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第七单元 主题类文阅读 专题练
2025-2026学年下学期小学语文统编版五年级下册
威尼斯之夜
①威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入（qǐ lì）的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。
②如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚多拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣马可教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地（sǒng lì）着，周围的一切，包括那作为“威尼斯三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时候，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已融化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。
1．看拼音写词语。
qǐ lì sǒng lì
_________ _________
2．读短文第一自然段，这段三次写到星星，每次各起什么作用？请选择。
（1）在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。( )
（2）抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。( )
（3）夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。( )
A．写星星多，突出夜空的美。
B．写星星多而明亮，突出夜色的美。
C．写星星的倒影不会有丝毫的颤动，衬托出了湖面的平静。
3．短文中画“——”的句子运用了什么描写方法？突出了湖面怎样的特点？
_____________________________________________________
4．短文从哪两个方面向我们描述了威尼斯夜晚的特点。
（1）_______________________________
（2）_______________________________
阅读。
赛龙舟
①水乡水多，木船便成了家家户户必备的出行工具。两船相遇，或多船同行，难免会争出个先后输赢，久而久之，便有了龙舟竞渡的雏形。自古以来，“____________”也成了挂在水乡人们嘴边的一句常语。
②龙舟决赛通常在端午节的当天上午吃过早饭后进行，先要举行“放龙”（开赛）仪式，随着主持礼乐的长者发号抢声一响，霎时鼓乐齐鸣、爆竹炸响，两岸黑压压的人群中发出的欢呼声、呐喊声响彻云霄。宽阔的江面，一艘艘龙舟并排飞出，水花四溅，场面壮观热闹。这真是“______________”
③宽间的江面喊声阵阵、鼓点咚咚、锣音铿锵。划龙舟有一向俗语，叫“_______________”，鼓声就是号角，鼓声就是命令。挠（ráo）千但热血通动，干劲倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半蹲半站式地拼命用力。此时，锣手和鼓手挥舞着棒槌，一阵更加紧似一阵地忘命敲击，大有将锣鼓敲破之势；手舞竹竿的指挥也是站在船头，随着鼓点左摇右晃，高声叫喊着“加油——加油——加油”的号子，给队员们鼓劲加油……
④两岸成千上万的观众此时此刻也进入了一种忘我激动的状态，有声嘶力竭叫喊不停的；有挥舞双拳璃跳不止的；有兴奋过头把手中的遮阳伞，还有别人头上的草帽、斗笠抓了往天空抛撒的。此刻，最揪心的是在岸上观战的老人们，一家红、白、黄船杂处的不在少数。每逢竞赛，界限分明，均是“_____________”；遇到保密的事，纵是夫妻、父子、爷孙也不通消息——有时等到龙舟竞赛过去大半年了，夫妻、父子、爷孙之间仍有赌气互不说话、讲和的。
⑤龙舟竞赛告一段落后，乡亲们就会将红布、红包、烟酒、粽子等物品用竹竿挑着，踊至江边，燃放鞭炮，给龙舟“上红”，以示慰问。也有将长条的红布放在竹竿上，等待获胜的龙舟来取，名日“抢红”。待龙舟赛事结束，各村都会烧好几大锅大鱼、大肉和大米饭，称之为“龙船饭”，全村男女老幼都来食用，寓意接通“龙气”，广站“龙缘”，遍得“龙福”。
⑥鼓停了，船歇了，江水也恢复了平静。乡亲们却比热闹、兴奋、希望都写在了脸上……
5．联系上下文，将下列选项填入文中的横线处（填序号）。
A．物以船聚，人以船分：各为其主，各为其船。
B．宁荒一年田，不输端午船
C．听鼓下桡
D．五月五，龙舟下水打烂鼓
6．请结合选文内容，完成“龙舟赛程”图。

7．第三自然段中画波浪线的句子主要描写了龙舟上桡手、锣手和鼓手以及指挥者的________________，请结合具体词句说说你的体会：__________。
8．短文最后一自然段有什么表达效果，请结合你对赛龙舟的资料积累写一写。
___________________
9．一位水乡诗人目睹了竞赛龙身的热烈场景后，即兴赋诗，“五月湘江看龙腾，方识水乡人！”结合短文，诗人看到了___________的水乡人。
10．如有机会，你想坐小艇还是赛龙舟，结合选文说说理由。
___________________
11．端午节是我国传统节日之一，据说吃粽子、赛龙舟的习俗和爱国诗人_____________有关，我知道端午节习俗还有____________________等。
阅读
荷兰的花
荷兰，是世界上地势最低的国家，海边有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
