资源简介

(共23张PPT)
第三课时
同学要互助
第四单元 我们来交往 第11课
新课导入
温故知新，直击困惑
“我不是不想帮忙，就是看着大家都有自己的事，不知道该帮什么、怎么帮。”大家有没有过这样的困惑？
同学们，前两节课我们知道了互助是友谊的基石，也一起搬开了互助路上的四块“绊脚石”，但大家是否都有了一颗想要帮助同学的真心呢？
其实，真心互助不仅要有心意，更要有方法，今天我们就一起来学习第3课时《互助要真心》，学会用正确的方法，把我们的善意传递给同学。
寻找方法
发现他人的助人需求
活动一
探究新知
想要真心帮助同学，但是如何发现同学需要帮助呢？课本里的同学也有和我们一样的困惑，我们一起来看看，该怎么解决这个问题。
小组讨论
面对这种情况，你能找到可以帮忙的地方吗？你是怎样发现这些需求的？
我不是不想帮忙。大家的任务都安排好了，没什么我能做的。
探究新知
发现需求的方法
观察别人有什么需要，有什么想做却做不到或做不好的地方。
比如：观察同学的表情和行为、体会同学的心情、主动上前询问“需要帮忙吗？”。
探究新知
思考
琪琪的这几个小伙伴是怎样寻找帮忙的办法的？
琪琪最近和同桌闹别扭，这几天都不开我真想帮帮她。
我明天陪她聊聊天。
我觉得她可能想和同桌和好。我可以给她出主意、想办法。
将心比心，体会别人的心情，能帮助我们找到助人的办法。
他们没有视而不见，而是体会到了同桌闹别扭后的不开心，猜到她的需求并主动出主意，这就是将心比心，站在同学的角度换位思考。
辨析案例
避开不当的互助方式
活动二
探究新知
我们学会了发现助人需求，接下来就该用恰当的方式去帮忙了。但有些时候，我们的好心，会因为方式不对，不仅没帮到同学，还会让对方不舒服。接下来我们就来看三个课本中的案例，一起辨析哪些互助方式不可取，学会避开这些“小误区”。
探究新知
思考
你跳得太慢了，要快点，再快点。
我也想跳快点，但是怎样才能快起来呢
只对着同学挑毛病，能达到助人的目的吗？如果是你，你会怎么说、怎么做？
探究新知
挑毛病会让被帮助的同学感到自卑、难过，根本达不到助人的目的。真心帮助同学，不是指责不足，而是提出具体的建议、耐心指导，比如“你可以试试这样做，我陪你一起练”。
探究新知
小体验
你这写得不对!
这里可以这样改，会更好哦~
同桌互相模拟“挑毛病式帮助”和“提建议式帮助”，直观感受两种方式的不同。
探究新知
挑毛病的帮助会伤人心，还有一种帮助，看似是“好心帮同学过关”，实则是最隐蔽的不当互助，我们一起来看看这种方式为什么不是真心的。
小组讨论
这个行为是真正的互助吗？为什么？遇到这种情况，你该怎么真心帮助他？
我也没时间检查自己的题了。
害自己
害了他
他永远学不会，下次还是不会；
不公平
对认真学习的同学不公平；
骗老师
老师以为他会了，其实不会；
探究新知
这不是互助，是"一起掉坑"。
因为直接传答案，同学只是抄到了结果，根本没学会解题的方法，下次遇到同类题还是不会；更重要的是，这种行为还会让同学养成偷懒、依赖他人的坏习惯，甚至违背学习的诚信原则，看似帮了一时，实则害了他。
真正的互助是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。可以一步一步讲解题思路、教他解题方法、陪他一起练习同类题。
探究新知
除了挑毛病、传答案，还有一种帮助方式也不可取，那就是用冲动的行为去“帮忙”，不仅帮不了忙，还会惹来更大的麻烦，我们一起来看看这种方式的问题在哪。
敢抢我朋友的球场，让他们见识见识我拳头的厉害!
小组讨论
这个行为是真正的互助吗？为什么？遇到这种情况，正确的做法是什么？
探究新知
这不是真正的互助，而是冲动的行为，不仅解决不了同学间的矛盾，还会引发更大的冲突，甚至伤害到同学、违反校规。
当同学之间发生矛盾时，真心的帮助是冷静上前劝说、拉架，帮忙化解矛盾，而不是用拳头“出头”。
探究新知
真心互助，不仅要心里想着同学，更要懂得尊重同学的感受、对同学真正负责，避开“挑毛病式”“直接传答案式”“冲动式”这些不当的方式，用温和、恰当、有意义的方式传递善意，这才是真正的互助。
只要真心想帮助他人，我们总能找到合适的方式对他人施以援手，送去我们的关心和温暖。
实践演练
践行真心的互助行为
活动三
探究新知
我们学会了发现助人需求，也分清了真互助和假互助，知道了要避开各种不当的帮助方式，接下来就到了实战环节。
老师准备了几个我们校园里最常见的场景，大家分组扮演，用今天学到的方法，来践行一次真心的互助，看看谁的帮助最温暖、最恰当、最有意义。
探究新知
以下3个校园真实情境，请大家分组抽取情境，进行5分钟角色扮演：
情境一
小组合作做手工，组员迟迟剪不好图形，急得红了眼，还想直接拿你的成品抄着做；
情境二
同学在体育课上跑步不小心摔倒，膝盖擦破了皮，坐在地上哭；
情境三
有同学被同桌误会拿了文具，两人吵得面红耳赤，还有同学想帮着朋友跟对方争执。
每组依次展示角色扮演，其他同学担任“小评委”，点评：他们的帮助是真心的吗？有没有避开不当互助方式？哪些地方做得好？还有哪些可以改进的地方？
探究新知
真心互助要注意
发现需求要用心、分辨真假要清醒、提出建议要具体、化解矛盾要冷静，让每一次帮助都充满真心、真正有意义。
课堂小结
今天这节课，我们一起学会了真心互助的方法：首先要用心观察、体会，发现同学的帮助需求；其次要清醒分辨真互助和假互助，避开挑毛病、传答案、冲动行事这些不当方式，牢记学习上要“授人以渔”、相处中要“冷静包容”；最后要带着尊重和责任，用恰当的方法把善意传递给同学。前两节课，我们种下了“互助”的种子，今天我们学会了用“真心”去浇灌它，让这颗种子长成友谊的大树。希望大家都能做“真心互助小使者”，用正确的方法，温暖身边的每一位同学。
布置作业
做一名“校园真心互助小使者”：本周内，在学校里主动用今天学到的方法，真心帮助一位有需要的同学，把你的互助故事简单记录下来。
再见
第三课时
第四单元 我们来交往 第11课

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