资源简介

2026届毕业班5月素质测试 7. 为让“大美中国·山河人文”主题旅行册更具文韵，校学生会决定邀请校文学社张
语 文 老师于2026年5月30日上午九点，到校图书馆报告厅为同学们做一次专题讲座，请你写一
则邀请函。（4分）
(考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分)
注意事项： 邀请函
1. 请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。
2. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(22分)
班级要制作一本“大美中国·山河与人文”主题旅行册，请你参与完成下面相关栏目任务。
【栏目一】山河雄浑·记录壮美
下面是同学撰写的旅行册引言，请你帮助修改完善。
翻开这本旅行册，你会看见，长江三峡的雄奇险峻，敦煌壁画的绚丽璀璨，苏州园林的曲径通 【栏目四】山河吟咏·对句抒怀
幽……《说文解字》释曰□A “国，邦也；风，八风也。”国风，是烟火人间的温暖,是山河湖海的壮 8.请根据旅行册主题，补全下联。（2分）
阔，是刻在中国人骨血里的文化自信。从黄河奔涌的磅礴气势，到江南水乡的温婉柔情，再到千年古 上联：登高望远览山河盛景 下联：寻文揽胜
建的巧夺天工，每一处风景，都在诉说着中华文明的厚重与生机□B 读万卷书，行万里路，我们在行走
中触摸历史的脉博，在观察中感受文化的熏陶，在步履不停的游历中涵养情怀、坚定自信。这些风景 二、阅读(48分)
不仅是直抵人心的精神滋养，更是视觉的盛宴。让我们读懂祖国的大好河山与人间风华，读懂属于中
（ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 共 3 小 题 ， 9 分 ）
国人的幸福与自豪。
【材料一】
1.阅读引言时，你注意到“磅礴”中“磅”为多音字，在此读音应为：（1）______；引言中“脉博”
2026年4月23日，正值第三十一个“世界读书日”，人民日报社邀请到作家莫言和余华，围绕AI时
的“博”为错别字，应改正为：（2）______（2分）
代的阅读与文学创作等话题展开对谈。
2.请你选择一个近义成语替换引言中加点的“巧夺天工”，下列选项最贴合语境的一项是（ ）（2分）
当被问及“现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗”时，余华说：“在AI面
A.精妙绝伦 B.妙手回春 C.眼花缭乱 D.络绎不绝
前，原创力越强的人‘存活’概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活
3.引言中□A 、□B 处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。（2分）
才能写出来的东西，AI现在还做不到。”莫言则表示：“写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性
4.下列短语的类型与其它三项不一致的一项是（ ）（2分）
的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、
A.雄奇险峻 B.绚丽璀璨 C.山河湖海 D.磅礴气势
对仗工整，但没有思想就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华
5.引言中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。（2分）
而不实。后来我给它注入一个思想——‘庙宇不是市场，施舍不是交易’——确实写得好了很多。所
【栏目二】山河意蕴·诗文寻踪
以，AI的强大建立在源源不断‘投喂’的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还
6.在此栏目，同学们设计 “诗文意蕴卡” 来展示古诗文名句与主题意蕴的相通之处，请
是需要人来注入思想。”关于现在流行的短视频、短电影，余华说，小说和电影一样，真正打动人的
你补全卡片信息。（6分）
不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”；莫言则表示，几分钟读完一部小说就像
意蕴：山河壮阔，气象万千 意蕴：乡野触情，人生豁达 意蕴：从容见山，悠然自得
喝果汁，虽然方便，但肯定不如吃水果来得有营养、有滋味。
诗句： ① ，气象万千。 诗句： ③ ， ④ 。 诗句： ⑤ ， ⑥ 。 （摘编自人民日报《当 AI也 能 写作，我们还要一字一句读书吗》）