也许因为这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，像郁金香、风信子、百合花。春末夏初，这些花儿盛开时，田野就像一片五彩的海，与远处波动的湛蓝的海水相辉映。
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱像只典雅的高脚酒杯。放眼望去，五彩缤纷的郁金香连成一片。一阵风吹过，郁金香在风中摇摆、好像一位位美丽的少女穿着裙子在跳舞，真是亭亭玉立。秀姿天成。郁金香色彩缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红色花边的白花，被称为“中国女性”。荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像童话里的一座皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。
流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
12．文章中“荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情”的原因是（ ）
A．有环保意识 B．天生爱土地 C．土地来之不易 D．世界上地势最低
13．文章通过哪几个方面表现了荷兰人最迷郁金香？请简要概括。
____________________
14．文章中画“ ”的句子是对郁金香的____（静态 动态）描写，这样写的好处是：______。
15．读了文章，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人，荷兰人给你留下了怎样的印象？
_______________
16．文章表达了作者怎样的思想感情？
_____________
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在远处同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在又高又深的草丛里，望着那壮阔的河流和两岸的风光。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它的树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气……
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的（ ）声，野兽穿越丛林的（ ）声，动物吞噬食物或咬碎果核的（ ）声；（ ）的流水、（ ）的小鸟、（ ）叫的野牛和（ ）叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
17．认真阅读短文，补全思维导图，体会动静之美。
以上内容都是围绕“_____________”这句话来写的。
18．把下面的拟声词填到文中的括号里（填序号），并完成练习。
由这些拟声词可以感受到密西西比河东岸充满一种_____________之美。
19．画“ ”的句子运用_____________、_____________、_____________、_____________等一系列动词，表现了野牛_____________的特点。
20．语文要素 短文语言优美生动。用“________”画出你最喜欢的句子，体会景物的动、静之美，并把其表达效果写下来。
______________
不一样的“金字塔”
提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由少到多排列，呈现了如金字塔一样的特点。
在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只能留下5%。
第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，做中学或进行实际演练，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
材料二：营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。
第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。
材料三：生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。
“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
21．短文分别介绍了________、________、________这三种不一样的“金字塔”。
22．在数学课上，韩老师经常让同学当小老师，把自己弄明白的数学题讲给其他同学听。你觉得韩老师自己讲题和小老师讲题，哪种效果更好？为什么？
我觉得_______________________效果更好，理由是：____________________________
23．现在的好多女孩子为了追求“A4腰、水蛇腰”，天天不吃饭，只吃水果和蔬菜，她们的做法合适吗？请结合材料二的内容，谈谈你的看法。
_______________________________________________
24．材料三通过向我们介绍金字塔的构成，想要告诉我们_______________________________，就是保护我们人类自己。
阅读课外短文，回答问题。
白马湖之冬
①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。
