资源简介

滨州市首都师范大学附属滨州中学第二学期九年级语文一模考试试题
（考试时间：120分钟满分：150分）
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 150分，考试用时 120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应的位置。
3.请将所有答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 26分）
（一）基础知识运用（14分）
阅读下面的文段，完成 1-3题。（7分）
2025 年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年。回望那段烽火连天的岁月，中华儿女
以“捐躯赴国难，视死忽如归”的决心，谱写了一曲曲气壮山河的英雄壮歌。英雄们的事迹，如星辰般璀
璨，照亮了民族前行的道路。他们的精神，如丰碑般巍峨，（zhāng）显了中华民族不屈的脊梁。今天，
我们虽然身处和平年代，但依然能从英雄的事迹中汲取力量，这股力量将激励我们以青春之我、奋斗之
我，挺起时代的（jǐ）梁。让我们 míng 记历史，珍爱和平，开创未来。
1.给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
璀璨（ ）巍峨（ ）（zhāng）（ ）显（jǐ）（ ）梁
2.文段中提到的“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》。下列诗句与它表达的情感最不相似的
一项是（ ）。（2分）
A.了却君王天下事，赢得生前身后名。
B.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
3.2025年是抗战胜利 80周年，学校计划组织“铭记历史，强国有我”主题演讲活动。请你引用文段中的内
容或课内学过的爱国诗文，为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过 20字）（1分）
4.综合性学习：学校话剧社拟将鲁迅的《朝花夕拾》中 “长妈妈”的故事搬上舞台。下面是剧本中的一个
片段，请你参与讨论。（3分）甲同学：我设计了场景——长妈妈睡觉时伸开两脚两手，在床中间 “大”
字形地摆开，挤得 “我”没有地方翻身。
乙同学：这个场景很好地体现了长妈妈的（①）。但我觉得还缺少一个能表现她善良质朴性格的场景，比
如（②）。（1） 请为甲同学的描述填入一个恰当的词语。（1分）
（2）请为乙同学补充一个能体现长妈妈 “善良质朴”性格的具体场景（用简洁的语言概括）（2分）
（二）古诗文名句默写（12分）
5.请根据语境，补写出古代诗文名句及作者。（12分）家国情怀，是中华文化中最动人的篇章。它是一
种责任担当：面对国家危难，诸葛亮临危受命 “① __________，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师
表》）；它是一种无私奉献：龚自珍以 “落红不是无情物，② __________”（③《己亥杂诗》<其五>）表
达自己虽然离开官场，仍心系国家命运的情怀；它是一种坚贞不屈：被清军俘获后，夏完淳④在《别云
间》中慷慨高歌 “⑤ __________，灵旗空际看”；它是一种壮志豪情：李贺的 “⑥ __________，提携玉龙为
君死”（《雁门太守行》）以生命许国的誓言，英勇无畏；它也是一份对家乡亲人的深深眷恋：范仲淹
《渔家傲 秋思》中 “浊酒一杯家万里，⑦ __________” 道尽了戍边将士的思乡与无奈。走进历史是
为了走向未来。作为新时代青年，我们既要有 “⑧ ________，________” 的昂扬斗志（杜甫《望