诗句出处： 诗句出处： 诗句出处：
② （作者）《岳阳楼记》 陆游《游山西村》 陶渊明《饮酒（其五）》
【栏目三】山河雅邀·文笺致意 【材料二】
九年级语文·第3页（共8页） 九年级语文·第4页（共8页）
所谓“AI味”，其实是一种文本的“工业化痕迹”。就像流水线生产的商品总有某种标准化的特 10.余华说：“AI从不犯错，所以永远平庸。”根据材料二，分析概括“AI味”的特征及
征一样，AI生成的文字也带着明显的“批量生产”印记。 其形成原因。（4分）
与人类基于理解和情感写作不同，AI写作本质上是一场概率游戏，每当AI要选择下一个词时，它 11.请结合材料，说说在AI时代，如何更好地进行文学创作。（3分）
会计算所有可能词汇的概率分布，然后选择较为高频的那一个。就像一个极度谨慎的投资者，永远只 （ 二 ） 现 代 文 阅 读 Ⅱ ( 共 4 小 题 ， 1 4 分 )
买最稳健的股票，虽收益稳定，但永远不会有惊喜。例如：AI写作常常出现“月光”“潮汐”等高频 渔家浓烈
用词，那是由于人类语库中这些词出现概率非常高。AI选择了“更安全”的表达，也因此失去了直击 王月鹏
人心的力量。雷同而乏味的文字读来就有一种“AI味”。 ①在胶东乡下，几乎家家户户的院子里都放着一口酱缸。人们把煮熟的黄豆和麦子磨成粉，发酵
大语言模型的学习范本完全来源于我们给它的数据，现在大部分AI的训练数据大多来自互联网上 后制成醇厚的面酱。大葱蘸酱，是乡间最寻常的吃法。沿海的居民还擅长制作海鲜酱料：用虾做成虾
的新闻、百科、论文等相对正式、规范的文本，AI把这些海量数据全都当成优秀的人类写作范本，学 酱，用小海蟹做成蟹酱，用小鱼做成鱼酱。这些酱料咸鲜可口，经久耐放，好下饭。
习模仿多了，自然写什么都满口公文味。人类莎士比亚说“生存还是毁灭，这是一个问题”，而AI版 ②与渔民相处久了，你会觉得他们外表大大咧咧，仿佛什么都不放在心上。他们的生活似乎比其
莎士比亚会说“关于生存与毁灭的选择，这是一个需要深入思考的重要议题”。机械的公文味也是构 他地方更粗犷，也更浓烈。他们吃饭口味重，常说“没盐短酱”，意思是味道寡淡。这习惯背后有道
理：渔民夏天出海，汗水流得多，身体需要补充盐分。他们嗓门洪亮，因为在辽阔的海上，声音得盖
成“AI味”的重要特征。
过风声浪响才能让人听清；他们性子急，做事风风火火，那是常年在瞬息万变的大海上磨砺出来的，
“AI味”的存在，既是当前AI 技术局限性的体现，也为我们提供了一个重新审视人类创造力价值
遇到情况必须当机立断。
的契机。AI可以帮助我们整理资料、打开思路，甚至打磨细节，但真正赋予文字以生命和灵魂的，永
③渔民做事不拘小节，习惯大碗喝酒、大口吃肉。在初旺渔村，凡遇婚嫁喜事，村民办宴席有个
远是人类独有的情感、经验和思考。
特别的规定：不收受红包。只因海上营生凶险难料，倘若收了礼金，日后若有不测，反欠下人情债。
（摘编自田威《科普中国｜为什么AI写的文章，总有一股“AI味”》）
于是，村民早早约定：办喜事，互不随礼。若有谁一时忘了规矩，主家事后定会寻个机会，悄悄地把
【材料三】
礼金退回去。在他们的传统中，并不过多考虑那些长远的日子，更愿意用心用力把握好当下。
近年 AI文字创作使用比例及创作效果统计表
④渔民性格豪迈，但也有细腻的一面，比如对味道的追求。用新鲜鲅鱼包饺子，便是胶东沿海地
AI参与文字 文本同质化率 情感真实
年份 创作效率 区的一大特色。这水饺的特点就是个头大，状若包子。制作过程尤为讲究：取新鲜鲅鱼，剔净骨刺，
创作占比 （趋向一致，无特色与差别） 度 加入韭菜末、葱姜水、盐和少许味精后，沿着固定方向匀速搅拌，直至鱼肉与配料充分融合。在经验
2022年 2% 较低 12% 92% 老到的渔家巧妇看来，搅馅时顺时针或者逆时针皆可，只是必须一个方向，否则纹理就乱了，会影响
2023年 16% 提升 120% 28% 75% 味道。她们特意强调了搅拌鲅鱼馅需要朝着一个方向。这份对细节的坚守，是生活中最质朴、最动人
2024年 39% 提升 210% 45% 62% 的艺术。
2025年 52% 提升 270% 63% 51% ⑤即使在贫瘠的年月里，胶东渔民也未曾熄灭对美味的执着追求。在福山一带，流传着这样一个
（摘编自 Graphite全球文本大数据研究中心、中文互联网内容行业调研报告） 故事：有个厨师每回炒菜，总会从腰间布袋里摸出一小撮粉末，撒入锅中。说也神奇，菜肴顷刻间便
鲜香四溢。后来人们才知晓，那神奇的粉末竟是用海滩上不起眼的海肠子焙干研磨而成的。这个故事
9.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
