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第七单元 主题类文阅读 专题练 2025-2026学年下学期
小学语文统编版（2024）三年级下册
西藏高原（节选）
①祖国的西藏高原，真是一个美丽富饶的地方。
②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得非常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能摸到。
③高原上有无数的高山。一座座山峰威武雄壮，矗立在天地之间，展现出大自然的无尽力量与壮美。其中珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。
④高原上有好些湖泊。这些湖泊大小不一，有的湖大得像海一样，一眼望不到边。微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒，熠熠生辉。
⑤高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，就像是无边的绿毯上绣着的一团团随风舞动的白花、黄花……
⑥西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。
1．选文围绕第①自然段具体写了哪几个方面的内容？请分别从第②~⑥自然段找一个关键句写下来。
2．作者把蓝天比作___________，又比作___________，突出了天空的美。
3．西藏高原有哪些丰富的资源？用“√”标出。
①羊群（　　） ②药材（　　） ③矿产（　　）
④水源（　　） ⑤花朵（　　） ⑥森林（　　）
4．读完选文，我们可以用（　　）来概括西藏高原的特点。
A．美丽富饶 B．威武雄壮 C．熠熠生辉 D．风景优美
雨后（节选）
①大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。忽而一阵风掠过，水珠簌簌滚落，坠下后便迅速隐身了。
②一只青蛙纵身跃起，“扑通”一声钻进池塘，水面漾开的波纹揉碎了倒映的云影，待涟（lián）漪（yī）散尽，那云影又袅（niǎo）袅婷婷地拼回原形。空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬，让人心醉。
③两个赤脚的孩子从小路尽头奔来，“啪嗒啪嗒”踩得积水四溅。为首的男孩高扬着柳枝，水珠甩成弧线：“追我的浪花呀！”女孩提着裙角咯咯地笑，红头绳在风里一跳一跳。小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓，撞碎了满林子的寂静。
（有删改）
5．短文写了雨后的哪些景物？根据提示补全下面的思维导图。
6．文中说“石板路像铺了层玻璃”，这样写是因为石板路雨后（ ）
A．变得透明能看见地下。 B．凉飕飕的像冰块。 C．表面反光像玻璃。
7．阅读短文，调动多种感官来想象画面，并完成下列填空。
读第②段的文字，我仿佛听到____________________；仿佛看到水面波纹漾开又平复、云影碎了又慢慢拼合的景象；仿佛闻到_____________________。
8．孩子们出现时带来的变化是（ ）
A．野菊抖落水珠。 B．叶底蜻蜓惊飞。 C．云影重新聚合。
9．找出文中你最喜欢的句子抄写在下面，并写一写你喜欢的理由。
句子：__________________________________
理由：__________________________________
九寨沟的海子
①如果你到九寨沟，一定会迷恋她层层叠叠、形态各异的海子群。
②九寨沟的海子边是各式各样五彩的树，海子里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的风景。
③九寨沟的海子真奇。挨近原始森林的长海，平均海拔约3101米。海面没有一丝波纹，湛蓝碧净、深邃寂静得叫人心颤。地处高原，却有这么深的水，叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树，翳（yì）空蔽日，郁郁葱葱，翠色欲流，忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边，人类只有震撼无言。还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩。它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条、一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景滩这个浅海，水中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派“树在水中生，水在林中流”的景象。
