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九年级语文期中试卷 2026.04
注意事项：
1.本试卷分试题和答题卡两部分。请把试题的答案写在答卷上，不要写在试题上。
2. 考试时间为 150 分钟。试卷满分为 150 分。
一、积累和运用（29 分）
1．根据课文内容默写（8分）
泛舟诗海，品读美文，陶醉其间。我随白居易踏青于钱塘湖畔，领略“①____▲
_______，谁家新燕啄春泥”的初春美景；随王维涉足塞外欣赏“大漠孤烟直，②_____
▲______”的雄浑之景；跟着曹操登临碣石山，居高面海，共赏“水何澹澹，③_____▲
______”的大海全景。与五柳先生一道“采菊东篱下，④______▲________”，理解他远
离尘俗的心境；同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“⑤_____▲_________，_______▲
_______”的博大胸襟；驻足于杜甫的茅屋前，体会“⑥_____▲_________，_______▲
_______，风雨不动安如山！”的济世情怀；
2．阅读下面的文字，按要求答题。（12 分）
【甲】红岩精神其实早已融入山城肌理。【乙】2025年 9月，《红岩》作为新选入
八年级教材的经典文学作品，不仅让这份镌（ ▲ ）刻着家国大义的红色记忆走进万千
少年心中，更点燃了众多家庭的研学热情。①大家驻足展柜前，细读文物记载的峥嵘岁
月，凝望墙上先烈画像、倾听讲解员动情讲述，内心满是崇敬与震撼。②红色研学不是
走马观花的打卡，也不是给人眼花缭乱的感受。③国庆节，家长们纷纷带着孩子来到沙
坪坝白公馆、渣滓洞，参观者络绎不绝。④先烈们在狱中不折不挠的抗争、面对酷刑慷
慨激昂的呐喊，是最动人的家国教科书。【丙】作为新时代少年，我们应当 míng（
▲ ）记先烈遗志，怀着崇敬之心 zhān（ ▲ ）仰英烈容颜、缅怀英烈事迹；【丁】让
红岩精神永续传承、薪火绵延，在心中种下担当种子。
（1）给加点字注音。（1分）
镌( ▲ )刻
（2）根据拼音写汉字。（2分）
míng( ▲ )记 zhān( ▲ )仰
（3）下列句子中有语病的一项是（3分）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
（4）文中①②③④处语序有误，为了帮助同学顺利阅读，选出排序正确的一项（ 3分）
A．②①③④ B．②④③① C．③①②④ D．③①④②
（5）文段中画横线的成语运用有误的一项（ 3分）
A．眼花缭乱 B．络绎不绝 C．不折不挠 D．慷慨激昂
3.综合性学习。（9分）
为铭记即将过去的初中生活，树人中学九年级（1）班开展了“岁月如歌——我们的
初中生活”综合性学习活动，同学们分工合作，制作一本班史。
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(1)【想一想】为了让班史的栏目丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。（2分）
栏目一：班级荣誉 栏目二：___▲____
栏目三：___▲___ 栏目四：教师风采
(2)【改一改】“教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。（1分）
征文启事
为更好地开展活动，向师长传达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全
体同学征集以“感恩有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员
会。
班史编委会
2026年 3月 7日
征文内容有一处信息遗漏，请指出。
______________________________▲_________________________________________
(3)【忆一忆】同学们回顾了三年来老师对大家的鼓励和鞭策，重温了师生相处的快乐时
光。请将句子补充完整，使之构成一组排比句。（3分）
我曾心浮气躁，老师教导我“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；我曾失去信心，
老师劝勉我“苔花如米小，也学牡丹开”；________________▲_____________________。
