资源简介

钦州市共美学校 2026年春季学期高一期中考试
历史试卷
注意事项：
1. 答卷前，务必将自己的姓名和条形码填写或贴在答题卡规定的位置上。
2. 答选择题时，必须使用 2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3. 答非选择题时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4. 所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。
一、选择题：本大题共 16小题，每题 3分，共 48分，在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1.古代文明从环境来看，有的分布在大江大河的平原地带，有的分布在沿海岛屿山地；文明产生的时间跨
度相对大一些，在公元前 年到公元前 年左右；政治体制有奴隶制、君主专制和民主制。这体现
了当时（ ）
A.自然环境决定文明发展道路 B.各地文明发展模式完全相同
C.早期文明呈现多元发展特征 D.文明发展必须依靠外部交流
2.《梨俱吠陀》记载，世界开创之初诸神创造四个瓦尔那，婆罗门、刹帝利为最高贵群体。这反映了印度
的（ ）
A.种姓制度 B.法老制度 C.民主制度 D.分封制度
3.有学者指出，中世纪某法典注入基督教精神与皇权意志，构建了服务于中央集权的统一法律体系。这部
法典是（ ）
A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》
C.《民法大全》 D.《权利法案》
4.中古中后期，西欧社会对更先进、更专业的教育产生了需求，特别是能够培养医生、律师等更职业、更
自由的教育体系，这是原有学校无法企及的。这一状况（ ）
A.阻碍了国家管理 B.推动了大学兴起 C.维护了庄园秩序 D.强化了教会思想
5.下图展示了日本大化改新的中央机构设置与中国唐朝的中央机构设置对比。日本的 “二官八省”在结构
和职能上的设置，本质上反映了（ ）
A.照搬了唐朝制度 B.确立了民主立宪体制
C.导致了地方分裂 D.深受中华文化的影响
6. 年后，当欧洲船只将成千上万的物种运到大洋彼岸的新家园时，全球的生态系统开始了碰撞与融
合。意大利有了西红柿，美利坚有了橙子，泰国有了辣椒。上述现象产生的主要因素是（ ）
A.工业革命 B.新航路的开辟 C.文艺复兴 D.科技革命
7.有学者认为，文艺复兴时期，人们关注 “人类的文学”，以此抵抗 “神类文学”，这主要体现的思想是
（ ）
A.君权神授 B.社会契约 C.人文主义 D.三权分立
8. “马丁·路德的大多数主张并不具有革命性，但他大大地削弱了教会的权威”。马丁·路德削弱教会权威的
主要方式是（ ）
A.否定宗教信仰 B.揭露人性的黑暗 C.提倡因信称义 D.批判了君主专制
9.18世纪中期，法国学者达让松写道：“由于矛盾冲突激化，人们开始讨论国民和国家的本质……我们从未
像现在这样意识到国民的权利和自由的权利。”该观点反映近代的（ ）
A.殖民扩张 B.启蒙运动 C.工业革命 D.工人运动
10.某同学在研究性学习中搜集了 19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治
维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知，他研究的主题是（ ）
A.社会主义运动蓬勃兴起 B.思想解放引发社会危机
C.资本主义制度的扩展 D.亚非拉民族解放运动高涨
11.下图是美国城市化率的变化情况。对此解读正确的是（ ）
A．工业化促进城市化的发展 B．城市与农村差距完全消失
C．美国城市化增长世界第一 D．美国人口总量大幅度减少
12.1899年，法国世界博览会期间，埃菲尔铁塔点亮了由爱迪生公司提供的 2万只白炽灯，照亮了巴黎城
区。上述场景的“亮光工程”得益于（ ）
A.蒸汽机的发明 B.电力技术广泛应用
C.交通工具的革新 D.大工厂制度的建立
13.在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召。这一号召
（ ）
A．推翻了封建君主专制 B．标志社会主义制度建立
C．促进工人阶级国际联合 D．直接导致经济危机发生
14.下图所示历史事件丰富了马克思主义的学说。如果为这幅图加上一个主题，最合适的是（ ）
A.资产阶级的探索 B.封建阶级的成功改革
C.民族的独立战争 D.无产阶级的伟大尝试
15.19世纪末，美国工业产量跃居世界首位，成为头号经济强国；20世纪初，美国又通过 “金元外交”和
“大棒政策”加强对拉美的控制。这些现象说明美国（ ）
A.致力于维护世界和平 B.专注于国内经济发展
C.积极谋求世界的霸权 D.利于美洲地区的团结
16.独立后的拉美各国，大多出现军事独裁。独裁者依靠军队和地主，无视法律、控制国家，甚至出卖国
家利益换取外国支持。这说明当时拉美国家（ ）
A.仍需进行民族民主革命 B.欧美放弃拉美的殖民控制
C.资本主义经济均衡发展 D.反帝反封建斗争已经结束
二、非选择题：本大题共 4小题，共 52分，其中，第 17题 12分，第 18题 14分，第 19题
12分，第 20题 14分。
17.古代帝国的治理与文明互动，阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一 亚历山大采取的治国政策，处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相
