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2026 年初四语文诊断性测试答案与评分标准
一、积累与运用（26 分）
1. ①潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 ②烟笼寒水月笼沙 ③ 芳草萋萋鹦鹉洲 ④不见
曦月⑤会挽雕弓如满月 （每空 1分，共 6分，有错别字、多写、漏写均不得分。）
2.（2 分）C 3. （2 分）A
4. 硝 pán （2 分） ， 、（2分）
5.在“红色研学”后边加上“活动”（1分）沂水县抓建设（1分）
6.（2 分）D
【主观题答案，意近即可】
7.（2 分。符合题干要求，能谈出希望对人物命运的重要意义，合理即可。）
示例一：鲁滨逊在一次航海中作为唯一的幸存者，孤身漂流到荒无人烟的孤岛上。他抱着
走出荒岛和生还的希望，在荒岛上搭帐篷、挖洞居住，用简单的工具制作家具，猎野味为食，
还种植大麦等作物。28 年后，他终于离开荒岛回到英国。如果不是心中那份希望，鲁滨逊
可能早就葬身荒岛。
示例二：鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识和智慧，建起了房子，
造了木筏，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己生活所需。一次又一次
的困难， 并没有让他放弃希望，他依然想方设法在岛上好好生活着。最后得到机会离开荒
岛，返回英国，得到了应有的财产，过上了幸福的生活。这启示我们，只要有希望，就永
远不会绝望。
8.（3 分。从人物角度拟写书名 1 分，然后结合相关事例进行阐述 1 分，最后要分析拟写的
书名对读者的引导作用 1 分。）
示例一：从尼摩船长的角度，我给《海底两万里》拟名为“勇敢的船长”。潜艇航行到印度
洋时，尼摩船长一行人到锡兰采珠场参观，为救采珠人，尼摩船长手持短刀勇敢地与鲨鱼展
开殊死搏斗；在潜艇航行到 大西洋时，面对章鱼的袭击，尼摩船长带领大家用斧头与章鱼展
开激烈搏斗，救下尼德·兰。这个书名，展现出尼摩船长勇敢无畏的品质，从而引导读者获
取与困难作斗争 的精神。
示例二：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“爱与勇气永不过时”。简·爱的一生历
经各种坎坰磨难，但她始终勇敢追求爱与尊严。在盖茨海德庄园反击表哥与舅妈，度过了苦
难的童年；在洛伍德学校遭受精神和肉体 摧残的同时努力学习，成长为一名优秀教师；在桑
菲尔德庄园勇敢地向地位悬殊的罗切斯特告白，并在得知其有妻子后毅然离去。这个书名能
展现出简·爱敢于抗争、坚持自我的品质，从而引导读者获取成长的勇气。(5 分）
9.（3 分。仿照示例的句式作答，总述“病”的含义 2 分，结合具体情节举例 1 分，言之有
理即可。）
示例一：描写了儒林的“群丑图”，展现功名利禄裹挟下读书人灵魂的病态。例如周进一生
痴迷科举，迂腐不堪；又如严监生悭吝至极，两茎灯草不闭眼。
示例二：叙写了科举制度带给人们的疯病。比如周进到了梦寐以求的贡院外，先是撞号板寻
死，再是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，考科举有望，立刻感
同再造，发誓报效。周进言行的前后对照，传神地再现了其沉迷科举、醉心功名的特点。
二、阅读（44 分）
（一）古诗阅读（6 分） 【主观题答案，意近即可】
10.（2 分）C
11.《过零丁洋》尾联运用直接抒情，抒发了诗人舍生取义的民族气节和生死观；（2分）《过
无锡》尾联间接抒情（用典抒情），运用程婴存赵的典故，抒发了希望能像程婴存赵一样救
亡图存（收复失地、拯救国家）的爱国之情，但又无可奈何的悲痛之情。（2分）
（二）文言文阅读（12 分）【主观题答案，意近即可】
12.（3 分） B
13.（3 分） C
14.（3 分）晏子能够阐明（明确）他想做的事，齐景公能做他认为好的事。（注意 “明”
“所欲”“所善”的翻译。）
15.居庙堂之高则忧其民。（1分）齐景公在纳谏后，体恤民情，关心百姓疾苦，命令人发放
衣服和粮食给“饥寒者”，体现了景公的“居庙堂之高则忧其民”。（2分）（意近即可）
（三）现代文阅读Ⅰ（14 分）【主观题答案，意近即可】
16.（3 分）A
17.（3分）古诗文受到绝大部分受访对象的喜爱，但只有不到三分之一的受访者能够在生活
中经常接触到古诗文。从中可以看出中国传统诗词文化并未得到广泛传播。
18.（2 分）记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性，才能够更好地提升
传统文化的传播力和影响力？
19.（6分）①节目要提炼诗词文化中最美好的东西，选择老少咸宜的内容进行创作（注重诗