④九寨沟的海子真怪。凡枯死后倒向海里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让它们在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。
10．用“_______”画出第③④自然段的关键句。
11．[语文要素]选文从_________、_________、_________三个方面写了九寨沟的海子。
12．下列对第③自然段中画“ ”句子分析不正确的是（ ）
A．这句话把树木比喻成“忠诚卫士”。
B．“上千岁”说明长海周围松树的古老。
C．“郁郁葱葱”描写的只是古松奇树的颜色。
D．“翳空蔽日”是写树的体积大、数量多，把天空和太阳都遮住了。
13．[语文要素]填写图表，体会第③自然段是怎样把“九寨沟的海子真奇”这个意思写清楚的。
14．你从文中的哪些内容能体会到九寨沟的海子是一个“童话世界”
________________________________________
15．阅读下面的材料，完成练习。
夏日的云（节选） ①夏日里的云变化无穷，真是一种神秘的景象。
②在夏日早晨的晴空上飘飘悠悠，像一层薄纱的，是浮云。它随风起舞，悠然自在，好像在撒着欢儿，互相追逐、戏耍，显得格外活泼可爱，为浩渺的天空增添了不少生气。夏天夕阳西下的火烧云更是一个奇观：它将黄灿灿的光辉洒向大地，使整个大地洋溢着诗意。夏日的天空就像魔术师的万花筒。a你看，空中的火烧云一会儿如黄茸茸的小兔在跳跃，一会儿如张牙舞爪的蛟龙在腾飞，一会儿又如五彩缤纷的孔雀在开屏……真是应有尽有，目不暇接。现在，我们再来看看夏天雨前的乌云吧！b从那边隐隐的雷声中，乌云涌来了，由薄到厚，由少到多，最后竟像怒吼的黑风暴，席卷天空，似乎即将倾向大地的不是暴雨，而是浓浓的墨汁，很是令人惧怕。
(1)选文围绕一个意思从三方面介绍了夏日的云，分别是 ______、______和 ________，突出了夏日的云 _______的特点。
(2)文中画线的句子a中，句末的省略号表示 __________。请你发挥想象，仿照句a，把下面的句子补充完整。
你看，空中的火烧云一会儿 _______，一会儿 ______，一会儿 __________……
(3)文中画线的句子b，把 _______比作了 ________，把 _______比作了 _______，生动形象地写出了夏天雨前令人惧怕的天空景象。
(4)文中的火烧云不仅形态多样，颜色也很漂亮。本学期你一定积累了不少描写火烧云颜色的优美词语，请选择四个，写在下面。（不得出现文中表示颜色的词语）
(5)通过 ____的方法，我理解了“夏日的天空就像魔术师的万花筒”这句话的意思：_____。
明明还想约几个同学到图书馆去读书，特别是去读描写童年生活故事的书。为此，梦梦向他推荐了下面的短文，请你一起读一读，完成练习。
雨中的童年
①夏日的雨，来得总是那么急促，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，听见雨点打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
②记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地下到傍晚。下得屋前沟里的木板都浮了起来，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮了起来，我盼望能在雨中尽情嬉（xī）戏一番，可是又逃不过父母的监视，只能无奈地听着雨稀里哗啦地继续下着。
③好不容易，雨势稍小，我再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来回回地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着。走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它们滴在头上、脸上，沁凉而舒爽。
④傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举起手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。
⑤这虽然只是雨在宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成了永恒的回忆。
16．明明读第①段时发现这一段中有个和“意料之中”意思相反的词，这个词语是_______，从这个词语可以看出，夏天的雨来得__________。
17．明明在读第①段画线的句子时觉得想象奇特，请你和他一起，将下面的句子补充完整，感受想象的奇特。
这句话中，作者把“雨点”想象成__________，把“屋瓦”想象成___________，把雨点打在屋瓦上想象成_________，非常生动、奇特。
18．读③④段时，明明发现作者由窗外的雨激起了沉淀已久的回忆并选取了童年时雨中的几件趣事来写。请你照样子帮明明把其他三件事写下来。
雨中玩跷跷板——_________——_________——_________
19．针对第⑤段的内容，明明有以下几种看法，不正确的一项是（ ）
A．“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。
B．“永恒的回忆”指童年的雨带来的快乐成为作者一生值得拥有的宝贵财富。
C．童年的雨太过短暂以至作者总是怀念，并对此闷闷不乐。
D．抒发了作者对童年雨趣的眷恋和童年生活的怀念。
“雷公”的秘密【材料一】
①夏天，刚才还晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这时候，有些老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公发怒了，地上作恶的人可要小心了。”其实，科学告诉我们，哪儿有什么“雷公”，雷电就是一种常见的自然现象，经常会在天空中出现。甚至在有些地方，几乎天天能见到雷电。
②雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，随后就能听到雷声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象，在爆炸波分解时，又产生许多频率不同的声波，它们相互干扰，我们听到的就是沉闷的雷声。拉磨雷是持续时间较长的闷雷，雷声听起来沉闷悠长，感觉像在拉磨一样。
③雷电是一种危害很大的天气现象。有时候，雷电产生的电压高达几万伏，甚至几十万伏。它会伤害地上的草木和动物，还能摧毁建筑物，甚至致人死亡。所以，我们在雷雨天可要注意安全哟！
（选自《小爱迪生》，有删改）【材料二】
预防雷电危害口诀
（学）注意培养防范雷击灾害的意识。（ ）关注天气变化，注意收听广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息。 （察）掌握天气变好变坏的有关征兆，保证雷电发生前预判的准确性。 （ ）一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备。 （ ）不幸发生雷击后，应该迅速组织自救和互救。
20．阅读材料一，完成练习。
（1）用“_____”分别画出第2、3自然段的关键句。借助关键句可知，材料一主要是从雷电的类型和______________两个方面来介绍雷电的。
（2）读第2自然段，体会作者是怎样把“雷的类型很多”写清楚的，补充表格。
雷的类型
雷声 沉闷悠长
21．阅读材料二，依次填在括号里的动词最恰当的是（ ）
A．听 救 断 B．听 断 救 C．断 听 救
22．阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）材料一中引用老人想到的神话故事是为了说明雷电的危害很大。( )
（2）我们不仅要在雷雨天注意安全，还要在日常生活中培养防范雷击灾害的意识。( )
23．请你从文中整合信息，以问句开头，用简单的语言，向大家科普一下：一旦发生雷电，我们应该怎么办。
____________ _________________________
参考答案
1．高原上有无数的高山。高原上有好些湖泊。高原上有广阔的草原。 2． 蓝宝石 蓝缎子 3．②√③√④√⑥√ 4．A
【导语】《西藏高原》（节选）写了美丽富饶的西藏高原。文中写出天空瓦蓝光洁，高山一座连一座，还有众多湖泊，大如海洋、小似翡翠，湖畔牛羊成群，而且西藏高原资源丰富，文章语言生动形象，运用了大量比喻的修辞手法，让读者能直观感受到西藏高原的魅力。