结合，实行一种特殊的君主专制政体。从公元前 331年到公元前 327年，帝国征服和组建了 12个省，只
有一个省的总督是马其顿人，其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵，加
以方阵和马队的特殊训练，在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务。亚历山大积极
倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与亚洲女子结婚，可享受免税权。亚历山大每到一个地方，都
在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭，导致希腊宗教与东方宗教的混合。
——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》
材料二 拜占庭帝国早期延续罗马帝国的传统，使用草纸作为书写材料。7 世纪，阿拉伯占领埃及
后，拜占庭帝国的草纸来源被阻断，本土造价昂贵的皮纸成为主要的书写材料，众多的皮纸合同和记录留
存至今。8世纪下半叶，阿拉伯人利用中国造纸术制造的 “东方纸” 出现在君士坦丁堡。11—12 世纪造
纸术又通过埃及、西班牙传入意大利，经意大利人改良后制作的纸张优于 “东方纸”。13 世纪初，意大
利商人获得地中海商业控制权后，意大利纸逐渐成为拜占庭文献流传的重要载体。与此同时，拜占庭学者
将大量古典作品带往意大利，“在惊讶的西方面前展示了一个新世界”。
——摘编自陈志强总主编《拜占庭帝国大通史》等
请回答：
（1）根据材料一，归纳亚历山大治国政策中 “东西方融合”的主要体现。（6分）
（2）根据材料二，概括拜占庭帝国书写材料的演变过程，并结合所学知识谈谈古代文明交流带来的启
示。（6分）
18.全球视野下的经济变迁与社会转型，阅读下列材料，回答问题（14分）
材料一 1571年西班牙征服菲律宾后，开辟了从马尼拉（菲律宾）到墨西哥阿卡普尔科、再到欧洲的
贸易路线。这条路线上，中国的丝绸、瓷器等商品被运往美洲和欧洲，而美洲的玉米、马铃薯等作物传入
中国，改变了中国人的饮食习惯。同时，大量美洲白银通过这条路线流入中国，影响了明清时期的经济活
动。
——摘编自于文杰《“太平洋丝绸之路” 上的中国元素》等
材料二 19 世纪，欧洲各国实力不断增强，为了寻找更多的原料产地和商品销售市场，欧洲人派出许
多探险队，深入非洲内部，探索未知的土地。这一时期，欧洲出版的非洲地图数量大幅增加，人们对非洲
的了解也越来越多。
——摘编自【芬】尤哈 努尔米宁著《欧洲地图里的世界文明史》等
材料三 工业革命使资本主义生产方式在全球范围内确立了统治地位，极大解放了社会生产力，19 世
纪一百年间，欧美国家的工业产值增长超过了此前人类历史的总和。世界市场的形成，推动了全球贸易的
空前繁荣，1870—1913年，世界贸易总额增长了近 3倍，全球经济联系空前紧密，人类历史从分散发展真
正走向整体发展。同时，工业革命加剧了资本主义国家经济政治发展的不平衡，垄断资本的扩张推动主要
资本主义国家进入帝国主义阶段，掀起了瓜分世界的狂潮，至 20 世纪初，世界领土被瓜分完毕。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》、刘宗绪《世界近代史》
请回答：
（1）根据材料一，概括全球联系初步建立的具体表现。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出 19世纪欧洲人进行非洲地理探险的原因。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析工业革命对世界历史发展的积极影响和消极影响。（6分）
19．世界历史发展的显著特征，阅读材料，回答问题。（12分）
某同学在学习世界古代史和近代史时，用AI“两字关键词+说明”的方式概括了部分历史特征，示例如下：
关键词 说明
古希腊 城邦国家、民主政体
中世纪西欧 封君封臣、二元结构社会
航海 地理大发现，开启全球联通
人文 文艺复兴，解放思想枷锁
工业 工业革命，推动生产方式巨变
…… ……
示例：
关键词：航海；说明：地理大发现，开启全球联通；
阐述：15世纪末至 16世纪初，欧洲航海家开启了航海探索热潮。哥伦布横渡大西洋发现美洲新大陆，达·
伽马开辟通往印度的新航线，麦哲伦船队完成环球航行。这些航海活动打破了世界各地区孤立发展的局
面，使欧、亚、非、美四大洲开始建立直接联系，促进了世界各地的物种、文化、人口的交流，为资本主
义的发展积累了原始资本，开启了世界近代史的全球发展序幕。
请回答：
请你模仿示例格式，补充 1个新的关键词并写出简单说明，并结合所学知识，用世界古代史和近代史的相
关史实，阐述这个新的关键词。（要求：新的关键词与说明合理，史实准确，史论结合，表述简洁）
20．近代西方的思想解放与政治变革，阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 文艺复兴关注的是人活着时现实的世界，而不是人死后的世界；它主要关注非宗教的古典文
化，而不是基督教神学；大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，文艺复兴时期的人是他或