词文化的分层次传播）。让诗词成为滋养精神的生活方式；②节目策划需直面现代生活和现
代问题，面向不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”，注重时代热点、融入时代精神，让
传统诗词文化“活”在当下；③节目需借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传
播力影响力，可参考中国诗词大会“思想+艺术+技术”的创新思路，为观众打造出中华优秀
传统文化的沉浸式体验场。
（四）现代文阅读Ⅱ（12 分）【主观题答案，意近即可】
20.（3 分）B
21.（3分）李连长带领的八路军小队是小说故事的主人公之一，是串联起故事情节的关键角
色；突出了八路军战士英勇顽强的战斗精神和牺牲精神；深化主题，凸显敌后战场的残酷与
英雄们的担当，突出了八路军和人民群众的鱼水深情。
22.（4 分）面对战士牺牲的困境，母女二人反应迥异却共显悲痛：大娘直白外露的痛哭，是
普通农妇对英雄最本能的哀悼，凸显其善良热情、情感外放的性格；小菊的“狠织”是以极
端克制的动作宣泄悲愤，更显坚韧内敛的性格，表现了年轻一辈在战火中淬炼出的隐忍与坚
韧。这既展现军民鱼水情中百姓对战士的深切痛惜，又通过细节对比塑造出不同年龄、性格
的立体形象。
23.（2 分）小说中的“风”“霜”等景物描写渲染了肃杀、悲壮的氛围；以极端环境反衬出
战士们不畏严寒、舍生取义的英勇；为滹沱河结冰，战士难以顺利返回并最终因突围而跳河
牺牲设下伏笔；暗示了战争的严酷环境，与人物内心的痛苦和挣扎相呼应，使读者更加深刻
地感受到战争对人民生活的破坏和对人性的摧残。（任两点即可满分）
三、作文（50 分）
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“我找到了__________ 钥匙”这一半命题题目中的关键词“钥匙”是核
心隐喻，象征着解决问题、获取成长的关键方法或途径；“找到”暗示着经历探索、尝试与
顿悟的过程。从所给关键词来看，“自信”可围绕克服自卑、展现自我的经历，突出自信对
个人成长的推动；“友谊”可聚焦化解矛盾、收获真挚情谊的故事，体现友谊对心灵的滋养；
“勇气”可叙述直面恐惧、突破自我的过程，凸显勇气带来的成长；“沟通”可写通过交流
消除误会、增进理解的经历，强调沟通的重要性；“走出阴影”可讲述摆脱挫折、重拾生活
热情的过程；“理解他人”可写从自我中心到换位思考的转变。立意需紧扣成长主题，展现
从迷茫到明晰、从困惑到豁然开朗的思想变化。
2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。若补写“自
信”，可写因身材矮小常被同学嘲笑，在一次班级演讲中，通过反复练习和自我鼓励，出色
完成演讲并收获掌声，从而找到自信的钥匙。若补写“友谊”，可描述与好友因一场误会冷
战，后通过书信坦诚交流，化解矛盾，明白用心经营是打开友谊之门的关键。若补写“勇气”，
以第一次独自参加绘画比赛为例，从赛前紧张到赛中专注投入，最终获奖，展现勇气助力突
破自我。若补写“沟通”，可记录因与父母在学习规划上产生分歧，通过心平气和的沟通，
双方相互理解，认识到沟通是消除隔阂的法宝。若补写“走出阴影”，可讲述在一次考试失
利后陷入自我怀疑，通过阅读名人传记、与老师谈心，逐渐走出阴霾，重燃学习热情。若写
“理解他人”，可写因对环卫工人的工作存在偏见，在一次社区实践中，亲身体验其辛苦，
学会换位思考，懂得理解他人的重要性。构思上采用总分总结构，开篇点明“钥匙”对成长
的意义，中间分点阐述不同关键词的选材方向，结尾总结升华，强调找到这些“钥匙”对人
生的重要意义。
以“我找到了自信的钥匙”为例，文章可采用欲扬先抑的手法展开。开篇叙述自己曾经
因性格内向、成绩平平而极度自卑，在课堂上不敢主动发言，集体活动中总是默默躲在角落，
即便有想法也因害怕被否定而选择沉默。接着讲述转机的出现——学校组织英语演讲比赛，
在老师的鼓励下，自己被迫报名参赛。从最初背稿时的磕磕绊绊、面对镜子练习时的紧张不
安，到不断观摩优秀演讲视频、向老师同学请教，在反复练习中逐渐熟悉内容、掌握技巧。
比赛当天，站在聚光灯下，原本紧张到颤抖的自己，在看到台下老师同学鼓励的眼神后，突
然镇定下来，顺利完成演讲并获得掌声与认可。通过这次经历，自己意识到每个人都有闪光
点，只要敢于尝试、勇于突破，就能发现不一样的自己，从而找到了自信的钥匙。结尾点明
自信让自己开始积极参与各种活动，主动展现才华，拥抱更丰富多彩的生活。
例文：
我找到了自信的钥匙
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室后门，手里攥着演讲稿，双腿像灌了铅一样沉重。
