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第七单元 主题类文阅读 专题练 2025-2026学年
下学期小学语文统编版四年级下册
不忘历史，面向未来
①我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的……
②据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！
③对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。
④作为中国人，我们要不忘历史教训。自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！
⑤我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！
1．解释词语。
义愤填膺：___________________________
恨之入骨：___________________________
2．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．参观纪念馆令人心情沉重。
B．所有日本人都否认南京大屠杀的事实。
C．“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。
D．8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。
3．用“ ”画出文中表达作者心情的句子。
感受大巴车司机的临危不惧。
拯救生命的瞬间（节选）
①“不好！山体要滑坡！”经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。几乎在黄师傅踩下刹车的同时，伴随着“轰隆”的巨响，巨大的山石随着泥石流从山崖上倾泻下来，瞬间将公路掩埋。“好险啊！”不少乘客吓得尖叫起来，一片惊慌。有的__________，有的________________，还有的________________。时间就是生命！在这生死关头，只听黄师傅大声喊道：“不要慌，都在座位上坐好！有我在，没事的！”接着，他两眼直视前方，双手紧握方向盘，沉着冷静，迅速而又平稳地向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下，掩埋了前面的道路。
②风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带。车停稳后，他又逐一清点、安慰车上的乘客，然后组织大家有序下车，到安全的地方休息，等待道路救援。大家纷纷夸黄师傅在生死关头临危不惧，是全车乘客的救命恩人。
③天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。
4．第①段中画横线的句子是对黄师傅的________描写和________描写，突出了黄师傅________、________和________的宝贵品质。
5．联系上文，展开想象，在选文中的横线处补写内容。
6．请你根据选文完成下面的导图。
7．选文第③段的“阳光”有哪些含义？
_________________________________
现代文阅读。
尊重卑微
偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家，在我们从未看在眼里放在心头的原野繁衍生息，想不到小小生灵，竟活得如此滋润，如此有秩序，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
野火烧起来的时候，你知道蚂蚁如何逃生吗？众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
当读到这段文字时，我泪眼模糊，深为这卑微的力量所感动。我仿佛看见熊熊山火在烧，一团黑色正沿山脊流动；我仿佛听到噼叭的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小卑微的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小，全体的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到自身的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻厚重，看得伟大而坚强，像一根细小的针，蚂蚁以卑微的精神穿过我孱（chán）弱的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由玩世不恭、自暴自弃？
世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。
8．根据句子的意思，从短文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）指的是整个军队全部被消灭。( )
（2）因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。( )
9．短文画“____”的句子是________，它在文中起到了________作用。
10．第4自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧？
____________________________________
11．蚂蚁家族抱成团逃离火海，避免全军覆灭的行为体现两样精神是_____
A．坚强不屈　　　B．勇往直前　　　C．舍己为人　　　D．团结合作
12．请谈谈你从蚂蚁逃生的故事中受到了什么启发？
______________________________
课外阅读。
峨眉山的铺路人
①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。