（4）【写一写】初中时光转瞬即逝，不舍填满心房。老师的恩情诉说不尽。（3分）
示例： 淀粉遇碘变蓝
紫色石蕊试剂遇酸变红
而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩
——致化学老师
请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表
达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列 3行。
_______________________▲_________________________________________
——致________老师
二、阅读与鉴赏（61 分）
（一）（22 分）
【甲】
诉衷情·当年万里觅封侯
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
【乙】
伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父
命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是，伯夷、叔齐闻西伯昌①
善养老，盍②往归焉。及至，西伯卒，武王载木主③，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐
叩马而谏曰：“父死不葬，爰④及干戈可谓孝乎以臣弑君可谓仁乎？”左右欲兵之。太公
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曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周
粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。
以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？吁嗟徂⑤兮，命之衰
矣！”遂饿死于首阳山。
太史公曰：余登箕山，其上盖有许由冢云。孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、
伯夷之伦详矣。余以所闻由、光⑥义至高，其文辞不少概见，何哉？
（节选自《史记·伯夷列传》）
【注】①西伯昌：周文王姬昌。②盍：何不。③木主：木制的神主牌位，这里指西伯昌
死后的牌位。④爰：于是，就。⑤徂：死亡。⑥由、光：许由和务光，传说中的古代隐
士。
4．下列加点字解释错误的一项是（3分）
A．善养老（善于） B．欲兵之（杀）
C．及饿且死（并且） D．遂饿死于首阳山（于是）
5．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
爰 及 A 干 戈 B可 谓 C孝 乎 D以 臣 E 弑 君 F可 谓 G 仁 乎
6．翻译下列句子。（6分）
（1）天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。
__________________________▲_____________________________________
（2）神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？
____________________________▲___________________________________________
7．请从炼字角度赏析“尘暗旧貂裘”中“暗”字的表达效果。（3分）
____________________________▲___________________________________________
8．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”三个短句连用，在情感表达上有怎样的作用？请结合诗
句具体分析。（3分）
____________________________▲___________________________________________
9．甲诗中“心在天山，身老沧洲”与乙文中“义不食周粟”都展现了人物的选择，二
者在精神内核上有何异同？（4分）
____________________________▲___________________________________________
（二）（14 分）