下周的演讲比赛，老师点名让我参加，可一想到要站在全校师生面前讲话，我的心就跳得厉
害。
“小明，你又在练习啊？”同桌小华走过来，看见我紧张的样子，笑着说：“你知道吗？
我第一次演讲时也特别害怕，后来我发现，只要把注意力放在要讲的内容上，就不会那么紧
张了。”
我抬起头，看见小华鼓励的眼神。她接着说：“其实你准备得很充分，演讲稿写得特别
好，只要相信自己，一定能行。”
回到家，我站在镜子前，一遍又一遍地练习。起初，我的声音颤抖得厉害，连完整的句
子都说不清楚。但慢慢地，我开始注意演讲的内容，想象着是在和好朋友分享一个有趣的故
事。神奇的是，当我专注于要表达的内容时，紧张感渐渐消失了。
比赛那天，走上讲台的那一刻，我的手心还是冒出了冷汗。但当我看到台下小华竖起的
大拇指，想起这段时间的努力，一股暖流涌上心头。我深吸一口气，开始了演讲。渐渐地，
我忘记了紧张，完全沉浸在演讲中。结束时，台下响起的热烈掌声让我明白：我做到了！
这次经历让我找到了自信的钥匙。原来，自信不是与生俱来的天赋，而是在一次次克服
困难中积累的力量。当我们专注于事情本身，而不是过分担心结果时，自信就会悄然生长。
就像打开一扇门需要合适的钥匙一样，打开自信之门，需要的正是这份专注和勇气。
现在的我，依然会遇到让我紧张的事，但我知道，只要握紧这把钥匙，勇敢地面对挑战，
就一定能打开成功的大门。
语文作文评分标准表
一类卷（43-50分）二类卷（35-42分）三类卷（27-34 分）四类卷（18-26分）五类卷（0-17分）
切合题意 切合题意
基本合题意
思想健康 思想健康 偏离题意
中心尚明确 文不对题
内容 A 中心突出 中心明确 中心欠明确
内容尚具体 不知所云
内容充实 内容具体 内容不具体
感受尚真实
感情真切 感情真实
语言顺畅 语言通顺 语言尚通顺 语言不通顺 语病严重
语言 B
没有语病 偶有语病 语病不多 语病较多 文理不通
结构完整 结构完整 条理尚清楚 结构混乱
篇章 C 条理不清楚
条理清楚 条理较清楚 能分段 不能完篇
①具备ABC三项条
以 38 分为基准分，以 30 分为基准分，以 22分为基准分， 以 13 分为基准
件的，评一类下
适当浮动： 适当浮动： 适当浮动： 分，适当浮动:
（43-45 分）。
①具备 B项和另一
②立意深、构思 ①基本具备ABC三项 ①凡属 ABC 三项之 ①凡属 ABC 三项
项条件，其余一项
巧、语言生动形象 条件的，获得基准 一者，评为四类卷，之一者，评为五类
达到三类卷标准
的，评满分； 分； 获得基准分； 卷，获得基准分；
的，获得基准分；
评分细 ②具备 ABC 三项条
则 D 具备其中两项条 件的，酌情加分；
②其中B项较好的，②另两项较好的， ②其他两项尚好，
件的，评一类上 或材料新鲜，或立
酌情加分； 酌情加分； 酌情加分；
（48-49 分）； 意新颖，或结构新
巧，可评为二类上；
③具备 B项条件，
具备其中一项条 ③兼有 ABC 两项以 ③兼有 ABC 两项
而另两项只达到三 ③另有某些缺点的，
件的，评一类中 上情况的，酌情减 以上情况的，酌情
类卷标准的，酌情 酌情减分。
（46-47 分）。 分。 减分。
减分。
说明：1.错别字每个扣 1分（重现的以及助词暂不计），病句每个扣 2分。
2.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1分；400 字以下下降一等处理。
3.有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。2026 年初四语文诊断性测试
注意事项：
1. 将个人信息填写在答题卡相应的位置上；
2. 请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答
题内容不要超出框外；
3. 考试时间 120 分钟，考试分数 120 分；
4. 考试结束只交答题卡。
一、积累与运用（26 分)
“万卷书中觅智慧，万里路上寻真我。”班级开展“行走中原大地，知行大美中国”主题
学习活动，请你参与。
【活动一 寻山水之诗】
1.小语同学酷爱古诗文，准备策划一场兴趣导向的旅行——“跟着古诗文去旅行”。请你帮她
完成下表。（6分）
旅游地点 入选理由
游小石潭，感受①“ ， ”（柳宗元《小石
第一站：永州
潭记》）展现出的潭水澄澈、游鱼灵动的清幽之境。
夜泊秦淮，领略“② ，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊
第二站：南京
秦淮》）的水色夜景，感怀六朝古都之兴衰。
登临黄鹤楼，观“晴川历历汉阳树，③ ” 崔颢《黄
第三站：武昌
鹤楼》描绘的水色交融的江城盛景，感怀历史变迁。
亲历大自然造物之妙，由“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，④
