资源简介

八年级语文基础素养达标答案
1.（2 分）(1)①积淀 ②延续
(2)（2 分）①chuàng zào②níng jù
(3)（2 分）C
(4)（2 分）C
2.（2 分）（1）示例一：默默劳作耕耘沃土，辛勤汗水浇灌硕果
示例二：汗水成就梦想，劳动铸就辉煌（符合主题，朗朗上口即可）
（2）（4分）示例一:①东篱园（1分）②该名称出自陶渊明《饮酒（其五）》中的“采菊东
篱下”。（1分）以“东篱园”为名，含蓄地点明这里种植的是花卉，体现出亲近自然、
闲适舒心的设计理念。（2分，言之成理即可）
示例二:①花明园（1分） ②该名称出自陆游《游山西村》中的“柳暗花明又一村”。（1
分）以“花明园”为名,既表现出这里一片繁花的明丽之景,又具有困境中重现希望,前
途无限光明的寓意。（2分，言之成理即可）
示例三:①益清园（1分） ②该名称出自周敦颐《爱莲说》中的“香远益清”。（1分）
以“益清园”命名,不但点明这里种植的是花卉,还能体现花卉的香气远播,对君子的高
雅品性的追求。（2分，言之成理即可）
3.（6 分）①胡不归②微君之故③青青子衿④子宁不嗣音⑤波撼岳阳城⑥徒有羡鱼情
4．（2 分）B
5．（2 分）用暮春时节的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。
6．（3 分）王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但
司空曙更显惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多的是表现自己乐观旷达之态。
7.（4 分）（1）曾经（2）停止（3）听说（4）忍受
8.（2 分）养浩昼则默诵／夜则闭户／张灯窃读
9.（3分）已经对他施加刑罚，仍然用看盗贼的眼光看他，这是断绝他们走悔过自新之路(的
做法)啊。
10.（2 分）从侧面烘托出张养浩体恤百姓、宽以待人的品质，也体现了他以德化人的治理
效果。
11.（3 分）①做人要品行端正，拾金不昧；②学习要勤奋刻苦，坚持不懈；③为官要体恤
民情，宽严相济，才能赢得百姓的爱戴。
12.（2 分）C
13.（3 分）①介绍益生菌的定义、功效及市场现状②选购益生菌产品的注意事项③分析我
国益生菌产业发展中的问题及提出解决建议。(每空 1分)
14.（3 分）不可信。理由：材料一表明益生菌虽在调节肠道菌群，增强免疫力等方面有积
极作用，但并非能“治百病”。该海报宣传内容夸大产品功效，与科学事实不符。(3分)
15.（3 分）①新世纪 ②热闹非凡 ③强壮有力(或：身体强壮/正值壮年)
16.（3 分）运用“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的修辞手法，生动形象地写
出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体
记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。
17.（3 分，答出三点即可）①技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨
刀、李瓦匠的瓦刀经他拾掇后可正常使用。
②乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。
③诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。
④坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。
⑤心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977 年洪水、1982 年包干到
户），显示其与乡村发展的情感联结。
18.（4 分）第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库
门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设
的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统
行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了
其情感。
19.（3 分）这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承
载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工
匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不
应被遗忘。
20.（1）（2分）经史子集 《文第十三》
（2）（3分）朱自清 比 兴总分
核分人
2025~2026学年第二学期八年级基础素养达标
语文
(时间：120分钟，满分：120分)
考号
缺考生由监考员用思色限水笔
条形码粘贴处
考生禁填
填写准考证号和坑涂右边的缺
考标记。
得分
评卷人
第一部分
(12题14分)
学校开展以“探究劳动史感悟劳动美”为主题的学习活动，请你参与。
1.小黛摘录了关于劳动的语段作为文化墙的资料，请你阅读资料并回答后面的问题。
(共8分)
①“劳动创造了人本身。”“人类社会的历史（归根结底/追本溯源）就是劳动发展的
历史。”可见，②劳动不管是对人的发展，还是对人类社会的进步，都起着至关重要的作
用。③正因如此，人生是劳动最美的姿态，劳动者是最美的。
劳动者是人类文明进步的推动者。精神文明是人类在（陆续/特续）改造世界的过程
中，为了不断满足人们的精神生活需要而创造和积累的文明成果。④人类创造精神文
明财富的过程，也是推动文明进步的过程。历史证明，“当今世界存在的各种文明，都(
dian)着历史经验，始终(ynxù)着不同国家和民族的精神血脉，成为凝聚国家和民族
的强大精神力量。”
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(jI dian)】
②(ynxd)】
(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)
①创造
②凝聚
(3)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(2分)
A归根结底陆续
B追本溯源陆续
C.归根结底持续
D追本溯源持续
(4)文段中四个画横线的句子，有语病的一句是(2分)
A.①
B.②
C.③
D.④
2.为提升同学们的劳动技能，学校在校内建造了劳动实践基地，请你参与。（共6分）》
(1)筹备组打算在劳动实践基地的外墙上张贴一则宣传标语，请你帮他们拟写。(2分)
八年级语文基础索养达标第1页（共8页）
(2)学校欲将劳动实践基地设计成种植园，并将种植园划分为A,B两个园区。A园区种
植树木，B园区种植花卉。请你从所学古诗文中寻找灵感，参照A园区的命名方式，结
合古诗文提示给B园区命名，并解说你的命名想法。(4分)
命名解说：该名称出自欧阳修《醉翁亭记》中的“佳木秀而繁
A.佳木园
阴”。以“佳木园”为名，点明了这里种的是树木，体现出这里的
树木枝繁叶茂、生机勃勃的特点。
命名解说：②
B.①
古诗文提示：
“采装东篱下，悠然见南山。
《饮酒（其五）》
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
《游山西村》
“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”
《爱莲说》
得分
评卷人
第二部分
(3-20题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写（共6分）
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
思念漫过千年的时光，有人在暮色里轻叹：“式微式微，①
？②
胡为乎中露”那是《式微》中归家不得的无奈；有人在城楼上痴痴等待：
“③
,悠悠我心。纵我不往，4
”那是《子衿》里刻骨铭
心的幸挂：也有人面对浩渺烟波，既赞洞庭“气蒸云梦泽，⑤】
”,又含蓄
抒怀：“坐观垂钓者，⑥
”一腔心事，都藏在这隽永的诗句里。
(二)阅读下面的古代诗歌，回答46题。(7分)
【甲】
【z】
送杜少府之任蜀州
峡口送友人
[唐]王勃
[唐]司空曙
城阙辅三秦，风烟望五津。
峡口花飞欲尽春，
与君离别意，同是宦游人。
天涯去住②泪沾巾。
海内存知己，天涯若比邻。
来时万里同为客，
无为在歧路，儿女共沾巾。
今日翻成送故人。
【注释】门峡口：两山头水的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。
②去住：指走的人
和留的人。
4.下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是(2分)
()》
A【甲】诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷
蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。
B.【甲】诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限
制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。
C【乙】诗通过首句中“花飞欲尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降，
春将离逝的场景。
D.【乙】诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情，
淋漓尽致地表露了自已送客的惆怅心情。
八年级语文基础素养达标第2页（共8页）

展开更多......

收起↑