道出一个朴素的道理：渔民们从未停止对秘制调料的探寻，懂得如何给既有的生活注入新的味道，也
A.三则材料都与AI文字创作有关，内容涵盖AI与人创作的差异、AI味产生原因、AI创作
为自己寻得一种有滋味的活法。
效果。
⑥走在渔村街巷，只消瞥一眼往来行人的神色步态，便能判断是本地人还是外来客。在渔村待久
B.莫言认为文学创作有强烈的个性和原创性，好的作品需注入思想，AI永远不可能替代 了，人的神态、言语、步调，都有一种独有的气韵——我思来想去，唯有“浓烈”一词堪以形容。这
作家。 浓烈，并非浮于表象的粗犷，他们也有细腻的一面。在日常生活中尽量避开生活的锋利棱角：因“帆”
C.文中画线句采用打比方的说明方法，将AI选择词汇与买股票相比，揭示AI语言贫乏的 音近“翻”，便将“帆船”唤作“风船”，把“船帆”改称“船篷”。那些筋骨里刻着风浪的渔民，
原因。 偏对谐音如此介意，只因心底始终对变化无常的大海存着敬畏。
D.AI参与文字创作占比逐年上升，创作效率大大提升，但文本同质化率严重，情感真实 ⑦那个夏天，我在渔村度过。凌厉的海风拍打着脸颊，带有乡音的大嗓门在巷陌间碰撞，光怪陆
下降。 离的渔家传说在咸湿的空气里飘荡……一个全然陌生的世界，带着海腥味，在我眼前汹涌地展开。当
九年级语文·第3页（共8页） 九年级语文·第4页（共8页）
告别渔港，跌回熟悉的街巷，回望那段时光，我仿佛做了一场梦。那些被风浪磨亮的故事，打动了我， 17.诗句“家家扶得醉人归”历来被评家称道。请你结合全诗内容，从写作技法和情感主
也改变了我。渔民正如一面镜子，映照出生命暗流中蛰伏的、更真实的自己。
旨这两个角度分析其精妙之处。(4分)
（选自王月鹏散文集《黄渤海记》，作家出版社，2024年出版，有删改）
12.文章围绕“浓烈”一词，展现胶东渔民生活的多个侧面。请根据文章内容，完成下面
阅读下面的文言文，完成18—21小题。
的表格（ 3分）
【甲】
维度 具体表现 对应原因 唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直不干荣利及为相甚允③时望。上或宫中宴乐，
及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上尝临镜，默默不乐。左右
饮食习惯 ① 夏天出海流汗多，需要多吃盐补充体力
曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，
嗓门大，性子急，做事风风火 海上生存需要：声音要盖过风浪声，遇事 非为身也。”
性格特点
火 必须当机立断 （节选自《资治通鉴 唐纪二十九》）
婚嫁喜事不收红包，“不过多 【注释】 ①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：同中书门下平章事，与中书、门下
生活态度 ②
考虑长远日子” 协商处理政务之意。③允：符合。
③ 做鲅鱼饺子，搅馅必须朝一个方向 否则纹理就乱了，会影响味道 【乙】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮
13.品味下列句子，体会句中加点词的表达效果。（3分）
有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏
在福山一带，流传着这样一个故事：有个厨师每回炒菜，总会从腰间布袋
于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
里摸出一小撮粉末，撒入锅中。
（《大道之行也》）
14.文章第②段写渔民“大大咧咧、性子急”，第④段却写他们制作鲅鱼饺子时，搅馅必
18.下列各组句子中加点词用法和含义相同的一项是（ ）（2分）
须朝一个方向的讲究。这两处描写是否矛盾？请结合文本谈谈你的理解。（4分）
A.上或宫中宴乐 以为死，或以为亡（《陈涉世家》）
15.文章结尾说“渔民正如一面镜子，映照出生命暗流中蛰伏的、更真实的自己”。请结 B.韩休为相 天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》）
合全文，谈谈你对这句话的理解。并试举一个生活实例，说说“浓烈”的生活态度给 C.大道之行也 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
了你怎样的启发。（4分） D.男有分，女有归 归来见天子（《木兰诗》）
19.下列用“/”给甲文画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分）
