资源简介

59.because
【解析】前后句为因果关系，
7.C【解析】隐性主旨，结尾点明“保护动
“因为这些事让这一天难忘”，用连词
物即保护自己”，选C。
“because”引导原因状语从句。
C
60.from
【解析】“a break from sth.”为
8.B【解析】显性，首段明确提到“special
固定搭配，意为“从…中休息”。
mirrors”,选B。
第五单元
9.B【解析】隐性，第二段“noisy cities
阅读理解
make this hard”为原因，选B。
第一节
l0.A【解析】猜词题，结合“stop birds
A
from flying into windows”,意为“对鸟
1.B【解析】细节理解题。根据“Ages11
类安全的”，选A。
-15:Lionfish,sea dragon,lobster
11.C【解析】隐性主旨，结尾点明“科技
虾)，sea otter(水獭)”可知，如果l3岁
保护自然”，选C。
的Jay想参加这个竞赛，他应该从11
D
15岁年龄组中选择一种海洋生物来画，
12.C【解析】显性，首段明确提到“called
如狮子鱼、海龙、龙虾或海獭。故选B。
rescuers and fed it'”,选C。
2.C【解析】细节理解题。根据“See
13.B
【解析】隐性，需理解鹿的回访是因
/rules for more rules."
感激，选B。
可知，在此网址上能够看到比赛规则。
14.B【解析】选标题，核心是鹿“记住恩
故选C。
情”，选B。
3.C【解析】推理判断题。根据文章的整
15.A【解析】结构分析，发现→救助→回
体内容和格式，如标题“ART
访→带同伴，选A。
COMPETITION”、竞赛的参与方式、奖
第二节
品信息等，可以推断出这篇文章是一则
16.C【解析】前文提到小狐狸来到公园，
海报，用于宣传和介绍艺术竞赛的相关
后文描述小孤狸的外貌及公园氛围的
信息。故选C。
变化。C选项“These new guests are
B
making the park a much more
4.B【解析】显性，首段明确提到“pushed
interesting place,.”(这些新客人正让
the bottles like toys”对应选项B。
公园变得有趣得多)，“These new
5.B【解析】隐性，第二段“because of sea
guests”指代小狐狸，既承接“小狐狸到
water changes'”对应选项B。
来”这一事件，又通过“making.
6.B【解析】隐性，第三段“built‘dolphin-
interesting”引出下文人们对小狐狸的
friendly’nets”对应选项B.
兴奋之情，逻辑连贯，自然过渡到对小
13新英语热点话题阅读理解
七年级上
第五单元
5
阅读理解
8
第一节阅读理解（共15小题，每小题2分，满分30分）
A主题：人与自然·海洋生物和艺术竞赛体裁：应用文字数：110难度：★★★☆
建议用时：5min
ART
COMPETITION
Do you love wildlife and art If so,here you can get and win some amazing
prizes(奖品).
HOW TO ENTER
☆First,.pick a sea creature(牛物）from your age group below.
Ages 10 aud under:Shark,octopus(章鱼)。eahorse.starfish
Ages11-I5:I,ionfish,ea dragon,lobster(龙虾）.ea ntter〔水獭)
☆Nxl.draw a piclur'e of your picked creature and fill in the entry form(报名表
at the www./sea creatures.
Finally,email your work to compelilions@
wilh
OCEANCREATURT as the suhject line by 26 Jannary 2025.We will pick 10 of the best
animal drawings.5 from cach age group.
See /rles for more rules.
WHAT YOU COULD WIN
Your drawing could be published (in the school magazine.Each winner will
also get a gift worth $25.
)1.If Jay,aged 13,wants to join the competition,what should he draw
A
D.
)2.What can we get from /rules
A.Examples of sea creatures.
B.The entry form.
C.Rules of the competition.
D.The kids'works.
)3.What is the text type of the reading material
A.A poem.
B.A novel.
C.A poster.
D.A report.
设
热点元素：聚焦海洋生物，让学生在参与中潜移默化树立生态保护意识。
视觉呈现：搭配海洋生物插图，画面活泼，降低阅读文本的枯燥感。
亮
价值引导：通过步骤、截止时间，强化学生规则意识，引导主动探索、遵循
规范。

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