疫。仁
宗天子准奏。
（选自《水浒传》第一回，有删改）
[注]①越班启奏：指大臣在上朝时走出自己的队列，到最前面启奏。这是违背礼仪的行为，在古代
并不常见。②罗天大醮：道士为禳除灾祟而设的规模盛大的道场。
4．下列加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.人所不堪 (胜任) B.不择利害为趋舍 (当作，作为)
C.城大顺 (名词作动词，建筑) D.诸路皆用以为法 (各个)
5．下列句子有三处停顿，请在相应位置涂黑。（3分）（ ）（ ）（ ）
居五年 A大通 B六经之旨 C为文章 D论说 E必 F本于仁义。
6．翻译下列句子（6分）
（1）莫不知其名字，而乐道其事者甚众。(3 分)
（2）及退而视其私，妻子仅给衣食。(3 分)
7．阅读材料（甲），完成下列任务。(4 分)
（1）说说范仲淹创作这首诗的原因？(2 分)
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（2）这首诗共四句，其中有两句用的是反问语气。请任选一句，结合诗歌内容，说说
该句中反问语气词的表达效果？(3 分)
A 放意云山道岂孤。 B．吉凶何卹赋灵乌。
8．根据材料（乙），完善范仲淹的人物档案。(2 分)
姓名：范仲淹
少年求学时：读书刻苦，有大节，心怀天下
为官为将时：①
驻守边塞时：②
治边效果：公之所在，贼不敢犯。
民间风评：莫不知其名字，而乐道其事者甚众。
9．《水浒传》里的范仲淹与你心目中的范仲淹形象一致吗？请结合材料（丙）以及《岳
阳楼记》的相关内容说说你的看法。(4 分)
（二）（12 分）
【材料一】
①2026 年春节以来，“养龙虾”意外成为全民热议话题。此龙虾非彼龙虾，而是
一款名为 Open-Claw 的开源 AI 智能体，因其红色龙虾的图标而得名。与此前仅能对话
的 AI不同，OpenClaw 能够直接调用系统 API 完成复杂任务，俨然是能帮人类干活的数
字助理。用户在本地设备部署运行该软件的行为，被网友趣称为“养龙虾”。
②与以往的对话型 AI智能体相比，OpenClaw 大大节省了时间成本。只需给它下达
指令、布置任务，它便能自动在后台调动代码进行操作，全程无需人工干预。试想，原
先完成一项任务需要不断进行人机对话、反复调试，而如今只需简单的指令，电脑就能
在后台自动执行，工作效率无疑得到了质的提升。
③“目前，作家助手 Claw 已打通 QQ 对话能力，只需绑定 QQ 机器人，即可通过与
机器人聊天下达指令的方式调动小龙虾的强大能力，完成任务。”“作家助手”相关负
责人表示，网络作家可以将“龙虾”喂养成真正专属于自己的“创作助理”，身兼编辑、
助手、书童、运营官、经纪人等多重角色。后续还将持续放量灰度测试，不断丰富产品
功能，上线更多贴合网文创作场景的专属 AI 能力，致力于打造业内独一无二、真正为
作家服务的专业技能。
【材料二】
①在“全民养虾”的热潮中，我们更需要一些冷思考。OpenClaw 要高效完成任务，
必须获得对用户设备的全权调用权限，这必然触及隐私安全。在 OpenClaw 面前，人类
用户近乎“裸奔”，只有全权托付，它才能以最佳状态运行。这一点立即引起了大众的
质疑与反思，OpenClaw 一旦失控，极易导致信息泄露、网络攻击、版权侵权等风险，
因此不少人都呼吁警惕“养龙虾”背后的安全隐忧。“作家助手”的运营方特别强调，
已将 Claw 的所有数据存在本地、操作严格限定在指定文件范围内执行，确保安全可靠。
②另外一个问题是，将操作权交给“龙虾”，是否会影响人类的原创力？对此，“入
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坑养虾”的作家们看法不一。有人担忧，若AI包办素材搜集与分析，作者可能陷入“算
法依赖”，逐渐丧失捕捉灵感、独立思考的能力。也有人表示，未来已来，用好 AI 才
是关键。如果作者有自己的判断力和审美能力，AI 不仅不会削弱原创能力，反而是激
发原创潜能的工具。当然也有悲观的声音，比如智能体“龙虾”的高效产出，是否会加