②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。
③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！”
④“铺路？”
⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。
⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！
⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
13．“光”的意思有： A、光线 B、仅仅 C、景物、风光
文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选( )
14．文章一连用了三个“？”是为了_______________。
15．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了_______________，内心愧疚是因为_______________。
16．为什么说铺路人是真正的无名英雄？
___________________________________
17．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……”
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阅读。
向着梦想奔跑
①2003年、杨利伟实现中国人千年飞天之梦，世界瞩目、举国同庆，这也给当时还是女飞行员的王亚平播下一颗“飞天”的种子，电视机前的她脑海里一个小火苗“腾”地被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。”
②加入航天员队伍之后，她才发现这些光鲜灿烂的时刻，寥若晨星。在航天员的职业生涯中，只有准备飞行和飞行两种状态，而且更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次激烈严格的挑选。
③王亚平认为，太空环境不会因为女性的到来而改变，也不会因为是女性就降低门槛。在平时的训练内容、训练标准上，她默默对自己提高了要求。超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，即便呼吸困难也不放弃；救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都从容面对恶劣环境的考验；体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟；体质器械训练中，她每次在规定课时以外加练一小时，经常练得第二天胳膊都抬不起来，但她从不说苦；出舱活动水下训练中，她身着水下服，在10米深的水下，克服水的阻力和服装40千帕的压力，持续水下工作五六个小时。凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己！
④做一件事不难，难的是坚持一辈子。“对我来说，航天员不仅是一份职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业，也是我坚持不懈的梦想。”王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力，支撑她不断向前。
18．认真阅读短文并思考：王亚平在平时的训练中默默对自己提高了哪些要求？她是怎么做到的？请照样子填写合适的内容。
19．第①自然段中“电视机前的她脑海里一个小火苗‘腾’地被点亮了”，“小火苗”指什么？从这句话中能感受到王亚平怎样的心情？
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20．短文对王亚平的描写运用了多种方法，请你用“__________”标画出一处，说说运用了什么描写方法？你从中感受到她怎样的品质？
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21．“对我来说，航天员不仅是一份职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业，也是我坚持不懈的梦想。”请联系短文内容和自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。
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22．拓展阅读，回答问题。
塞下曲
［唐］ 李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注释】①天山：祁连山。②折柳：《折杨柳》，古乐曲名。③金鼓：古代军中的指挥信号，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰：西域古国名。
(1)理解概括 诗的前两联表现了边塞生活_________、________的特点。
(2)理解概括“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”描写的是________场面。
(3)感悟主旨 结合全诗的主要内容，说说这首诗表达了怎样的思想感情？
_____________
(4)“笛中闻折柳，春色未曾看”一句运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？
_________________
(5)诗中“愿将腰下剑，直为斩楼兰”体现了诗人的壮志豪情，你还知道哪些表达类似情感的诗句？写出连续的两句：__________________________
参考答案
1． 胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。 恨到骨头里去， 形容痛恨到极点。 2．B 3．我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！
