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第七单元 主题类文阅读 强化练 2025-2026学年
下学期小学语文统编版五年级下册
赛龙舟
①水乡水多，木船便成了家家户户必备的出行工具。两船相遇，或多船同行，难免会争出个先后输赢，久而久之，便有了龙舟竞渡的雏形。自古以来，“____________”也成了挂在水乡人们嘴边的一句常语。
②龙舟决赛通常在端午节的当天上午吃过早饭后进行，先要举行“放龙”（开赛）仪式，随着主持礼乐的长者发号抢声一响，霎时鼓乐齐鸣、爆竹炸响，两岸黑压压的人群中发出的欢呼声、呐喊声响彻云霄。宽阔的江面，一艘艘龙舟并排飞出，水花四溅，场面壮观热闹。这真是“______________”
③宽间的江面喊声阵阵、鼓点咚咚、锣音铿锵。划龙舟有一向俗语，叫“_______________”，鼓声就是号角，鼓声就是命令。挠（ráo）千但热血通动，干劲倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半蹲半站式地拼命用力。此时，锣手和鼓手挥舞着棒槌，一阵更加紧似一阵地忘命敲击，大有将锣鼓敲破之势；手舞竹竿的指挥也是站在船头，随着鼓点左摇右晃，高声叫喊着“加油——加油——加油”的号子，给队员们鼓劲加油……
④两岸成千上万的观众此时此刻也进入了一种忘我激动的状态，有声嘶力竭叫喊不停的；有挥舞双拳璃跳不止的；有兴奋过头把手中的遮阳伞，还有别人头上的草帽、斗笠抓了往天空抛撒的。此刻，最揪心的是在岸上观战的老人们，一家红、白、黄船杂处的不在少数。每逢竞赛，界限分明，均是“_____________”；遇到保密的事，纵是夫妻、父子、爷孙也不通消息——有时等到龙舟竞赛过去大半年了，夫妻、父子、爷孙之间仍有赌气互不说话、讲和的。
⑤龙舟竞赛告一段落后，乡亲们就会将红布、红包、烟酒、粽子等物品用竹竿挑着，踊至江边，燃放鞭炮，给龙舟“上红”，以示慰问。也有将长条的红布放在竹竿上，等待获胜的龙舟来取，名日“抢红”。待龙舟赛事结束，各村都会烧好几大锅大鱼、大肉和大米饭，称之为“龙船饭”，全村男女老幼都来食用，寓意接通“龙气”，广站“龙缘”，遍得“龙福”。
⑥鼓停了，船歇了，江水也恢复了平静。乡亲们却比热闹、兴奋、希望都写在了脸上……
1．联系上下文，将下列选项填入文中的横线处（填序号）。
A．物以船聚，人以船分：各为其主，各为其船。
B．宁荒一年田，不输端午船
C．听鼓下桡
D．五月五，龙舟下水打烂鼓
2．请结合选文内容，完成“龙舟赛程”图。

3．第三自然段中画波浪线的句子主要描写了龙舟上桡手、锣手和鼓手以及指挥者的________________，请结合具体词句说说你的体会：__________。
4．短文最后一自然段有什么表达效果，请结合你对赛龙舟的资料积累写一写。
___________________
5．一位水乡诗人目睹了竞赛龙身的热烈场景后，即兴赋诗，“五月湘江看龙腾，方识水乡人！”结合短文，诗人看到了___________的水乡人。
6．如有机会，你想坐小艇还是赛龙舟，结合选文说说理由。
___________________
7．端午节是我国传统节日之一，据说吃粽子、赛龙舟的习俗和爱国诗人_____________有关，我知道端午节习俗还有____________________等。
阅读
荷兰的花
荷兰，是世界上地势最低的国家，海边有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
也许因为这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，像郁金香、风信子、百合花。春末夏初，这些花儿盛开时，田野就像一片五彩的海，与远处波动的湛蓝的海水相辉映。
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱像只典雅的高脚酒杯。放眼望去，五彩缤纷的郁金香连成一片。一阵风吹过，郁金香在风中摇摆、好像一位位美丽的少女穿着裙子在跳舞，真是亭亭玉立。秀姿天成。郁金香色彩缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红色花边的白花，被称为“中国女性”。荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像童话里的一座皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。
流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
8．文章中“荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情”的原因是（ ）
A．有环保意识 B．天生爱土地 C．土地来之不易 D．世界上地势最低
9．文章通过哪几个方面表现了荷兰人最迷郁金香？请简要概括。
____________________
10．文章中画“ ”的句子是对郁金香的____（静态 动态）描写，这样写的好处是：______。
11．读了文章，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人，荷兰人给你留下了怎样的印象？
_______________
12．文章表达了作者怎样的思想感情？
_____________
迷人的夏季牧场
①[A]草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。
②当你策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见肥壮的羊群、马群和牛群。他们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些毛色被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
③[B]有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。
④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千公尺以上。每当一片鸟云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在云雨中出没，加浓了云意，很难分辨得出那是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻。
⑤特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成了一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镶上了一色的玫瑰红，当落日沉没，周围雪峰的红光逐级消退，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们烧起铜壶在准备晚餐。
⑥你不用客气，任何一个蒙古包都是你温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一家的蒙古包，好客的牧民都会热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼。晚上牧民们会齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时光。过后，整个草原沉浸在静夜中。（ ）这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或繁星下，你（ ）可以看见朦胧的牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是那么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。