1．本题考查找关键句。
文中第①自然段写出了西藏高原是一个美丽富饶的地方。文章后面就围绕“美丽富饶”展开。第②段写了高原的蓝天，故第②段的中心句也就是关键句“高原上的天空经常是透蓝透蓝的。”第③段写出了西藏高原的高山特点，所以第③段找到关键句“高原上有无数的高山。”
2．本题考查修辞手法及作用。
第②自然段“那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。”这句话中把蓝天比作蓝宝石和蓝缎子。突出了天空的美。
3．本题考查课文内容信息提取和理解。
根据第⑥自然段“这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林”，因此药材、矿产、水源、森林都可以标出。
4．本题考查课文内容理解与概括。
文章先写西藏高原的美丽，如天空、高山、湖泊等景色，又写其富饶，有多种资源，所以用第①段中“美丽富饶”概括最恰当。
5． 6．C 7． 青蛙钻进水里的“扑通”声 草叶混着湿泥的清香味 8．B 9． 小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。 这句话把野菊当作人来写，还把带露珠的野菊比作戴水晶王冠，生动写出了雨后野菊的可爱，很有画面感。
【导语】这篇《雨后》节选笔触灵动细腻，颇有意趣。作者以敏锐的观察捕捉雨后细碎场景，将静景与动景巧妙结合，巧用比喻、拟人修辞，把雨后清新湿润的氛围写得极具画面感，又融入孩童嬉闹的童真感，让鲜活的雨后生机跃然纸上，读来让人如临其境，心生舒爽。
【详解】5．按照短文的写景顺序，从原文提取对应景物、景物的状态即可
结合文章第①②③自然段内容可知，雨后的景物分别是：树梢闪着碎金般的光点；石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光；顶着满头的露珠是野菊丛；青蛙纵身跃起钻进池塘；两个孩子赤脚奔来踩水嬉戏。
6．这句话是比喻句，雨后石板路积了雨水，表面光滑反光，还能映出天光，和玻璃反光透亮的特点相符，因此选C。
7．结合文章第②自然段内容可知，“扑通”是青蛙入水的声音，对应听觉；“空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬”对应嗅觉。
8．结合文章第③自然段内容可知，“小身影掠过时，惊飞了叶底的蜻蜓”，因此选B。
9．从文中找出一句你最喜欢的句子摘抄并说明理由即可，答案不唯一。
示例：
句子：大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。
理由：用“碎金”比喻阳光穿透雨滴的光斑，既写出了光线的跳跃感，又让嫩绿的枝叶多了一层温暖的光泽，仿佛能看到雨后树叶被洗得发亮、阳光在上面滚动的样子；“石板路像铺了层玻璃”则抓住了雨后地面的核心特征——湿润、反光，“玻璃”的比喻不仅写出了路面的平滑透亮，还通过“映着天光”把天空的澄澈也拉进画面里，让天地间的清新感连在了一起。
10．九寨沟的海子真奇。九寨沟的海子真怪。 11． 美 奇 怪 12．C 13．五花海 呈现出鲜花般的艳丽色彩
盆景滩 水中的植物，棵棵胜似盆景 14．示例：水中的树珊瑚多姿多彩，无论水有多深，树珊瑚的千枝万节都历历在目。这美丽的景色让我觉得九寨沟的海子是一个童话世界。
【导语】这篇《九寨沟的海子》是文质兼美的写景短文，采用清晰的总分结构行文，紧扣九寨沟海子“美、奇、怪”的特点展开，选取长海、五花海、盆景滩等典型景物，以细腻描写、贴切修辞，将海子灵动奇幻的美展现得十分动人，脉络清晰，非常契合小学语文提取关键信息的能力训练要求。
10．第③段“九寨沟的海子真奇。”统领全段，通过长海、五花海、盆景滩的独特景观，具体说明“奇”的表现。
第④段“九寨沟的海子真怪。”统领全段，以树珊瑚的水下奇观为例，展现“怪”的特点。
11．选文从美、奇、怪三个方面写了九寨沟的海子。
第②段“九寨沟的海子边是各式各样五彩的树，海子里是赤橙黄绿交相辉映的水。”直接描写海子周边树木的五彩斑斓与海子内水的色彩绚丽，体现“美”的总体印象。
第③段“九寨沟的海子真奇。”总领全段，后文通过长海（高原深水、古树环绕）、五花海（色彩斑斓）、盆景滩（树水相生）等例子具体说明“奇”。
第④段“九寨沟的海子真怪。”总领全段，以树珊瑚（枯木钙化、水下成景）为例，展现海子“怪”的独特现象。
12．C．第③段划线句中“郁郁葱葱”形容草木苍翠茂盛，不仅描写了古松奇树的颜色，还展现了其繁茂的姿态和旺盛的生命力，并非只是描写颜色。
