资源简介

(共28张PPT)
《风吹竹叶》
接力版（新教材）音乐三年级下册
第五单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲 3/4 拍中速稍慢的韵律，体会福建民歌清新柔美的情绪，感知风吹竹叶的清新意境。
艺术表现：能用柔和甜美的声音完整演唱歌曲，唱准色块部分的音；能编创节奏，用打击乐器为歌曲伴奏，贴合歌曲韵律。
创意实践：结合歌曲意境创编竹林律动动作，参与节奏编创与多形式聆听体验，发展音乐表现力与创意能力。
文化理解：了解福建民歌的地方特色，感受音乐与方言语调的联系，体会不同音乐表现形式的魅力，培养对地方民间音乐的喜爱与尊重。
情境导入
第一章节
清新的竹林采笋
小朋友们，看这幅图画，竹林里风吹竹叶沙沙响，采笋的小朋友背着竹篓，多清新呀！这就是福建民歌《风吹竹叶》描绘的场景！
民歌介绍 —— 福建民歌《风吹竹叶》
《风吹竹叶》是福建民歌，带着地方民歌的清新韵味，歌词描绘了风吹竹叶、采笋劳动的田园场景。
课题揭示 —— 学唱福建民歌《风吹竹叶》
今天我们就来学唱这首清新柔美的福建民歌《风吹竹叶》，一起走进竹林的清新世界！
第二章节
歌曲学唱与音准练习
初听歌曲 —— 整体感受清新情绪
我们先完整听一遍歌曲，感受福建民歌清新柔美的情绪，听完说一说歌曲带给你什么样的感觉。
节奏感知 —— 感受 3/4 拍韵律
这首歌曲是 3/4 拍，中速稍慢，我们跟着 “强 - 弱 - 弱” 的规律拍手，感受歌曲的韵律。
分句学唱 —— 歌曲片段学唱
我们一句一句分句学唱，老师唱 “风吹竹叶沙沙响（噢），好比百鸟在歌唱（噢）”，你们跟着唱，声音要柔和甜美。
音准练习 —— 唱准色块部分的音
我们重点练习色块部分的音，跟着琴声唱一唱，注意音准，把这部分的音唱准。
完整齐唱 —— 单声部全曲演唱
我们把整首歌曲连起来完整演唱，用柔和甜美的声音，唱出竹林的清新意境。
难点突破 ——3/4 拍韵律稳定
歌曲是 3/4 拍，我们演唱时要注意强弱弱的韵律，让声音跟着节拍流动，表现风吹竹叶的轻柔感。
情绪处理 —— 唱出竹林的清新
歌曲里的竹林很清新，风吹竹叶沙沙响，我们唱的时候要带着轻柔的心情，声音清新柔美，表现竹林的清新意境。
第三章节
节奏编创与多形式聆听
节奏编创准备 —— 认识打击乐器
我们可以用沙锤模仿风吹竹叶的沙沙声，用三角铁模仿清脆的鸟鸣，为歌曲编创节奏伴奏，先来听一听它们的音色特点。
节奏编创练习 —— 为歌曲设计伴奏节奏
我们分组为歌曲编创伴奏节奏，沙锤模仿竹叶沙沙声，三角铁模仿鸟鸣，跟着 3/4 拍的规律设计节奏。
完整伴奏 —— 用打击乐器为歌曲伴奏
我们跟着歌曲的节奏，用编创的节奏为歌曲完整伴奏，表现竹林的清新意境。
方言聆听 —— 客家方言演唱的《风吹竹叶》
我们来聆听用客家方言演唱的《风吹竹叶》，感受音乐与方言语调的关系，说说方言演唱和普通话演唱有什么不同。
方言演唱更具有地方韵味。
民乐聆听 —— 民乐演奏的《风吹竹叶》
我们再听听民乐演奏的《风吹竹叶》，体会不同的音乐表现形式带来的感受，说说民乐演奏和歌曲演唱有什么不同。
民乐的演奏可以表现出这首曲子清新柔美意境。
情境表演 —— 竹林采笋场景演绎
我们来创编律动动作，模仿风吹竹叶、采笋劳动的样子，跟着歌曲的节奏边唱边表演，还原竹林采笋的清新场景。
文化感悟 —— 福建民歌的地方韵味
《风吹竹叶》是福建民歌，带着地方民歌的清新韵味，方言演唱、民乐演奏都让歌曲充满地方特色，我们来感受福建民间音乐的魅力。
第四章节
巩固与拓展
课堂练习 —— 落实教材全部任务
我们完成四项课堂练习：第一，演唱歌曲，注意唱准色块部分的音；第二，编创节奏，用打击乐器为歌曲伴奏；第三，聆听客家方言演唱的《风吹竹叶》，感受音乐与方言语调的关系；第四，聆听民乐演奏的《风吹竹叶》，体会不同表现形式的感受。
总结提升 —— 梳理课堂收获
今天我们学会了清新柔美的福建民歌《风吹竹叶》，唱准了色块部分的音，编创了节奏伴奏，还聆听了方言演唱和民乐演奏的版本，大家都表现得特别棒！
拓展延伸 —— 课后音乐小任务
课后大家可以把这首福建民歌唱给家人听，和家人一起用打击乐器编创节奏伴奏，还可以和小伙伴一起对比演唱、方言版、民乐版的《风吹竹叶》，感受不同表现形式的魅力。
教师结语
同学们，今天我们跟着《风吹竹叶》的清新旋律，走进了福建民歌的田园世界，学会了柔美的民歌演唱，唱准了色块部分的音，编创了竹林节奏伴奏，还感受了方言演唱和民乐演奏的不同魅力。这首带着田园清新的福建民歌，让我们感受到了地方民间音乐的鲜活与多元表现形式的美好。希望大家都能带着这份对音乐与民间文化的喜爱，去发现更多地方民歌的清新韵味，让童年的歌声永远清新飞扬！
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