②那时的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋子虽是新建，构造却极粗略，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，橡缝中却仍有透入。风刮得厉害的时侯，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
③现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。在太阳好的时候，只要不刮风，那真暖和得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日。甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
④白马湖之冬，可谓是快意人生！
25．给下列加点字注音。
怒号( ) 遐想( ) 幽邈( )
26．短文第②段中再现了风的_______和_______的特点。
27．短文主要写白马湖冬天的特点，第③段文字为什么要写太阳的暖和？
_______
28．虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣。请从短文中找出适当的语句来说明这一点。
_______
参考答案
1． 绮丽 耸立 2． C A B 3．这句话运用了环境描写，同时用了比喻的手法，突出了湖面静谧、澄澈、波澜不惊的特点。 4． 景色优美，夜空明净，湖面平静。 环境清新恬静，氛围安谧宁静。
【导语】选文以细腻笔触描绘威尼斯之夜的美景，脉络清晰，从湖心到岸边，刻画了蓝天、夜空、湖水、建筑等景致。语言优美灵动，善用比喻、拟人，将威尼斯的清新恬静展现得淋漓尽致，既传递出对夜景的喜爱，也让读者身临其境，感受这座水城独有的浪漫与安谧，兼具画面感与感染力。
1．书写时注意“绮”“耸”的正确写法。
2．（1）结合第①段“在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动”可知，用星星倒影不动衬托湖面平静，选C。
（2）结合第①段“抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多”可知，写星星数量多突出夜空美，选A。
（3）结合第①段“夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉”可知，写星星又多又亮突出夜色美，选B。
3．结合第①段“在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动”可知，这句话运用了环境描写，同时用比喻的手法将湖面比作镜子，通过星星倒影不颤动的细节，突出了湖面平静、清澈、静谧的特点。
4．结合第①段“威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的”及第②段“领略一番这儿独有的清新和恬静”可知，（1）夜空明净、湖面平静，景色秀丽迷人。（2）氛围清新恬静、安谧宁静。
5．B D C A 6．队员们划着龙舟飞出 乡亲敲锣打鼓，指挥助阵 获胜的龙舟队员“抢红
7． 动作 桡手们脆着一条腿、弓着一条腿，这样的姿势能让人感觉到他们就是要使出浑身的力气划动龙舟。 8．龙舟竞赛寄托了人们祈求风调雨顺，生活安康的美好愿望，作为中国传统文化深受水乡人民喜爱。 9．乐观、积极、奋进 10．我想坐赛龙舟。因为赛龙舟能让我感受到人们的乐观积极奋进的精神。 11． 屈原 插艾条、喝雄黄酒。
【导语】这篇《赛龙舟》是一篇充满烟火气的民俗散文，以清晰的流程脉络，从龙舟竞渡的起源，到开赛、竞渡、赛后的完整赛程，铺展出水乡端午赛龙舟的热闹图景。作者笔调朴实，无论是竞渡队员的状态，还是岸上乡亲的反应都鲜活生动，藏着水乡民俗底蕴，尽显当地人对生活的热忱，感染力十足。
【详解】5．本题考查俗语理解。
结合第①段“两船相遇，或多船同行，难免会争出个先后输赢，久而久之，便有了龙舟竞渡的雏形”可知两船相遇总会会争出个先后输赢，赛龙舟是水乡人定要做的事情，对应“宁荒一年田，不输端午船”，故选B。
结合第②段中“随着主持礼乐的长者发号抢声一响，霎时鼓乐齐鸣、爆竹炸响”和“一艘艘龙舟并排飞出，水花四溅，场面壮观热闹”可知，龙舟下水时鼓声十分热烈，故选D.
结合第③段“宽阔的江面喊声阵阵、鼓点咚咚、锣音铿锵”和“鼓声就是号角，鼓声就是命令”可知，这里应填入跟鼓声有关的俗语，故选C。
结合第④段“一家红、白、黄船杂处的不在少数”和“界限分明”可知，人群按不同的群体分，船只也按不同的群体分，故选A。
6．本题考查内容理解和概括。
由“长者发号，鼓乐齐鸣”定位到第②段“霎时鼓乐齐鸣、爆竹炸响”，可知对应龙舟队员的活动：队员划龙舟并排飞出。
由“队员们奋力向前”定位到第③段“桡手们热血齐涌，干劲倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半蹲半站式地拼命用力”，可知对应乡亲们的活动：乡亲们敲锣打鼓，鼓劲助威。
由“乡亲上红”定位到第⑤段“乡亲们就会将红布、红包、烟酒、粽子等物品用竹竿挑着，踊至江边，燃放鞭炮，给龙舟上红”，可知对应龙舟队员的活动：获胜的龙舟“抢红”。
7．本题考查句子理解。
由波浪线句子中“由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿……挥舞着棒槌，忘命敲击，随着鼓点左摇右晃”可知，描写了龙舟上桡手、鼓手以及指挥者的动作描写。
由“挠手但热血通动，干劲倍增，由先前的坐着划桨，一律改为跪着一条腿、弓着一条腿，半蹲半站式地拼命用力。此时，锣手和鼓手挥舞着棒槌，一阵更加紧似一阵地忘命敲击，大有将锣鼓敲破之势；手舞竹竿的指挥也是站在船头，随着鼓点左摇右晃”可知，可以感受到龙舟上桡手、鼓手以及指挥者振奋的心情，深刻体会到现场热烈的气氛。