13．读文中画横线的[A][B]两句，再根据要求填空。
（1）【A】句属于_________（动态 静态）描写，写出了牧场的_______________，表达了作者对牧场景色的赞美之情。
（2）【B】句属于_________（动态 静态）描写，写出了牧女们在草原上策马放牧时的_________________，表达了作者对人与自然和谐相处的赞美之情。
14．选文第③段主要从_________、身姿和歌声等方面描写了牧女们放牧时的情景。
15．（语文要素·关联词）在文中第⑥段括号里填上恰当的关联词。
16．下列对“迷人的夏季牧场”的“迷人”之处，概括最准确的一项是（ ）
A．天山牧场奇丽的自然风光。
B．优美的风土人情。
C．不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活。
D．不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活，勤劳快乐的人民。
不一样的“金字塔”
提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由少到多排列，呈现了如金字塔一样的特点。
在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只能留下5%。
第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，做中学或进行实际演练，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
材料二：营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。
第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。
材料三：生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。
“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
17．短文分别介绍了________、________、________这三种不一样的“金字塔”。
18．在数学课上，韩老师经常让同学当小老师，把自己弄明白的数学题讲给其他同学听。你觉得韩老师自己讲题和小老师讲题，哪种效果更好？为什么？
我觉得_______________________效果更好，理由是：____________________________
19．现在的好多女孩子为了追求“A4腰、水蛇腰”，天天不吃饭，只吃水果和蔬菜，她们的做法合适吗？请结合材料二的内容，谈谈你的看法。
_______________________________________________
20．材料三通过向我们介绍金字塔的构成，想要告诉我们_______________________________，就是保护我们人类自己。
阅读课外短文，回答问题。
白马湖之冬
①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。
②那时的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋子虽是新建，构造却极粗略，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，橡缝中却仍有透入。风刮得厉害的时侯，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
③现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。在太阳好的时候，只要不刮风，那真暖和得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日。甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
④白马湖之冬，可谓是快意人生！
21．给下列加点字注音。
怒号( ) 遐想( ) 幽邈( )
22．短文第②段中再现了风的_______和_______的特点。
23．短文主要写白马湖冬天的特点，第③段文字为什么要写太阳的暖和？
_______
24．虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣。请从短文中找出适当的语句来说明这一点。
_______
西湖秋意（节选）
赵丽宏
①苏堤尽头是花港。
②走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌——
③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。它们在秋天的西子湖畔，用自己鲜艳的色彩向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……
④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……
⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。
⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌……
⑦西湖，你可以因此而欣慰了。
25．本文写了哪些景物呢？完成下面的表格，试着概括景物特点。
景物 ①___ ②___ 野菊花
特点 壮丽、辉煌 ③___ ④___
26．第③自然段画横线的句子，属于（静态 动态）描写（用“√”选择合适的答案），运用 修辞手法，写出了枫叶 。本自然段中画波浪线的句子，运用 修辞手法，生动形象地写出了枫叶 。两个句子都表达了作者对红枫的 之情。
27．你最感兴趣的中国世界文化遗产是哪里？请用一句话写下你对它的评价。
__________________________________
参考答案
1．B D C A 2．队员们划着龙舟飞出 乡亲敲锣打鼓，指挥助阵 获胜的龙舟队员“抢红
3． 动作 桡手们脆着一条腿、弓着一条腿，这样的姿势能让人感觉到他们就是要使出浑身的力气划动龙舟。 4．龙舟竞赛寄托了人们祈求风调雨顺，生活安康的美好愿望，作为中国传统文化深受水乡人民喜爱。 5．乐观、积极、奋进 6．我想坐赛龙舟。因为赛龙舟能让我感受到人们的乐观积极奋进的精神。 7． 屈原 插艾条、喝雄黄酒。
【导语】这篇《赛龙舟》是一篇充满烟火气的民俗散文，以清晰的流程脉络，从龙舟竞渡的起源，到开赛、竞渡、赛后的完整赛程，铺展出水乡端午赛龙舟的热闹图景。作者笔调朴实，无论是竞渡队员的状态，还是岸上乡亲的反应都鲜活生动，藏着水乡民俗底蕴，尽显当地人对生活的热忱，感染力十足。
【详解】1．本题考查俗语理解。
结合第①段“两船相遇，或多船同行，难免会争出个先后输赢，久而久之，便有了龙舟竞渡的雏形”可知两船相遇总会会争出个先后输赢，赛龙舟是水乡人定要做的事情，对应“宁荒一年田，不输端午船”，故选B。
结合第②段中“随着主持礼乐的长者发号抢声一响，霎时鼓乐齐鸣、爆竹炸响”和“一艘艘龙舟并排飞出，水花四溅，场面壮观热闹”可知，龙舟下水时鼓声十分热烈，故选D.