剧网文工业化量产，让原创故事变成流水线生产？但也有业内人士谈到，将 AI 智能体
与网文创作场景深度结合，可以进一步降低作家创作与运营门槛，助力作家提升效率，
推动网文行业高质量发展，是对网文创作“新基建”的再度升级。
③不同的观点反映了不同视角，指向的却是同一个核心：技术再怎么发展，终究只
是工具，人永远是原创力的主体。AI 可以整合材料、编制故事，甚至生成原创文学产
品，但它始终无法替代作家在日常生活中获得的独特感知、对人性引发的深刻洞见，以
及最为珍贵的原创灵感。AI 并不危险，危险的是人类在强大的 AI 面前主动败下阵来，
放弃了深度思考，将讲故事的原创潜能让渡给数据与算法。在“龙虾”的全面冲击下，
作家更要守护好精神内核，对文字有敬畏、对故事有执念、对创新有渴望。
【材料三】
10．下列对材料内容理解不正确的一项是（3分）（ ）
A．网友所说的“养龙虾”，指的是用户在本地设备部署运行开源 AI 智能体 OpenClaw
的行为。
B．与传统对话型 AI 相比，OpenClaw 可自动规划，跨应用操作，完成复杂任务，大幅
提升工作效率。
C．目前所有版本的 OpenClaw 运行数据都存储在本地，所以可以随便操作，不会出现
用户隐私泄露的风险。
D．业内有观点认为 OpenClaw 与网文场景结合，是对网文创作“新基建”的升级，能
推动行业高质量发展。
11．根据材料一，概括“养龙虾”（OpenClaw）相比以往对话型 AI 智能体的主要优势
有哪些？（3分）
12．材料二提到了关于“养龙虾”热潮中人们的不同观点。请结合材料，谈谈你对“技
术终究只是工具，人永远是原创力的主体”这句话的理解。（3分）
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13．某网文平台计划推出“OpenClaw 智能创作工具包”，宣传语定为“一键生成爆款
作品，彻底解放创作双手”，你认为这一宣传语是否妥当？请结合材料内容说明理由。
（3分）
（三）（18 分）
掰一片月光收进粮仓
昋世民
①电话里，父亲的声音被西北干燥的风吹得有些沙哑：“麦子已经种上了，玉麦也
快黄了。你早点回来吧！”城里的长假是流淌的灯河与喧嚷，而故乡灵台的土地上，那
成片成片的玉米，是一片沉默的、金黄色的海，等待着最后一次的收割。我便在这假期
当口，回去了。
②到家已是下午，父亲正坐在院子里的磨刀石前，佝偻着他那再也伸不直的腰，“霍
霍”地磨着那把老镰刀。我走近了，才看清他的模样。额上的皱纹，比去年更深了，像
是被雨水冲刷出的沟渠，密密集集地汇向眉眼间。那双手，更是没法看了，关节粗大，
指甲缝里嵌着洗不净的黑泥，手背上布满了一道道被玉米叶子划出的、细细的血口子，
像一张干涸龟裂的地图。磨好了，他将镰刀递给我：“明早露水干了就下地。”
③这一夜，我睡得并不踏实。窗外月亮，一日圆过一日，清辉透过老旧的木格窗
棂洒进来，在地上画出冷冷的方格。父亲的鼾声从隔壁传来，沉重，间或有一两声艰难
的喘息，像一头极度疲乏的老牛。
④天刚蒙蒙亮，父亲就窸窸窣窣地起来了。等我起来，他早已将架子车检查了一
遍。我们俩便一前一后，沉默地走向那片属于我家的玉米地。
⑤我家的玉米地，就在一面顺凹缓坡上。此时的玉米，已褪尽最后一抹青绿，通
体呈现出一种庄严的金黄。每一株秸秆挺拔，怀里的玉米棒子，撑破了包裹的外衣，露
出排列整齐的牙齿。风一过，整片田地便响起一片“沙沙”声，那声音干燥温暖，是秋天
最本质的语言。
⑥父亲放下车，拿着镰刀，便一头扎进了玉米林里，瞬间就被那片金黄吞没。我
赶紧跟了上去。一进去，便进入了另一个世界。阳光被茂密的叶片切割得支离破碎，投
下斑驳的光影。空气里弥漫着一股浓郁的、混合着泥土、植物汁液和阳光味道的香气。
⑦掰玉米，是个纯粹的手上功夫。只见他左手握住玉米秆的上端，右手精准地抓
住玉米棒子的根部，然后用力向下一折，再顺势一拧，伴随着一声清脆的“咔嚓”声，一
个沉甸甸的棒子便脱离了母体。他的动作，不快，却仿佛与这片土地、这些庄稼达成了
某种默契。
⑧我看着他的样子，也伸手去掰。第一下，竟没能掰下来，只觉得那连接处异常
坚韧。再用力，才勉强掰下，却带下一大片玉米秆的皮。没一会儿，我便开始感到吃力