岳》）；也要有 “⑨ ______，在乎山水之间也”的精神追求（欧阳修《醉翁亭记》）；更要有《北冥有
鱼》中鲲鹏振翅高飞，⑩ “____，____” 的磅礴气势。
二、阅读与鉴赏（共 44分）
（一）古诗词阅读（6分）
阅读下面这首诗，完成 6-7题。
遣意二首（其一）
[唐]杜甫
檐影微微落，津流脉脉斜。
野船明细火，宿雁聚圆沙。
云掩初弦月，香传小树花。
邻人有美酒，稚子夜能赊。
6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.这首五言律诗写的是诗人暂居成都草堂时，在一个傍晚至夜间的所见所感。
B.首联 “檐影微微落”从大处落笔，描绘出天色将暗，房檐的影子逐渐拉长的整体环境。
C.颔联 “明细火”“聚圆沙”视听结合，描绘出江上渔火明亮、大雁夜宿沙洲的宁静画面。
D.尾联写诗人向邻人赊酒，让幼子去取，展现出诗人乡间生活的闲适与惬意。
7.请从 “炼字”的角度，赏析颔联中 “聚”字的妙处。（3分）
（二）文言文阅读（13分）
阅读下面的文言文，完成 8 - 11题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
——节选自宋濂《送东阳马生序》
【乙】
君子之学，非为通也，为穷而不困，忧而意不衰也，知祸福终始而心不惑也。夫贤不肖者，材也；为
不为者，人也；遇不遇者，时也；死生者，命也。今有其人，不遇其时，虽贤，其能行乎？苟遇其时，何
难之有？故君子博学、深谋、修身、端行，以俟其时。
——节选自《荀子·宥坐》
8.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1） 无从致书以观（ ）
（2） 走送之（ ）
（3） 非为通也（ ）
（4） 以俟其时（ ）
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A.弗之怠夫贤不肖者，材也
B.以是人多以书假余以俟其时
C.知祸福终始而心不惑也而山不加增
D.故君子博学、深谋、修身、端行故逐之
10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
苟遇其时，何难之有？
11.【甲】文叙述了宋濂 “嗜学”的故事，【乙】文阐述了荀子关于 “学习”与 “时遇”的观点。两篇文章共
同阐述了怎样的学习态度？（3分）
（三）现代文阅读（15分）
阅读下面的文章，完成 12-15题。
第八颗棋子
①老家在乡下，从城里回去，要经过镇上的集市。每次回家前，父亲总爱在电话里 “点菜”：带一
斤猪头肉，要城西老刘家的，要瘦的；再带两瓶二锅头，要大兴酒厂的；还有，告诉他，老槐树底下那盘
棋，等着你呢。
②父亲口中的 “那盘棋”，其实不是什么名贵物件。它只是一副普通的、用木头刻成的、被磨得光
滑的象棋。从我记事起，父亲就爱在村口的老槐树下和人下棋。棋盘是石头砌的，棋子是父亲自己动手做
的。他用锯子锯断一截手腕粗的槐树枝，再精心打磨成 32 颗圆圆的棋子。红的用红漆涂上，黑的用墨汁
染黑。我问他：“爸，你干嘛不买一副？” 他总是头也不抬地说：“买的多没意思，自己做的，下起来
有感情。”
③初中的时候，我迷上了画画。颜料、画纸、画笔，花销不小。我跟父亲要钱，他总是沉默一会儿，
然后从里屋的柜子里拿出一个手帕包，一层层打开，把里面的零钱数给我。有一次，我无意中看到，他的
那副象棋，少了几个子儿。棋盘上，“车”、“马”、“炮” 都不全了。我问母亲，母亲叹了口气：
“你爸画得不好，但他把棋子上的人名、分成两排，改了改，给你当颜料盘了。”
④那一刻，我愣住了。那副他视若珍宝的棋子，那些他亲手打磨的时光，就这样被他轻易地改变了模
样。我仿佛看到，在无数个夜晚，父亲对着棋盘沉默不语，迟迟不肯落子。他是在想念那些逝去的时光，