她自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 启蒙思想家继承并发展了文艺复兴时期的人文主义精神。他们不仅继续强调人的价值和尊
严，更将人文主义推向社会政治领域，主张用理性之光照散愚昧的黑暗。伏尔泰倡导“天赋人权”，卢梭
提出“社会契约论”，孟德斯鸠创立三权分立学说，这些思想突破传统人文主义单纯关注人性的局限，将
人文关怀拓展到政治制度设计层面。
——摘编自《普通高中课程标准实验教科书·历史必修三》
材料三 （1789年）人民的起义成果最终让新兴贵族和资产者们趁机夺取了全部立法权。他们颁布了
著名的《人权宣言》，宣布平等、自由、法治和个人财产的神圣不可侵犯等原则。由和民主。……《法国
民法典》（《拿破仑法典》）第 544条强调，所有权是一种绝对、永久和排他的权利。这意味着，所有权
具有绝对无限制的特性，国家必须尊重个人私有财产，即使根据公益的理由征用私人财产，也必须给予所
有人以公正和事先的补偿。
——摘编自季明《法国大革命与“自由、平等、博爱”思想》和高仰光《〈法国民法典〉：搭建起一
个前所未有的规范体系》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义思想的内涵。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动发展人文主义思想的表现。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，结合具体事例，说明近代欧美国家如何实践启蒙思想。（6分）
试卷答案
一、选择题（每题 3分，共 48分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A C B D B C C B C
11 12 13 14 15 16
A B C D C A
二、非选择题
17.（12分）
（1）体现：①政治上，将马其顿与东方君主专制制度结合，任用当地贵族担任地方总督，吸纳东方官兵
担任各级职务。（2分）②军事上，借鉴东方兵源训练方式，对征召的东方士兵进行方阵和马队训练。（2
分）③文化上，倡导马其顿人与东方女子通婚，尊重并融合东方宗教祭祀习俗。（2分）
（2）演变过程：7世纪前使用草纸；7世纪后皮纸成为主要书写材料；8世纪下半叶“东方纸”传入君士坦
丁堡；13世纪后意大利改良的纸张成为拜占庭文献主流载体。（3分）
启示：古代文明交流促进了技术与文化的传播，推动了不同文明的发展进步；文明交流是双向的，不同文
明可以相互借鉴、取长补短；文明交流需要开放包容的态度，文明因交流而多彩、因互鉴而丰富。（3
分）
18.（14分）
（1）表现：①全球贸易路线拓展，形成了跨欧亚美三大洲的贸易网络；②商品物种实现跨洲际交流，亚
欧美之间的物产实现双向传播；③白银跨区域流动，美洲白银大量流入中国，影响了中国明清经济。（4
分，答出 2点即可）
（2）原因：①工业革命开展，欧洲资本主义发展需要更多的原料产地和商品销售市场；②欧洲实力增
强，具备了深入非洲探险的物质和技术条件；③社会对非洲的认知需求提升，推动了地理探险活动的开
展。（4分，答出 2点即可）
（3）积极影响：①极大解放了社会生产力，推动了欧美国家经济快速发展；②推动世界市场形成，促进
全球贸易繁荣，人类历史从分散走向整体。（3分，答出 2点即可）
消极影响：①加剧了全球经济政治发展的不平衡，西方列强与亚非拉地区的差距拉大；②推动主要资本主
义国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分世界的狂潮，给殖民地半殖民地人民带来深重灾难。（3分，答出 2
点即可）
19.（12分）
示例：
关键词：启蒙 说明：理性主义，构建资产阶级制度蓝图
阐述：1718世纪，启蒙运动在欧洲兴起，思想家们以理性为核心，反对封建专制和教会权威，提出了天赋
人权、社会契约、三权分立、人民主权等思想主张。这些思想不仅进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲
的封建统治秩序，也为欧美资产阶级革命做了思想和理论上的准备，为资本主义制度的建立提供了理论框
架，深刻影响了近代世界的政治发展进程。
（关键词与说明合理 2分，史实准确 4分，史论结合逻辑清晰 4分，表述简洁 2分，共 12分）
20.（14分）
（1）内涵：①关注现实世界，反对基督教的来世观念；②肯定人的价值和尊严，以人为中心，反对以神
为中心；③肯定人的自主性，强调人是自身命运的塑造者，反对超自然力量的束缚。（4分，答出 2点即
可）
（2）表现：①进一步强调人的价值和尊严，将人文主义拓展到社会政治领域；②以理性为核心，反对封
建愚昧和专制；③提出了天赋人权、社会契约、三权分立等资产阶级政治制度构想，将人文关怀融入制度
设计层面。（4分，答出 2点即可）
（3）实践：①法国大革命中，资产阶级颁布《人权宣言》，宣扬自由、平等、法治和保护私有财产等原
则，践行了天赋人权、人民主权的启蒙思想。（3分）②拿破仑颁布《法国民法典》，强调私有财产神圣
不可侵犯，确立了资产阶级的立法规范，以法律形式巩固了启蒙运动的思想成果；美国独立战争后颁布
1787年宪法，确立三权分立原则，实行民主共和制，实践了孟德斯鸠的三权分立学说。（3分，答出 1个
其他符合题意的事例也可）

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