了。玉米叶不停地刮擦着我的手臂和脸颊，火辣辣地疼。弯腰时间一长，腰背便酸困得
直不起来。汗水顺着额头流下，蜇得眼睛生疼。
⑨我直起腰，喘着气，看着父亲。他偶尔会停下来，拄着膝盖歇一口气，望一望
前方，眼神里没有焦躁，只有一种认命般的平静。那一刻，我忽然深刻地理解了“稼穑
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之艰难”。这每一粒粮食，当真都是汗珠子砸在黄土里摔成八瓣换来的。
⑩我们便这样，一前一后，在玉米林里缓慢地移动着。掰下的玉米棒子，在身后
堆成一小堆一小堆。中间休息的时候，我们坐在田埂上，父亲只指着地头一株特别高壮
的玉米说：“那是留的种子，明年就种它旁边的地。”又指着天边一朵云说：“看那云彩，
像不像个棉帽？过两天怕是要下雨了，得赶紧收完。”他的话语，永远只关乎脚下的土
地和头顶的天空，却蕴含着一种来自生活本身的智慧。
茶足饭饱，继续劳作。当最后一车玉米拉回院中，堆成一座小小的金山时，太
阳已经西斜了。我和父亲，浑身都被汗水、尘土和玉米的碎屑包裹着。我们坐在院里的
石墩上，累得一句话也不想说。父亲点起一支廉价的纸烟，深深地吸了一口，然后缓缓
地吐出烟雾。他眯着眼，望着那堆玉米，脸上没有任何喜悦的表情，只有一种如释重负
的疲惫，以及一种近乎神圣的满足。
月亮，不知何时已升了起来，近乎圆满，明晃晃地挂在天上。月光下的父亲，
安静地坐着，影子被拉得很长。我静静地望着他，望着这个与土地打了一辈子交道的男
人。他像极了黄土高原上的一株老玉米，根系深扎，沉默地汲取着微薄的水分和养料，
然后，在秋风里，奉献出自己全部的金黄。他也许从未想过什么热爱与执着，他只是觉
得，人不能辜负了地，地就不会辜负人。这是一种流淌在血液里的、最朴素的信仰。
而我呢？我这个离开了土地、在钢筋水泥丛林里谋生的儿子，此刻坐在这里，
浑身酸痛，心里却感到一种奇异的踏实与平静。……
月光越来越亮了，像一层清凉的水，淌过田垄与肩头。我知道，这片土地上的
丰收，才刚刚开始。
（选自微信公众号 2025 年 10 月 21 日，有删改）
14.故乡灵台的一次丰收奏响了一曲心灵之歌。请根据文章内容完成思维导图。（3分）
15.文章语言质朴却颇有意味。请品析以下句子的表达效果。（5分）
（1）天刚蒙蒙亮，父亲就窸窸窣窣地起来了。等我起来，他早已将架子车检查了一遍。
（从加点词语的角度）（3分）
（2）这每一粒粮食，当真都是汗珠子砸在黄土里摔成八瓣换来的。（从修辞手法角度）
（2分）
16．文章多处描写月亮，请结合全文，分析作者多次写月亮有哪些作用。（4分）
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17. 劳作收工后，“我”内心生出一种奇异的踏实与平静。请结合全文续写文章第 段，
探究“我”产生这种心境的原因，做到文脉贯通、意境相合、语言风格与原文一致。（6
分）
（四）（8分）
18．如何面对理想与现实的落差，是文学作品中的经典命题。请你选择下列一组，仿照
示例写出你的思考。（4分）
示例：《简 爱》——简 爱
简 爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭。她毅然离开，拒绝沦
为依附者。我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格。
《朝花夕拾》——鲁迅《钢铁是怎样炼成的》——保尔《骆驼祥子》——祥子
19.班级共读《水浒传》时，小明发现一些相似的情节在小说中重复出现，但刻画的人
物却各有特点。查阅资料后，同类型的人物也可以运用此法体现人物个性。为此，他选
取了“鲁提辖拳打镇关西”和“武松醉打蒋门神”进行比较探究。
人 所属 打前 打的 打的 打的 共
事件起因 个性
物 回目 蓄势 方式 场面 结果 性
第 3回 郑屠恃强 三次正面捉 三拳 下了一 郑屠丧命，鲁
鲁
鲁提辖拳 凌弱欺侮 弄、激 当众 阵“肉 达被朝廷通 ②
达 嫉
打镇关西 金翠莲 怒对方 痛打 雨” 缉，亡命天涯
恶
如
第 29 回 蒋忠恃强 三次在酒店 三脚
武 满地尽 仇
