资源简介

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四年级上册 Unit 1 Helping at home
大单元教学设计
■教材内容分析
本单元是人教 PEP版（2024新版）小学英语四年级上册的第一单元，主题为
“Helping at home”。本单元在教材体系中起到了承上启下的作用，承接了三年级
关于“家庭成员”和“日常活动”的基础表达，并将其拓展至“职业描述”与“家务劳
动”专项。
单元学习内容主要包括：
1.职业词汇与询问 ：学习 doctor, nurse, farmer, worker, cook等职业名称，以及
询问职业的句型 “What’s your... job ”。
2.家务活动与能力 ：学习 clean the room, sweep the floor, look after...等家务短语，
以及询问和表达能力的句型 “What can you do for... I can...”。
3.语音知识 ：掌握字母组合 “ch”在单词中的发音规律（/t /）。
单元主题意义 ：
本单元通过谈论家庭成员的职业和在家帮忙的经历，引导学生理解不同职业对
社会的贡献，深化对家庭责任的认知。通过“在家帮忙”这一核心任务，培养学
生关爱家人、乐于分担家务的良好品质，强化“家”的归属感与责任感，落实劳
动教育。
■课程标准分解
根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元的课标要求分解如下：
1.语言知识 ：
语音 ：感知并归纳字母组合 “ch”的发音规律，能根据发音规则拼读新单词。
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词汇 ：能听、说、读、写核心职业词汇（doctor, nurse, farmer, worker）和家务
动词（clean, sweep, cook）。
语法/句式 ：掌握特殊疑问句 “What’s... job ”和 “What can you do ”的语用功能；
理解情态动词 “can”表示能力的用法。
语篇 ：能理解关于家庭生活和职业介绍的简短对话及配图短文。
2.文化知识 ：
了解不同家庭结构和职业的多样性，认识到家庭成员间相互帮助的文化共性。
提及重阳节（Double Ninth Festival），引导学生关注中西方文化中关爱老人的
传统。
3.语言技能 ：
理解性技能 ：能听懂关于职业和家务的简短指令和对话；能读懂简单的家务
日志或海报。
表达性技能 ：能向他人介绍家人的职业；能口头或书面描述自己能为家庭做
的事情。
4.学习策略 ：
积极参与小组合作，通过调查、讨论等方式完成学习任务。
尝试利用语音规律记忆单词。
■学情分析
维度 内容描述
学生在三年级已掌握基础动词（clean, wash）及简单句型（I can... /
语言知识
This is...），具备基本的看图说话能力。但对于职业名词的准确发
与技能
音和询问职业的句型结构（名词所有格的使用）仍需加强练习。
学习能力 四年级学生思维活跃，模仿能力强，能在情境中感知语言。他们已
与方法 经初步具备了小组合作学习的意识，但在自主归纳语音规律和有条
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理地进行语篇表达方面仍需教师引导。
背景知识 学生对“家庭”和“家务”话题非常熟悉，有实际的生活体验。他们对
与生活经 父母的职业有一定了解，但可能缺乏对“家庭责任”和“职业平等”的
验 深度思考。
■学习目标 &重点难点
单元学习目标 ：
1. Students will be able to recognize and spell core vocabulary related to jobs and
chores (e.g., doctor, nurse, sweep the floor).
2. Students will be able to ask and answer questions about family members' jobs using
"What's your... job He's/She's a/an...".
3. Students will be able to describe what they can do to help at home using "I can...".
4. Students will be able to pronounce words with the "ch" combination correctly and
apply the rules to new words.
5. Students will be able to show respect for different jobs and take responsibility for
helping their families.