13．结合第③段“还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩。 它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、紫红色等，一条条、一块块交错着，令人拍案叫绝。”可概括为五花海，鲜花般的艳丽色彩。突出了它的奇异之美。
结合第③段“还有盆景滩这个浅海，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派‘树在水中生，水在林中流’的景象。”可概括为盆景滩，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收。
14．结合文章第④段句子“凡枯死后倒向海里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让它们在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界”可知，枯树在海里钙化形成树珊瑚，且千枝万节清晰可见，这种神奇而独特的景象仿佛只存在于童话之中，让人感觉仿佛置身于一个充满奇幻色彩的童话世界里。
15．(1) 浮云 火烧云 乌云 变化无穷
(2) 火烧云的形态变化还有很多，没有一一列举完 如奔腾的骏马在驰骋 如威武的雄狮在咆哮 又如温柔的猫咪在嬉戏
(3) 乌云 黑风暴 暴雨 墨汁
(4)五彩缤纷 绚烂霞彩 灼目华彩 绚烂织锦
(5) 联系上下文 夏日的天空变化多端、绚丽多彩，就像魔术师手中的万花筒一样，每一次转动都会展现出不同的、令人惊叹的景象。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解概括。
结合文章第②自然段中“在夏日早晨的晴空上飘飘悠悠，像一层薄纱的，是浮云。”“夏天夕阳西下的火烧云更是一个奇观”“现在，我们再来看看夏天雨前的乌云吧”可知作者先后介绍了早晨的浮云、夕阳西下的火烧云、雨前的乌云。突出夏天云变化无穷的特点。
（2）本题考查分析标点符号的作用。
句末省略号通常表示语意未尽、话未说完或言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。结合文章第②自然段可知火烧云的变化形态很多无法一一列举出来。同时该句还运用了比喻的修辞手法，仿写时注意修辞手法的运用。
如：你看，空中的火烧云一会儿如奔腾的骏马在驰骋，一会儿如悠闲的羊群在漫步，一会儿又如巍峨的城堡在云端若隐若现……
（3）本题考查修辞手法的运用。
结合画线句子②可知，该句运用了比喻的修辞手法，把乌云比喻成了黑风暴；把暴雨比作墨汁。形象地表现出夏雨的可怕。
（4）本题主要考查词语的积累。
结合文章内容及题意，根据平时积累写出描写火烧云优美的词语，如：绚丽多彩、金碧辉煌、绯红绚烂、五彩斑斓等。
（5）本题考查阅读策略。
本题可以通过联系上下文的方法理解句子。结合文章第②自然段可知，“夏日的天空就像魔术师的万花筒”这句话作者把夏日的天空比喻成魔术师的万花筒，从而突出夏日的天空云彩的变化多，就像魔术师手中的万花筒一样，每一次转动都会展现出不同的景。
16． 出乎意料 让人意想不到 17． 一群顽皮的小精灵 小鼓 小精灵打小鼓 18． 雨鞋灌水来回走 摇落树雨滴身上 雨后数彩虹颜色 19．C
【导语】这篇《雨中的童年》以细腻的笔触描绘了童年雨趣，通过生动的意象和富有童真的想象，展现了孩子们在雨中嬉戏的快乐场景。文章结构清晰，从雨声的描写到雨中玩耍的回忆，再到雨后彩虹的赞叹，层层递进，情感真挚。作者巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，如将雨点比作“顽皮的小精灵”，增强了文本的感染力。结尾升华主题，将短暂的童年快乐升华为永恒的回忆，表达了对童年生活的深切怀念。整体语言优美，情感真挚，是一篇富有童趣和诗意的散文。
16．本题考查反义词与分析关键词。
由短文第①自然段第1句“夏日的雨，来得总是那么急促，让人出乎意料”可知，“出乎意料”指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 ，“意料之中”事情的结果没有超出事先的估计，即事先已经想到，两者呈相反关系。从这个词可以看出，夏天的雨来得很突然。
17．本题考查修辞手法与分析句子含义。