结合第③段“宽阔的江面喊声阵阵、鼓点咚咚、锣音铿锵”和“鼓声就是号角，鼓声就是命令”可知，这里应填入跟鼓声有关的俗语，故选C。
结合第④段“一家红、白、黄船杂处的不在少数”和“界限分明”可知，人群按不同的群体分，船只也按不同的群体分，故选A。
2．本题考查内容理解和概括。
由“长者发号，鼓乐齐鸣”定位到第②段“霎时鼓乐齐鸣、爆竹炸响”，可知对应龙舟队员的活动：队员划龙舟并排飞出。
由“队员们奋力向前”定位到第③段“桡手们热血齐涌，干劲倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半蹲半站式地拼命用力”，可知对应乡亲们的活动：乡亲们敲锣打鼓，鼓劲助威。
由“乡亲上红”定位到第⑤段“乡亲们就会将红布、红包、烟酒、粽子等物品用竹竿挑着，踊至江边，燃放鞭炮，给龙舟上红”，可知对应龙舟队员的活动：获胜的龙舟“抢红”。
3．本题考查句子理解。
由波浪线句子中“由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿……挥舞着棒槌，忘命敲击，随着鼓点左摇右晃”可知，描写了龙舟上桡手、鼓手以及指挥者的动作描写。
由“挠手但热血通动，干劲倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半蹲半站式地拼命用力。此时，锣手和鼓手挥舞着棒槌，一阵更加紧似一阵地忘命敲击，大有将锣鼓敲破之势；手舞竹竿的指挥也是站在船头，随着鼓点左摇右晃”可知，可以感受到龙舟上桡手、鼓手以及指挥者振奋的心情，深刻体会到现场热烈的气氛。
4．本题考查内容理解。
结合第⑤段“待龙舟赛事结束，各村都会烧好几大锅大鱼、大肉和大米饭，称之为“龙船饭”，全村男女老幼都来食用，寓意接通“龙气”，广站“龙缘”，遍得“龙福”。”可知，人们通过赛龙舟对生活寄予希望，故最后一段表达出了人们对龙舟竞赛的美好愿望，体现了中华优秀传统文化的深厚内涵。
5．本题考查内容理解。
由第④段“有声嘶力竭叫喊不停的；有挥舞双拳璃跳不止的；有兴奋过头把手中的遮阳伞，还有别人头上的草帽、斗笠抓了往天空抛撒的。”中赛龙舟的场景可以感受到，水乡人振奋、进取、积极的一面。
6．本题考查语言表达。
结合自身的观点，选择“坐威尼斯小艇还是赛龙舟”，再结合文章说说理由既可。示例：我喜欢坐威尼斯小艇，因为威尼斯小艇的速度慢，而且安静，适合迎风慢游。我喜欢坐赛龙舟，我喜欢爽快的感觉和热闹的气氛，振奋人心。
7．本题考查文化常识和传统习俗。
结合文化常识可知，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的。端午节习俗还有包粽子、喝雄黄酒、戴香包。
8．C 9．（1）荷兰到处都是郁金香；（2）荷兰人愿意用财富交换郁金香；（3）荷兰人给不同颜色的郁金香都起了名字。 10． 动态 生动形象地写出了郁金香随风摇摆的动态美 11．荷兰人勤劳、热爱土地，对花痴迷，还有颗热爱生活的心。 12．表达了作者对郁金香的喜爱和对勤劳的荷兰人民的赞美之情。
【导语】本文以荷兰的花为切入点，先写荷兰人围海造田的艰辛，再写他们对土地与鲜花的深情，重点刻画郁金香的形态、色彩与动人传说。语言优美，比喻贴切，既展现了荷兰花海的绚丽风光，又赞美了荷兰人热爱生活、创造美好的精神，字里行间充满诗意与感染力。
8．本题考查文章内容理解。
由文中“也许因为这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情。”可知，“荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情”的原因是：土地来之不易。选择C。
9．本题考查文章内容理解。
由文中“走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放”可知，荷兰人最迷郁金香表现在：荷兰到处都是郁金香。
由文中：郁金香色彩缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红色花边的白花，被称为“中国女性”。可知荷兰人最迷郁金香表现在：他们给不同颜色的郁金香都起了名字。
由文中“荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香。”可知，荷兰人最迷郁金香表现在：荷兰人愿意用财富交换郁金香。
10．本题考查赏析描写手法。
由句中“在风中摇摆”、“跳舞”可知，文章中画线的句子是对郁金香的动态描写。把郁金香在风中摇摆比喻成好像一位位美丽的少女穿着裙子在跳舞，生动形象地写出了郁金香随风摇摆的动态美。
11．本题考查分析人物形象。
句子”一年，两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香小可怜似的模样，她出落得惊人的庄重典雅，艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来“写了荷兰人将柔弱的郁金香培育成端庄美丽的花朵，突出了荷兰人能干。
