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15.（2分)班级办了一期黑板报，小宇摘录了这篇文章，小文选用了下面这个
标识。请完成他们的对话。
青春领读人
小宇：这个标识是一本打开的书，书页中间设计成阶梯状，有什么寓意吗？
小文：有两层寓意：一是，
；二是，
(三)小文邀请你一起感受文学作品的魅力。
父亲的读书笔记
穆拾
①父亲是个农民，却有个“怪癖”一爱读书。在面朝黄土背朝天的日子
里，他的枕头底下永远压着一本书。小时候，我常常半夜醒来，看见父亲的被
窝里透出一丝微光，那是他打着手电筒在看书。
②父亲读书，读得很慢。一本《三国演义》，他读了整整两年。他不是看，
是“啃”。遇到不认识的字，他就查那本被翻得卷了边的《新华字典》；遇到
不懂的典故，他就记在一个巴掌大的本子上。那个本子，是他的“读书笔记”。
说是笔记，其实就是些歪歪扭扭的字，夹杂着只有他自己才懂的符号。
③我曾偷偷翻过那个本子。有一页写着：“关羽过五关斩六将，忠！”有
一页写着：“诸葛亮挥泪斩马谡，军令如山，难！”还有一页，画着一个大大
的问号，旁边写着：“林黛玉为啥老哭？是不是身体不好？”我那时觉得好笑，
一个种地的，研究这些干嘛？
④直到那年中考，我发辉失常，把自己关在屋里不吃不喝。父亲推门进来，
没有安慰，只是递给我那个破旧的本子，翻到其中一页。上面写着：“曹操赤
壁大败，走华容道，三笑一哭。败不怕，留着命，就能再来。”
⑤我愣住了。
⑥原来，父亲不是在读故事，他是在书里为生活寻找答案。他用最笨拙的
方式，从那些泛黄的书页里，打捞起支撑一个农民走过艰辛岁月的力量。他用
语文模拟试卷（二）第5页共8页
强记着，一而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，牵开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三
十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》
《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，
那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下
去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…
(节选自《朝花夕拾·五猖会》)
【乙】
浦郎自心里疑猜：老师夫有甚么诗，却不肯就与我看，哄我想的慌。仔细
算来，三讨不如一偷。趁老和尚不在家，到晚，把房门授开，走了进去…寻
着床上一个枕箱，一把铜锁锁着。浦郎把锁掇开，见里面重重包裹两本锦面线
装的书，上写“牛布衣诗稿”。浦郎喜道：“这个是了。”慌忙拿了出来…
将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起来。是何缘故？他平
日读的诗是唐诗，文理深奥，他不甚懂。这个是时人的诗，他看着就有五六分
解的来，故此欢喜。
又见那题目上都写着：呈相国某大人、怀督学周大人…浦郎自想：这相
国、督学、太史…都是而今的现任老爷们的称呼，可见只要会做两句诗，并
不要进学中举，就可以同这些老爷们往来，何等荣耀！
(节选自《儒林外史》第二十一回)
20.(2分)下列对【甲】【乙】两段文字的理解和分析，正确的一项是
A.【甲】段中父亲让“我”背诵《鉴略》，是想让“我”明白“读书方能知天下”
的道理。
B.【乙】段中浦郎偷来牛布衣诗稿后“眉花眼笑”，是因为他终于读懂了唐诗
的深奥之处。
C.【甲】段用“我似乎从头上浇了一盆冷水”生动写出“我”被迫背书时的失落
与痛苦。
D.【甲】【乙】两段文字都通过正面描写，表达了作者对传统读书方式的一
致肯定。
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