武松醉打 凌弱夺走 撩拨，惹是 当众 ① ③
松 是酒浆
蒋门神 快活林 生非 痛打
(1)请帮忙把上表补充完整。
① ② ③ （3分）
(2)为充分展示这种写法，小明还想补充一些类似情节，请仿照下面示例。（1分）
示例：宋江杀妇与武松杀嫂 与
三、表达与交流（60 分）
20．“君子讷于言而敏于行”，沉静务实；“腹有诗书气自华”，温润内敛。古往今来，
世人推崇美好的风度。一言一行，见胸襟；一取一舍，见涵养。在当下时代，你认为何
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为真正的君子风度/淑女风度？请以《君子风度》或《淑女风度》为题，写一篇文章。
要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）不少于 600字；（3）文中不得出现真
实的人名、地名、校名等信息。
第 9 页 共 9 页初三语文第二次学情评估参考答案 2026.05
1.（8 分）①非宁静无以致远 ②影入平羌江水流 ③不知何处吹芦管 ④似曾相识燕归来⑤海内存知己，天涯若
比邻 ⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2.（1）（1 分）qiǎo（2）（2 分）遨 犀（3）B（4）C（5）C
3.（1）（3 分）①CAB（1 分）；②从理论研究，再到实地观察、采访，最后成果展示，符合逻辑。（2 分）
（2）（3 分）示例一：我认为这是时代发展的必然结果。新地名是城市发展的体现，比如“石灰巷”更名为“日
晖巷”，反映了从堆放石灰的小巷到商贸繁荣之地的变迁。
示例二：我认为这是对家乡文化的破坏。比如八儿巷承载着章谊的八个儿子抗金殉国的历史记忆，它的消失会让
这段故事被遗忘。
示例三：我们既要顺应时代变化，又要守护好家乡的文化印记。比如石灰巷的更名顺应了城市发展变化，而八儿
巷这样的老地名，承载着家乡的历史记忆，可以保留。
（3）（3 分）①“无锡” 两字直接点明家乡是无锡。②东林书院这一无锡标志性文化建筑，体现了无锡深厚的
历史文化底蕴。③以无锡市徽标作为装饰挂件，突出了鲜明的家乡特色。（写到玉飞凤图案、梅花造型或水纹图
样，皆可得分）
4.（3 分）A(能承受) 5.（3 分）ACE
6.（6 分）（1）（3分）没有不知道他的名字的，而且乐于谈论他事迹的人非常多。(“莫”““道”“甚众”）
（2）等到(他)离职回家，(大家)看他的家财，妻儿仅仅温饱而已。(“及”“私”“给衣食”、补充主语)
7.（1）（2分）由注释①和标题“答”字可知，范仲淹写此诗是为了回应好友梅尧臣写《灵乌赋》担忧自己(1
分)；从“放意”“自许”“何卸”可知诗人写诗是为了言志，表达对自身遭遇、对忠信和祸福荣辱的看法。(即:
坦然接受贬谪、坚守忠信、不为荣辱得失所扰)。(1 分)
（2）（3分）选择 A句。“放意云山道岂孤”中的“岂”是反问词“难道”，在被贬之路上怎么会孤单呢？(1
分)强调自己纵情恣意于云山之间(1 分)；表现了他豁达乐观的人生态度(1 分)。
选择 B句，“吉凶何邮赋灵乌”，反问语气词“何”，是“何必”“何须”之意(1 分)，强调范仲淹无论遭遇什
么吉凶祸福，都无愧于心(1分)，表现了他不顾安危坚守忠信的决心(1分)。(或“强调了无论遭遇什么吉凶祸福，
都不放在心上，表现了他对于吉凶祸福的淡然豁达态度。）
8.（2 分）①他自信持重，不避害趋利。(1 分)②他善于治理边疆，改善民生 (1 分)
9.（4 分）不一致。《水浒传》里的范仲淹迷信、刻板（1分），他建议皇帝举行祭祀活动来消除瘟疫。（1分）
而《岳阳楼记》中的范仲淹开明务实、志向远大（1分），“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（1分）。
10．（3分）C
11．（3分）功能更强：能够直接调用系统 API 完成复杂任务，像数字助理一样帮人类干活。（或：能自动在后
台调动代码进行操作）（1分）效率更高：大大节省时间成本，只需下达指令即可自动执行，无需像以前那样反