想念和他一起下棋的老伙计们。如今，棋子不全了，他那未完的棋局，也就此搁置了。
⑤后来，我去外地上大学，参加工作，回家的次数越来越少。父亲的电话却越来越多，内容也从
“猪头肉”“二锅头” 变成了 “最近工作怎么样”“有没有找对象”“什么时候回来”。
⑥去年秋天，我难得回家。一进村口，远远就看见父亲坐在老槐树下。阳光透过树叶的缝隙，在他身
上洒下斑驳的光影。他面前摆着那副不全的象棋，手里拿着一个车，轻轻地摩挲着。我叫了一声
“爸”，他抬起头，眼睛一亮，随即又装作若无其事的样子：“回来了？走，咱爷俩杀一盘。”
⑦我走过去，坐在他对面。他熟练地摆好棋盘，我发现，那些缺失的棋子，竟然被补齐了！新补的棋
子是商店里买来的，塑料的，崭新的，放在老旧的棋盘上，显得有些格格不入。我拈起一颗新 “马”，
刚要落子，父亲的手按住了我。他缓缓地从口袋里掏出一样东西，郑重地放在棋盘中央。那是一颗棋子，
木头做的，用红漆涂得鲜红，上面歪歪扭扭地刻着一个 “帅” 字。正是许多年前，他亲手做的那一副中
的一颗。时光磨去了它的棱角，却磨不掉它的温润。
⑧ “爸……” 我的声音有些哽咽。
⑨ “愣着干啥？该你了。” 父亲拿起那颗 “帅”，放在自己的阵地上，神情专注的像一位指挥千
军万马的将军。
⑩我知道，父亲补齐的不是棋盘，而是他心中的那份情。他补上的那颗棋子，是我的愧疚，是我对童
年的眷恋，是他无尽的思念与守候。
（有删改）
12.阅读全文，梳理 “我”对父亲那副象棋的情感变化。（4分）
初时（有感情）→得知被用来做颜料盘时（①）→看到缺失的棋子被补齐时（②）→看到父亲拿出那颗
“帅”时（③）
13.请从描写的角度，赏析文中第⑥段画波浪线的句子。（3分）
阳光透过树叶的缝隙，在他身上洒下斑驳的光影。
14.文章以 “第八颗棋子”为题，有什么深层含义？（4分）
15.父亲是一位怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）
（四）非连续性文本阅读（10分）
阅读下面的材料，完成 16-18题。
【材料一】
2025 年，中国人工智能产业规模已突破 1.8 万亿元。人工智能正加速渗透到各行各业，从智能制
造、智慧医疗到智能交通，让生产更加高效，生活更加便捷。与此同时，人工智能也引发了一些社会担
忧：部分岗位被替代，数据隐私安全受到挑战，算法偏见带来的公平性问题等。如何趋利避害，成为社会
重要课题。
——《2025 年中国人工智能发展报告》（有删改）
【材料二】
联合国教科文组织发布的《人工智能伦理问题建议书》指出，人工智能的发展必须以人为中心，尊重
人权，保障公平与安全。我国也出台了《生成式人工智能服务管理暂行办法》，强调 “科技向善”，鼓
励创新与守正并重。
【材料三】
不同类型的 AI 产品普及程度（%）
类别 2023 年 2024 年 2025 年
智能家居 25 35 48
智能办公 18 28 40
智能医疗 10 15 22
自动驾驶 2 5 10
（数据来源：前瞻产业研究院）
16.探究三则材料，用一句话概括人工智能在我国的发展现状及趋势。（3分）
现状：_____________________________________________________
趋势：_____________________________________________________
17.班级开展 “人工智能是敌是友”辩论赛，请选择一方，结合材料内容，撰写一段辩论词（80字左
右）。（3分）
我方观点：人工智能是（ ）（“敌”/“友”）
辩论词：_____________________________________________________
18.为推动人工智能健康发展，请根据材料提出两条建议。（4分）