第四站：三峡
” （郦道元《三峡》）感三峡的险峻与幽深。
驰骋密州猎场，用“⑤ ，西北望，射天狼”（苏
第五站：密州
轼《江城子·密州出猎》）刻画挽弓射狼的豪迈场景，抒发报国之志。
【活动二 览璀璨文明】
2.为触摸华夏文明根脉，亲眼见证历史的厚重与鲜活，同学们准备参观河南博物院，小文收集
了博物院主展馆的资料作为讲解词素材，但在整理时不小心弄乱了句子顺序，请你帮他选出下
列排序最恰当的一项。（2分）
河南博物院主展馆的主体建筑以元代古观星台为原型，______。______，______，
初四语文试题第 1页（共 10页）
______。______。主馆正面从上至下有浅蓝色的透明窗与自上而下的透明采光带，具有“黄河
之水天上来”的磅礴气势。
①它的外部墙面为土黄褐色，取中原“黄土”“黄河”孕育了华夏文明之意
②它的底部是长 63 米的正方形
③它的冠部形状较为独特，为方斗形，上扬下覆
④经艺术夸张演绎成“戴冠的金字塔”造型
⑤整体造型取上承“甘露”、下纳“地气”之意，寓意中原为华夏之源，融汇四方
A. ②③④⑤① B. ②④③⑤① C. ④②③⑤① D. ④①③②⑤
3.小文布置了“文史润心”展板，抄写在展板上的文学文化常识有误的一项是（2分）
A.“达于汉阴”中的“阴”指水的南岸，“千里共婵娟”中的”婵娟”指月亮，“寒舍”
“惠顾”是谦辞，“贵姓”“高见”是敬辞。
B.鲁迅的《故乡》和法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》两篇小说都运用了对比的手法，
其中杨二嫂和菲利普夫人都具有自私刻薄、唯利是图的特点。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表现手法分为“赋、比、兴”，按内容分为“风、
雅、颂”，《关雎》《蒹葭》属于其中的风。
D.古人用很多词指代天下，如“四海”“中原”“九州”等。“海内存知己”中的“海内”
与“四境之内莫不有求于王”中的“四境”都是指天下。
【活动三 感沂蒙精神】
沂蒙精神作为红色文化的核心与灵魂，小福决定对沂蒙革命老区红色旅游情况进行调研，
他查阅资料后，做了下面的笔记与你分享，阅读后完成 4-5 题。（6分）
临沂是全国著名的革命老区，是全国红色旅游重点城市和山东红色旅游核心区，被誉为
“两战圣地、红色沂蒙”。如何走出一条具有沂蒙特色的红色旅游发展路子□是摆在临沂市政
府面前的一个重大大课题。“作为沂蒙革命老区，红色旅游是临沂旅游业发展的一张好牌，更
是临沂旅游业发展的精神财富。”临沂市旅游发展委员会主任解东介绍说。
依托丰富的红色旅游资源，临沂市坚持以沂蒙精神为根，以红色文化为魂，把握机遇，大
胆创新。围绕“亲情沂蒙·红色临沂”品牌，临沂市不断创新红色旅游发展模式，发展红色影
视□丰富研学体验等创新形式尤为亮眼，不断有新的红色旅游产品涌现，全市红色旅游景区发
展全面开花。沂水县以红色革命教育、红色研学旅行为突破口狠抓旅游基础设施建设，重点打
造提升了“红嫂故里·鱼水情乡”桃棵子、沂蒙山根据地等红色旅游项目。
赓续红色血脉，着力培根铸魂。众多学校纷纷开展别具特色的“红色研学”，通过沉浸式、
体验式的红色主题教育实践，感受一段难忘的“红色记忆”之旅。活动中，学生们通过穿军装、
初四语文试题第 2页（共 10页）
戴军帽、站队列、看展览、听讲解等红色研学活动，亲身体验革命军人生活，感受战争年代
（xiāo）烟弥漫的战火气息，以及老一辈无产阶级革命家不畏艰险、浴血奋战、团结拼搏、
大义凛然的爱国主义精神。在实践中突破自我，践行红军长征精神，在苦难中获得涅槃重生的
勇气与力量。
4.据拼音写出汉字________，给加点字注音_________，在文中方框处依次填入标点符号____
______________。（4分）
5. 画直线的句子有语病，请提出修改意见_____________________；画波浪线句子的主干是
___
____________________________。（2分）
6.研学途中，小山与同学一起讨论大型红色主题舞台剧《红石崮》的观看感受，其中加点成语
使用不正确的一项是（2分）
A.全剧生动表现了共产党人的英勇无畏和沂蒙人民对共产党的忠诚与爱戴，让时光回到了
那个激情火热的年代，表演震撼人心，真让人热泪盈眶。
B.郭伍士寻找救命恩人祖秀莲认其为母的感人故事，诠释了血雨腥风的年代沂蒙人民党群
同心、军民情深的沂蒙精神。
C.农民刘洪秀与山东省第一面党旗生死相守，武善桐为保护群众和抗战物资抱鬼子跳悬
崖，陈若克母女在沂水城英勇就义：革命先烈们这种舍生取义的精神值得我们学习。
D.观看了《红石崮》，我的心灵受到了强烈的震撼和洗礼。整场演出场面宏大，感人至深，
让我悲天悯人。