材料一：
①动画电影《哪吒之魔童闹海》靠什么赢得观众的心？早在几年前的夏天，《哪吒
之魔童降世》热映时，中纪委就曾发文点评，“李靖夫妇，经典的好人”“不过他们家最厉
害的还是家风，把哪吒这棵歪草，硬是吹到了正道上”。到了《哪吒之魔童闹海》，主角
哪吒由魔童成长为小英雄，依然离不开父母的悉心呵护和教导，让我们切身感受到好家
风的重要性。
②家风影响社会风气，社会风气反作用于家风建设。良善的家风滋养良好的品行，
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形成良好的教育传承，社会必然呈现出和谐有序、充满正能量的景象。当社会充满正能
量时，积极向上的氛围就会促使更多家庭注重家风培养，形成良性循环。
材料二：
①家风是社会风气的重要组成部分。家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重
要基点。
②注重____________，可绘就人民生活幸福图景。“天下之本在国，国之本在家”。
千家万户都好，国家才能好，民族才能好；同样的，国家好，民族好，家庭才能好。把
爱家庭和爱国家统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中，心往一处
想、劲往一处使，才能共同汇聚成民族复兴的磅礴力量，最终绘就千千万万个家庭都幸
福美满、亿万人民生活不断改善的幸福图景。
③注重_____________，可实现“家和万事兴，家齐国安宁”。之所以家庭被称为人
生的第一所学校，是因为家教，即家庭教育对于精神共同体的塑造。广大家庭都要重言
传身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。用正确行动、正确思想、
正确方法教育引导孩子，让“小家有大爱”，才能真正实现“家和万事兴，家齐国安宁”。
④注重家风，能滋养整个社会的精神土壤。年过半百的“弱女子”胡晓萍，十几年
如一日照顾瘫痪丈夫，还创办工厂带富乡邻，总是教导家人“要做一辈子的好人”，其子
高志文传承母亲坚韧品格，成为一名杰出的人民警察。优良家风从不是抽象的口号，而
是接力传承。
材料三：
“家风是一个家族的风骨。”路瀚的父母从小就教育他要明辨是非。“我的家族成员
非常多，邻里乡亲对我们家人的评价是‘这家人都很靠谱’。”路瀚觉得，如果一个人是靠
谱可交的，那么追溯他的家庭，往往也相当不错，进而对他的家庭成员也会产生一种信
任感。而良好的家风还能增强家庭的凝聚力，形成积极的家庭文化氛围。什么是家风？
有着不同家庭观念的青年人有不同的理解和认知。调查中，61.4%的受访青年认为是家
庭的风气与风格，61.3%的受访青年认为是家庭的核心价值观，61.1%的受访青年觉得家
风反映了家庭的处世哲学、行为准则，56.4%的受访青年认为家风是家庭的文化环境，
51.6%的受访青年指出家风是家庭的教育内核。而对于推进家庭建设良好家风的做法，
看法也不尽相同。
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10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．《哪吒之魔童闹海》能够赢得观众喜爱，主要是因为李靖家具有良好家风。
B．家风是社会风气的重要组成部分，社会好风气促使更多家庭注重家风培养。
C．每个人有着不同的家庭观念，因此对家风也就形成了不同的理解和认知。
D．大部分受访青年认为家风的主要内容包含家庭的风气、风格及核心价值观。
11．请阅读材料二、材料三，构建阅读体系，将下面的思维导图补充完整。（3分）
12.材料三中路瀚的家族成员因良好家风得到邻里乡亲“这家人都很靠谱”的评价，请你结
合材料说说良好家风会给个人及家庭带来哪些积极影响。（4分）
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13．根据以上材料，结合生活实际，为“传承好家风，共筑幸福家”主题的“微演讲”写一
段演讲词。要求：至少运用材料中的一个观点，不少于 80字。（4分）
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（三）（17 分）
前情提要：吝啬鬼阿巴贡在钱财上苛待儿子克莱昂特，克莱昂特不得已让仆人阿
箭探听消息，请西蒙老板做中间人向旁人借钱。
吝啬鬼（节选）
莫里哀
第二幕 第一场