三、写作（共 50分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）有人说，生活是 “逆水行舟，不进则退”；也有人说，生活
是 “行到水穷处，坐看云起时”。生活中，我们既要有百折不挠的勇气，也要有静待花开的智慧。请结合以
上材料，以 “与”为题，将题目补充完整（如 “努力与等待”“勇敢与从容”“奔跑与休憩”等），写一篇文
章。要求：
（1）自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；
（2）不少于 600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）情感真挚，内容真实，不得套作，不得抄袭。
密封线内不要答题
参考答案与详细解析（修订版）
一、积累与运用（共 26分）
1.（4分）
璀璨（càn）
巍峨（é）
（彰）显
（脊）梁
【解析】考查汉字字音字形。“璀璨”指光彩夺目，注意“璨”的写法；“巍峨”形容高大雄伟；“彰显”是“显
扬”之意，注意与“张”区分；“脊梁”指脊柱，比喻支撑事物最中坚的力量。
难度系数：容易
2.（2分）C
【解析】考查诗歌情感辨析。“捐躯赴国难，视死忽如归”表达了为国奉献、视死如归的豪情。
A、B、D项均表达了舍身报国、不惜牺牲生命的爱国情怀。
C项“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）表达的是思念家乡和亲人的情感，与
爱国豪情不属同一范畴。
难度系数：中等
3.（1分）
示例一：铭记烽火岁月，挺起时代脊梁。
示例二：赓续红色血脉，强国复兴有我。
【解析】考查宣传标语拟写。需紧扣“抗战胜利 80周年”和“强国有我”两个核心点，语言凝练，积极向
上。
难度系数：容易
4.（1）①粗俗/不拘小节（或类似词语）。（1分）
【解析】考查人物形象分析。长妈妈“大”字形睡姿体现了她粗俗、不拘小节的特点。
难度系数：容易
（2）示例：长妈妈给鲁迅买来他心心念念的《山海经》。（2分）
【解析】考查名著情节识记与人物性格分析。最能体现长妈妈“善良质朴”情节确是“给我买《山海经》”一
事，体现她对“我”的关爱和淳朴的心地。
难度系数：中等
5.（12分）
①受任于败军之际
②化作春泥更护花
○③龚自珍
○④夏完淳
○⑤毅魄归来日
○⑥报君黄金台上意
○⑦燕然未勒归无计
○⑧会当凌绝顶一览众山小”的昂扬斗志
○⑨醉翁之意不在酒
○⑩水击三千里，抟扶摇而上者九万里
【解析】考查名篇名句默写。本题易错字有 “龚”“淳”“勒”“凌”“抟”“扶摇”等。尤
其是 “燕然未勒” 的 “勒” 字容易写错，注意记忆。
难度系数：容易
二、阅读与鉴赏（共 44分）
（一）古诗词阅读（6分）
6.（3分）B
【解析】考查诗歌内容理解和手法分析。B项 “檐影微微落”是从细小处着笔，细致地描绘
了日暮时分的景象，并非 “从大处落笔”。诗中整体氛围宁静闲适，没有 “孤独沉闷的心情”。
故 B项错误。
难度系数：中等
7.（3分）① “聚”字有聚集、聚拢之意。②颔联描绘江边野船上的灯火明灭可见，大雁在圆形
的沙洲上团聚休憩的画面。③ “聚” 字生动传神地写出了大雁团聚过夜的情景，以动写静
（或：以动物的 “聚” 反衬出夜的寂静），营造出静谧、安宁的氛围，表达了诗人闲适恬淡的
心境。
【解析】考查炼字赏析。应遵循 “解字+绘景+手法+情感”的思路。
难度系数：中等
（二）文言文阅读（13分）
8.（4分）
（1）取得/弄到（得到）
（2）跑
（3）显达/通达/做官
（4）等待
【解析】 考查文言实词。“致” 在 “致书” 中为获得、取得之意。“走” 为古今异义，译
为 “跑”。“通” 在语境中译为 “显达”。“俟” 是等待的意思。
难度系数：中等
9.（3分）C
【解析】考查文言虚词辨析。
A项：“弗之怠”（代词，指代抄书）；“夫贤不肖者”（发语词，无实义）。