【活动四 汲经典养分】
研学归来，小语觉得自己不仅要行万里路，更要品读经典书目，请和他一起完成相关题目。
[梳理探究]
7.“希望是生命的源泉，失去它生命就会枯竭。”请结合作品《鲁滨逊漂流记》中的相关故事
情节，对这句话作简要阐释。（2分）
[交流碰撞]
8.以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。（3分）
尼摩船长(《海底两万里》) 简·爱(《简·爱》)
示例：从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重，
且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，降妖除魔，保护
唐僧顺利取经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经路上困难之多，体
会取经人的勇敢坚定。
初四语文试题第 3页（共 10页）
[体悟总结]
9.有人说《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”，请结合以下任一漫画内容，
参照《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》的“病”的理解。（3分）
示例：《水浒传》写的是“义”：叙写了梁山好汉勇斗
贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断
壮大，最后接受招安，志在保家卫国。
《 儒 林 外 史 》 写 的 是 “病 ”：
______________ 。
二、阅读（44 分）
（一）古诗阅读（6 分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
过无锡①
文天祥
金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。二十年前曾去路③，三千里外作行人。
英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。
【注释】①此诗作于文天祥被元军扣押北上软禁无锡黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中
黄埠墩的别称。③诗人二十年前曾途径无锡前往临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴
为保护赵氏孤儿，将自己的儿子交出，将赵氏孤儿养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。
10.下列对这两首诗的理解与鉴赏有误的一项是（2分）
A.“金山波涛”“锡水春草”是眼前之景，山峦笼罩在烟雨之中，水波迷茫，春草萋萋，
为下文抒情做了铺垫。
B.“风飘絮”喻国家破碎飘摇之势，“雨打萍”喻个人身世浮沉之悲，传达出家国同悲的
沉痛；“二十年前”与“三千里外”的时空对比，抒发了物是人非的感慨。
初四语文试题第 4页（共 10页）
C.“心先碎”“鼻欲辛”的细节描写，从侧面烘托出诗人的困境与极度悲痛的心情，令人
动容。
D.两诗均为七言律诗，都采用叙事与抒情相结合的手法，表现出了文天祥忧国忧民的家国
情怀。
11.两诗的尾联分别采用了什么抒情方式？抒发了什么情感？（4分）
（二）文言文阅读（12 分）
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其
旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气
象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于
此，览物之情，得无异乎？
……
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶，晏子②入见，立有间，公曰：
“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，
饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命③矣。”
乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂④者，无问其乡；所睹于里⑤者，无问其家；循⑥国计数，
无言其名。士既事者⑦兼⑧月，疾者兼岁。孔子闻之曰：”晏子能明其所欲，景公能行其所善
也。”
齐景公为高台,劳民台成,又欲为钟，晏子谏曰：“君者,不以民之哀为乐。君不胜欲⑨,既
筑台矣,今复为钟,是重敛于民也,民必哀矣。夫敛民而以为乐不详非治国之道也。”景公乃止。