阿箭 少爷，人倒了霉，才借债；像您这样走投无路，非跨债主的门槛儿不可，有
些怪事，就得受着。
克莱昂特 我要的一万五千法郎借不到吗？
阿箭 借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。
克莱昂特 西蒙老板有没有让你和借钱的人谈谈？
阿箭 哎呀！您可真不在行啦，哪儿会有这事啊。他藏起来，比您藏自己小心多了；
有些秘密事，您说什么也料想不到。人家根本不肯说出他的名姓来，打算今天在一家借
来的房子里，让他和您谈谈，从您嘴里问出您的产业和您的家庭。我相信，单老太爷这
个姓，就会做成这笔交易。
克莱昂特 尤其是我母亲已经死了，她留给我的财产，旁人是夺不去的。
阿箭 这是放债人拟的条款，要您在进行交易之前先看看：
“兹假设放债、借债双方订立契约，放债人为求良心上没有丝毫负担，情愿只取五
厘多利息出借他的财产。”
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克莱昂特 五厘多？行！公平合理，没有什么可抱怨的。
阿箭 这倒是真的。“但放债人手边并无此款，为满足借债人需要起见，本人不得不
以二分利向人借入，因而此项利息应由借债人担负。”
克莱昂特 怎么？活见鬼！他是放高利贷的，还是野蛮人？比二分五厘利还高。
阿箭 我就这么说来着。您要仔细核计核计看。
克莱昂特 你要我核计什么？我急着等钱用，什么条件我都得接受。还有别的条件
吗？
阿箭 也就只是一个小条款了。“所需一万五千法郎，放债人仅有一万二千现金，下
余三千法郎，以旧衣、杂物与首饰折付。附清单如下：”
克莱昂特 这是什么意思？
阿箭 听听这张清单吧：“一：四脚床一张、床帐一顶。”
克莱昂特 他要我拿这些东西干什么用？
阿箭 还有：“又：壁毯一幅、胡桃木大桌一张。”
克莱昂特 我要这些东西干什么？
阿箭 您听我念：“又：大型火枪三支、砖炉一只。”
克莱昂特 气死我啦。
阿箭 别急：“又：七弦琴一把、球桌一张、棋盘一只、戏鹅图一张、蜥蜴皮一张。
以上实值四千五百法郎尚多，放债人格外克己，削价为三千法郎。”
克莱昂特 “格外克己”，见他的鬼！利息已经高到不能再高了，他还不知足，要我
把他的破铜烂铁，照三千法郎收下来？我拿到手，连六百法郎也变卖不出。可是有什么
办法？我还非接受他的条件不可，因为他晓得我急于要钱。
阿箭 少爷，不是我说，预支钱用，寅吃卯粮。
克莱昂特 你要我怎么着？这就是父亲一毛不拔，年轻人被逼铤而走险的下场。清
单给我，我再过过目。
第二幕 第二场
西蒙 是啊，先生，是一个年轻人等钱用，他找钱找得很急，您写的条款他全部接
受。
阿巴贡 不过西蒙老板，这事绝对没有风险？你说起的这个人，你晓得他的姓名、
财产和家庭吗？
西蒙 不知道，他是人家在偶然场合介绍给我的，所以有些情形，我还不能详细讲
给您听，不过他本人会对您交代明白的。接头的人告诉我，您见到他以后，一定满意。
我所能告诉您的，就是他的家境非常富裕，母亲已经死了，而且有必要的话，他保证他
父亲不到八个月就死。
阿巴贡 值得考虑。西蒙老板，只要我们有力量，就该大发慈悲，与人方便才对。
西蒙 当然。
阿箭 （认出西蒙老板，向克莱昂特）这是怎么回事？那位老板，在和老太爷讲话。
西蒙 （向阿箭）你们真是急啊！谁告诉你们是这儿来的？（向阿巴贡）先生，您
的姓名和住宅，并不是我透露给他们的。依我看来，你们可以趁此一块儿谈清楚。（指
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着克莱昂特）我对您说起的一万五千法郎，就是这位先生想跟您借。
阿巴贡 怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？
克莱昂特 怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？
（西蒙溜掉，阿箭也躲开了。）
阿巴贡 死活不管，胡乱借钱的，原来是你啊？
克莱昂特 放高利贷，非法致富的，原来是您啊？
阿巴贡 你干这种事，还敢见我？
克莱昂特 您干这种事，还敢见人？
阿巴贡 你倒说，你这样胡作非为，害不害臊？
克莱昂特 您做这种生意，一个钱又一个钱往里抠，没有知足的一天，丢尽了体面，
坏尽了名声。就连古来声名最狼藉的放高利贷的，和您重利盘剥的手段一比，也不如您
苛细：您倒是羞也不羞？
阿巴贡 混账东西，滚开，我不要看见你！
克莱昂特 就您看来，谁顶有罪？是需要钱用而张罗钱的人，还是根本不需要钱用
而偷盗钱的人？
阿巴贡 我说过了，走开，别招我生气。我对这事，并不难过：这对我倒是一个警