B项：“以是人多以书假余”（因为）；“以俟其时”（连词，来，表目的）。
C项：“知祸福终始而心不惑也”（连词，表顺承）；“而山不加增”（连词，表转折，可译为 “可是”）。用
法不同。
D项：“故君子博学、深谋、修身、端行”（所以）；“故逐之”（所以）。
难度系数：较难
10.（3分）如果遇上了合适的时代，那又有什么困难呢？
【解析】考查文言句子翻译。关键点：“苟”译为 “如果”；“遇其时”即 “碰上那个时代/机会”；“何难之有”
为宾语前置句，即 “有何难”，形式是反问，实际表达的是肯定意思，意为 “没有什么困难”。
难度系数：中等
11.（3分）两文共同阐述了 “主动学习、持之以恒”的态度。【甲】文通过宋濂 “手自笔录”“不敢稍逾约”
等事例，强调主观努力的重要性，即使环境艰苦也要坚持学习。【乙】文提出 “君子博学、深谋、修身、
端行”，强调学习是为了提升自我，等待时机，无论 “遇”与 “不遇”，学习都不能停止。
【解析】考查比较阅读与主旨概括。需要在理解两文内容的基础上，找出共同指向的核心观点。
难度系数：较难
（三）现代文阅读（15分）
12.（4分）
①惊愕/愧疚
②意外/欣慰
③震撼/感动/理解（哽咽）
【解析】考查人物情感变化梳理。
难度系数：中等
13.（3分）这是环境描写（或景物描写）。描绘了一幅宁静、温暖的秋日村口画面，渲染了温馨、祥和的
氛围，烘托出 “我”此刻见到父亲时的安心与温暖，也为下文父子下棋、父亲掏出 “帅”字的温情场景作了
铺垫。
【解析】考查环境描写的作用。分析环境描写时，要关注其在 “渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发
展、点明主旨”等方面的作用。
难度系数：中等
14.（4分）表层含义：指父亲亲手做的、并被自己珍藏多年，最后郑重地放在棋盘中央的那颗木制的
“帅”字棋。它是父亲象棋中最后出现的主角，也是全文情感升华的焦点。（2分）深层含义：象征父亲为
儿子的人生 “补齐”了缺失的爱与陪伴。它凝聚了父亲的无私奉献（毁棋支持儿子学画）、深沉思念与无
声守候。当父亲补齐棋局，他也用这份亲情，为儿子残缺的童年回忆画上了圆满的句号。（2分）
【解析】考查标题的深层含义。应从表层（字面义）和深层（文中具体含义）两个角度解读。
难度系数：较难
15.（4分）
①勤劳质朴、心灵手巧：自己动手做棋盘和棋子，体现他的朴实和能干。
②不善言辞但爱子如命：支持 “我”学画，不惜毁掉自己的心爱之物，体现了他沉默而深沉的父爱。
③内心孤独、重情重义：经常在老槐树下下棋，思念儿子，不舍旧物，体现他对过往的珍视。
④豁达且富有诗意：将缺损的棋盘视作 “未完的棋局”，把生活中的等待与守护视为一种情愫。
【解析】考查人物形象分析。要结合具体事件进行分析。
难度系数：中等
（四）非连续性文本阅读（10分）
16.（3分）
现状：我国人工智能产业规模宏大，已深度融入各行各业，但同时也带来岗位替代、隐私安全等挑战。
趋势：人工智能在各领域的普及率持续高速增长，应用领域不断拓展，未来发展潜力巨大，且需用法律和
伦理加以规范引导。
【解析】考查信息筛选与概括。现状侧重对 2025年宏观情况和面临挑战的描述；趋势则是根据数据图表
和指导文件预测的未来走向。
难度系数：中等
17.（3分）
（示例）我方观点：人工智能是（友）。
辩论词：人工智能是人类智慧的延伸，更是破解难题的利器！它能解放生产力，让医疗更精准，让出行更
安全。如材料一所言，关键在于 “趋利避害”，只要我们以 “科技向善”为指引，它必将赋能人类更美好的
生活！
（言之成理，结合材料即可）
【解析】考查观点表达与论述写作。能结合材料一谈 “智能化带来的便利”，结合材料二谈 “要守住伦
理”，都支持 “友”论。
难度系数：中等
18.（4分）
建议：
①完善法律法规，加强监管：建立健全 AI领域的法律法规，对算法、数据、隐私等进行规范，明确责任