【解析】1．本题考查解释词语。
结合第①自然段“每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。”可知参观者看到日军残杀我同胞的照片非常愤怒，对日军做出的行为非常痛恨。
“义愤填膺”中的“义愤”是指由正义而激发的愤怒，“填”是充满的意思，“膺”指的是胸膛。所以“义愤填膺”指由正义而激发的愤怒充满心胸。
“恨之入骨”中，“恨”是怨恨的意思，“入骨”指到达了骨头里，所以词语意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。
2．本题考查理解内容。
B．读第③段，从“有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实”可知，对于南京大屠杀，有的日本人忏悔，有的日本人否认，说法错误。
故选B。
3．本题考查找关键句。
读短文，第①段主要写了参观纪念馆的人们看到展览物时心情的沉重，第②段主要写了我同胞被杀害的人数之多，第③段写了日本人对南京大屠杀的不同态度，第④段写了我们不能忘记历史教训，第⑤段是作者的呼吁，表达了作者振兴中华的志向，所以把第⑤段画下来即可。
4． 语言 动作 临危不惧 沉着冷静 忠于职守 5．脸色苍白，不知所措紧闭双眼 浑身发抖 大声哭喊，惊恐万分 6．（1）路遇山体滑坡，黄师傅踩下刹车
（2）黄师傅沉着冷静，紧急避险
（3）结局
（4）顺利避险，安慰乘客，等待救援 7．一是指自然界的阳光，雨停后乌云里照射出来的金色阳光；二是象征着希望和光明，暗示着乘客们在黄师傅的帮助下成功脱险，迎来了生机和安全。
【导语】本文通过大巴司机黄师傅在山体滑坡时的应急处置，用语言、动作描写刻画了临危不乱、沉着果敢的人物形象。文章情节紧张真实，乘客慌乱与司机镇定形成鲜明对比，既突出危急时刻的人性光辉，又传递温暖与力量。结尾以阳光双关，升华主题，感人且富有正能量。
【详解】4．第①自然段画线句子为“‘不好！山体要滑坡！’经验丰富的大巴车司机黄师傅预感到情况危急，大喊一句后立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住。”
“不好！山体要滑坡！”运用了语言描写。是黄师傅的大喊，体现他经验丰富、观察敏锐，能第一时间察觉危险；“立即踩下刹车”“稳稳停住”运用了动作描写。写出他在突发险情面前不慌不忙、动作果断熟练。
整句话通过语言和动作，生动表现出黄师傅临危不惧、沉着冷静、反应迅速，把乘客的安全放在第一位。
5．要补充的句子为文章第①自然段的“有的 ，有的 ，还有的 。”
根据第①自然段里山体滑坡、乘客惊慌的危险情景，想象乘客们害怕的样子，把句子补充完整，写出他们当时的神态和动作。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：有的吓得浑身发抖，有的紧紧抓住座位，还有的害怕地捂住了脸。
6．(1) 文章第①自然段开头提到“‘不好！山体要滑坡！’……立即踩下刹车，将大巴车稳稳停住”，交代险情出现与司机初步处置，是故事的起因。
故开端可概括为：黄师傅发现山体滑坡，紧急刹车稳住车辆。
(2) 文章第①自然段后半部分“黄师傅大声喊道……向后倒车10余米。倒退的大巴车刚停下，又一堆山石轰然落下”，是最危急、最能体现司机临危不惧的核心情节。
故高潮可概括为：黄师傅沉着指挥乘客，迅速倒车避险，成功避开二次滑坡。
文章第②自然段提到“风雨中，黄师傅利索地将车后退到安全地带…… 等待道路救援”，交代险情解除后的后续安排，完成故事收尾。
故故事的结局可概括为：黄师傅将车移至安全地带，组织乘客下车并等待救援。
7．词语所在的句子为文章第③自然段“天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来，照在司机黄贵全师傅的身上，照在全体乘客的笑脸上，暖洋洋的。”
“天亮了，雨停了，几道金色的阳光从头顶上的乌云里照射出来”，这句话直接写出雨过天晴后，太阳冲破乌云、阳光洒下的真实景象，这里的“阳光”指自然界的阳光。黄师傅在山体滑坡时临危不惧、沉着避险，又耐心安抚、组织乘客，他的担当与善良像阳光一样，驱散了乘客们的恐惧与慌乱，给大家带来安全感和生的希望。
所以，“阳光”既指大自然的太阳光，又象征黄师傅的勇敢、温暖与无私，代表着安心与希望。
8． 全军覆没 玩世不恭 9． 设问句 承上启下 10．“抱成团”即抱成球状，球状便于滚动，在当时的情况下是最有效的求生方法。 11．CD 12．要热爱生命、积极向上、努力进取。
【分析】8．本题考查词语解释。在日常学习中要做好词语的积累。仔细阅读文章内容，寻找关键信息。
全军覆没：意思是整个军队全部被消灭 。也比喻事情彻底失败。从文中“假如没有最外一层的牺牲，渺小卑微的蚂蚁家族绝对全军覆没。”可知答案。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。从文中“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由玩世不恭、自暴自弃？”可知答案。
9．本题考查句子类型分析和其作用分析。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
承上启下一般在短文中的作用：承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。短文中承上启下的句子叫做过渡句。过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
10．本题考查理解句子意思。仔细阅读文章内容，从“假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小卑微的蚂蚁家族绝对全军覆没。”分析可知，抱成团，成球状便于滚动，在当时的情况下是最有效的求生方法。