（选自《晏子春秋·内篇·谏上》）
【注释】①景公：齐景公。②晏子；名婴，齐国宰相。③闻命：听你的话。④涂：通假为
“途”，路上。⑤里：指里巷。⑥循：巡，巡视。⑦既事者：已有职业的人。⑧兼：两倍的。
兼月即两个月。⑨欲：欲念，愿望。
12.下列句中加点字词意思和用法相同的一项是（3分）
初四语文试题第 5页（共 10页）
A.雨雪三日而不霁 挺剑而起
B.公被狐白之裘 同舍生皆被绮绣
C.乃令出裘发粟与饥寒者 发闾左适戍渔阳九百人
D.令所睹于涂者 所欲有甚于生者
13.下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是（3分）
A.“雨雪三日而天不寒” 中的“雨”和“若夫淫雨霏霏”中的“雨”字意思和用法不同。
B.文中画波浪线句子的正确断句是“夫敛民而以为乐/不详/非治国之道也”。
C.乙文中“公笑”，既是齐景公对自己身强体健的自豪的笑，也是欣赏晏子的幽默的笑。
D.当景公“又欲为钟”时，晏子先以古贤君为参照委婉劝谏，再点明重敛危害，既维君威，
又恤民情。
14.翻译文中画直线的句子（3分）
晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
15.结合乙文内容谈谈齐景公在纳谏后做到了范仲淹所表述的哪一点。（3分）
（三）现代文阅读Ⅰ（14 分）
【材料一】
（图文摘自《中国青年报》客户端）
【材料二】
①《2024 中国诗词大会》节目围绕“春天、多彩、勇毅、山河、相逢、寒暑、风味、先
生、灯火、在路上”十大主题，云集学生、石油工人、普通农民、支教老师、航天 3D打印师、
驻外机械工程师等不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”。
②在节目中，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，是杭州第 19 届亚运会开闭幕式总
导演沙晓岚以水为礼，向世界展示的“奔涌成潮”的中国气魄；“大鹏一日同风起，扶摇直上
九万里”，是航空产品设计师李鹏伟心中最美的相逢，自己参与研制的大国重器“鲲鹏”，能
够振翅翱翔，奔赴苍穹；“灯火万家城四畔，星河一道水中央”，是驻巴基斯坦工程师申昊为
之奋斗的梦想，点亮他乡灯火，践行大爱无疆；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是中
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老铁路的工作者们在两个国境线的山峦起伏、河流纵横之间，连缀起的友谊诗行……
③“唯有热爱，我们与诗词相看两不厌，唯有传承，中国与诗词千秋共徘徊。”《2024
中国诗词大会》希望通过创新诗词的解读场景和传播模式，让诗词成为滋养精神的生活方式。
（摘自《中国青年报》2024 年 5 月 23 日社论）
【材料三】
①作为由中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会共同打造的一档大型语
言文化类节目、一个广为人知的文化IP，《中国诗词大会》已走到第九季。据CSM数据，《2024
中国诗词大会》在总台首重播观众规模超 2.12 亿，平均收视份额比上一季提升了 30%，整季
收视稳居同时段专题节目第一。
②节目运用 AI、XR 等技术手段，让“敦煌春景”在舞台上“活”起来。在文化类节目频
繁上新、出新的当下，诗词大会何以历久弥新、彰显蓬勃的文化能量？在专家看来，秉持“思
想+艺术+技术”的创新思路，《2024 中国诗词大会》用时代感的主题、生活化的表达、国际
性的视野、交互式的传播，加之 AR、AI 等科技手段缔造的跨时空场景，为观众打造出中华优
秀传统文化的沉浸式体验场，在历史与当下的“一眼千年”中，引发心灵共鸣。
（摘自光明网文章《打造诗词与大众的文化超链接》）
【材料四】
①记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性，
②蒙曼：我觉得首先一定要把传统文化中最美好的东西提炼展示出来，让大家知道它的价
值，才有助于传统文化的广为传播。现在很多人包括很多电视节目都在做这件事，比如《中国
诗词大会》提炼中华诗词中最美好的东西，《中国书法大会》提炼中国书法中最美好的东西，
《典籍里的中国》提炼中国典籍里最美好的东西。
③传统文化“活”在当下，还必须直面现代生活和现代问题，才能增强其影响力。比如衣
服，传统汉服的特征是交领、右衽、束带，对很多人来说，如果衣服不钉扣子，只用带子绑起
来，会感觉没有安全感，那就没必要保留“束带”的传统。还有诗歌的语言，当白衣天使逆向
而行时，我们用很多边塞诗来鼓励她们，显然闺怨诗不符合时代要求。