告：他的一举一动，以后我要格外注意。
（有删改）
14．梳理剧中人物之间的矛盾冲突，完成下列图表。（4分）
①___________▲____________ ②__________▲______________
15．比较画波浪线台词的两种译文，简要回答译本 1的台词有何表达效果。（4分）
译本 1：
阿巴贡 怎么，死鬼？不务正业，走短命路的，原来是你啊？
克莱昂特 怎么，爸爸？伤天害理，干欺心事的，原来是您啊？
译本 2：
阿巴贡 怎么，你这个该死的东西？ 甘心走这种万恶的绝路的就是你？
克莱昂特 怎么，爸爸！干干这种丢脸的事情就是您？
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16.第二幕第一场中哪些内容与画横线的句子相照应 请概括并简要分析其作用。(3分)
阿箭 借得到，不过您想事情成功，有几个小条件，可得接受。
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17．鲁迅曾说“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”
你认为剧本所写是悲剧还是喜剧？请结合内容阐述你的理解。（6分）
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（四）（8 分）
18. 爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能体
现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。
A 武松 B. 林冲 C. 宋江
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19. 小说中的次要人物对主人公的成长都产生了重要的影响。请从下列作品中任选一个，
结合相关情节进行分析。
A.海伦（《简·爱》）
B.朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
C.小福子（《骆驼祥子》）
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三、表达与交流（60 分）
20．阅读下面材料，按要求完成作文。
真是想不到，身处抗战烽火、历经漂泊磨难的艾青，能以嘶哑的喉咙歌唱土地，
用赤诚诗句传递对祖国最深沉的眷恋；真是想不到，被贬邓州的范仲淹，能以广阔之胸
襟、忧国忧民之心写下《岳阳楼记》；真是想不到，被贬滁州的欧阳修，能以“与民同乐
”的情怀、豁达的胸襟写下《醉翁亭记》……生活中的人、事、物也有太多的想不到。
请以《真是想不到》为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不能套作、抄袭，不能泄露个人信息；
（3）不少于 600字。
九年级语文 - 8 -（共 8页）九年级语文期中试卷评分标准 2026.4
一、积累与运用（29分）
1．（8分）
①几处早莺争暖树 ②长河落日圆 ③ 山岛竦峙 ④悠然见南山
⑤先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ⑥ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
2.（12分）
（1）（1分）juān （2）（2分） 铭 瞻
（3）（3分）D （4）（3分） C （5）（3分）A
3．（9分）
(1)（2分）活动剪影 青春足迹 趣味瞬间 优秀作品（四字偏正短语的形式）
(2)（1分）要有投稿截止日期
(3)（3分）我曾怀疑自我，老师激励我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；
我曾畏惧挑战，老师启发我说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；我曾遇到坎坷，
老师鼓励我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
（结构 1分，句子间逻辑不成立扣 1分，我曾……，老师……我“……”（名言）；
诗句 2分，写试卷中出现的诗句不得分，诗句不符合语境不得分）
（3分）示例一：汉赋唐诗/宋词元曲/千百年的历史回音，唱不尽我对您的赞歌——
致语文老师。