11．本题考查理解文章内容。从“众多蚂蚁聚拢抱成黑团，像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”可知是团结合作。从“我仿佛听到噼叭的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。”可知是舍己为人。
12．本题考查概括文章内容主旨。学生可结合文章最后一自然段“世上堪称伟大的东西，往往不是体积，而是精神。”进行分析，言之有理皆可，但要符合文章内容主旨。
13．B 14．三个问号是通过两个疑问和一个反问的语气来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦。 15． 脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山 走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远 16．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 17．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。
【解析】13．本题考查句子字词含义。
“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。
14．本题考查句子含义。
第⑦自然段中前两个问句“铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？”是普通的疑问句，“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”是一个反问句，意思是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来。三个句子都是在用疑问的语气向我们传达肯定的意思，铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。
15．本题考查文章内容理解。
根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。
16．本题考查文章内容理解。
根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。
17．本题考查口语交际。
结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。
18．
19．“小火苗”指王亚平想成为中国首位女航天员的梦想。
感受到王亚平对飞天的向往与渴望。 20．每次在规定课时以外加练一小时，经常练得第二天胳膊都抬不起来。使用了动作描写
从中感受到她坚韧不拔、刻苦训练的品质。 21．王亚平将航天员视为热爱的事业，而非职业，因此能坚持严苛训练。
我们在生活中需以热爱驱动梦想。
【导语】文章主要讲了女航天员王亚平凭着顽强的毅力，通过艰苦的训练，终于实现了飞天的梦想。赞扬了她对航天事业的热爱，激励我们不断学习，勇敢向前。
18．本题考查内容理解与概括。
描写王亚平平时的训练的内容在第③自然段，结合文章内容和表格内容，概括出相应的内容即可。从第③自然段句子“救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都从容面对恶劣环境的考验”可知，在“救生训练”中，王亚平“从容面对恶劣环境”；
从第③自然段句子“体能强化训练中，3000米考核，她比满分标准还提前了3分钟”可知，在“体能强化训练”中，王亚平“3000米考核比满分标准还提前了3分钟”；
从第③自然段句子“出舱活动水下训练中，她身着水下服，在10米深的水下，克服水的阻力和服装40千帕的压力，持续水下工作五六个小时。凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己！”可知，在“出舱活动水下训练”中，王亚平“持续水下工作五六个小时”。
19．本题考查文章内容的理解。
结合上下文可知，前文提到杨利伟实现飞天梦，给王亚平播下“飞天”种子，
结合文章第①自然段句子“电视机前的她脑海里一个小火苗‘腾’地被点亮了：‘中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人’”可知，这里的 “小火苗”指的是王亚平想成为女航天员，向太空挑战的梦想。
从“‘腾’地被点亮”我们可以感受到王亚平此时内心非常激动、兴奋，她的梦想被激发，充满了对成为女航天员、探索太空的渴望。
20．本题考查描写方法及分析人物形象。
结合第④自然段句子“‘对我来说，航天员不仅是一份职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业，也是我坚持不懈的梦想。’王亚平说。”可知，这是王亚平说的话，运用了语言描写。
从这段话以及上文王亚平在各种艰苦训练中的坚持，可以看出王亚平是一个有坚定梦想、热爱航天事业、勇敢坚毅、具有强大毅力、坚持不懈追求梦想的人。
21．本题考查理解句子含义及开放性作答。
联系短文内容，王亚平为了成为航天员，在各种艰苦训练中默默对自己提高要求，凭借难以想象的毅力一次次挑战自己，这体现了她对航天员这份职业的热爱，把它当作事业和梦想去追求，结合生活实际，比如自己热爱绘画，把绘画当作梦想，为了提高绘画水平，不断学习绘画技巧，克服困难坚持练习，绘画就不仅仅是一个爱好，更是努力追求的事业。这说明当我们把一件事当作热爱的事业和梦想时，会有强大的动力促使自己坚持不懈地为之努力。
如：在短文中，王亚平为了实现成为航天员的梦想，面对艰苦训练毫不退缩，这表明她对航天员这份职业有着深深的热爱，将其视为事业去拼搏。在生活中，我热爱舞蹈，舞蹈对我来说不只是课余活动，更是我追求的梦想。为了在舞蹈上取得进步，我每天坚持练习基本功，即便很累也不放弃。这就像王亚平对待航天员事业一样，当我们把一件事当作热爱的事业和梦想时，就会有坚持不懈的动力，激励自己不断向前，努力去实现它 。