由句子“于是，荷兰人在大海边筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。”体会到了荷兰人的勤劳。
由句子“也许因为这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情。”体会到荷兰人对土地的热爱。
由句子“在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿。”可知，荷兰人对花的痴迷。
所以荷兰人给我留下了的印象是：勤劳、热爱土地，对花痴迷。
12．本题考查体会思想感情。
结合短文内容可知，荷兰人勤劳、热爱土地、喜爱郁金香，再结合“流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。”可知，文章表达了作者对郁金香的喜爱和对荷兰人民勤劳的赞美。
13． 静态 宁静辽阔 动态 自在洒脱 14．服饰 15．如果；就 16．D
【导语】这篇《迷人的夏季牧场》是一篇清新灵动的写景散文，以时间为序铺展天山草原景致，从晴日天光到阵雨过后，再从黄昏落霞到静夜星空，动静结合绘出草原灵秀风貌。文中自然融入牧民生活，景之美与人情之暖相融，字里行间满是对边疆风物生活的由衷热爱，感染力十足。
【详解】13．第①段［A］“草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。”这个句子中的“风平浪静”：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。结合词义可以知道此处为静态描写，结合语句“草原是这样无边的平展”以及将草原比作海洋，写出了牧场的一望无际、寂静无边。
第③段［B］“有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。”这些句子中的“牧女们缀满衣角的银饰在风中击响，牧女们骑着骏马。”这个句子内容可知此处为动态描写。写出了牧女们在草原上策马放牧时的潇洒自如。
14．第③自然段主要写出了牧女们放牧时以下几个方面。“风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响”——服饰；“牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人”——身姿；她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。”——歌声。
故选文第③段主要从服饰、身姿和歌声等方面描写了牧女们放牧时的情景。
15．第⑥段中的前句“这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或繁星下”与后句“可以看见朦胧的牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是那么宁静而安详”之间构成条件关系，故应该填上表示条件关系的关联词：只要（如果）……就…… 表示条件关系，强调的是某一条件满足时，就会发生某种结果。
16．结合文章内容可知：
第①～⑤段：重点描写天山牧场奇丽的自然风光——辽阔草原、牧群、雪峰、阵雨、黄昏落日等，景色优美迷人。
第③段、第⑥段：写牧女们勤劳、快乐、充满活力；牧民热情好客、淳朴敦厚；大家一起欢度时光，生活幸福温暖。
A．只写自然风光，漏掉了人情与生活，不全面。
B．只写风土人情，漏掉了自然风光，不全面。
C．只写风土人情，漏掉了自然风光，不全面。
D．既包含奇丽的自然风光，又包含淳朴敦厚的人情、幸福温暖的生活、勤劳快乐的人民，完整概括了全文所有“迷人”之处。
17． 学习金字塔 营养金字塔 生态金字塔 18． 小老师讲题 这样可以让学生记住更多的学习内容 19．不合适，因为“营养金字塔”中第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，不能天天不吃饭，只吃水果和蔬菜。
20．保护大自然
【分析】17．本题考查材料内容的理解与概括。
本题结合每则材料的小标题“材料一：学习金字塔”“材料二：营养金字塔”“材料三：生态金字塔”可知答案。
18．本题考查材料内容的理解与分析。
由材料一中“最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是‘教别人’或者‘马上应用’，可以记住90%的学习内容。”可知让同学当小老师效果更好，因为这样可以让学生记住更多的内容。
19．本题考查材料内容的理解。