示例二：运算规律/加减乘除/算不出，我感谢您的深度——致数学老师。
二、阅读与鉴赏（61 分）
4．（3分）C
5．（3分） BDF 爰 及 干 戈/可 谓 孝 乎/以 臣 弑 君/可 谓 仁 乎
6．（6分）
（1）天下都归顺了周朝，可是伯夷、叔齐却认为这是耻辱的事情，他们坚持仁义，
不吃周朝的粮食。 （宗、耻、食各 1分）
（2）神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了，我们去哪里寻找归宿呢？ （ 没、
安、适各 1分）
7．（3分）①“暗”本义为“使……黯淡”，生动写出战袍因岁月侵蚀而颜色黯淡；
②暗喻时光流逝、理想蒙尘；③含蓄表达诗人年华虚度、壮志未酬的怅惘与悲愤，深化
了诗歌的沉郁基调。
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8．（3分）①三个短句节奏紧凑急促；（1分）②“胡未灭”的家国之痛、“鬓先
秋”的年华飞逝、“泪空流”的无奈绝望层层递进，凸显出诗人壮志未酬的焦灼与悲愤。
（2分） （情感写出 2点得 2分）
9．（4分）相同点：都体现了人物对理想信念的坚守。陆游虽身老闲居，仍心系抗
金前线；伯夷、叔齐宁可饿死，也不愿违背道义而食周粟，都不因现实困境动摇内心原
则。
不同点：陆游的选择源于爱国情怀，表现出壮志难酬的悲愤，是对国家命运的深切
忧虑；伯夷、叔齐的选择基于伦理道德，体现为对旧主的忠诚与对朝代更替的不认同，
更侧重于坚守传统道义。
10．（3分）A
11． （3分）①家庭 ②家教 ③示例一：开展多样教育活动，如推进家风教育进校园，
组织读书、演讲等活动，以文化浸润促传承
示例二：宣传优秀典范，展示“最美家庭”及优良家风家教故事，发挥榜样的引领作用
示例三：完善家风法治体系建设，从制度、文化等层面，构建系统家风培育、传承机制
示例四：发挥媒体力量，利用平台宣传家风知识、意义，增强全民建设良好家风的意识
12．（4分）示例：①个人：能培养、滋养明辨是非等良好品行，塑造正确的价值观、
处世哲学等，让自己成为靠谱可交的人。②家庭：能提升家庭整体形象，获得他人信任；
能增强家庭凝聚力，形成积极的家庭文化环境和教育内核等，还能形成良好的教育传承。
13．（4分）示例：亲爱的同学们，家风是家族的风骨。动画电影《哪吒》中，李靖夫
妇的好家风引领哪吒走向正道；胡晓萍一家传承“要做一辈子的好人”的家风，温暖乡邻。
生活中，父母的言传身教、家庭的处世准则，都在滋养、塑造着我们。让我们传承好家
风，让小家幸福，助社会向好向善！（称呼 1分、观点 1分、论述 1分、结论或号召 1
分）
14．（4分）① 克莱昂特无奈借钱，痛骂父亲 。② 阿巴贡黑心借钱，提防儿子。
15．（4分）译本 1中的台词句式相同，针锋相对，互相嘲讽，突出了他们十分激烈的
矛盾冲突。（2分）语句简短，多用问句，生动地展现了阿巴贡和克莱昂特发现对方身
份时的震惊与愤怒，符合戏剧语言口语化的特点，增强了戏剧的表现力和感染力。（2
分）(每点 2分，其他答案，言之成理也可酌情给分)
16.（3分）内容：借钱需要支付高额利息，且还有一部分交易折算成了不值钱的旧衣，
杂物与首饰等，这是非常苛刻的条件。（1分）作用：出乎读者的预料，使情节一波三
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折，让矛盾冲突不断升级，逐步突出借钱者的吝啬与贪婪，突出了戏剧的效果。（2分）
17.(6分)示例一：我认为是一出喜剧。（1分）剧本写的是儿子克莱昂特因为想向旁人
借钱却落入父亲阿巴贡毒辣而狡猾的放债圈套的故事，（1分）情节上设置了诸多出人
意料的反转，引人发笑。比如儿子借贷的对象竟然是自己的父亲，"小条件"居然如此苛
刻等。（1分）台词幽默且生动地刻画了人物形象。如阿巴贡说要"大发慈悲""与人方便
"，放债手段却十分毒辣而狡猾；父子之间对答冲突十分激烈，语言句式又整齐一致。
（1分）剧情集中又充满意外，戏剧冲突不断深化，辛辣地批判了金钱至上的丑恶，揭
露了拜金主义之下的父子之情，家庭伦理毫无价值可言，讽刺意味十足。（2分）
示例二：我认为是一出悲剧。（1分）剧本写的是儿子克莱昂特因为想向旁人借钱却落
入父亲阿巴贡毒辣而狡猾的放债圈套的故事，（1分）父子间矛盾冲突集中而激烈甚至
反目成仇，本就是人间悲剧。（1分）剧情发展过程的各种反转，夸张使得这种冲突不
断深化，凸显了阿巴贡嗜钱如命，极端吝啬的性格特点，刻画了被金钱至上主义异化了