复进行人机对话和调试。（1分）场景更专一：针对网文创作进行了深度定制，可打通 QQ 对话能力，充当作家
的创作助理，满足特定行业需求。（1分）
12．（3分）技术是工具：AI（龙虾）虽然可以整合材料、编制故事、提升效率，但其本质是为人类服务的工具，
它的运行依赖于人类的指令和授权。（1分）人是主体：真正的原创力源于作家独特的生活感知、对人性的深刻
洞见以及最珍贵的原创灵感，这些是 AI 无法替代的。（1分）如果人类过度依赖算法，放弃深度思考，就是将
原创潜能让渡给了数据；作家应保持判断力、审美能力和对故事的执念，善用 AI 而非被 AI 取代。（1分）
13．（3分）示例：不妥当。（1分）爆款作品需要独特的生活体验和人性思考，这是 AI 无法提供的（1分）；
AI 只能辅助创作，不能彻底替代人类动手和思考，宣传语夸大效果，容易让创作者产生依赖心理（1分）。
14.（3 分）（1）期待/急切（2）疲惫理解（3）归院（意对即可）
15.（5分）（1）“窸窸窣窣”是拟声词，生动写出父亲清晨起床时动作轻微、小心翼翼，不愿打扰家人休息（1
分）；刻画了父亲勤劳早起、朴实细心的形象（1分）；暗含 “我” 对父亲辛劳的体察与心疼。（1分）
（2）运用夸张的修辞手法（1分），以“摔成八瓣”极力渲染劳作的艰辛；将汗珠子具象化，用“砸”字强化
沉重感，生动写出每一粒粮食都饱含血汗付出，突出农耕不易，表达对农人辛劳的理解与敬重。（1分）
16.（4分）描摹秋夜月色清冷圆满、清辉洒落的景象，渲染出乡村夜晚静谧安闲的氛围（1分）；以月光的安静
清冷，衬托父亲沉默寡言、辛劳隐忍、质朴敦厚的老农形象，也映衬“我”回乡后的内心沉静（1分）；月亮时
序变化是时间的变化，贯穿全文，串联情节，使文章脉络清晰（1分）；照应题目（1分）。
17.（6 分）原因探究①劳作体悟：亲身参与秋收掰玉米的辛苦劳作，真切体会到稼穑艰难、粮食来之不易，身
心在体力劳作中得到放空。（1分）②读懂父亲：近距离看见父亲苍老辛劳、隐忍平和的模样，理解了父亲扎根
土地、不辜负田地的朴素人生信仰。（1分）③乡土归依：暂离城市灯河喧嚷与钢筋水泥的浮躁，重回故乡土地，
被田园秋景、月色乡土气息浸润，心灵有了归宿。（1分）④精神共鸣：与父亲并肩劳作，共情父辈与土地相依
相伴的生命状态，内心的漂泊感、焦虑感得以消解。（1分）
文段续写①与上下文语境、情感衔接自然（1 分）②语句流畅有韵味（1 分）
参考示例：而我呢？我这个离开了土地、在钢筋水泥丛林里谋生的儿子，此刻坐在这里，浑身酸痛，心里却感到
一种奇异的踏实与平静。远离了城市的喧嚣浮躁，褪去了俗世里的纷扰功利，脚踏故土，身经劳作之苦，才真正
贴近了土地的脉搏，读懂了父亲一生沉默的坚守与朴素的信仰。这份沾着泥土、浸着汗水的烟火人间，洗去了我
内心的焦虑与迷茫，也让漂泊的灵魂，终于在故乡的土地与温柔的月色里，寻到了安放的归处。
18.（4 分）示例一：《朝花夕拾》——鲁迅。鲁迅心怀求学救国、唤醒国人的理想，却目睹社会麻木、人性冷
漠的黑暗现实。他毅然弃医从文，以笔为刃坚守初心。我们在面对理想与现实的落差时，应直面缺憾，以行动践
行理想，不向黑暗妥协。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔立志投身革命、奉献国家，却因伤病瘫痪失明，无法亲临战场。
他没有消极沉沦，选择在病榻上著书践行理想。面对落差，我们应坚韧不屈，灵活调整方向，在逆境中实现价值。
示例三：《骆驼祥子》——祥子。祥子渴望拥有自己的洋车，凭勤劳过安稳日子，却三次买车三次落空，理想被
现实击碎。他最终沉沦堕落，丧失本心。我们面对落差，应坚守底线，不屈不挠，不向苦难与现实低头沉沦。（情
节 1分，做法 1分，思考 2分）
19.（4 分）(1)(3 分)1 蒋门神告地求饶，武松夺回快活林；2行侠仗义(粗中有细)；3有恩必报(知恩图报)
(2)(1 分)武松打虎，李逵杀虎
【甲译文】:因直言而被贬谪，我漂泊于江湖之间，肆意地游历在云山之间，一路怎会孤单 我一生坚守忠信，内
心颇为自许，我个人的吉凶又有什么忧虑的呢 灵乌自有预见。