(三)古诗文阅读(共6小题，18分） A.休为人峭直/不干荣利/及为相/甚允时望
阅读下面的唐诗，完成16-17题 B.休为人/峭直不干/荣利及为相/甚允时望
社日① C.休为人峭直不干/荣利及为/相甚允时望
王驾 D.休为人峭直/不干荣利及/为相甚允时望
鹅湖山下稻粱肥，豚栅②鸡栖③半掩扉。桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人归。 20.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
【注释】①社日；古代农民祭祀土地神和谷物神的节日，分为春社和秋社，是祈求丰收和庆祝太 （1）上尝临镜，默默不乐。
（2）选贤与能，讲信修睦。
平的重要日子。②豚栅：猪圈。③鸡栖：鸡舍。④桑柘：桑树和柘树，其叶可喂蚕。
21.唐玄宗开创了开元盛世，试结合甲、乙两文内容谈谈唐玄宗治国的理念和举措。（4分）
16.诗歌前两句先从“鹅湖山下”写起，再写“豚栅鸡栖”，这种由 及 的写景
顺序，使画面极富空间层次感。(2分)
九年级语文·第3页（共8页） 九年级语文·第4页（共8页）
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
式微式微，胡不归？ 她是童养媳，
微君之故，胡为乎中露？ 大堰河，是我的保姆。
式微式微，胡不归？ …………
（四）整本书阅读（7分） 她含着笑，洗着我们的衣服，
微君之躬，胡为乎泥中？
22.班级开展“品悟经典，汲取养分”专题研读活动，请你结合研读材料，参与活动。 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
【注】这是一首劳役者的悲歌，日落天 她含着笑，切着冰屑窸窣的萝卜，
（1）请根据阅读积累，完成阅读卡。（3分）
黑，还在露水中泥地里劳作，怎能没有 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
书名 相关篇章及内容 批注
怨言呢？ 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去……
他 们 的 说 辞 却 不 像 春 秋 的 辞 《经典常谈》是 ① （作
命 那 样 从 容 宛 转 了 。 他 们 铺 张 局 （选自《诗经·邶风·式者） （选自《艾青诗选·大堰河——我的保姆》）
《经典常 势 ， 滔 滔 不 绝 ， 真 像 背 书 似 的 ； 微》）（1分）撰写的一部介绍中国传统文化经
谈》 他 们 的 话 ， 像 天 花 乱 坠 ， 有 时 夸 三、写作(50分)典的著作。也是一本精彩的学术散文
饰 ， 有 时 诡 曲 ， 不 问 是 非 ， 只 图 23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)集，它不“板着脸说话”，也不平铺直
激动人主的心。
叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。 世间万物，皆有频率。默默积蓄，终会遇见美好；心怀热爱，自能与生活相拥。那
（《文第十三》） 些沉淀的努力、坚守的初心、浸润的文化底蕴……，终会在时光里共鸣，生出回响，化
我爱这悲哀的国土， 作成长的收获、人间的暖意与心底的曙光。
古老的国土呀， 请以“回响”为话题，结合自身的经历或感悟，自拟题目，写一篇记叙文。
这国土
《艾青诗 诗歌中“悲哀的国土”指 ② 要求：①把题目写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校
养育了为我所爱的
选》 ，表达了作者 ③ 的情感。 名、人名等信息；④不少于600字。
世界上最艰苦
（2分）
与最古老的种族。
（《北方》）
（2）有评论说：“从《诗经》的民间歌谣到艾青的现代诗，中华诗歌始终扎根土地，贴近现实；心系
人民，情感相连。” 请结合名著研读材料，谈谈你对这句话的理解。（4分）
材料一 材料二
九年级语文·第3页（共8页） 九年级语文·第4页（共8页）2026届初中毕业班质量调研（二)
语文参考答案
一、积累运用(22分)
1.(2分)(1)pang;(2)搏（每空1分）
2.(2分)A
解析：“巧夺天工”指人工技艺精巧胜过天然，形容技艺高超。A.“精妙绝伦”形容精巧美妙到极
点，无与伦比，是“巧夺天工”在“建筑工艺”语境下的合理近义词。B.妙手回春：形容医生医术高
明，与语境无关；C.眼花缭乱：形容事物多而杂，眼睛看不过来，与“古建技艺”无关：D.络绎不绝：
形容行人、车马连续不断，与语境无关。