教学重点 ：
1.掌握职业词汇（doctor, nurse, farmer, worker, cook）和家务短语（clean the
room, sweep the floor, look after...）。
2.熟练运用句型 “What’s your... job ”和 “What can you do for... ”进行交流。
教学难点 ：
1.名词所有格在询问职业句型中的正确使用（如 your mother's job）。
2.字母组合 “ch”的发音规律归纳与应用。
3.在真实情境中自然、得体地表达对家人的关爱和分担家务的意愿。
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■教学活动结构
主语篇
名称 主题 Part 课时 教学活动 内容目标 Project
描述
学习询问职
观看全家 制作家
业的句型，
1 Let's talk 福，谈论家 庭职业
感知职业多
人职业。 海报
Part A 样性。
How are 掌握核心职
families Let's 职业词汇学 业词汇，理
2
different learn 习与匹配。 解不同职业
的贡献。
掌握 ch的
爷爷奶奶在
Unit 1 Let's 发音规律，在家
Helping 3 忙碌的语spell 提升拼读能
帮忙
at home 篇。
力。
学习询问和
谈论如何帮 表达家务能 制定家
4 Let's talk 助父母做家 力的句型， 庭帮忙
务。 培养责任 计划
Part B
How can 感。
we help 掌握核心家
our Let's 家务短语学 务短语，通
5
family learn 习与歌谣。 过歌谣强化
记忆。
综合运用所
介绍自己和
Read and 学语言进行
6 家人的综合
write 读写，深化
语篇。
主题意义。
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四年级上册 Unit 1 Helping at home
大单元教学设计
■ 教材内容分析
本单元是人教PEP版（2024新版）小学英语四年级上册的第一单元，主题为“Helping at home”。本单元在教材体系中起到了承上启下的作用，承接了三年级关于“家庭成员”和“日常活动”的基础表达，并将其拓展至“职业描述”与“家务劳动”专项。
单元学习内容主要包括：
职业词汇与询问 ：学习 doctor, nurse, farmer, worker, cook 等职业名称，以及询问职业的句型 “What’s your... job ”。
家务活动与能力 ：学习 clean the room, sweep the floor, look after... 等家务短语，以及询问和表达能力的句型 “What can you do for... I can...”。
语音知识 ：掌握字母组合 “ch” 在单词中的发音规律（/t /）。
单元主题意义 ：
本单元通过谈论家庭成员的职业和在家帮忙的经历，引导学生理解不同职业对社会的贡献，深化对家庭责任的认知。通过“在家帮忙”这一核心任务，培养学生关爱家人、乐于分担家务的良好品质，强化“家”的归属感与责任感，落实劳动教育。
■ 课程标准分解
根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元的课标要求分解如下：
1. 语言知识 ：
语音 ：感知并归纳字母组合 “ch” 的发音规律，能根据发音规则拼读新单词。
词汇 ：能听、说、读、写核心职业词汇（doctor, nurse, farmer, worker）和家务动词（clean, sweep, cook）。
语法/句式 ：掌握特殊疑问句 “What’s... job ” 和 “What can you do ” 的语用功能；理解情态动词 “can” 表示能力的用法。
语篇 ：能理解关于家庭生活和职业介绍的简短对话及配图短文。
2. 文化知识 ：
了解不同家庭结构和职业的多样性，认识到家庭成员间相互帮助的文化共性。
提及重阳节（Double Ninth Festival），引导学生关注中西方文化中关爱老人的传统。
3. 语言技能 ：
理解性技能 ：能听懂关于职业和家务的简短指令和对话；能读懂简单的家务日志或海报。
表达性技能 ：能向他人介绍家人的职业；能口头或书面描述自己能为家庭做的事情。
4. 学习策略 ：
积极参与小组合作，通过调查、讨论等方式完成学习任务。
尝试利用语音规律记忆单词。
■ 学情分析
维度 内容描述
语言知识与技能 学生在三年级已掌握基础动词（clean, wash）及简单句型（I can... / This is...），具备基本的看图说话能力。但对于职业名词的准确发音和询问职业的句型结构（名词所有格的使用）仍需加强练习。
学习能力与方法 四年级学生思维活跃，模仿能力强，能在情境中感知语言。他们已经初步具备了小组合作学习的意识，但在自主归纳语音规律和有条理地进行语篇表达方面仍需教师引导。
背景知识与生活经验 学生对“家庭”和“家务”话题非常熟悉，有实际的生活体验。他们对父母的职业有一定了解，但可能缺乏对“家庭责任”和“职业平等”的深度思考。
■ 学习目标 & 重点难点
单元学习目标 ：
Students will be able to recognize and spell core vocabulary related to jobs and chores (e.g., doctor, nurse, sweep the floor).
Students will be able to ask and answer questions about family members' jobs using "What's your... job He's/She's a/an...".
Students will be able to describe what they can do to help at home using "I can...".
Students will be able to pronounce words with the "ch" combination correctly and apply the rules to new words.
Students will be able to show respect for different jobs and take responsibility for helping their families.
教学重点 ：
掌握职业词汇（doctor, nurse, farmer, worker, cook）和家务短语（clean the room, sweep the floor, look after...）。
熟练运用句型 “What’s your... job ” 和 “What can you do for... ” 进行交流。
教学难点 ：
名词所有格在询问职业句型中的正确使用（如 your mother's job）。
字母组合 “ch” 的发音规律归纳与应用。
在真实情境中自然、得体地表达对家人的关爱和分担家务的意愿。
■ 教学活动结构
名称 主题 Part 课时 主语篇 描述 教学活动 内容目标 Project
Unit 1 Helping at home 在家帮忙 Part A How are families different 1 Let's talk 观看全家福，谈论家人职业。 学习询问职业的句型，感知职业多样性。 制作家庭职业海报
2 Let's learn 职业词汇学习与匹配。 掌握核心职业词汇，理解不同职业的贡献。
3 Let's spell 爷爷奶奶在忙碌的语篇。 掌握 ch 的发音规律，提升拼读能力。
Part B How can we help our family 4 Let's talk 谈论如何帮助父母做家务。 学习询问和表达家务能力的句型，培养责任感。 制定家庭帮忙计划
5 Let's learn 家务短语学习与歌谣。 掌握核心家务短语，通过歌谣强化记忆。
6 Read and write 介绍自己和家人的综合语篇。 综合运用所学语言进行读写，深化主题意义。
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