【乙译文】:先生两岁时成了孤儿(古代丧父曰孤)，先生长大后，哭着离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一
间房子，日夜读书，他的起居饮食，别人都受不了，但是他自己更加刻苦。过了五年，精通了六经的主，写文章、
论述一定以仁义为本先生年轻的时候就有高尚的节操，在富贵贫贱毁誉欢戚方面没有哪一项会让他动心的，却慷
慨激昂有为天下百姓谋福利的志向。他侍奉皇上和对待他人，完全按照自己的原则，不因对自己有利或有害而冼
定取先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废
弃营寨，熟羌(少数民族)回到家乡操持旧业的好几万户。在庆州城大顺把持要害地区，抢夺敌人的土地来耕种。
又建成了细腰城、葫芦城，于是明珠、灭臧等大的少数民族，都离开敌人为大宋效力。自从边境的制度废弃了很
久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生
的方法。
先生所在的地方，敌人不敢侵犯先生为人，外表和气内心刚直，乐于行善，广有仁爱。他母亲去世的时候，他家
里还很穷，终其一生，如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉，但他对财产却还很乐意施舍，心胸非常豁达。
等到他离职回家，大家看他的家财，妻儿仅仅温饱而已。他处理政事，所到过的地方百姓大多都给他立祠画像。
他的行事，从山林处士、街巷田野之人，到外国夷狄，没有不知道他的名字的，而且乐于谈论他事迹的非常多。
【丙译文】:没想到那年瘟疫越发严重，宋仁宗得知后，因为忧虑而龙体欠安。于是再次召集文武百官商议对策，
大家都聚在一起想办法。有一位大臣跨出班列向皇帝启奏。皇帝一看，原来是参知政事范仲淹。他行礼问安完毕
后，进奏道：“如今天降灾祸盛行，军民百姓如同陷入泥沼火炭之中受苦，日夜不得安宁，百姓还遭受着牢狱之
灾（指因饥荒瘟疫导致的动荡与刑罚）。依微臣愚见，要想消除这场灾难，可以宣召龙虎山的天师连夜赶赴朝廷，
就在京城的皇宫禁院内修建三千六百分的‘罗天大醮’法事，将实情禀报给上天，这样就可以消除灾祸，保佑百
姓免受瘟疫之苦。”宋仁宗批准了他的奏请。报告查询：登录或扫描二维码下载App
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2025-2026学年度初三第二次学情评估
2026.5初三年级语文学科
(3)
13.(3分)
考场/座位号：
姓名：
班级：
贴条形码区
6.(6分)(1)
14.(3分)(1)
(2)
《正面韵上.切匆出虚线方松)
(3)
正确填涂
■缺考标记
口
(2)
15.(5分)(1)
客观题(4,10为单选题5为多选题
7.(4分)(1)
4[A][BI[C][D]5[A][B][C][D][E][F]
10[A][B][C][D]
(2)
一、
积累与运用
(2)
1.(8分)①
②
④
⑤
16.(4分)
8.(2分)①
②
2.(1)(1分)
2.(2)(2分)
9.(4分)
2.S[A][B][C][D]2.4[A][B][C][D]2.5[A][B][C][D]
17.(6分)
3.(9分)(1)①
理由：
11.(3分)
(2)
18.(4分)
12.(3分)
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囚ㄖ■
囚囚■
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19.(4分)(1)①
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②
③
(2)
表达与交流(60分)
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囚■囚
囚■囚
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第4页共6页
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