④中华优秀传统文化需要分层次传播。古代中国知识分子要学“四书”“五经”，但在当
今社会并不一定要所有人都达到那么高的知识层次。可以将传统文化分成不同层次，有给研究
人员看的，有给知识阶层看的，有给普通百姓看的，有给青少年看的等等。在我看来，分层次
传播其实是有利于提升传统文化传播力和影响力的。
⑤还有特别重要的一点，就是要借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力
和影响力。就像中国古代发明造纸术，相比之前的简牍，让书本在很大程度上普及起来，文化
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也就有了普及的可能。当今社会，我们的技术手段、传媒手段比历史上任何时期都丰富，把文
化和技术结合起来，让传统文化插上当代技术的翅膀，我想它一定可以飞得更高、更远。
（摘自人民政协网记者对蒙曼委员的专访，有删改）
16.阅读上述材料，下列表述正确的一项是（3 分）
A.作为由中央广播电视总台联合教育部、国家语言文字工作委员会共同打造的一档大型语
言文化类节目、一个广为人知的文化 IP，《中国诗词大会》大受欢迎、影响深远。
B.在中国诗词大会节目组积极创新诗词的解读场景和传播模式的努力下，诗词已逐渐成为
滋养精神的生活方式，引发大众的心灵共鸣。
C.《2024 中国诗词大会》节目运用 AI、XR 等技术手段让诗词内容“活”起来，这是整季
收视稳居同时段专题节目第一的核心要素。
D.“四书”“五经”作为古代中国知识分子的必读书目，有关部门需重视其推广普及力
度，积极广泛传播，藉以提升传统文化的传播力和影响力。
17.根据材料一图表，说说古诗文在现代生活中的窘境。（3 分）
18.阅读材料四，补全记者提问。（2 分）
记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性， ？
19.通读四则材料，就“综艺节目如何更好地继承和发扬中国传统诗词文化”提出具体建议。
（6 分）
（四）现代文阅读Ⅱ（12 分）
碑
孙犁
赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。
“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金
睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。
母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有
这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！”
“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机
子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关
了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，
我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。”
小菊听着，连忙到西间去了。
“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。
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大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不
见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧
愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。”
一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。
早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，
霜花沙沙地飘落。
当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，平原上的一次残酷战斗开始了。
机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，
朝南望着。
他看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，
微微踌躇了一下又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。就在那烟火里面，