8．本题考查内容理解。
结合第⑤段“待龙舟赛事结束，各村都会烧好几大锅大鱼、大肉和大米饭，称之为“龙船饭”，全村男女老幼都来食用，寓意接通“龙气”，广站“龙缘”，遍得“龙福”。”可知，人们通过赛龙舟对生活寄予希望，故最后一段表达出了人们对龙舟竞赛的美好愿望，体现了中华优秀传统文化的深厚内涵。
9．本题考查内容理解。
由第④段“有声嘶力竭叫喊不停的；有挥舞双拳璃跳不止的；有兴奋过头把手中的遮阳伞，还有别人头上的草帽、斗笠抓了往天空抛撒的。”中赛龙舟的场景可以感受到，水乡人振奋、进取、积极的一面。
10．本题考查语言表达。
结合自身的观点，选择“坐威尼斯小艇还是赛龙舟”，再结合文章说说理由既可。示例：我喜欢坐威尼斯小艇，因为威尼斯小艇的速度慢，而且安静，适合迎风慢游。我喜欢坐赛龙舟，我喜欢爽快的感觉和热闹的气氛，振奋人心。
11．本题考查文化常识和传统习俗。
结合文化常识可知，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的。端午节习俗还有包粽子、喝雄黄酒、戴香包。
12．C 13．（1）荷兰到处都是郁金香；（2）荷兰人愿意用财富交换郁金香；（3）荷兰人给不同颜色的郁金香都起了名字。 14． 动态 生动形象地写出了郁金香随风摇摆的动态美 15．荷兰人勤劳、热爱土地，对花痴迷，还有颗热爱生活的心。 16．表达了作者对郁金香的喜爱和对勤劳的荷兰人民的赞美之情。
【导语】本文以荷兰的花为切入点，先写荷兰人围海造田的艰辛，再写他们对土地与鲜花的深情，重点刻画郁金香的形态、色彩与动人传说。语言优美，比喻贴切，既展现了荷兰花海的绚丽风光，又赞美了荷兰人热爱生活、创造美好的精神，字里行间充满诗意与感染力。
12．本题考查文章内容理解。
由文中“也许因为这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情。”可知，“荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情”的原因是：土地来之不易。选择C。
13．本题考查文章内容理解。
由文中“走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放”可知，荷兰人最迷郁金香表现在：荷兰到处都是郁金香。
由文中：郁金香色彩缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红色花边的白花，被称为“中国女性”。可知荷兰人最迷郁金香表现在：他们给不同颜色的郁金香都起了名字。
由文中“荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香。”可知，荷兰人最迷郁金香表现在：荷兰人愿意用财富交换郁金香。
14．本题考查赏析描写手法。
由句中“在风中摇摆”、“跳舞”可知，文章中画线的句子是对郁金香的动态描写。把郁金香在风中摇摆比喻成好像一位位美丽的少女穿着裙子在跳舞，生动形象地写出了郁金香随风摇摆的动态美。
15．本题考查分析人物形象。
句子”一年，两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香小可怜似的模样，她出落得惊人的庄重典雅，艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来“写了荷兰人将柔弱的郁金香培育成端庄美丽的花朵，突出了荷兰人能干。
由句子“于是，荷兰人在大海边筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。”体会到了荷兰人的勤劳。
由句子“也许因为这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执着的感情。”体会到荷兰人对土地的热爱。
由句子“在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿。”可知，荷兰人对花的痴迷。
所以荷兰人给我留下了的印象是：勤劳、热爱土地，对花痴迷。
16．本题考查体会思想感情。
结合短文内容可知，荷兰人勤劳、热爱土地、喜爱郁金香，再结合“流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。”可知，文章表达了作者对郁金香的喜爱和对荷兰人民勤劳的赞美。
17．西岸 植物繁茂，动物众多，热闹非凡 热闹 密西西比河两岸风光旖旎 18．⑤ ④ ③ ② ① ⑥ ⑦ 亲切而粗犷的和谐 19． 劈 游 卧 望 闲适、安逸 20．那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。 这句话运用拟人的修辞手法和动态描写，写出了藤蔓伸展的动态美，体现了藤蔓的勃勃生机。
【导语】这篇阅读文章通过对密西西比河两岸自然风光的细腻描绘，展现了动静结合的美学意境。西岸草原的宁静与野牛的悠然自得，形成了一幅静谧的画面；而东岸则通过丰富的动植物活动和拟声词的运用，呈现出一种生机勃勃的动态美。文章语言优美，运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，增强了表达的生动性和感染力。通过对自然景物的描绘，作者不仅展现了自然界的和谐与美丽，也传达了对大自然的热爱与敬畏之情。整体结构清晰，层次分明，是一篇极具文学价值的短文。
17．本题考查文章内容的概括和理解。
先阅读全文，理出全文的思路和层次。
文章第②段“西岸，草原一望无际……”等内容主要描写西岸的景色，所以此处应填“西岸”，体现出这是对西岸风光特点的概括。