主体，防止技术滥用。（依据材料二）
②坚持 “科技向善”，引导健康发展：发展 AI要以人为本，注重伦理道德，确保 AI发展成果惠及每个人，
避免 “数字鸿沟”和 “算法歧视”。（依据材料二）
【解析】考查提建议。要扣住材料中提到的 “问题”和指导方针来组织答案。
难度系数：中等
三、写作（50分）
19.【作文评分标准】（参照 2025年山东省中考语文作文评分标准）
等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 卷面（5分）
一类文 切题，观点鲜明，内容 语言流畅优美，富有 结构严谨，层次清 书写工整，卷
（45-50 充实，有真情实感，立 文采，用词精准，句 晰，详略得当，过渡 面整洁，无涂
分） 意深刻 式灵活 自然 改
二类文
38-44 切题，观点明确，内容 语言通顺，表达清 结构完整，层次较清 书写较工整，（
较充实，有真情实感 楚，无明显语病 晰，详略较得当 卷面较整洁
分）
三类文 基本切题，观点基本明 书写不够工
30-37 语言基本通顺，但不 结构基本完整，但层（ 确，内容单薄，情感平 整，卷面不够
够生动，有少量语病 次不清，详略失当
分） 淡 整洁
四类文
20-29 偏离题意或观点不明， 语言不通顺，语病较 书写潦草，卷（ 结构混乱，或无结尾
内容空洞 多，影响表达 面不整洁
分）
五类文（20
完全离题或抄袭 语言极不通顺 结构不完整 书写无法辨认
分以下）
详细解析：
1.关于补题：必须从提供的两个核心词语（如 “努力与等待”“勇敢与从容”等）出发，或自拟一对看似矛盾
却又统一的、具有辩证关系的词语。补题新颖，是阅卷第一印象。
2.关于立意：核心在于写出这对词语之间的辩证关系。
○ “努力与等待”：不是傻等，而是在努力后，胸有成竹的静待花开。
○ “勇敢与从容”：不是莽撞，而是内心笃定、不畏的从容表现。
3.关于选材：必须写 “我”的经历，确保真情实感。
4.关于细节：描写要细腻，尤其是展现内心矛盾与最终和解的时刻，需要心理描写和景物描写的烘托。
试卷说明 &核心素养占比
一、试卷结构说明
考试时间：120分钟
试卷满分：150分
题型与分值：
○积累与运用（26分）：约 17.3%
○阅读与鉴赏（44分）：约 29.3%
○写作（50分）：约 33.3%
○（注：现代文阅读包含非连续性文本阅读，此处合并计算）
认知层级 分值 所占比例 对应题号
识记 16分 10.7% 1，5
理解 25分 16.7% 2，3，4，6，8，9，10，11，14，15
分析综合 44分 29.3% 12，16，17，18，7（炼字赏析核心）
鉴赏评价 15分 10% 7（情感与手法），13，14（深层含义）
表达应用 50分 33.3% 19（写作）
合计 150分 100%
二、核心素养占比分析
核心素养 占比
文化自信 25%
语言运用 30%
思维能力 30%
审美创造 15%
三、难度比例
基础（容易）70%：1，2，3，4，5，8，
中档（中等）20%：6，7，9，13，15，
拔高（较难）10%：11，14
体现方式
通过考察古诗文默写、名著阅读、传统观念（如亲情、家国）理解，增强学生的文化认同感。
考察字音字形、病句修改、词语辨析、语言表达与写作的基础能力。
考察逻辑分析、信息整合、比较阅读、辩证思考、探究发现的能力。
考察对文学作品的感受、欣赏、评价能力以及个性化的创意表达。
10，12，16，19
17，18
典型试题
第 2、3、5、6、8-
11、19题
第 1、2、3、4、
10、14、19题
第 7、9、11、12、
13、16、17、18题
第 6、7、13、14、
15、19题

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