这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。
他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。
老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。
“你们昨晚上过去了多少人？”
“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。
“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边
去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太
阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的
树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从
这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。
他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬
上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心
里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只
军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。
这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机
子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。
老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带
一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底
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下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人
的心平静一些。
他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的
声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。
一九四六年春于冀中。
（有删改）
【注】①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于
1942 年 5 月 1 日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。
20.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.母女纺线时窗户密密遮起、耳朵贴窗纸等细节，暗示了局势严峻紧张。
B.文章选取普通百姓的视角，展开描述了八路军小队与敌人作战的经过。
C.战斗中，机枪声与步枪声的对比，说明双方力量悬殊，也表现了八路军战士勇敢应对的
沉着。
D.文中多处使用“出溜”“黑间”等方言词语，既符合冀中地区的语言特色，也让文章充
满乡土气息，更显真实。
21.李连长的出场在文中仅一次，有什么作用？请简要分析。（3分）
22.孙犁写人不仅善于抓住人物共性，也善于表现人物个性。请结合画线句简要分析。（4分）
这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机
子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。
23.小说多处穿插“风”“霜”的景物描写，对表现主题有什么作用？请简要概括。（2分）
三、写作（50 分）
请以“我找到了__________的钥匙”为题，写一篇文章，不少于 600 字。
要求：1.请将题目补充完整后作文，文体不限，表达真情实感；
2.不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁；
3.文中不要出现真实的人名、校名、地名；
4.不能照抄试卷中的文段。
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