分析句子“悄悄地掩上门窗，听见雨点打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成小鼓，兴奋而轻快地打了起来”可知，作者把“雨点”比作“一群顽皮的小精灵”，把“屋瓦”比作“小鼓”，把雨点打在屋瓦上想象成精灵在打鼓。作者运用了比喻和拟人的修辞手法，赋予了雨点和屋瓦生命和动作，让描写更生动有趣，这就是想象的奇特之处。
18．本题考查短文内容理解。
由短文第③自然段“顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来”“闹够了，就把雨鞋灌满水，来来回回地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着”“走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨 露，让它们滴在头上、脸上，沁凉而舒爽”；第④自然段“夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举起手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清”可知，作者用木板玩跷跷板；把雨鞋灌满水，来来回回地走”（穿雨鞋踩水）；摇落一树雨露滴在头上”（摇树接雨露）；雨后数彩虹颜色（看彩虹数颜色）。
19．本题考查短文内容理解。
C．“闷闷不乐”与文段情感基调矛盾，作者怀念童年雨景应带有温暖色彩而非负面情绪。全文充满美好情感，如第④段“欢欣地呼喊”和第⑤段“永恒的回忆”，并未“闷闷不乐”。相反，这是一种温馨的怀念。
故选C。
20．（1）雷的类型很多。 雷电是一种危害很大的天气现象。 雷电的危害
（2）炸雷 闷雷 拉磨雷
声音响亮 沉闷 21．B 22． × √ 23． 一旦发生雷电，我们应该怎么办 一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备。不幸发生雷击后，应该迅速组织自救和互救。
【导语】这篇面向少儿的科普短文，通俗灵动，很适合科普启蒙。它从民间“雷公发怒”的旧说法切入，自然破除迷信，引出科学认知；随后条理清晰地介绍雷的类型、雷电危害，搭配实用的防灾口诀，兼顾知识性与实用性，既帮读者建立对雷电的科学认知，也树立了防灾安全意识，浅白好读。
20．材料一第②段开头，是本段的总起句，后文围绕炸雷、闷雷、拉磨雷展开说明。
材料一第③段开头，是本段的总起句，后文具体介绍雷电的危害。
材料一主要从雷电的类型和雷电的危害两个方面介绍雷电。
从“炸雷是一种声音响亮的雷”中，提取雷的类型“炸雷”和雷声特点“声音响亮”。从“闷雷……我们听到的就是沉闷的雷声”中，提取雷的类型“闷雷”和雷声特点“沉闷”。从“拉磨雷是持续时间较长的闷雷，雷声听起来沉闷悠长”中，提取雷的类型“拉磨雷”和雷声特点“沉闷悠长”。
21．材料二中第二条口诀“关注天气变化，注意收听广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息”，核心动作是“听”，对应第一个括号填“听”。第四条口诀“一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备”，核心动作是“断”（切断电源、中断设备使用），对应第二个括号填“断”。第五条口诀“不幸发生雷击后，应该迅速组织自救和互救”，核心动作是“救”，对应第三个括号填“救”。
22．(1) 材料一第1自然段：“有些老人就会很自然地想起神话故事，说：‘天上的雷公发怒了……’其实，科学告诉我们，哪儿有什么‘雷公’，雷电就是一种常见的自然现象”。引用神话故事是为了引出“雷电是自然现象，并非雷公发怒”，破除迷信，而非说明雷电危害大，所以该说法错误。
(2) 材料二第一条口诀“注意培养防范雷击灾害的意识”，以及材料一第3自然段结尾“所以，我们在雷雨天可要注意安全哟”。原文既强调了雷雨天要注意安全，也要求日常培养防范意识，该说法与原文内容一致，所以正确。
23．先以问句开头，围绕“发生雷电时的应对方法”提出问题，比如“一旦发生雷电我们该怎么办呢？”整合材料二第四条口诀“一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备”、第五条口诀“不幸发生雷击后，应该迅速组织自救和互救”，将这两点做法用简洁的语言表述出来，完成科普。
示例： ①一旦遇到雷电天气，我们该如何保护自己呢？ ②一旦发生雷电，我们要迅速关闭手机等通信设备的电源；如果不幸发生雷击，要马上组织自救和互救。
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