资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
沪教版（深圳）二下Project 2 课时设计
一、教学设计说明
本课时的主题是 “睡前生活习惯”，通过图片、对话和制作便签的活动，教授学生如何用英语描述睡前活动。教学活动将围绕听、说、读、做、演五个方面展开，以提高学生的英语交际能力和生活自理意识。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解课文大意的基础上，用目标句型谈论自己的睡前活动，并通过制作 “睡前便签” 进行展示与交流。 教师的教学设计以 “健康生活习惯” 主题为引领，结合课文提出的问题 “What do you do before you go to bed ”，循序渐进引导学生理解课文内容并识别文中信息。在学生学习课文的过程中，将基础词汇、句型和知识融入学习活动的全过程，帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化中养成良好的睡前习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读
【What】 本课语篇为一篇关于 “睡前活动” 的实践课文，内容围绕着学生制作 “睡前便签”、谈论睡前活动、角色扮演对话展开。通过课文学习，让学生能够掌握描述睡前活动的词汇和句型，能介绍自己的睡前习惯。 【Why】 通过游戏、课文听读、口语练习、手工制作、角色扮演等不同形式的听、说、练、演，帮助学生掌握目标语言的表达。通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中，同时培养良好的生活习惯。 【How】 本课语篇为任务型活动文本，包含 “思考 - 制作 - 分享 - 表演” 四个递进环节，涉及重点句型： ——What do you do before you go to bed ——Before I go to bed, I... 对话内容简单、贴近学生生活，易于操练，可通过手工制作和角色扮演帮助孩子更易掌握。
三、课时教学目标
1.能够听、说、认读课文中的睡前活动词汇（wash my hands, brush my teeth, wash my face 等）和核心句型。 2.能够在情景中理解、会说： ——What do you do before you go to bed ——Before I go to bed, I... 3.学会用英语谈论自己的睡前活动，并能分角色表演对话。
四、教学重难点
【重点】 在图片和音、视频的帮助下理解对话含义，能用目标句型谈论睡前活动。 【难点】 1.在教师的帮助下，完成课文对话朗读和展示。 2. 分组练习对话时，能连贯说出多个睡前活动，语音、语调运用准确、流畅。
五、教学过程
环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过一首关于介绍睡前活动的歌谣导入，引出本节课话题，复习睡前活动的英语表达，并通过不同练习逐一巩固。
教师活动 学生活动 教学评价
1. Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲并做出相应动作。 学习理解之感知与注意 歌谣导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。
2.Look and learn 呈现睡前活动相关图片及相应短语，帮助学生学习和理解目标词汇。 相关短语：wash my hands, brush my teeth, wash my face 学习理解之感知与注意 观察学生是否能认读重点短语并能简单造句。
3.Look and match 展示匹配游戏，引导学生通过图片找出与其相关的动词短语。 学习理解之感知与注意 观察学生是否掌握目标短语的含义。
4.Look and chant 播放背景音乐，组织学生伴随音乐节奏朗读歌谣。 学习理解之感知与注意 观察学生能否已经熟练掌握目标短语的发音与书写，并进一步对其进行巩固。
设计意图： 通过视频激发学生的兴趣，引出本节课话题，并利用图片直观地呈现学习及复习的重点短语，再通过不同游戏检查学生对新知旧识的掌握情况，并进行进一步的巩固。
环节二：观察、朗读课文，获取信息，反复操练，内化语言。 通过课文内容的呈现、跟读及相应练习，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。
教师活动 学生活动 教学评价
1. Look and think 呈现文中图片，组织学生观察课文图片并思考问题“What do you do before you go to bed ”。 学习理解之感知与注意 检查学生是否能够观察识别图片中的信息并用英语表达。
2.Ask and answer 逐一展示图片，引导学生对其进行对话练习。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能正确使用目标句型进行对话练习。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解学习内容，学习核心句型。学生在教师的指导下根据课文内容进行对话练习。
环节三：制作手工，游戏展示，内化语言知识。 根据课文内容进行针对性练习，内化本课语言知识。
教师活动 学生活动 教学评价
1.Make a note 展示课文图片, 引导学生学习制作陀螺。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能学会制作睡前活动陀螺。
2.Show and say 展示陀螺玩法，组织学生展示自己制作的陀螺并一起游戏和交谈。 应用实践之内化与运用 通过学生的游戏活动，了解他们能否有效完成目标句型。
设计意图： 通过陀螺制作、游戏练习等环节，学生能够对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
环节四：迁移至生活实际，运用相关语言表达。 联系生活实际，结合给出的图片，运用本节课目标语言进行听说练习。
教师活动 学生活动 教学评价
1.Air in pairs 呈现课文图片，引导学生两人一组，仿照例句对课文图片进行操练。 应用实践之内化与运用 教师根据学生口语表达的情况给予指导和反馈。
设计意图： 通过口语练习和拓展练习，让学生在真实情境中练习英语交流，并通过帮助学生创造性地应用所学语言。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
六、课堂小结
七、作业设计
基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业：和家人用英语谈论自己的睡前活动。 拓展性作业：制作一张完整的 “睡前便签”，下节课和同伴交流。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