3.(2分)囚：
⑧。
4.(2分)D解析：ABC三项都是并列短语，D项是偏正短语。
5.(2分)(1)病因：语序不当。(1分)
(2)修改意见：把“直抵人心的精神滋养”和“视觉的盛宴”调换顺序(1分)
6.(6分)①朝晖夕阴②范仲淹③山重水复疑无路④柳暗花明又一村
⑤采菊东篱下⑥悠然见南山（每空1分）
7.(4分)语言综合运用（4分)
尊敬的张老师：
您好！为让“大美中国·山河人文”主题旅行册更具文韵，现诚挚邀请您于2026年5月30
日上午九点，到校图书馆报告厅为同学们做一次专题讲座。恳请您拨冗参加（或期待您的参
加等)，谢谢！
校学生会
2026年5月26日
(格式规范包含称呼、落款1分，邀请内容1分，邀请时间地点1分，邀请语言礼貌得体1分)
8.(2分)下联示例：寻文揽胜品人间风华（对仗工整、贴合山河与美好生活主题即可）
二、阅读（48分)
9.（2分)B根据材料一第二段，“AI现在还做不到”“短时间内不可替代”，可知，AI短时间内不能
替代作家。“永远”太绝对，与原文信息不符。
10.（4分)①特征：文字雷同而乏味。(1分)形成原因：AI写作在词汇选择上，是基于对词汇出现概率
分布的计算，选择更高频的词汇。(1分)②特征：机械的公文味道。(1分)形成原因：AI的语言学习范
本是互联网上相对正式、规范的文本，长期学习模仿造成表述也满口公文味。(1分)（特征2分，对应的
形成原因2分。若特征与形成原因不对应，形成原因不得分。)
11.(3分)①投入到烟火生活中，增强对生活的体验，从而提升文字的在细节、情绪上的表现力；②增
加自身原创力：③为文字注入思想（注入更多的情感和思考）；④可利用AI打开思路：⑤可利用AI打磨细
节。（答到任意3点，得满分。)
12.(3分)①口味重，常说“没盐短酱”②用心用力把握当下，不被人情牵绊，活得坦荡洒脱(
或海上营生凶险难料，不想欠下人情债)③细节追求
13.(3分)“总”本义为用“一直”(“都”)(1分)；文中写出胶东渔民炒菜时都要放入秘制的调
料，对美味极致追求的细节(1分)；表现了他们对生活的热爱（或追求)。(1分)
14.（4分)不矛盾。(1分)“大大咧咧、性子急”是渔民外在豪迈粗犷的性格，由海上生存环境造就
:搅馅坚持一个方向，体现他们对待生活与美味的细腻与严谨。(1分)两处描写形成对比，(1分)突出
渔民粗中有细、刚柔并济的特点，人物形象更丰满立体。(1分)! !
2026 届毕业班 5 月素质测试语文答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
11.（3 分）
12.（3 分）① ②
③
13.（3 分）
14.（4 分）
15.（4 分）
16.（2 分）
缺考标记：^ （由监考员填涂，考生严禁填涂） 17.（4 分）
20.（1）（2分）
（2）（2分）
21.（4 分）
22.（1）（3分）① ②
③
（2）（4分）
姓 名： 学 校： 准考证号：
1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，
并认真核准条形码上的准考证号、姓名及学校。
正确填涂 注 2.选择题部分必须使用 2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用
! 意 黑（蓝黑）墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 条形码粘贴区
错误填涂 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域
事
@ # $ % 书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
项
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。
5.请考生看清题目序号，然后规范答题。
选择题（共 10 分）
2. a b c d 4. a b c d 9. a b c d 18. a b c d
19. a b c d
11
非 选 择 题 （ 共 分）
0
一、积累运用（18 分）
1.（2 分） （1） （2）
3.（2 分）□A □B
5.（2 分）病因： 修改意见：
6.（共 6分）① ②
③ ④
⑤ ⑥
7.（4 分）
邀请函
8.（2 分）下联：寻文揽胜
二、阅读（42 分）
10.（4 分）
! 1 !
!
三、作文（50分） 23.题目：
500
100
600
200
700
300
800
400
900
2
! !

展开更多......

收起↑