的可悲的人物形象。（1分）故事在引人发笑的同时，更让人深思：即使亲如父子，也
会在拜金主义面前不堪一击，毫无亲情可言。人世间很多美好的有价值的东西，常常被
金钱撕碎毁灭，令人感叹 。（2分）
18.（4 分）（情节 2分，分析 2分）示例一：选择 A.武松。武松夺回快活林后遭人设
计陷害，他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，杀了蒋、张等十几口，蘸血在墙上写下“杀人者，
打虎武松也！”生活让武松认清了现实社会，他不再向官府投案，而是先上二龙山，后
归梁山泊，投身武装反抗的行列，他勇敢地与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。
示例二：选择 B.林冲。林冲被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，遭高俅心腹陆谦放
火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。在晁盖、吴用劫了生辰纲上山后，
王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。他勇敢地
与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。
示例：选择 C.宋江。宋江本是郓城县的小押司，却凭借“及时雨”的仗义名声和权谋
手段，逐步成为梁山泊领袖。面对“刀笔小吏”的卑微出身，他通过收揽人心、整合山
头势力，最终主导了梁山事业的方向，实现了阶层跨越。他没有选择占山为王的浑噩度
日，而是提出招安目标，表面是妥协，实则是以合法身份争取政治话语权，试图在体制
内改变命运。宋江以权谋、信念和悲剧性的坚持，诠释了强者对抗命运的姿态。
19.（4分）（情节 2分，分析 2分）示例 1：海伦像个大姐姐一样照顾简·爱，简·爱
因为打破一块石板被当众罚站时，她勇敢地走向简·爱，并露出鼓励的微笑，把勇气和
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希望带给简·爱。她温顺、聪颖和宽容的性格一直影响着简·爱，让简·爱的性格中多
了份宽容、悲悯。
示例 2：朱赫来是保尔走向革命道路的引路人。他做地下工作时在保尔家避难，他给保
尔讲关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，后来保尔在他的影响下参加了红军，
成为了一个献身工人阶级事业的优秀战士。
示例三：小福子是祥子最后的希望。祥子经历“三起三落”后，承诺攒钱和小福子过日
子，这成了他继续拉车的动力；可当祥子得知小福子不堪折磨上吊自杀后，彻底崩溃，
放弃奋斗，沦为麻木的行尸走肉。
参考译文：
【乙】
伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。父亲想要立叔齐为君，等到父亲死后，叔齐又让
位给长兄伯夷。伯夷说：“这是父亲的遗命。”于是就逃走了。叔齐也不肯继承君位而
逃走了。孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟。在这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬
昌最敬养老人，便商量着说：“我们何不去投奔他呢？”等他们到达的时候，西伯已经
死了，他的儿子武王用车载着灵牌，追尊西伯为文王，正向东进发，讨伐纣王。伯夷、
叔齐拉住武王战马而劝阻说：“父亲死了尚未安葬，就动起干戈来，能说得上是孝吗？
以臣子的身份而杀害君王，能说得上是仁吗？”武王身边的人想杀死他们，太公姜尚说：
“这是两位义士啊！”扶起他们，送走了。武王平定殷乱以后，天下都归顺于周朝，而
伯夷、叔齐以此为耻，坚持大义不吃周朝的粮食，并隐居于首阳山，采集薇蕨来充饥。
待到饿到快要死了的时候，作了一首歌，歌辞说：“登上首阳山，采薇来就餐，残暴代
残暴，不知错无边？神农虞夏死，我欲归附难！可叹我将死，命运多悲惨！”就这样，
他们饿死在首阳山。
太史公说：我登上箕山，那山上据说有许由的坟墓。孔子依次论列古代的仁人、圣
人、贤人，如吴太伯、伯夷这些人都讲得很详细。我认为所听到的许由、务光的德行是
最高尚的了，可是经书中连一点大略的文字记载都见不到，这是为什么呢？
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