从第③段“河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树梢。”可知，东岸描写了各种树木茁壮生长，还有野葡萄、喇叭花等植物交错攀缘，以及第④段“丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气”提到丛林中有无数动物带来活力等内容，所以概括为“植物茂盛，动物无数”，突出东岸充满生机的景象。
西岸主要展现宁静之美，而东岸通过植物的生长态势和动物的活动等，呈现出动态、充满活力的特点，所以填“动”，体现东岸风光的动态之美。
文章开篇第①段“密西西比河两岸风光旖旎”，总领全文，后文分别从西岸和东岸两个方面展开描写两岸的风光，所以是围绕这句话来写的。
18．本题考查选词填空。
“笃笃”可形容啄木鸟啄击树木的声音，对应“鸟喙啄击橡树子”；“咂咂”形容动物吞食或咬碎东西的声音；“沙沙”可表现动物穿越丛林摩擦树叶声；“潺潺”形容流水声；“哞哞”是牛叫的声音；“啁啾”可表示小鸟的叫声；“咕咕”可模拟斑鸠的叫声。这些拟声词生动展现出东岸动物众多、充满活力的场景，体现出东岸生机勃勃等特点。
故应依次填入依次填入：⑤④③②①⑥⑦。
19．本题考查动词及文本内容的理解能力。
文中画波浪线句子“有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在又高又深的草丛里，望着那壮阔的河流和两岸的风光”，“游”“劈”“卧”“望”等动词，形象地描绘出野牛在河中的一系列动作，表现出野牛悠闲自在、享受自然的状态。
20．本题考查阅读策略与方法。
要求从文中挑选句子，并能分析出该句展现的景物动、静之美，需要判断句子描写的景物是处于动态还是静态，以及作者如何通过语言呈现这种状态。
第③段“东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。”此句运用静态描写，“杂处一堂”“茁壮生长”“高耸入云”等词语，描绘出东岸树木生长的繁茂状态，呈现出一种静谧而充满生机的静态美。让读者能感受到东岸植物世界的丰富与蓬勃，仿佛置身于那片郁郁葱葱的树林之中，体会到大自然的宁静与壮美。
21． 学习金字塔 营养金字塔 生态金字塔 22． 小老师讲题 这样可以让学生记住更多的学习内容 23．不合适，因为“营养金字塔”中第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，不能天天不吃饭，只吃水果和蔬菜。
24．保护大自然
【分析】21．本题考查材料内容的理解与概括。
本题结合每则材料的小标题“材料一：学习金字塔”“材料二：营养金字塔”“材料三：生态金字塔”可知答案。
22．本题考查材料内容的理解与分析。
由材料一中“最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是‘教别人’或者‘马上应用’，可以记住90%的学习内容。”可知让同学当小老师效果更好，因为这样可以让学生记住更多的内容。
23．本题考查材料内容的理解。
由材料二中“为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为‘营养金字塔’。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少”“第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%。”可知，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，不能天天不吃饭，只吃水果和蔬菜。
24．本题考查材料内容的理解与概括。
由材料三中“‘生态金字塔’告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚”可知，材料三通过向我们介绍金字塔的构成，想要告诉我们保护大自然，就是保护我们人类自己。
25． háo xiá miǎo 26． 多 大 27．运用对比的手法，写出了白马湖冬天风十分凶猛的特点。 28．最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
【解析】25．本题考查字音。
号，hào/háo，名称；别号；指名和字。/呼叫；（风）呼啸；放声哭叫。
怒号，读音nù háo，愤怒地大声号叫。
遐想，拼音是xiá xiǎng，意思是超越现实作高远的想象。
幽邈：yōu miǎo，形容深而幽静。
26．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“那时的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。”，抓住关键词“差不多日日有的”说明风很多；抓住关键词“呼呼作响，好像虎吼。”可知风很大。
27．本题考查分析文章写法。
短文主要写白马湖冬天的特点，第③段文字写“太阳好的时候”，白马湖“真暖和得真不像冬天”，并非作者要表现的主要方面，而是为了衬托“忽然寒风来了”天地变色的情形，两相对照，更能突出白马湖冬天的风的“情味”。上文写“和暖得不像冬天”是为了和下文写大风来时的情景形成对比，突出强调白马湖的风急、风大。
28．本题考查分析句子的含义和作用。
虽然白马湖的冬天寒风呼啸，但是在作者眼中，它却有不少的情趣。如第②段中提到松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想就体现了这一点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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