由材料二中“为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为‘营养金字塔’。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少”“第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。”可知，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，不能天天不吃饭，只吃水果和蔬菜。
20．本题考查材料内容的理解与概括。
由材料三中“‘生态金字塔’告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚”可知，材料三通过向我们介绍金字塔的构成，想要告诉我们保护大自然，就是保护我们人类自己。
21． háo xiá miǎo 22． 多 大 23．运用对比的手法，写出了白马湖冬天风十分凶猛的特点。 24．最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
【解析】21．本题考查字音。
号，hào/háo，名称；别号；指名和字。/呼叫；（风）呼啸；放声哭叫。
怒号，读音nù háo，愤怒地大声号叫。
遐想，拼音是xiá xiǎng，意思是超越现实作高远的想象。
幽邈：yōu miǎo，形容深而幽静。
22．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“那时的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。”，抓住关键词“差不多日日有的”说明风很多；抓住关键词“呼呼作响，好像虎吼。”可知风很大。
23．本题考查分析文章写法。
短文主要写白马湖冬天的特点，第③段文字写“太阳好的时候”，白马湖“真暖和得真不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了”天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的“情味”。上文写“和暖得不像冬天”是为了和下文写大风来时的情景形成对比，突出强调白马湖的风急、风大。
24．本题考查分析句子的含义和作用。
虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣。如第②段中提到松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想就体现了这一点。
25． 红枫 绿树 庄重、深厚 热烈、优雅 26．动态√ 比喻 红得美丽，红得热烈
拟人 轰轰烈烈的美 喜爱和赞美 27．我最感兴趣的是平遥古城，它是山西的骄傲，它征服了中国，更征服了世界。
【导语】赵丽宏《西湖秋意》（节选）打破传统悲秋的书写惯性，以明快笔调铺展西湖秋日生机。选文聚焦红枫、常青树、野菊花三类秋景，于自然代谢的秋日发掘生命的厚重与活力，文字清丽灵动，借湖山秋意抒对蓬勃生命的赞颂，柔婉里藏着沉劲，余味悠然。
25．结合原文第③自然段描述了秋天枫叶红得热烈、壮丽、辉煌的景象，可知，景物是红枫。
结合原文第④自然段描述了湖畔各类常绿树木的绿意和秋天绿色的稳重和成熟，可知，景物是绿树，特点是稳重、成熟。
结合原文第⑤自然段描述了野菊花的生长状态“热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。”，可知，野菊花特点为热烈、优雅（或桀骜不驯、有生机）。
26．结合原文第③自然段中“那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火”描述了枫叶在风中抖动、如火焰般燃烧的动态画面，可知，属于动态描写，运用了比喻修辞手法，把枫叶比作“红五星”“小火苗”“红色篝火”，写出了枫叶颜色鲜红、形态灵动、气势壮阔的特点。
结合原文第③自然段中“它们在秋天的西子湖畔，用自己鲜艳的色彩向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗”描述了枫叶以色彩展现生命力、仿佛在吟诗的拟人化场景，可知，运用了拟人修辞手法，赋予枫叶“透露生命亮色”“吟诵抒情诗”的人的行为，生动形象地写出了枫叶充满生机和活力的状态。
这两个句子都表达了作者对红枫的喜爱与赞美之情。
27．中国的世界文化遗产众多，如：长城、故宫、莫高窟、秦始皇兵马俑、丽江古城、平遥古城等。先选定目标遗产，再结合其文化、艺术、历史价值等核心特质，用简洁语句进行评价。
如：我最感兴趣的中国世界文化遗产是长城，它像一条巨龙盘踞在群山之巅，是中华民族坚韧不拔精神的象征，也是人类文明史上的伟大奇迹。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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