22．(1) 寒冷 单调
(2)边塞将士紧张的军旅生活
(3)表达了边塞将士不畏艰难、渴望建功立业的壮志豪情。
(4)用典（或借景抒情）；借《折杨柳》乐曲，抒发了将士们对家乡、对亲人的思念之情，与边塞的苦寒形成对比，更突出军旅生活的艰辛。
(5)示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
【导语】李白《塞下曲》以刚柔相济之笔绘边塞风骨。前两联借“天山雪”“寒”衬荒寂，以“折柳”笛声牵乡愁，景与情相融；后两联状“晓战”“宵眠”之艰，显将士戒备之态。尾联“斩楼兰”直抒报国壮志，将乡愁升华为家国担当。全诗刚健中含温情，凝练中见豪迈，既绘边塞之酷，又抒英雄之志，尽显盛唐边塞诗的雄浑与深情。
【详解】（1）本题考查内容理解。
通读全诗，前两联“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”的意思是五月的天山（祁连山）还覆盖着皑皑白雪，没有绽放的花朵，只有彻骨的严寒。将士们在笛声中听到了《折杨柳》的曲调，心中思念着故乡的春色，可在这荒凉的边塞，却从未见过一丝春天的景象。“五月天山雪”“无花只有寒” 突破常理——中原五月已是春暖花开，边塞却仍有积雪、唯有严寒，凸显气候寒冷；“无花” 直接点明边塞缺乏生机的荒凉特质。“笛中闻折柳”“春色未曾看”中，《折杨柳》是表达思乡之情的乐曲，将士们只能从笛声中想象柳色（春色的象征），却从未在边塞见到真正的春色，既体现了边塞生活的单调（无春景可赏），也暗含将士们远离故乡的孤寂之感。
由此可知，诗的前两联表现了边塞生活寒冷荒凉、单调孤寂的特点。
（2）本题考查内容理解、意境意象。
“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”的意思是清晨时分，将士们听从军中金鼓的指挥信号，毅然奔赴战场作战；夜晚宿营时，也只能怀抱马鞍短暂歇息，时刻保持戒备状态，以防敌人突袭。“晓战随金鼓”描写的是清晨时分，将士们听从金鼓的指挥信号出征作战，“随”字体现军令严明、行动迅速； “宵眠抱玉鞍”描述的是夜晚宿营时，仍怀抱马鞍休息，随时准备应对突发战事，“抱”字凸显戒备状态。两句共同展现了边塞征战不分昼夜、紧张忙碌且充满艰辛的生活场面，没有丝毫安逸之感。
（3）本题考查主旨大意和情感。
通读全诗，诗句“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”，先勾勒出边塞极端艰苦的环境——中原五月已是春暖花开，而天山仍积雪覆盖、寒气彻骨，没有半点春景生机。将士们在笛声中听到《折杨柳》的曲调（“折柳” 暗合思乡典故），心中不禁牵挂故乡的春色与亲人，可在这荒凉边塞，连一丝春景都未曾得见。这种“眼前无春”与“心中念春”、“边塞荒寒”与“故乡美好”的对比，含蓄又深沉地传递出将士们远离故土、驻守边疆的孤寂与浓厚乡愁。诗句“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，描绘出将士们紧张艰辛的征战日常：清晨听从金鼓号令奔赴战场，夜晚即便宿营也怀抱马鞍、时刻戒备，无片刻清闲。而尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，则直接抒发胸臆——将士们虽饱受思乡之苦、历经征战之艰，却始终坚守报国之志，甘愿手持腰间利剑，奋勇斩杀来敌（“斩楼兰”代指击退边塞侵扰者），平定边疆、守护家国。
综上，全诗前半部分写边塞之苦与思乡之切，后半部分写征战之艰与报国之坚，乡愁为豪情铺垫，豪情让乡愁更显深沉，最终形成“苦而不悲、忧而有志”的情感基调，完整展现了边塞将士的复杂心境与崇高气节。
（4）本题考查表现手法及其作用。
阅读诗句可知，“折柳”并非实写“折杨柳枝”，化用《折杨柳》乐曲的典故，古人常以折柳赠别，该乐曲自带思乡、惜别之意，此处借典故直接关联将士的乡愁，使用典故无需直白说“思乡”，仅通过“闻折柳”三字，就将将士们的乡愁与典故绑定，让情感表达更含蓄凝练，也赋予诗句深厚的文化意蕴，避免了直白抒情的浅白。
“笛中闻折柳”是“实”——将士们真实听到的笛声，是眼前可感的场景；“春色未曾看”是“虚”——既指边塞无春景可赏的现实（虚写“有春”的可能性），也暗含对中原故乡春色的想象（虚写故乡春景）。以听觉的“实”（笛声）触发视觉的“虚”（春色），让“边塞无春”与“故乡有春”、“想象中春景”与“现实中严寒”形成强烈反差，既突出了边塞的荒凉单调，又让乡愁有了具体的寄托（思念故乡的春色），情感更细腻真切。
《折杨柳》笛声暗含的“柳色”（春色的象征）是“乐景”，而边塞“无花只有寒”的实景是“哀景”；将士们对春色的向往是“乐情”，而身处边塞、难见春色且归乡无望的处境是“哀情”。以“乐”衬“哀”，用美好意象反衬现实的艰苦。
这一句主要运用用典、虚实结合、反衬三种表现手法，三种手法叠加，既让诗句的画面感（边塞的寒、笛声的远）与情感（乡愁的深）高度融合，又避免了直白抒情的生硬，最终达到“景中藏情、含蓄蕴藉”的效果，精准传递出边塞将士远离故乡、身处荒寒之地的思乡之切与生活之苦。
（5）本题考查名篇名句识记和理解。
阅读题干中的诗句可知，以直白、豪迈的语言，抒发诗人（或将士）渴望奔赴沙场、斩杀敌人、报效国家的壮志豪情。类似的表达爱国情怀的诗句有很多，王昌龄《出塞二首 其一》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”：渴望有良将镇守边疆，不让敌人入侵，尽显守护家国的决心；王昌龄《从军行七首 其四》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”：以“不破楼兰终不还”的誓言，表达将士们历经百战仍坚守战场、平定边塞的豪情；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：以生死抉择明志，抒发为国家民族捐躯、留名青史的崇高气节，与原诗的壮志豪情一脉相承。
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